學(xué)生如何管理時(shí)間

學(xué)生如何管理時(shí)間導(dǎo)語：俗話說，時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是效率。一個(gè)人要想獲得成功，好自己的時(shí)間是一個(gè)很重要、很關(guān)鍵的因素。從某種意義上說，一個(gè)人的成就跟他時(shí)間得好壞是成正比的。好的人，是時(shí)間的主人，他每天雖然很忙，但忙而有序，忙而有效。那么，接下來就讓我們一起來了解以下關(guān)于學(xué)生如何管理時(shí)間吧。一、購置一個(gè)筆記本來做規(guī)劃本,其中包括日、周和月的日程安排表,可以用它來記錄時(shí)間的安排。是以周或者月為單位的活動(dòng)日程里,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)間來完成它。四、把能夠同時(shí)做的事情結(jié)合在一起,比方看電視的時(shí)候也可以熨衣服或者刷碗。把活動(dòng)按順序排列可以節(jié)省時(shí)間,可以把不同的任務(wù)和各種精力水平相搭配。五、時(shí)間浪費(fèi)最小化。力爭(zhēng)削減這樣的活動(dòng),看電視的垃圾節(jié)目煲 粥,過度頻繁的客人來,參加無意義的會(huì),承受沒有實(shí)權(quán)的授權(quán),毫無目的的行,追求不切實(shí)際的目標(biāo)等等。但是也要給一些意外的打攪留出一定的時(shí)間。六、學(xué)會(huì)說“不”,幫助別人也要有限度。七、等待的時(shí)候把需要做的事情列出來。九、做非常重要的事情需要你全神貫注。把經(jīng)常分散你注意力的事情列出來,并方案如何消除。十、我們也需要借助外在環(huán)境的支持來完成自己的時(shí)間安排,比方你的事情需要集中精力,一定要保證有一個(gè)安靜的房間或者角落來閱讀、寫作或者思考。十一、因?yàn)樽约涸诠芾頃r(shí)間方面的進(jìn)步而獎(jiǎng)勵(lì)自己。其實(shí),高效時(shí)間管理所帶來的積極推動(dòng)力是對(duì)你努力的最大回報(bào)。通過規(guī)劃和區(qū)分重要的活動(dòng),你可以自由地度過生活的每一天。十二、在一天要結(jié)束時(shí),回憶自己的時(shí)間管理表,把自己按照方案完成的事情劃去,并給自己撫慰。把自己做了卻沒有事先方案的事情添上,根據(jù)高、中、低三個(gè)層次的重要程度來把這個(gè)事情定位,分析它屬于哪一個(gè)重要程度。沒有完成的重要事情推延到第二天。準(zhǔn)備一天目標(biāo)的最正確時(shí)間在前一天晚上或者在清早起床后不久,無論哪一個(gè)時(shí)間,你可以從最重要的事情開始方案。我們?cè)谧鋈魏胃淖冎埃紤?yīng)該了解現(xiàn)在我們是什么樣子的，否那么我們?cè)趺粗涝摳淖兪裁茨?每天晚上回憶一下你今天都做了些什么，你可以把這個(gè)叫做學(xué)習(xí)日記或者別的什么。如果你覺得自己的記性話，你也可以隨時(shí)攜帶一個(gè)小本子，用來記下這些東西。因?yàn)榇髮W(xué)的生活相對(duì)還是規(guī)律的多，大概一到兩個(gè)周的時(shí)間你就可以很清楚的了解自己的習(xí)慣了。接下來看看該怎么改變!這條聽上去簡(jiǎn)單，但是非常重要，也很是容易被忽略掉的。無論你是在制定方案還是真正執(zhí)行的時(shí)候，都應(yīng)該牢記。大學(xué)的課程40東西只能讓你有個(gè)了解，就算你明白了不等于你記住了?，F(xiàn)在你需要自己來完成這個(gè)反復(fù)和記憶的過程，所以你必須要花時(shí)間。如果你按照我說的這個(gè)做，它的效果在考試前就會(huì)表達(dá)出來了。在比擬難的課程上或者那些你覺得無聊的課程上入手都可以。畢竟在你開始一天學(xué)習(xí)的時(shí)候，你精神不錯(cuò)、不會(huì)打盹，那么趕緊用你最好的時(shí)間來解決這些問題!我知道很多人都喜歡把時(shí)間用在自己喜歡學(xué)的課上面，不過這些難的或者你不喜歡的課程需要你花更多的時(shí)間來完成。