系統(tǒng)工程概論-理工學院

---系統(tǒng)工程概論》課程規(guī)范（講授）一、課程概況課程號HBX983017課程名稱系統(tǒng)工程概論課程英文名稱IntroductionToSystemEngineering總學時數(shù)24學分1.5講授學時實驗24024學時0開課單位理工學院適用專業(yè)水利水電專業(yè)課程類別業(yè)務素質課修讀方式選修先修課程高等數(shù)學概率論線性代數(shù)考核方式考核方式：平時成績和期末成績綜合測評。期末考試：閉卷。成績構成比例：期末考試占80%；平時成績占20%平時成績：主要依據(jù)考勤及平時作業(yè)情況綜合評分。教材及主要教學參考書教材：周德群、方志耕主編.《系統(tǒng)工程概論》[M].科學出版社，2005.主要參考書：譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社，2003.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社，2004.課程簡介系統(tǒng)工程概論是門管理學門類的學科基礎課，主要講授開發(fā)、運行、各類復雜系統(tǒng)所需要的思想方法、工作程序和分析手段。針對系統(tǒng)工程課程的特點，在教學過程中應注意培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維能力，強化系統(tǒng)分析原理。與此同時，使學生對系統(tǒng)工程基礎理論的整體情況與發(fā)展有一個系統(tǒng)和基本的了解，并掌握相關的基礎知識和基本方法，從而適應現(xiàn)代工業(yè)工程人才培養(yǎng)的需要，在實現(xiàn)學生總體培養(yǎng)目標中占有重要地位能力培養(yǎng)任務通過學習，使學生掌握系統(tǒng)工程的基本思想和方法論，并能初步運用系統(tǒng)工程的常用模型方法，對某些實際管理系統(tǒng)問題進行分析。注重定性分析與定量分析相結合，加強實際訓練，為學生后續(xù)的學習、實踐及今后的工作與發(fā)展打下良好基礎，

、課程知識、能力體系《系統(tǒng)工程概論》課程知識（能力）體系序號知識單元描述知識點對應能力學時要求1第一章概論系統(tǒng)與系統(tǒng)工程的概念以及它們的特點了解系統(tǒng)結構和系統(tǒng)功能的特點2掌握系統(tǒng)科學體系了解系統(tǒng)的分類、系統(tǒng)工程的發(fā)展過程與趨勢了解2第二章系統(tǒng)工程的歷史與現(xiàn)狀霍爾和切克蘭德的系統(tǒng)工程方法論掌握什么叫做系統(tǒng)工程，它與一般的工程有何不同？2掌握霍爾三維結構的概念及其原理掌握3第三章系統(tǒng)工程方法論系統(tǒng)結構的概念以及特性了解什么是系統(tǒng)分析，掌握什么是HALL三維結構4了解系統(tǒng)結構的對比與比例分析方法熟悉系統(tǒng)結構的邏輯關系分析方法。了解4第四章系統(tǒng)建模理論與方法系統(tