初中“雙減”工作典型案例

為深入貫徹落實(shí)辦公廳、辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，張減”提出的背景、目的、指導(dǎo)思想，落實(shí)工作部署，要求教師結(jié)合“雙減”要求，以實(shí)際行動深化“五項(xiàng)管理”舉措，在“減負(fù)”的同時(shí)更要注重“增質(zhì)”,將作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)納入教學(xué)的整體設(shè)計(jì)來謀劃，多措并舉引導(dǎo)廣大師生、家長統(tǒng)一思想，形成家校合力，為學(xué)生的健康成長營造更優(yōu)質(zhì)一、工作做法1.制度保障全面落實(shí)制定“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、點(diǎn)面結(jié)合、逐層深化”的工作方案，減”文件精神，依標(biāo)研判，自查整改。制定、完善《課后服度建設(shè)，細(xì)化管理，規(guī)范辦學(xué)行為。2.規(guī)范管理，提質(zhì)增效常態(tài)提質(zhì)；規(guī)范教研，專業(yè)提質(zhì)；規(guī)范作業(yè)，減負(fù)提質(zhì)；規(guī)范檢測，考評提質(zhì)；重點(diǎn)培養(yǎng)課本閱讀、上課回答問題、記筆記、做好作業(yè)四個習(xí)慣，每學(xué)科制定學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)要求和做法，定期開展“最美筆記”“最美作業(yè)”等評選活動，促進(jìn)學(xué)生真正養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.服務(wù)育人，精準(zhǔn)落實(shí)學(xué)校為學(xué)生提供豐富的課后服務(wù)課程，堅(jiān)持“”五育”并舉，通過開展課外活動、校本社團(tuán)、延時(shí)服務(wù)、課業(yè)輔導(dǎo)等，既要著眼全體學(xué)生、又要滿足學(xué)生個性需求，做好答疑輔導(dǎo)和培優(yōu)鞏固。從強(qiáng)基到鞏固到培優(yōu)，分層分階段關(guān)注重點(diǎn)學(xué)科；關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)。研究制定了《體育工作方案》,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動時(shí)間。二、建立作業(yè)“四級督查制度”一級督查：班級每日督查。班主任第一時(shí)間與教師進(jìn)行有效溝通與反饋，并督促整改。二級督查：年級組每周督查。通過包抓年級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長每周督查(全校至少抽查30%的比率)雙軌并進(jìn)的方式，加強(qiáng)對學(xué)生家庭作業(yè)的督查力度。三級督查：家校層面。通過學(xué)校和家長每月按照每班至少抽查20%的比率。通過家長電話、微信、問卷、家訪等方式對學(xué)校課程開設(shè)、作業(yè)布置進(jìn)行督查，真正實(shí)現(xiàn)了讓作業(yè)在家委會監(jiān)督下陽光運(yùn)行。四級督查：借助上級單位層面。借助市教科體局，紀(jì)檢部門等督查教師是否在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職補(bǔ)課行為，督查不上課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生是否在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。三、推行“五項(xiàng)落實(shí)行動”推行減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)提升教學(xué)質(zhì)量行動；推行課后延時(shí)服務(wù)夯實(shí)文化課基礎(chǔ)，培養(yǎng)藝術(shù)特長行動；推行“雙減”不減責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不減質(zhì)量提升，家長滿意行動；推行“雙減”之下，我校學(xué)生課外閱讀增加行動；推行家校攜手堅(jiān)持課后服務(wù)支出公益、普惠、低成本運(yùn)行和安全保障行動。張巷初中“雙減”工作，通過多種途徑，促進(jìn)校內(nèi)服務(wù)質(zhì)量“做加法”,推動“雙減”落地見效，得到了教師認(rèn)可，家長滿意，學(xué)生快樂。作業(yè)是教學(xué)重要的反饋形式，關(guān)于減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)管理，張巷初中形成了“12223”模式。“一個一個知道：知道學(xué)生完成作業(yè)大體需要多長時(shí)間，注意分量適當(dāng)，使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在適度范圍內(nèi)。兩個注意：注意將作業(yè)中的有關(guān)思考與練習(xí)題有機(jī)地納入課堂教學(xué)過程中；注意與以前同類作業(yè)比較異同，使作業(yè)發(fā)揮鞏固、發(fā)展學(xué)生技能的作用，避免簡單機(jī)械的重復(fù)練習(xí)。兩個注重：注重留“以少勝多”的作業(yè)，注重留能力含金量高的作業(yè)。兩個指導(dǎo)：如何指導(dǎo)作業(yè)中的難點(diǎn)；如何指導(dǎo)后進(jìn)生。清楚作業(yè)在內(nèi)容上的廣度與深度。比如答題，需要回答出幾個方面內(nèi)容，回答到什么程度。三弄清楚作業(yè)的格式要求。下一步工作思路：按照“雙減”文件精神和黨組關(guān)于打好“雙減百日會戰(zhàn)”的部署要求，以“深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步加大工作力度，確保“雙減”在第一個學(xué)期取得積極成效，確定下一步工作思路。瞄準(zhǔn)一個定位，將校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)作為“雙減”工作的治本之策，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校硬，做到持之以恒、久久為功。強(qiáng)化三個提高，提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。實(shí)四個嚴(yán)格，嚴(yán)格均衡分班、嚴(yán)格教學(xué)要求、嚴(yán)格作業(yè)調(diào)控、嚴(yán)格考試管理，有效解決家長急難愁盼問題，努力緩解教育焦慮。建議：抓好校本研修制度，提高教師專業(yè)水平；加大外出學(xué)