小學(xué)五年級(jí)音樂教案

小學(xué)五年級(jí)音樂教案（新人音版上）第五課故鄉(xiāng)第五課故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。3.了解變拍子與變音記號(hào)。4.從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》，做變奏創(chuàng)作練習(xí)。第二課時(shí)：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》；畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。 第三課時(shí)：唱《故鄉(xiāng)小路》，聽《鄉(xiāng)間的小路》，“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。第一課時(shí)

一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1.課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。3.初聽歌曲。4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。5.復(fù)聽歌曲。師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。6.演唱歌曲。 把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生 (鼓勵(lì)學(xué)生唱)看譜演唱。7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》

1.直接導(dǎo)入：初聽歌曲。 設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲 ?(臺(tái)灣校園歌曲) 歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛)2.把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。4.師生議論歌曲給自己的感受。5.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》

1.導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。2.學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱主題)。3.初聽樂曲。(該曲調(diào)即教材本曲的 設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時(shí)，請舉手。4.復(fù)聽樂曲。設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受 ?5.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。四、活動(dòng)與練習(xí)

1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處 ? (《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思 (懷)念；《鄉(xiāng)間小路》——?dú)g樂、樂觀。)

2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵(lì)學(xué)生即興唱

歌)。第六課 歡樂的少年教學(xué)目標(biāo)：

1、本課中外四首作品都反映了一個(gè)主題——?dú)g樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。2、在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后 2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。3、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。教學(xué)內(nèi)容：

聆聽：歌曲《可喜的一天》、管弦樂《羅馬的松樹》。表演：歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》。教學(xué)重難點(diǎn)：一、感受、并表現(xiàn)音樂不同的風(fēng)格、情緒。二、口風(fēng)琴#5、#2、#4的指法，及三聲部曲調(diào)的吹奏練習(xí)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》、欣賞《可喜的一天》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲中的變化音、下滑音，學(xué)會(huì)演唱歌曲旋律，特別是前四小節(jié)的旋律。2、欣賞蘇聯(lián)故事影片《攻克柏林》插曲《可喜的一天》，了解歌曲背景，感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)以及蘇聯(lián)兒童幸福的生活和美好的理想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

對于歌曲《叮鈴鈴》旋律中變化音的演唱，教師需在旋律教學(xué)前先做好鋪墊。教學(xué)過程：

一、常規(guī)教學(xué)。1、學(xué)生進(jìn)教室，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)。（也可將復(fù)習(xí)歌曲作為發(fā)聲練習(xí)，注意學(xué)生音量、音色、情感的引導(dǎo)）

二、教學(xué)新課。（一）學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》。1、聆聽歌曲前奏導(dǎo)入新課。設(shè)問：

這兩個(gè)小節(jié)你能聽到是什么聲音？——鈴聲——哪里來的鈴聲？請聽：

2、聆聽歌曲范唱。思考：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？兩段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎？他們各自表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？指名回答，教師小結(jié)：歌曲描繪了綠草茵茵的山坡上，牧童們趕著羊群發(fā)出內(nèi)心的歡樂歌唱，抒發(fā)了對大自然和生活的熱愛之情。3、學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。（1）完成書本聽一聽，唱一唱，比較一下這兩個(gè)曲調(diào)有什么不同？a、教師用鋼琴分別演奏著兩段曲調(diào)，要求學(xué)生聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。b、跟著鋼琴模唱一遍，說出曲調(diào)的不同與相同之處；（節(jié)奏相同，曲調(diào)基本相似，不同在于變化音）c、跟著鋼琴再次練習(xí)演唱#4、4，#5、5，兩組變化音；（也可用樂器演奏一下）（2）跟琴模唱學(xué)習(xí)歌曲前（3）自學(xué)剩下的旋律，可以4小節(jié)，要求唱準(zhǔn)變化音，用手劃拍演唱。 2人一組互相學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)下滑音演唱。（4）齊唱練習(xí)歌曲旋律，注意變化音、下滑音兩個(gè)地方的演唱。4、學(xué)習(xí)演唱歌曲歌詞。再一次聆聽歌曲范唱，學(xué)習(xí)歌詞演唱，同樣注意變化音、下滑音兩處難點(diǎn)的演唱。在演唱中注意樂曲中音樂記號(hào)的演唱要求，頓音、力度記號(hào)。5、初步用歡快的情緒進(jìn)行歌曲演唱。

