2022年春期高三班級(jí)工作計(jì)劃范文

Word———2022年春期高三班級(jí)工作計(jì)劃范文班主任的工作細(xì)膩繁瑣勞累是一項(xiàng)不斷思索的工作，高三關(guān)鍵學(xué)期開(kāi)頭了，我班同學(xué)全部到齊，期末考試成果進(jìn)步了很多。在高三余下的三個(gè)多月中，我將連續(xù)在創(chuàng)新思想指導(dǎo)下，保持良好的班風(fēng)，避開(kāi)同學(xué)成果兩極分化。降低高考前班級(jí)管理的難度，做好班主任工作，克服不利因素，關(guān)心同學(xué)做好備考工作，詳細(xì)工作方案

加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的班級(jí)管理水平，以班主任為主導(dǎo)同學(xué)主體，全方位提高同學(xué)的德智體美勞各方面素養(yǎng)，提高同學(xué)自我教育力量、自主管理力量，培育同學(xué)強(qiáng)健的體魄努力拼搏進(jìn)取精神，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方案方法指導(dǎo)工作,保障同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固,針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別同學(xué)詳細(xì)指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)同學(xué)高考全輝煌。

1.充分合理搞好同學(xué)思想教育工作，合理指導(dǎo)同學(xué)從思想、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、高考心理、身體、考技等方面做好預(yù)備，穩(wěn)定心情，信念百倍去迎接挑戰(zhàn)。

2.充分熟悉班會(huì)課的重要性，把握同學(xué)心理提高班會(huì)課質(zhì)量和效果。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行良好地思想品德教育，合理調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性，培育同學(xué)優(yōu)良的意志品質(zhì)。特殊是開(kāi)學(xué)第一堂班會(huì)課，切實(shí)關(guān)心全體同學(xué)樹(shù)立挑戰(zhàn)高考成功的信念。循序漸進(jìn)有方案地針對(duì)性的支配一些主題班會(huì)，提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量和效果。

3.班主任靠上去監(jiān)督班領(lǐng)導(dǎo)輪番值日，班長(zhǎng)嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格掌握自修課紀(jì)律和班級(jí)人數(shù)。協(xié)作開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好同學(xué)的日常行為規(guī)范教育。常常深化同學(xué)宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿舍管理工作，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。

4.請(qǐng)教各科老師全面做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差糾偏補(bǔ)弱等工作。要確定優(yōu)生的培育目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

5.嚴(yán)格作息制度，上好早讀課，提高早讀質(zhì)量，加強(qiáng)同學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

6.常常多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立平安意識(shí)，遇到特別狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

1.高考前100天左右，同學(xué)有動(dòng)力，易緊急；有挫折，易沖動(dòng)；有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以《八班，我成就幻想成才的家》為主題，召開(kāi)1~2次主題班會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)珍惜通過(guò)全班共同努力換來(lái)的累累碩果，珍惜這難得的學(xué)習(xí)環(huán)境機(jī)會(huì)，珍惜這種真誠(chéng)的感情，為高中生活畫上完善的句號(hào)。

2.在班級(jí)內(nèi)部形成一種輿論：品德高尚的人，肯定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)；刻苦學(xué)習(xí)的人，未必品德高尚；不刻苦學(xué)習(xí)的人，品德肯定不高尚。這對(duì)形成良好的班風(fēng)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力大有好處，使同學(xué)們都能自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)，自覺(jué)關(guān)懷班級(jí)。

3.從珍惜環(huán)境入手，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”，緩解同學(xué)間的沖突，緩解同學(xué)學(xué)習(xí)中的緊急，緩解同學(xué)的學(xué)習(xí)倦怠。從而能保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.常常向同學(xué)滲透如下觀點(diǎn)來(lái)蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗(yàn)，但不是唯一的考驗(yàn)。面對(duì)高考，更重要的是熬煉自己面對(duì)壓力時(shí)的態(tài)度，面對(duì)壓力時(shí)所實(shí)行的措施，培育自己敏捷應(yīng)對(duì)壓力的力量，為將來(lái)步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。假如只看重高考結(jié)果，而忽視對(duì)自己力量的培育，即使考上高校，也不肯定能就業(yè)；即使能就業(yè)，也不肯定有進(jìn)展，不肯定有前途，將來(lái)也不肯定能成才。從而分散同學(xué)對(duì)高考的留意力，進(jìn)而分散學(xué)習(xí)壓力。

