高一必修語文涉江采芙蓉教案設(shè)計2021涉江采芙蓉教案設(shè)計一等獎

PAGEPAGE29高一必修語文涉江采芙蓉教案設(shè)計2021涉江采芙蓉教案設(shè)計一等獎《涉江采芙蓉》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩，此詩借助他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來表達(dá)相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實生活與精神生活的痛苦，下面是帶來的高一必修語文涉江采芙蓉教案設(shè)計2021，希望大家喜歡。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：1、了解《古詩十九首》的文學(xué)常識；有感情地朗讀并背誦詩歌。2、提高詩歌鑒賞的能力。過程與方法目標(biāo)：把握詩歌中的基本意象，能夠正確理解詩歌的主題意義和詩歌的表現(xiàn)手法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會詩歌含蓄不盡，余味悠長的游子思鄉(xiāng)、愛人離居的愁情別緒，積淀人文素養(yǎng)。教學(xué)重點：反復(fù)吟詠，體會詩中的思想感情。教學(xué)難點：抓住詩歌意象來解讀詩歌，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽過這樣一句詩嗎？世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離。而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。這首詩的最后一句有沒有聽過？世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是我不能說我想你，而是彼此相愛，卻不能夠在一起。一般我們以為，生與死的距離，就足以隔開兩個人了。但是，最可怕的距離，是兩個人的心明明貼的很近，卻不能在一起。這是怎樣的一種傷痛？今天讓我們走進(jìn)《涉江采芙蓉》，共同感受詩中揮之不去的思念與憂傷。二、介紹文學(xué)常識1、《古詩十九首》東漢末年文人作品，五言詩成熟期的代表作，被譽為五言之冠冕，用平淺質(zhì)樸的文字表現(xiàn)深厚的感情，從內(nèi)容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思之情。梁蕭統(tǒng)將之合收在《文選》中。2、蕭統(tǒng)，南朝梁代蘭陵人，文學(xué)家，梁武帝（蕭衍）的長子。3、《文選》是我國最早的一部各類文學(xué)作品的選集，收集秦漢以來的文學(xué)作品，共三十卷，也稱《昭明文選》。三、朗讀詩歌，初步感知1、學(xué)生自讀一遍詩。2、聽范讀一遍，跟讀一遍，教師做朗讀指導(dǎo)。本文是一首五言詩，讀的時候節(jié)奏是二、三式，但是在朗讀的時候可以將第三個字適當(dāng)延長發(fā)音時間，要注意讀準(zhǔn)語調(diào)，語速和斷句。3、下面來練習(xí)朗讀，朗讀時想象詩句的畫面，感悟詩句的情感。四、品讀鑒賞逐句解讀鑒賞詩歌，師生交流，討論。1、鑒賞第一、二句：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（1）這兩句詩有哪些意象？明確：芙蓉蘭澤芳草等意象。A、分析芙蓉意象：芙蓉就是蓮花。a、《愛蓮說》予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮代表的是高潔的君子之風(fēng)。b、李清照的《如夢令》興盡晚回舟，誤入藕花深處。荷花用來喻意境的靜謐悠閑。荷花給人以清幽、高潔之感，在很多情況下表示一種圣潔、堅貞與寧靜的意味。為文章奠定了高潔、清幽的意境。B、蘭澤多芳草：生有蘭草的水澤中長滿香草。蘭澤、芳草往往和知己，君王聯(lián)系在一起，用來表達(dá)美好的事物和情感。（2）描述了怎樣的情景？我們猜測主人公的心情是怎樣的？明確：描述了主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造輕松歡快的氛圍。（3）表達(dá)了抒情主人公怎樣的感情？明確：芙蓉蘭澤芳草等意象，表達(dá)出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。對眼前美景充滿愛戀。（4）大家認(rèn)為，這是一名男子，還是女子？學(xué)生討論后教師總結(jié)：盛夏的江南水邊，主人公駕著一條輕舟，慢慢搖著船槳，穿梭在荷葉中，去采那一朵蓮花。這應(yīng)該是一名女子。2、鑒賞第三、四句：采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。（1）這位主人公贈送的對象是誰？明確：遠(yuǎn)方的人。而且結(jié)合全文可以知道，是遠(yuǎn)方的那個愛人。（2）遠(yuǎn)道透露出什么信息？這個還能說是歡快嗎？明確：所思之人不在身邊。情感是思念的，是失落的。（3）之前作者為我們描繪的景象是什么景？可是抒發(fā)的是什么樣的情？這叫什么藝術(shù)手法？明確：以樂景寫哀情。在這美好、歡樂的采蓮背景中，主人公手拿蓮花，站在舟頭，獨自懷遠(yuǎn)，正具有以樂襯哀的強烈效果。（4）從這兩句看，我們能讀出主人公的性別嗎？明確：不能嚴(yán)格的區(qū)分。一個女子手持蓮花，呆呆地思念自己的夫君，或是一個男子，癡情地凝視江水想著家鄉(xiāng)的妻子，都可以成立。3、鑒賞第五、六句：還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（1）這兩句里有哪些意象？包含著作者怎樣的思想感情？明確：舊鄉(xiāng)、長路。濃濃的相思之情溢于言表。（2）還顧漫浩浩兩詞運用巧妙，請簡要分析。明確：還顧一詞動作感和畫面感很強，讓人仿佛看到主人公孤單、憂愁、悵惘地往故鄉(xiāng)的那個方向張望。漫浩浩一詞讀起來給人以路途綿延無盡的感覺。