初中語(yǔ)文人教八年級(jí)下冊(cè) 活動(dòng)·探究最后一次演講學(xué)歷案

《最后一次講演》學(xué)歷案

課時(shí)數(shù)

兩個(gè)課時(shí)

授課者

姜霞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解最后一次講演的內(nèi)容，把握演講者的觀點(diǎn)。

2.體味本文感情強(qiáng)烈,愛(ài)憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力的語(yǔ)言。

3.學(xué)習(xí)聞一多先生的英雄氣概及獻(xiàn)身精神。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1、通過(guò)整體感知，學(xué)生把握課文主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）

2、交流本篇演講稿的寫作特點(diǎn)（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）（重難點(diǎn)）

3、聞一多先生的英雄氣概及獻(xiàn)身精神。（學(xué)習(xí)目標(biāo)3）

學(xué)習(xí)過(guò)程

過(guò)程和結(jié)果

時(shí)間

第一課時(shí)

一、整體感知

1、由《聞一多先生的說(shuō)和做》說(shuō)起，介紹聞一多，介紹演講的背景

聞一多，這個(gè)曾經(jīng)是“目不窺園，足不下樓”的著名經(jīng)典研究學(xué)者，面對(duì)著國(guó)難民苦的現(xiàn)實(shí)，他終于醒悟到：“給我們衰微的民族，開(kāi)一劑教濟(jì)的文化藥方”是遠(yuǎn)不夠的，他走出了書齋，投身到日益蓬勃的民主運(yùn)動(dòng)中去了。他曾說(shuō)：“國(guó)家糟到這步田地，人民痛苦到最后的一滴血都要被剝削掉，自己再不出來(lái)說(shuō)公正的話，便是無(wú)恥的自私?！薄八f(shuō)’了，跟著的是‘做’”。1946年7月15日在云南大學(xué)禮堂里，聞一多先生主持召開(kāi)了被國(guó)民黨特務(wù)殺害的愛(ài)國(guó)民主人士李公樸的追悼大會(huì)。李夫人張曼筠女士痛述殉難經(jīng)過(guò)，兩、三千群眾潸然淚下，混進(jìn)去的一小撮特務(wù)分子卻毫無(wú)顧忌，說(shuō)笑取鬧，擾亂會(huì)場(chǎng)。人們?nèi)虩o(wú)可忍，聞一多先生心頭的悲憤與仇恨，更是壓抑不住，他“拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！憩F(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！?/p>

播放聞一多被暗殺的前因后果的視頻

活動(dòng)一：自由朗讀課文，明確聞一多演講的主要內(nèi)容

活動(dòng)二：學(xué)生小組交流討論后，明確文章的層次結(jié)構(gòu)

第一部分(第1—3段)痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭(zhēng)取民主而獻(xiàn)身的無(wú)上光榮。

第二部分(第4—5段)揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢(shì)力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。

第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)，表達(dá)自己勇往直前、不怕?tīng)奚膱?jiān)強(qiáng)意志和決心。

學(xué)生交流本篇演講稿的寫作特點(diǎn)

板書：感情強(qiáng)烈,愛(ài)憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力

4、自由朗讀文章

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入新課

我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅曾說(shuō)過(guò)，“真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”在中國(guó)歷史上不乏這樣的勇士，聞一多就是其中的一位。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)聞一多先生，學(xué)習(xí)聞一多先生面對(duì)敵人的槍口即興發(fā)表的《最后一次講演》（播放視頻）

2、賞析聞一多語(yǔ)言——天才的語(yǔ)言大師

這次講演，事先未準(zhǔn)備，上臺(tái)無(wú)講稿，講演的成功，固然與內(nèi)容的高度戰(zhàn)斗性有關(guān)，同時(shí)，也應(yīng)歸功于先生駕馭語(yǔ)言藝術(shù)技巧的能力，這才能話出由衷，一字一句都有如雷鳴閃電，震撼山河。