5.削減空談空強(qiáng)調(diào)，制定措施想實(shí)招。早晨早讀到教室，我班同學(xué)總比其他班級(jí)提前30分鐘，日積月累，收到了特別明顯的效果，成果中游同學(xué)，普遍有明顯提高。本學(xué)期，我將連續(xù)堅(jiān)持這種做法。

6.辦好與高考有關(guān)的黑板報(bào)，時(shí)刻激勵(lì)提示每一位同學(xué)，為班級(jí)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

7.支配班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，用筆記本定期記錄不同內(nèi)容，提出班內(nèi)存在的問(wèn)題，每天對(duì)自己提出新的要求，并指出解決方法或努力方向，實(shí)施對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的影響。

例如：優(yōu)秀是一種自覺(jué)，高三八班是個(gè)優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎？

筆記本使學(xué)問(wèn)更系統(tǒng)，錯(cuò)題本使解題更細(xì)致。

考前多流汗，考后少流淚。

再堅(jiān)持一步滿盤皆活，稍松一口滿盤皆空。

分?jǐn)?shù)是學(xué)出來(lái)的，而不是考出來(lái)的。

別人學(xué)習(xí)時(shí)你也學(xué)習(xí)不是拼搏，別人玩時(shí)你還在學(xué)，才是拼搏。

每天拼得一分，任何人都會(huì)化腐朽為奇妙。

你學(xué)的和別人一樣多是不會(huì)進(jìn)步的，只有比別人學(xué)的多才能進(jìn)步。

高三八班同學(xué)未必是最聰慧的，但肯定是最刻苦的，最終肯定是最優(yōu)秀的。

當(dāng)你屈指細(xì)算距高考還有100天時(shí)，別人又看完了一頁(yè)書?！?/p>

這種輿論影響，用的恰到好處好處，其作用是非常巨大的。

8.進(jìn)入高三復(fù)習(xí)，緊急焦慮，易消失浮躁。期間也有幾次重大心理波動(dòng)階段，在此過(guò)程中，同學(xué)的心理也是最敏感最脆弱的階段。對(duì)此，我將依據(jù)各階段中同學(xué)易消失的問(wèn)題，提前做好預(yù)防工作，以關(guān)心同學(xué)順當(dāng)渡過(guò)難關(guān)，讓同學(xué)盡可能平穩(wěn)、輕松地堅(jiān)持到高考。如，在進(jìn)入新校區(qū)之后的第一次考試前，很多人都強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性，而我除強(qiáng)調(diào)其重要之外，又列舉了幾種會(huì)影響考試的正常因素，讓我的同學(xué)熟悉到，這次就算考不好也沒(méi)有關(guān)系，自己依舊有盼望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成果。本學(xué)期我將堅(jiān)持這種做法。當(dāng)然，我在給同學(xué)分析考試?yán)滓蛩貢r(shí)，肯定會(huì)協(xié)調(diào)各任課老師結(jié)合階段復(fù)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科復(fù)習(xí)特點(diǎn)、班內(nèi)實(shí)際等多方面狀況，做到每次都不重復(fù)，每次都能有針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題。

9.本學(xué)期我連續(xù)加大力度時(shí)間靠上，每項(xiàng)工作都親自指導(dǎo)；管理工作有固定原則，卻無(wú)固定方法。同學(xué)管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的措施。“理”是目的，要能引領(lǐng)同學(xué)朝既定方向前進(jìn)。能做到“理”的程度，也是做同學(xué)管理工作所追求的一種境界。管理有法而無(wú)定法，要視班級(jí)實(shí)際狀