抒情主人公迷茫痛苦到極點。（3）這兩句，我們再看一下，到底是男子還是女子？明確：按常理推算，一般離家遠(yuǎn)行的是男子。4、賞第七、八句：同心而離居，憂傷以終老。注意：找詩眼，抓主旨；（1）什么是詩眼？找出本詩詩眼。明確：詩眼：指作品中點睛傳神之筆。形式有兩種：①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。本詩的詩眼是憂傷。兩心相愛卻又各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。（2）這兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？明確：還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有終老之憂傷。（3）這兩句覺得是男子還是女子呢？明確：好像又皆有可能。五、合作探究：關(guān)于《涉江采芙蓉》，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，涉江者和還顧者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，涉江者是女子，還顧者則是所思的男子。你怎么看？1、學(xué)生討論，并說明理由，并從各自理解的角度闡述詩句。2、明確：（1）閨婦思遠(yuǎn)：女子思夫。理由：芙蓉，諧音雙關(guān)，暗關(guān)夫容。所以，從這個角度看，我們感受到的是一個多情而憂傷的思婦的纏綿深情。（2）游子思鄉(xiāng)：旨在表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷。聯(lián)系時代背景：東漢末年，一些中下層文人為了尋求出路，往往要離鄉(xiāng)背井，外出游學(xué)或游宦。他們長時間遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，過著坎坷辛苦的生活，那顆疲于奔波的心又怎能不對那美好的故鄉(xiāng)無限懷想？想妻子，妻子想他，情之深，思之切。女子在采芙蓉遙寄給所思的男子，同時，想象著所思的男子也在還顧望舊鄉(xiāng)，這個想象出自女子對于男子愛情極深的信任，心有靈犀一點通，襯出下文同心二字不是空話。憂傷的也不僅僅是女子一個人，這個畫面中相對出現(xiàn)了兩個人隔著遙遠(yuǎn)的長路互相思念，這首詩的意味更加深刻。3、引出從對面落筆mdash;mdash;懸想的手法。所謂對面落筆，又謂之主客移位，是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。就是詩人在寫人敘事時不從自己角度著筆，而從對方著筆，從而委婉含蓄地抒發(fā)深摯的情感。簡單的說，就是明明是自己思念對方，卻說是對方不忘自己；明明是自己孤單想家，卻說是對方盼望團圓；明明是自己不忍離去，卻說是對方難以割舍獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。--王維《九月九日憶山東兄弟》今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？--杜甫《月夜》邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。--白居易《邯鄲冬至夜思家》六、總結(jié)語：《涉江采芙蓉》僅用清淡自然地筆觸，寫出了一世的悲苦。盡管千年前的那個采蓮的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有詩，只要有四季的變換，在這世間就會存在著一種思慕的情懷，永遠(yuǎn)也不會改變，永遠(yuǎn)也不會消失。七、作業(yè)布置：試著將詩歌改寫為一篇500字左右的記敘文，要求符合原詩情感基調(diào)，有一定的細(xì)節(jié)描寫。八、板書：涉江采芙蓉《古詩十九首》意象：芙蓉蘭澤芳草意境：清幽高潔感情：愛戀mdash;mdash;思念mdash;mdash;迷茫mdash;mdash;憂傷手法：以樂景寫哀對面著筆吳義歡以上就是收集的高一必修語文涉江采芙蓉教案設(shè)計2021的全部內(nèi)容了，本網(wǎng)站還有許多語文知識，期待大家的解鎖與關(guān)注。【高一必修語文涉江采芙蓉教案設(shè)計2021涉江采芙蓉教案設(shè)計一等獎】相關(guān)推薦文章：屈原列傳教案設(shè)計最新屈原列傳教案設(shè)計一等獎部編版二年級上冊場景歌教案設(shè)計與反思2021場景歌教案設(shè)計兩課時小學(xué)六年級語文盼教案設(shè)計2021盼教案設(shè)計兩課時大雁歸來教案設(shè)計2021大雁歸來教案設(shè)計一等獎統(tǒng)編版六年級上冊語文夏天里的成長教案設(shè)計2021夏天里的成長教案設(shè)計.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tjspan{float:left;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;}.download_card_tjimg{width:14px;margin-top:2px;float:left;margin-right:3px;}.download_card_btn{width:210px;height:60px;background:#b42521;border-radius:4px;position:absolute;right:10px;top:24px;}.download_card_btnimg{width:30px;float:left;display:block;margin:14px28px016px;}.downlod_btn_right{float:left;color:#fff;font-size:16px;font-weight:bold;margin-top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