四年級下冊綜合實踐活動教案-塑絲毽子 全國通用

塑絲毽子一、教學(xué)目標

1、使學(xué)生了解毽子的起源，通過自己觀察以及探索，能做出生活中可以用到的游戲工具。

2、熟練運用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子，通過實踐操作提高動手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)境意識以及團結(jié)合作意識。

二、教學(xué)重難點：打結(jié)

教學(xué)準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子

四、教學(xué)過程：

課前激趣

同學(xué)們，大課間時，你們都開展哪些活動啊？誰來說說看。生答。

（

設(shè)想一：沒有說到毽子）師：那有沒有踢過毽子?。?/p>

（設(shè)想二：說到毽子）師：你們踢的毽子都是什么樣的呀？生答。

2、師：看，曹老師為同學(xué)們帶來了3個毽子。想不想來玩一玩？誰來踢踢看。（4個）每個人記好自己一次最多踢了幾個，三個毽子輪流踢踢看?？纯凑l才是我們班的踢毽小能手。

師：你一次最多踢了幾個？你呢？看來你是這幾位同學(xué)中，踢毽子最厲害的。（送上雪浪花）

一、介紹毽子的歷史

1、剛才，我們請了一些同學(xué)上來踢了毽子。你知道毽子這項運動發(fā)源于哪個國家嗎？對就是我們中國。

2、（出示課件

）

3、

了解了毽子的歷史，那你們想不想自己制作一個毽子？毽子的種類很多。今天我們就從制作最簡單的塑絲毽子開始。（師出示：塑絲毽子實物）（板書課題）

二、學(xué)習(xí)制作毽子

（一）了解制作材料和工具

1、我們觀察一下，這個毽子有幾個部分組成？（兩個：毽底和毽身）

2、

那制作塑絲毽子需要哪些材料呢？（課件出示圖片）請同學(xué)們仔細觀察材料盒中的毽子。（生答：塑料繩）

3、光有塑料繩可不夠，我們還需要一個重的東西，使毽子拋入空中，又能很快落下。所以我們還需要用到什么？墊圈。用墊圈作為毽子的底部。（課件出示：墊圈）

4、有了材料，你覺得制作時還需要哪些工具呢？（若說出來，問：你是怎樣想到的？剪刀怎么用？我們看這是一整卷塑料繩，制作前我們要剪成一根根合適的長短。那梳子呢？可以將做好的毽子梳理整齊，它還有其他用處呢，大家等會就知道了）（若說不出就提示:那給你一整卷塑料繩，你就能做了嗎？不能。是的，我們還需要用到剪刀這個工具，把它剪成一根根合適的長度。除了剪刀，還需要其他工具嗎？要讓塑料繩變成細細的塑絲，并且為了美觀讓它變得整齊、柔順一些可以借助什么工具呢？（生答：梳子）對，我們可以用梳子來梳理。（課件出示梳子））

（二）自主探究制作方法

1、現(xiàn)在材料工具都有了，該怎樣制作呢？請同學(xué)們以小組為單位，兩人為一組，仔細觀察老師為大家準備的毽子。桌上共有兩個毽子，你們可以把其中一個毽子拆開來看看，討論一下它的制作方法。給同學(xué)們3分鐘的時間，看哪些同學(xué)能很快找到塑絲毽子的制作方法。

2、學(xué)生以小組為單位自主探究

3、交流匯報：

塑絲毽子是怎樣制作的，誰來說說看。（學(xué)生最有可能的回答是：把塑料繩一根根系上去的。這樣的回答就要抓住“怎么系上去的”來做文章）

（1）怎么系？誰上來試一試。

我們發(fā)現(xiàn)毽子是拿一根根的塑料繩去做的。現(xiàn)在只有一整卷，我們要先做什么？（剪）那隨便剪多長嗎？長短要合適。請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓纯?，同桌兩人，其中一位同學(xué)將繩子拉直，另一位同學(xué)用手量量看有幾拃。有幾拃？那就記住它。（上來的那位同學(xué)在同學(xué)們量的過程中也量，再剪。）我們只要多剪幾根就可以了。老師這邊已經(jīng)準備好了。接下來呢?生演示錯：師問：是這樣嗎？應(yīng)該怎么樣？誰再來試一試。生演示對：我們看，首先將繩子怎么樣？這叫對折。那如果一頭長一頭短呢？那就不整齊了。那我們總結(jié)一下，第一步有幾個動作？（剪、對折）。

所以，我們把第一步概括為：剪、折。（貼板貼）

（2）展臺展示

接下來呢？（穿進去）。

老師幫你拿墊圈。大家看，這位同學(xué)實用對折處去穿的，很好。我們發(fā)現(xiàn)用對折處去穿會更方便。那是怎樣牢牢套在墊圈上的呢？（生若不會，就再次拆掉其中一根，生演示）原來只要打個結(jié)就可以了（注意拉緊）。接下來第二根再穿時，有沒有要注意的地方？我們要保持方向一致。（如果是從下往上穿：剛才是從上往下穿，那就一直保持從上往下的方向。如果是從下往上穿：剛才是從下往上穿，那就一直保持從下往上的方向，注意做的過程中墊圈不要翻轉(zhuǎn)。）好，那你再穿一根。接下來我們只要多穿幾根并打結(jié)，直到將墊圈全部繞滿。（展示被繞滿的墊圈）。請回。想一想，第二步，我們有幾個動作？（穿入墊圈、打結(jié)拉緊）。

