高三語文28音樂短章教案滬教版第六冊

.音樂短章授課目的1、經過對文章主體脈絡的分析和掌握，漸漸理解音樂對人的詳盡作用。2、品讀富饒?zhí)厣脑~語和句子，經過賞鑒紀伯倫的語言特色，深入領悟課文的深意。說明：本文是一曲熱情洋溢的音樂頌歌，以獨到的語言表達了作者對音樂的愛和對音樂實質的理解。全文自然分成四個部分，圍繞著音樂與心靈的關系，從心靈出發(fā)解讀音樂的各種魅力，分別揭穿了音樂的特質；音樂是來自上天的一種語言；音樂對人有振奮作用；音樂陪伴著我們的靈魂，和我們一起高出生活的各個階段。四個部分親密相連，逐層推進，思路清楚。紀伯倫的作品語言極富特色，凝練雋秀的文筆、奇異俊俏的語詞、英勇豐富的想象、生動奇異的比喻、有力躍動的音樂節(jié)奏感等等，構成了熱情獨到的“紀伯倫風格〞。在授課中可以引導學生重視品味這種語言特色。授課要點與難點1、要點：掌握文章的脈絡層次，理解音樂的作用，領悟音樂對人生的意義2、難點：掌握本文豐富的修辭手法及其作用；欣賞熱情獨到的“紀伯倫風格〞說明：本文如行云流水、逐層推進，語言清麗流暢，獨具風韻，感情熱情，擁有濃郁的抒情氣味。授課要點設計為運用圈劃等閱讀方法，引導學生掌握文本要點語句，概括文章要點，從而理清文本思路，理解各個部分寫作的重視點。授課難點在于進入作者創(chuàng)建的藝術氛圍，張開想象，掌握文中運用的各種修辭手法并領會其詳盡作用；除此之外進一步從其他角度感覺品味本文的語言特色。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計妄圖導入新課古往今來無數名人從名人談音樂入傾述過自己對音樂的鐘手，惹起學生對情。哲學家尼采說“沒有話題的興趣，為音樂，生命是沒有價值研讀文本做鋪墊的。〞音樂家貝多芬說專業(yè)..“音樂是比所有智慧、一切哲學更高的啟示。〞文學家雨果說“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音樂。〞今天我們一起學習《音樂短章》，看看被聯合國教科文組織列為七位擁有世界意義的人物之一的黎巴嫩文壇驕子紀伯倫是如何表達自己對音樂的理解的。梳理思路1、本文自然分為四個部分，請同學們默讀文本，圈劃各個部分的要點語句，從而概括出每個部分的內容要點。2、文章四個部分圍繞著音樂與心靈的關系，揭穿著音樂的各種魅力，那么這四部分內容的重視有什么不同樣呢？

1、第一部分揭穿了音樂的特培養(yǎng)優(yōu)異的閱讀質，“音樂是心靈之聲〞；第習慣——圈劃。二部分揭穿音樂是來自上天訓練經過精選文的一種語言，反響了人的真實本信息，掌握文內心，可以觸動人的細微的感本要點語句，從情；第三部分說明音樂對人具而概括文章要點有奇異的作用；第四部分說明的能力。音樂陪伴著我們的靈魂，和我們一起高出生活的各個階段。2、第二部分作者承接第一部分深層挖掘音樂成為“心靈之聲〞的原因；第三部分重視于寫不同樣情況下音樂對不同樣人的作用；第四部分重視于寫音樂對同一個人不同樣階段的作用。專業(yè)..品味語言1、音樂有聲無形，要把1、經過比喻的修辭手法的運深入品讀文本的這樣一種抽象的藝術轉用。如音樂“是叩擊感覺門扉內涵，同時從多化成讓讀者可感的視覺的纖纖素手〞“音樂好似明個角度分析鑒賞形象絕非易事，紀伯倫是燈〞等等形象生動地揭穿了本文的語言特色如何做到的呢？音樂的特質。2、奇異生動的比喻、豐經過想象和聯想的手法。富的想象、聯想都是紀伯作者依賴自己對音樂的真實倫作品的重要特色，從本感覺，想到了音樂對征戰(zhàn)者、文中你還感覺到哪些語牧羊人、旅人的重要性從而表言特色？達音樂有振奮人心的作用。2、其他的修辭手法運用。如屢次、比較、排比、比較等。長句的運用。如“在那痛苦的時刻為他送殯〞語言舒緩低沉。在文中作者將音樂稱為“她〞，把音樂人格化，稱音樂是“我的愛人〞“心靈的愛戀者〞，不但賜予音樂形象性，吸引讀者，而且表達了作者對音樂深深的愛戀。作業(yè)部署1、《音樂短章》中紀伯倫以讀促寫，模擬抒發(fā)了自己對音樂的理本文的寫作手解與熱愛。相信每個同學法，化抽象為具心中都有對音樂的理解、象，讓學生學習感覺，請借鑒本文的寫作形象化的表達手法，把你對音樂的理解書寫下來。〔200字左右〕思路點撥專業(yè)..作為紀伯倫第一部作品的節(jié)選，教師也可以在課后將《音樂短章》的其他部分有選擇性地讓學生閱讀，使學生能全面認識紀伯倫對音樂實質的理解和熱愛。也許選擇紀伯倫其他重要的代表作品給學生閱讀，