（二）欣賞《可喜的一天》。1、以史地知識(shí)導(dǎo)入：設(shè)問：俄羅斯的地理位置在哪里家?(蘇聯(lián))?在20世紀(jì)初，著名的十月革命誕生了什么國談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林與英、美、法盟軍會(huì)師，取得決定的勝利。本歌就是前蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。2、聆聽歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。（影片描寫了發(fā)生第二次世界大戰(zhàn)的最后階段，歌曲表現(xiàn)了戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，在和平的土地上青少年的幸福生活和他們的美好理想。）3、再欣賞一遍歌曲。4、師生議論從歌曲中獲得的感受。5、完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分三、課后小節(jié)，布置樂器作業(yè)。四、師生再見。?(兩部分)用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂《羅馬的松樹》、初步學(xué)唱《雛鷹之歌》、復(fù)習(xí)《叮鈴鈴》用樂器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞管弦樂《羅馬的松樹》，感受意大利民間舞曲旋律的特點(diǎn)。2、初步學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》旋律，掌握下滑音的演唱要求。3、復(fù)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步用歡快、親切的聲音演唱好歌曲，注意每一個(gè)音樂符號(hào)的演唱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在旋律演唱中掌握下滑音的演唱。2、用樂器為歌曲伴奏注意節(jié)奏穩(wěn)，控制好伴奏音量。教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)：

1、學(xué)生進(jìn)教室，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)；（也可將復(fù)習(xí)歌曲作為發(fā)聲練習(xí)，注意學(xué)生音量、音色、情感的引導(dǎo)）二、欣賞管選弦樂《羅馬的松樹》。；

1、設(shè)問導(dǎo)入：同學(xué)們你們平時(shí)是怎樣玩耍的？那么你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的 ?2、視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》 (不告訴曲名)設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?(學(xué)生們議論)教師小結(jié)：他們在游戲，有的圍成圓圈跳舞，有的模仿士兵列隊(duì)行進(jìn)和交戰(zhàn)。3、介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫—— 《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。4、聆聽舞蹈的場面音樂——第一主題。（這一主題表現(xiàn)了孩子們歡樂的舞蹈場面）5、聆聽第二主題旋律。設(shè)問：這是描寫什么?(一群天真可愛的孩子模仿士兵，進(jìn)，作者就是當(dāng)時(shí)隊(duì)伍里的一名“士兵”)6、復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。7、小結(jié)：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動(dòng)。三、初步學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》。邁著稚氣的步伐列隊(duì)行1、教師談話導(dǎo)入：雛鷹活動(dòng)我相信每個(gè)少先隊(duì)員都不會(huì)陌生，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首《雛鷹之歌》。2、教師范唱學(xué)生形成初步印象。3、學(xué)唱第一部分歌曲旋律，注意八分附點(diǎn)的演唱。4、再次聽一邊范唱，一邊聽一邊唱旋律。5、學(xué)習(xí)第二部分旋律。6、第三次聽范唱，結(jié)合歌曲旋律一起唱。7、學(xué)唱歌詞，在唱歌詞時(shí)，適時(shí)按要求加上滑音記號(hào)，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶復(fù)習(xí)下滑音記號(hào)、唱法。四、復(fù)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》。1、復(fù)習(xí)歌曲《叮鈴鈴》要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、“ #5”等技術(shù)上的處理。襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。2、為歌曲用樂器伴奏。歌曲里拉琴這一記號(hào)所對應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。五、課后小結(jié)，布置回家練習(xí)《叮鈴鈴》伴奏。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《叮鈴鈴》合唱部分；繼續(xù)學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》，掌握演唱要點(diǎn)，唱好下滑音；復(fù)聽《羅馬的松樹》、樂器演奏《多瑙河之波》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》的合唱部分，要求能做到節(jié)奏齊、音準(zhǔn)、聲部和諧。2、復(fù)習(xí)《雛鷹之歌》，學(xué)會(huì)用鈴鼓等打擊樂器用規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。3、復(fù)聽《羅馬的松樹》，進(jìn)一步感受歌曲愉快的情緒。4、樂器演奏練習(xí)《多瑙河之波》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、《叮鈴鈴》的合唱部分，可以在聲部分配上最適當(dāng)調(diào)整。2、樂器演奏練習(xí)。教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)：1、學(xué)生進(jìn)教室，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)。（也可將復(fù)習(xí)歌曲作為發(fā)聲練習(xí)，注意學(xué)生音量、音色、情感的引導(dǎo)）二、學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》的合唱部分。1、樂器演奏低聲部旋律。（該歌曲合唱部分共有10小節(jié)，由于前幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生對于高聲部的旋律已經(jīng)非常熟悉了，因此合唱練習(xí)的關(guān)鍵在于第二聲部，因此可先讓學(xué)生用樂器進(jìn)行演奏，熟悉一下旋律。）