那我們把第二步就概括為：穿、結(jié)。（貼板貼）那你能說說第二步制作時，有哪些要注意的地方？（板書：緊）

（3）全部繞滿后，這是毽子的形狀嗎？應(yīng)該怎么辦？（聚攏）怎樣聚呢？請同學(xué)們看屏幕，你覺得這樣（向上、下）聚，看打結(jié)的部分，毽子會結(jié)實嗎？（向上、下）聚呢？請一位同學(xué)上臺來試試？聚攏后呢？通過剛才的觀察，我們還要怎么樣？（用一根細的塑料繩系緊）是的，我們可以撕出一根細絲就行。請你系一下？老師來幫你忙，我們一起合作，老師牢牢抓住毽子根部，你來系。請同學(xué)們仔細看。為了美觀我們還要把多余的細絲剪掉，并修剪整齊。請回。那想想剛才我們有哪些動作？（系、剪）

所以，我們把第三步概括成：系、剪。（貼板貼）同樣的，說來說說看，這一步有什么需要注意的地方？（板書：齊）

（4）再看看，老師手里的毽子和同學(xué)們桌上的毽子有什么不同??？（桌上的毽子塑絲多而細）其實啊，沒撕開的這個毽子，穩(wěn)定性不好，下降速度會很快。而撕開的毽子穩(wěn)定性好，會更好踢。所以我們把每根塑料繩都撕成細絲，你也可以嘗試著用梳子去梳成細絲。最后為了使毽子看起來整齊柔順，我們用梳子將其梳理好。我們再來看看最后一步我們可以概括成什么？概括：撕、梳。

就這樣，一個塑絲毽子就完成啦！

（5）我們來回顧一下，做塑絲毽子有幾個步驟？讀讀看。

剪并對折一次

穿入墊圈后，打結(jié)并平著拉緊

聚攏、系緊并修剪整齊

撕成細絲并梳理

這是同學(xué)們通過探究，自己總結(jié)的方法。那老師希望我們同學(xué)做的時候一定要注意這些要點，爭取做成一個既美觀又實用的毽子。（貼板貼：美觀、實用）

（三）嘗試制作塑絲毽子

現(xiàn)在請同學(xué)們看材料盒，里面有充足的材料，你可以選擇你喜歡的來做。同桌兩人合作完成一個毽子，那怎樣小組合作效率會高一些呢？一個同學(xué)可以剪、對折，另一位同學(xué)可以去穿、打結(jié)。明白嗎？過程中也要注意安全，垃圾放回材料盒中。請在8分鐘內(nèi)完成，現(xiàn)在開始計時。（過程中說：已經(jīng)做完的同學(xué)可以到邊上踢踢看。）

三、交流評價

1、比一比，看一看

時間到，哪些同學(xué)愿意上來參加評比的？（選5個，站一排，從左往右先給他們編號）你們覺得哪號選手做的最好，就用手勢來表決。開始。老師來看看。曹老師看到很多同學(xué)將自己的票投給了x號同學(xué)的作品，請一個代表說說為什么？（師指著板書引導(dǎo)：剪的長短適中嗎？緊不緊、結(jié)不結(jié)實？有沒有修剪整齊?）請坐。曹老師覺得，從整體看，你做的非常好，雪浪花獎勵。那這個作品，為什么很多同學(xué)不把票投給他？誰來說說？（短、松、疏）這位同學(xué)的呢？曹老師覺得，這4位同學(xué)做的也都不錯，只有稍微改進一下，也是一個不錯的毽子。

2、踢一踢

剛才，我們評價的只是做的是否美觀，還要好踢才行。請我們班的踢毽小能手上來踢踢看。你覺得哪個更好踢？我們來看看這位同學(xué)的毽子。做的很結(jié)實，底部也比較平整，輕重也合適，塑絲撕的也比較密。確實不錯，雪浪花獎勵。那對其余幾位同學(xué)，你們有什么建議想送給他們？有沒有聽到同學(xué)們對你們的建議？謝謝我們的踢毽小能手，也謝謝我們五位同學(xué)，請回。

3、修改

想不想對自己的毽子進行改進？改進前，你們可以先試試自己的毽子好不好踢，再改進。開始吧。

師：把你們的毽子舉高給老師看看。（如果有學(xué)生還在整理，說：要對自己毽子再進一步整改的，可以課后再去改進）（師巡視）曹老師發(fā)現(xiàn)好幾組同學(xué)經(jīng)過整理修改后，毽子確實變得更好了。你來說說你們組進行了哪方面的改進？你們組呢？（曹老師發(fā)現(xiàn)你們組是重新做了一個，你是對你之前做的毽子哪里不滿意？）

四、拓展

1、總結(jié)一下塑絲毽子的制作方法和注意點

2、拓展：

（1）除了用塑料繩制作塑絲毽子，還