很多人喜歡在沒課的時(shí)候，早出晚歸的去自習(xí)，這樣做當(dāng)然沒程，適當(dāng)轉(zhuǎn)換一下。這些都有利于你提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然對(duì)于那些準(zhǔn)備GRE或者TOEFL3有人喜歡晚上熬夜學(xué)習(xí)，因?yàn)榘察o;有人喜歡早上起來看書，因?yàn)榍逍?。無論怎么樣，找到你最好的學(xué)習(xí)時(shí)間，把這些時(shí)間用來對(duì)付那些困難的或者重要的課程上面。畢竟我們都希望投入和產(chǎn)出比越高越好。等公交車、等下一節(jié)課、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比擬短，所以容易被大家無視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比方說溫習(xí)隨身的單詞卡片，復(fù)習(xí)課堂的內(nèi)容等等。很多人都知道這點(diǎn)建議。我想說的是：如果你還沒有給你的日讓你能夠更好地了解需要做些什么事情。(GTD或者ZTD如果你按照方案來做的話，你至少不會(huì)在交作業(yè)的前一天才開始做作業(yè)。為了能考上理想的學(xué)校，不少同學(xué)每天都埋頭于書ft題海之中，經(jīng)?！伴_夜車”到深夜。正像一位同學(xué)所說，“要想考上好學(xué)校就得拼時(shí)間”，正所謂“向時(shí)間要成績”。簡(jiǎn)單的正比關(guān)系，耗時(shí)多未必成績好。李紅就是這樣一個(gè)不會(huì)管理時(shí)間的學(xué)生，常常是老師講課時(shí)，她在下面看自己的書，認(rèn)為聽老師講課純屬浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果別人在課下很快就能把教材復(fù)習(xí)一遍，而她往往要消耗兩倍甚至三倍的時(shí)這是她考試失敗后發(fā)出的慨嘆。好的學(xué)習(xí)效益必然好的、好的學(xué)習(xí)方案。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始不要光臨埋頭于學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，向時(shí)間要潛力，向方法要效益!你不妨從下面幾點(diǎn)做起：每個(gè)人讀書學(xué)習(xí)都有興奮與抑制的時(shí)候，當(dāng)你開始感到厭倦，學(xué)習(xí)效果很不好，需要逼迫自己看書，而且即便努力仍然很討厭看書時(shí)，你就要適當(dāng)?shù)匦菹?。如果你很輕松地對(duì)待自己的這種厭倦，通常過不了一兩天，你就會(huì)重新拾起對(duì)復(fù)習(xí)的興趣，正所謂“月有陰晴圓缺”，“潮起潮落”。不要對(duì)自己的厭倦大驚小怪，要承受它。反之，如果你看不進(jìn)去書的時(shí)候，還在裝模作樣地學(xué)，一定會(huì)消滅自己學(xué)習(xí)的信心。記住，要盯住更長遠(yuǎn)的目標(biāo)，不要在乎一時(shí)的得失。一些考生考前復(fù)習(xí)時(shí)，總是把近期的考試當(dāng)作唯一的目標(biāo)，人在復(fù)習(xí)，可內(nèi)心卻對(duì)復(fù)習(xí)充滿厭倦，心想這樣的苦日子快一點(diǎn)過去吧。過去了一天，他們就對(duì)自己說：“終于又熬過去了一天，愿蒼天保佑，不要再有這樣的苦日子了。”他們完全把復(fù)習(xí)當(dāng)作一種磨難，心中很苦。他們沒有看到，人人都是這樣吃苦走過來的，這種吃苦是自己漫長人生道路上的一種磨煉，是一個(gè)考驗(yàn)自我的時(shí)機(jī)，是很榮耀的經(jīng)歷。考生們可以從相反的角度想一想，如果剝奪了你的考試時(shí)機(jī)，天天玩，天天享樂，會(huì)是一種什么樣的結(jié)果，你愿意嗎?你肯定會(huì)覺得人生無意義。