2、集體演唱練習(xí)低聲部旋律。3、加入歌詞進(jìn)行演唱。4、選出一部分音樂基礎(chǔ)較好的同學(xué)示范兩聲部演唱效果。5、分聲部進(jìn)行演唱，注意人員的均衡性。三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》；

1、復(fù)習(xí)《雛鷹之歌》的旋律，注意加入拍手的節(jié)奏。2、聽一遍范唱，輕輕嘗試演唱歌詞，學(xué)習(xí)《雛鷹之歌》的歌詞；（教師在學(xué)生演唱時(shí)注意糾正，注意下滑音的正確演唱；）3、選用鈴鼓等打擊樂器有規(guī)定的節(jié)奏為歌曲伴奏；四、復(fù)習(xí)《雛鷹之歌》用打擊樂器伴奏。該首歌曲帶有新疆音樂的風(fēng)格，因此學(xué)生用規(guī)定節(jié)奏伴奏xxxxx效果很好，在樂器選用上可選用鈴鼓、午板等輕巧一點(diǎn)的，可以邊唱邊敲邊跳。五、樂器演奏練習(xí)《多瑙河之波》。1、先練習(xí)前16小節(jié)的第一聲部，注意連線及分句。2、分聲部練習(xí)吹奏，注意按指揮的手勢整齊進(jìn)入，休止處的節(jié)奏要正確。3、合奏時(shí)要注意指揮的手勢，要學(xué)會(huì)傾聽個(gè)聲部的音準(zhǔn)與節(jié)奏，第二、三聲部的音量要適當(dāng)控制，要突出地一聲部。4、在流暢的吹好前16小節(jié)的基礎(chǔ)上，在吹奏后16小節(jié)。六、課后小結(jié)，布置回家練習(xí)《多瑙河之波》。第三課雨花教學(xué)目標(biāo)：１、聆聽《踩雨》《雨中花園》和《暴風(fēng)雨》。景?！坝辍笔谴笞匀恢械囊凰鼛Ыo人們遐想，我們則從音樂中感受到各種聯(lián)想與想象，獲得精神上的愉悅。２、用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品――主題為雨。３、學(xué)唱《踩雨》和《雨中》，進(jìn)一步唱好二聲部。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、歌曲中的節(jié)奏比較輕快，注意演唱時(shí)的輕盈跳躍的感覺。２、符點(diǎn)節(jié)奏的掌握和切分音演唱的準(zhǔn)確性。第一課時(shí)

教學(xué)目的：

１、學(xué)唱歌曲《踩雨》，聆聽合唱歌曲《踩雨》

２、體會(huì)歌曲中，活潑、輕松、可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)：

１、感受音樂形象

２、符點(diǎn)節(jié)奏的掌握和切分音演唱的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、新授

1、聽范唱：歌曲給你什么樣的感受？ 2、復(fù)聽：感受哪一句歌詞最能表現(xiàn)出我們在雨天里踩著小雨時(shí)的樂趣？ 3、難點(diǎn)處里：“踩呀踩呀??”讓學(xué)生們站起來一起有節(jié)奏的做一做腳上的動(dòng)作。 師：我們踩著小雨走到哪去了？切分、符點(diǎn)節(jié)奏。“踩著了一頁夏天的童話”處理：后十六、師：同學(xué)們做的真好！那能不能把歌詞有節(jié)奏的朗讀下來那？ 4、師范讀歌詞

5、生齊讀歌詞

師：下面，老師來為大家演唱一遍歌曲，聽一聽，哪個(gè)樂句的唱法與其他樂句的唱法不一樣？ 6、處理難點(diǎn)：“哎哎咳咳踩雨呀！”用了連音、斷音的唱法。讓學(xué)生們唱一唱！7、完整學(xué)唱歌曲：師唱一句曲譜，生填一句歌詞。 注：學(xué)唱的過程中，處理歌曲中樂句相似的兩處，注意音高的準(zhǔn)確。 師：同學(xué)們學(xué)的都非常認(rèn)真，那你們能不能汲取這節(jié)課所學(xué)的東西，加上你甜美的聲音，把歌曲完整的演唱出來那？8、完整的演唱歌曲課后反思：從同學(xué)們的表情中老師看到，這節(jié)課給大家?guī)サ目鞓泛兔赖南硎?！俗話說：春雨貴如油！孩子們，春天來了，夏天還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？那就讓我們做好準(zhǔn)備，共同迎接美好的夏天吧！第二課時(shí)

