公開課教案 幼兒勞動(dòng)

公開課教案幼兒勞動(dòng)公開課教案幼兒勞動(dòng)公開課教案幼兒勞動(dòng)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考公開課教案幼兒勞動(dòng)日期：20xx年X月10級(jí)學(xué)前班《幼兒教育學(xué)》公開課教案第七章幼兒勞動(dòng)授課人：陳海鋒時(shí)間:班級(jí)：連城職業(yè)中專10級(jí)學(xué)前班教學(xué)目的：1、識(shí)記并理解幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教育作用和組織形式；掌握組織與指導(dǎo)幼兒園勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問題。2、會(huì)科學(xué)合理地制定幼兒勞動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教育作用和組織形式；組織和指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問題教學(xué)難點(diǎn)：組織和指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問題；幼兒勞動(dòng)計(jì)劃的科學(xué)制定教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒勞動(dòng)的案例教學(xué)方法：談話法；討論法；講授法、案例分析法、操作練習(xí)法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：談話引入：人應(yīng)從哪一個(gè)年齡段開始參加勞動(dòng)呢（幼兒階段）。幼兒可以參加哪些勞動(dòng)（力所能及）。一、幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)【案例討論】：為了迎接衛(wèi)生檢查，某大班幼兒教師就安排幾位幼兒與教師一起打掃衛(wèi)生，其中安排兩位幼兒拖地，三位幼兒擦窗戶，你認(rèn)為這位幼兒教師的做法合理嗎為什么幼兒的勞動(dòng)有什么特點(diǎn)分析要點(diǎn)：不合理。幼兒勞動(dòng)不同于成人勞動(dòng)，它受幼兒身心發(fā)展水平的限制。幼兒的骨骼尚未發(fā)育完善，不適合從事勞動(dòng)強(qiáng)度較大的拖地活動(dòng)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)靈活，不適合從事危險(xiǎn)性較大的擦窗活動(dòng)。幼兒的勞動(dòng)特點(diǎn)：游戲性幼兒喜歡自己動(dòng)手參與勞動(dòng)，但目的性不明確，幼兒是從興趣出發(fā)，以游戲的方式模仿成人勞動(dòng)，邊玩邊做，滿足于勞動(dòng)過程中自己的動(dòng)作，喜愛的是用來勞動(dòng)的材料和工具。（二）生活性幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容是和日常生活緊密聯(lián)系的生活性勞動(dòng)。二、幼兒勞動(dòng)的教育意義【問題討論】：有的家長聽說孩子在幼兒園要做值日生的勞動(dòng)，于是對(duì)教師說：“孩子那么小，身體的發(fā)育還遠(yuǎn)未完善，是不宜參加任何勞動(dòng)的，有什么需要孩子做的事情就告訴我，我來幫他（她）做”。你認(rèn)為這位家長的說法正確嗎為什么分析要點(diǎn)：不正確。幼兒完全可以從事他們力所能及的勞動(dòng)。不重視幼兒的勞動(dòng)，甚至包辦代替幼兒應(yīng)該自己做的事情，使幼兒不愿自己動(dòng)手，更不愿參加為集體的勞動(dòng)，將會(huì)養(yǎng)成幼兒懶惰、依賴、自私的不良品質(zhì)，幼兒的個(gè)性就不能得到健全的發(fā)展?！纠碚撝v解】：幼兒勞動(dòng)的教育意義1、幼兒勞動(dòng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育手段勞動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的體力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作。勞動(dòng)是幼兒智育的手段。（3）勞動(dòng)中滲透著美育和德育。2、勞動(dòng)對(duì)幼兒良好個(gè)性的形成有直接的影響作用（1）勞動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到成功的歡樂，建立起自信，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的愿望以及自立、自主的精神。（2）在勞動(dòng)中還能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)的責(zé)任感和與同伴協(xié)同合作的能力，生活自理的能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣。三、幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容、形式和指導(dǎo)【案例分析】某幼兒園大班的幼兒勞動(dòng)計(jì)劃（1年）培養(yǎng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一些種植方法，主動(dòng)關(guān)心照料動(dòng)植物。