所以，復(fù)習(xí)考試不是吃苦，而是在積累知識(shí)和做人的資本，是正常人開展的一個(gè)必不可少的內(nèi)容。許多同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率不高，是因?yàn)樾撵`經(jīng)常被的情緒所占滿，整天想自己的缺乏和弱點(diǎn)，“無論如何努力，還是在班上的中下水平”，“我都比平時(shí)努力兩三倍了，怎么還是考不了第一名?”其實(shí)，不光你有這樣的想法，其他人也在這么想，這么想說明你有上進(jìn)心，說明你還想通過努力到達(dá)更高水平。所以，可以允許自己這樣責(zé)備自己，但不能總是看見自己的缺乏。心理的人在這種時(shí)候，會(huì)不由自主地想到，“自己已經(jīng)付出了這么多的努力，干得不錯(cuò)”，“我有理由為自己取得的現(xiàn)有成績而自豪”。每天在找自績。了。一些同學(xué)總發(fā)“毒誓”：“一定要好好學(xué)!”可實(shí)際上卻總是在浪費(fèi)時(shí)間。原來他們對(duì)時(shí)間和效率有一種不合理的想法，認(rèn)為只有安靜下來時(shí)的整塊兒時(shí)間才是最“出活兒”的時(shí)候。他們被動(dòng)地等往往那些不發(fā)誓的學(xué)生最會(huì)利用時(shí)間。你看，他們?cè)诼飞?，在候車時(shí)，在食堂打飯時(shí)，都知道如何利用這些零散時(shí)間做一些對(duì)考試有利的事情。由于他們行動(dòng)了，所以沒有時(shí)間焦慮。小剛是班里最勤奮的學(xué)生，同學(xué)老師都這么評(píng)價(jià)。課外活動(dòng)時(shí)仍坐在那里埋頭看書。回到家里，也是放下碗筷就到自己的書房里去看書。他的父母為有這樣自覺學(xué)習(xí)的孩子而感到快樂，但他們更為小剛的學(xué)習(xí)成績而擔(dān)憂?？粗约旱暮⒆舆@么用功而成績總不提120翻一頁書，一連觀察了幾天都是這樣，終于看清“廬ft真面目”。小剛看著很勤奮，其實(shí)他并沒有真正投入到學(xué)習(xí)中去。像小剛這樣的學(xué)生，在中學(xué)中有相當(dāng)一局部，尤其是那些性格較內(nèi)向的學(xué)生，整天看著好似很勤奮，其實(shí)，心早已“飛”走了。人的學(xué)習(xí)成績與其所用的學(xué)習(xí)時(shí)間并不完全成正比關(guān)系。為了更清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間與成績的關(guān)系，我們不妨把學(xué)習(xí)時(shí)間分為三種層次。方案安排的時(shí)間：它是由學(xué)校安排的學(xué)習(xí)時(shí)間(按課程表)和自己課外安排的學(xué)習(xí)時(shí)間兩局部組成。用于學(xué)習(xí)的時(shí)間：它是指在教師完成常規(guī)課堂管理(如點(diǎn)名、處理紀(jì)律問題等)和自身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備管理(老師也準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等)之后所剩的用于教學(xué)的時(shí)間。學(xué)習(xí)投入時(shí)間(也稱專注于學(xué)習(xí)的時(shí)間)：指學(xué)習(xí)者全身心地投入到學(xué)習(xí)任務(wù)中所用的時(shí)間。研究說明，學(xué)習(xí)成績與方案安排時(shí)間和用于學(xué)習(xí)的時(shí)間關(guān)系都我們常見到有一些學(xué)生，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間并不怎么多，而學(xué)習(xí)成績的原因，必要時(shí)在書桌上寫上醒目的“務(wù)必集中精力”、“不可自30規(guī)定一個(gè)在這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)完