教學(xué)目的：

１、學(xué)唱歌曲《雨中》，聆聽《雨中花園》

２、感受歌曲中描寫的情景。教學(xué)重點(diǎn)：

１、感受音樂寫作的內(nèi)容

２、注意前后兩斷演唱的變化。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、新授

1、發(fā)聲練習(xí)。2、聆聽歌曲《雨中》，聽聽這首歌曲描寫了什么情景。3、提示注意歌曲演唱時(shí)的輕巧的語氣。4、再次聆聽《雨中》，細(xì)細(xì)的品味。5、老師彈琴教范唱歌曲，然后提示學(xué)生演唱時(shí)要注意什么。6、對演唱中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、范唱。7、師、生共同隨琴唱旋律。能夠隨著集體基本演唱出歌曲8、學(xué)生隨琴唱歌曲旋律。對出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正

9、聆聽《雨中花園》

10、討論歌名的含義及歌詞的主題思想。11、全班師生討論歌曲的題材與內(nèi)容。12、再次欣賞合唱《雨中花園》。 課后反思：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和聆聽，去感受不同的歌曲有著不同的情緒，和表現(xiàn)內(nèi)容八課冬雪

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。2．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。3．指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。4．在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。2．初步學(xué)用模進(jìn)方法演唱歌曲。3．初步感受合唱，學(xué)好二聲部旋律。三、教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、掛圖、水彩筆

四、課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。2．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。3．在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

（一）欣賞《乘雪橇》

1.用鋼琴試奏 P46頁，學(xué)生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。2.初步感受音樂《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？3.復(fù)聽音樂（一遍），談?wù)勛约旱母惺埽⒄f說音樂變化對音樂的表達(dá)有哪些作用？4.再聽音樂（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。）5.師總結(jié)：這是一首具有美國爵士樂風(fēng)格的樂曲，耍時(shí)的情景，希望你們看到（二）歌唱教學(xué)《雪花帶來冬天的夢》講述了小朋友們在雪地里玩1.師問：同學(xué)們，你們知道有哪些動(dòng)物在冬天里會(huì)冬眠嗎？2.讓我們再來欣賞一首歌曲，看看剛才你們所說的動(dòng)物在不在里面。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）3.你體會(huì)到他們用一種什么樣的情緒在演唱。（再欣賞一遍）

4;跟著音樂輕唱全曲（一遍），并在間奏的時(shí)候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。5.你覺得這首歌有沒有比較難唱的一句？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏XX|X.XX|X.XX|）6.用節(jié)奏呼應(yīng)的游戲反復(fù)練習(xí)小節(jié) 的旋律P50頁第二行最后一小節(jié)到第三行第三7.完整的歌唱《雪花帶來冬天的夢》（一遍），找出還需要解決的問題。8.請?jiān)佥p聲歌唱全曲，根據(jù)音樂的速度、力度、情緒、節(jié)奏等把歌曲演唱得更好。（在演唱時(shí)也可加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾）第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《堆雪人》。2．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。3．在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1.反復(fù)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。演唱時(shí)在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。（二）歌唱教學(xué)

1.展示中國地圖，讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。2.伴隨著音樂《堆雪人》請同學(xué)談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。3.聆聽《堆雪人》（一遍），說一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個(gè)地方的雪景呢？4.復(fù)聽（一遍），分析旋律特點(diǎn)，找出相似的旋律，并哼唱出來。提示這就是模進(jìn)法。5.用模進(jìn)法試唱歌曲第一部分四個(gè)樂句。奏特點(diǎn)。在休止符處用拍手代替。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)6.反復(fù)練習(xí)節(jié)奏a:OXXX|OXXX|b:XXXc:XXX=XX.7.有感情的演唱歌曲第一部分，用輕松歡快的情緒演唱“啦”。8.跟著鋼琴伴奏自學(xué)歌曲第二部分，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。9.歌曲展示的是孩子們在銀色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動(dòng)人畫面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。2．指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3．在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》一聲部。（二）歌唱教學(xué)1.熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律，說說它和一聲部相比又有什么特點(diǎn)和規(guī)律。（一遍）

2.范唱二聲部的旋律，學(xué)生小聲跟唱，在休止符處用拍手