本文感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力的效果是怎樣達(dá)到的呢？

學(xué)生活動(dòng)一：舉手交流

朗讀演講稿，找一找，聞一多的演講針對(duì)哪些人？從哪些詞語(yǔ)、語(yǔ)句可以看出聞一多對(duì)這些人有什么感情？

特務(wù)（反動(dòng)派）——極端的痛恨、憎惡

犧牲者（昆明學(xué)生、李公樸）——崇敬、歌頌

聽(tīng)眾（青年學(xué)生、市民）——贊揚(yáng)、熱切希望

本篇演講詞特色一：用大量表示感情色彩的詞匯，達(dá)到感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明的效果

試比較A、B兩句的表達(dá)效果，哪一句強(qiáng)烈？

A李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫寫文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話……

B李先生只不過(guò)用筆寫寫文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話……

A這成什么話？憑什么要?dú)⑺览钕壬?/p>

B這不像話。不能殺死李先生。

A我們的力量大的很，強(qiáng)的很！

B我們的力量很大很強(qiáng)。

本篇講演特色二：交替使用大量的設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句，以表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。

今天，

這里有沒(méi)有特務(wù)？

你站出來(lái)！

是好漢的站出來(lái)！

你出來(lái)講！

憑什么要?dú)⑺览钕壬?/p>

殺死了人，

又不敢承認(rèn)，

還要誣蔑人，

說(shuō)什么“桃色事件”，

說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，

無(wú)恥啊！

無(wú)恥?。?/p>

這是某集團(tuán)的無(wú)恥，

恰是李先生的光榮！

特務(wù)們，

你們想想，

你們還有幾天？

你們完了，

快完了！

你們以為打傷幾個(gè)，

殺死幾個(gè)，

就可以了事，

就可以把人民嚇倒了嗎？

其實(shí)廣大的人民是打不盡的，

殺不完的！

要是這樣可以的話，

世界上早沒(méi)有人了。

我們不怕死，

我們有犧牲的精神！

我們隨時(shí)像李先生一樣，

前腳跨出大門，

后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！

本篇講演特色三：短句短促有力，尖銳犀利，充滿了巨大的、神奇的戰(zhàn)斗的力量，形成了高亢、激昂的感情節(jié)奏。

在演講中，聞一多不停地變換人稱，這幾種不同的稱呼有什么表達(dá)效果？

對(duì)敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯出講演者毫無(wú)畏懼，直接向敵人挑戰(zhàn)，向敵人發(fā)起攻擊。向聽(tīng)眾揭露別人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用“他們”，流露出極其憤怒的感情和輕蔑的態(tài)度。鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密的戰(zhàn)友般的感情。

本篇講演特色四：在演講中不斷變換人稱，有力地配合講演者思想情感的表達(dá)。

課堂小結(jié)：

這篇充滿激情的演講稿，既是揭露國(guó)民黨反動(dòng)派丑惡罪行的戰(zhàn)書，同時(shí)也彰顯了一個(gè)革命者為革命事業(yè)視死如歸的凜然正氣。讓我們永遠(yuǎn)銘記這些為了人民的幸福、為了中國(guó)人民的解放事業(yè)而獻(xiàn)身的先輩們！

4、自由朗讀課文

5分鐘

6分鐘

20分鐘

3分鐘

6分鐘

5分鐘

3分鐘

10分鐘

6分鐘

10分鐘

1分鐘

作業(yè)與練習(xí)

在疫情面前有些國(guó)家不但不對(duì)中國(guó)伸出援助之手，反而譏諷中國(guó)。丹麥的報(bào)紙上竟然刊登了一副將中國(guó)的五星紅旗換成冠狀病毒的漫畫，后來(lái)丹麥大使館出來(lái)發(fā)聲表示會(huì)盡快讓作者和相關(guān)報(bào)社給中國(guó)道歉。除了丹麥以外，加拿大將新冠狀病毒稱為中國(guó)病毒，澳洲故意把Pandemonium（混亂）的前半部分改為Panda（熊貓），德國(guó)稱這次病毒是中