初中語文九年級下冊第一單元2梅嶺三章陳毅-《梅嶺三章》教學(xué)設(shè)計

2《梅嶺三章》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）朗讀并理解詩歌，讀出氣勢，讀出感情。（二）把握詩歌中的意象。（三）理解陳毅同志為革命獻(xiàn)身的凜然正氣、視死如歸的壯烈情懷和對革命勝利的堅定信念。重難點1.朗讀并理解詩歌，讀出氣勢，讀出感情。2.理解陳毅同志為革命獻(xiàn)身的凜然正氣、視死如歸的壯烈情懷和對革命勝利的堅定信念。課前準(zhǔn)備布置預(yù)習(xí)任務(wù)。從朗讀，詩詞寫作背景，詩詞大意，詩詞情感四個方面提出疑問。課時安排一課時教學(xué)過程導(dǎo)入老一輩革命家里，有一位詩人解放后被授予元帥軍銜。他一生酷愛文學(xué)，被稱為元帥詩人。他就是陳毅，郭沫若在《贈陳毅同志》一詩中這樣評價他:”一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本色是詩人”，今天我們來學(xué)習(xí)他的組詩《梅嶺三章》。二、詩詞鑒賞四讀(介紹學(xué)習(xí)方法)(1)一讀詩詞，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。(2)二讀詩詞，知人論世。(3)三讀詩詞，理解詩詞大意。(4)四讀詩詞，理解詩人的思想感情。三、讀準(zhǔn)字音節(jié)奏學(xué)生可能會提出的問題:⑴旌旗jīng提示學(xué)生與錦旗的區(qū)別⑵當(dāng)紙錢dàng第四聲。當(dāng)作。⑶閻羅yán。⑷應(yīng)有涯yīng應(yīng)該。四、討論“知人論世”（介紹作者和背景）引導(dǎo)學(xué)生閱讀小序中內(nèi)容。學(xué)生可能會提出的問題:(1)小序的作用。交代寫作背景及緣由。(2)陳毅被圍困的原因。被叛徒陳海出賣。(3)留衣底做法的用意。為了勉勵后人繼續(xù)革命事業(yè)。理解詩詞大意1、面臨犧牲的考驗，立下革命到底的誓言。表現(xiàn)了革命者視死如歸的氣概和除惡務(wù)盡的決心?！耙馊绾巍笔亲詥枺航裉烀鎸Α皵囝^”的重大考驗，想到的是什么呢？究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦？問題不容回避。一個真正的革命者，早有充分的思想準(zhǔn)備——創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。百戰(zhàn)是為了創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)必然艱難重重，要付出重大代價。如果犧牲了，去到地府，還要為革命戰(zhàn)斗，要去“招舊部”、“斬閻羅”。這就是一個無產(chǎn)階級革命者的回答。2、憶征程，激勵戰(zhàn)友。表達(dá)了作者對革命必勝的堅定信念。作者從1927年參加“八一”南昌起義，到1936年恰好是十年?！按祟^須向國門懸”，活用伍子胥“懸昭東門”的典故，表達(dá)在“斷頭”威脅面前的浩然正氣，照應(yīng)第一章首句?！敖輬箫w來”想象勝利的喜訊來得又多又快，描繪勝利到來之日的景象。全詩充滿著革命樂觀主義的豪情。3、展望未來。抒寫了革命者以解放全人類為己任，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的崇高理想?！把晷蕊L(fēng)應(yīng)有涯”，表明詩人從“血雨腥風(fēng)”的茫茫黑夜中看到了黎明的曙光。這是無產(chǎn)階級革命家高瞻遠(yuǎn)矚的英明預(yù)見。詩人賦予“取義成仁”以嶄新的內(nèi)容：決心為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身！而自由之花一定在“人間遍種”——共產(chǎn)主義理想必將在全世界實現(xiàn)。這是全詩思想感情發(fā)展的頂點，也是對第一章首句自問的圓滿回答。學(xué)生可能會提出的問題:(1)對“斷頭今日”的理解。今日將是斷頭之時。(2)“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”中創(chuàng)業(yè)，百戰(zhàn)的含義。創(chuàng)業(yè)是武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治，建立新中國的解放事業(yè)。百戰(zhàn)是自1927年以來與國民黨軍隊間的戰(zhàn)斗，例如南昌起義，秋收起義，井岡山會師，五次反圍剿等等。(3)“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”中泉臺，旌旗，閻羅的含義。泉臺是陰間，旌旗代指軍隊，閻羅指代反動勢力。(4)“南國烽煙正十年”中南國，烽煙，十年的含義。南國即為南方，烽煙代指戰(zhàn)爭，十年是1927年到1936年(5)“后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢”中后死諸君，捷報，紙錢的含義。后死諸君是指相對于作者的后死，捷報可以理解為革命勝利的消息等等，紙錢是一種告慰。(6)“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”中血雨腥風(fēng)的含義。血雨腥風(fēng)是借喻，比喻國民黨反動派制造的白色恐怖。(7)“人間遍種自由花”中自由花的含義。自由花是象征，可以是革命勝利，人民解放等等。六、理解詩人的思想感情學(xué)生可能會提出的問題:(1)斷頭今日意如何？說明了什么?身處絕境，對自身發(fā)問。面對死的處境，毫無懼色，沒有絲毫的悲觀和失望，在極為嚴(yán)峻的生死考驗面前，視死如歸。(2)此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅中作者表達(dá)的情感。死亡不是戰(zhàn)斗的結(jié)束，而是新的戰(zhàn)斗的開始。體現(xiàn)了革命家至死不渝，堅貞如一的偉大情操。(3)此頭須向國門懸中用典的手法的作用本句運用春秋時期伍子胥懸頭于城門的典故。表達(dá)作者對革命的關(guān)切，想要親自看著革命成功的愿望。(4)后死諸君多努力中所表達(dá)的情感。詩人將活著的戰(zhàn)友稱為后死諸君，意在提醒戰(zhàn)友們要做好犧牲的準(zhǔn)備，希望他們能夠像先行赴難的十萬舊部以及行將斷頭的自己一樣，不怕犧牲，前赴后繼地繼續(xù)戰(zhàn)斗下去。(5)捷報飛來當(dāng)紙錢中表達(dá)的情感。表達(dá)了作者對革命勝利的期盼。(6)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯中表達(dá)的情感。應(yīng)有涯意為應(yīng)當(dāng)有盡頭。此句表達(dá)了作者對革命必勝的堅定信念。(7)人間遍種自由花中表達(dá)的情感。對革命必勝的堅定信念，和對革命成功的無限渴望。體現(xiàn)詩人革命樂觀主義和視死如歸無畏精神。七、拓展閱讀自題小像魯迅靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。大意：我的心無法逃避愛神射來的神箭，我熾愛著仍遭受侵略和封建壓迫的家園。這份情感寄托給天上的星星卻沒有人明了，我誓將我的一腔熱血報效我的祖國。八、作業(yè)寫作《我