2、參與田間勞動(dòng)，在體驗(yàn)勞動(dòng)快樂的同時(shí)學(xué)會(huì)一些簡單的勞動(dòng)技能。3、嘗試做些家務(wù)事，學(xué)習(xí)清潔、整理物品的方法。4、根據(jù)田間各種材料的特征進(jìn)行創(chuàng)造性的小制作。具體操作：1、外出參觀：農(nóng)村中的許多美好景色和人文現(xiàn)象也能激起幼兒熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的美好情感。我們充分利用農(nóng)村的地理優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)幼兒外出參觀。如觀看農(nóng)民伯伯收割麥子、插秧等。使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下勞動(dòng)人民勤勞的形象。2、帶領(lǐng)幼兒到實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行田間勞動(dòng)，指導(dǎo)幼兒挖芋艿、挖蕃薯、剝毛豆、拔花生、拾稻穗、摘棉花等，讓幼兒在體驗(yàn)勞動(dòng)快樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)一定的勞動(dòng)技能。3、選擇相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，使之感性認(rèn)識(shí)與實(shí)踐鍛煉同步發(fā)展。⑴在區(qū)角活動(dòng)中，利用農(nóng)村中的一些廢舊材料，讓幼兒展開充分的想象，進(jìn)行小制作。指導(dǎo)幼兒用麥管拼成房子、救生圈；用稻草扎成形狀不一的稻草人、掃帚；用蠶豆做成各種小動(dòng)物等。⑵通過“玩家家”的游戲，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行面粉小制作，如園子、面條、面餅、包餛飩等，學(xué)做小廚師進(jìn)行蔬菜、水果拼盤等。⑶利用生活區(qū)，給幼兒創(chuàng)設(shè)與家庭相應(yīng)的溫馨環(huán)境，讓孩子在“家”中洗手帕，洗圍兜和衣服，打掃衛(wèi)生，擦皮鞋和整理房間等，讓孩子體驗(yàn)做家務(wù)事的快樂，為提高自我服務(wù)的生活能力打好基礎(chǔ)。（二）案例討論：從上述案例中可以看出，幼兒的勞動(dòng)包含哪些內(nèi)容有哪些形式教師應(yīng)如何指導(dǎo)（三）歸納小結(jié)：1、自我服務(wù)勞動(dòng)：教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自我服務(wù)勞動(dòng)的環(huán)境條件，加強(qiáng)與家長的配合，充分發(fā)揮自我服務(wù)勞動(dòng)的教育作用。2、為集體服務(wù)的勞動(dòng)（1）集體勞動(dòng)：勞動(dòng)開始時(shí)，向幼兒說明勞動(dòng)的內(nèi)容和要求，在勞動(dòng)過程中，要觀察了解幼兒情況，適時(shí)給予指導(dǎo)幫助，勞動(dòng)結(jié)束前，并作簡單的評(píng)價(jià)或總結(jié)。（2）個(gè)別委托勞動(dòng)：注重激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力。（3）值日生勞動(dòng)：講解具體的勞動(dòng)任務(wù)和進(jìn)行的程序，教會(huì)幼兒擔(dān)任值日生的方法和技能，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地、有創(chuàng)造性地完成任務(wù)（4）家務(wù)勞動(dòng)：要靠家長進(jìn)行指導(dǎo)，教師的任務(wù)是要與家長取得共識(shí)并積極督促家長讓幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)，3、種植、飼養(yǎng)勞動(dòng)引導(dǎo)幼兒掌握觀察動(dòng)植物生長變化的方法，學(xué)會(huì)一些管理動(dòng)植物的技能。4、手工勞動(dòng)（1）自制玩具：重視幼兒制作玩具的過程，把實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，讓幼兒得到自制玩具的快樂（2）其他手工勞作：注意充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和想象力，讓幼兒在制作中運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和制作技能，主動(dòng)地積極地構(gòu)思和嘗試，完成制作品。四、組織幼兒勞動(dòng)應(yīng)注意的問題【理論研討】1、明確幼兒勞動(dòng)的目的要求教師要對(duì)幼兒的勞動(dòng)提出具體的教育要求，計(jì)劃安排好組織勞動(dòng)的各個(gè)步驟，在勞動(dòng)過程中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，重視勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、為幼兒勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜的條件室外要為種植勞動(dòng)飼養(yǎng)小動(dòng)物的場地目的地收集自然材料和可供利用的廢舊物品，3、科學(xué)安排幼兒勞動(dòng)內(nèi)容勞動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該首先是幼兒力所能及的，但又是需要幼兒付出一些努力、克服一定的困難才能完成的。隨著年齡的增長，勞動(dòng)的要求也隨之逐步提高。4、勞動(dòng)形式多樣化，有趣味性在幼兒自我服務(wù)勞動(dòng)中，可通過兒歌、故事、歌舞表演、幻燈以及游戲等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。重視勞動(dòng)過程中的安全和衛(wèi)生幼兒身心發(fā)育尚未完善，缺乏自我保護(hù)的能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒勞動(dòng)應(yīng)在安全衛(wèi)生的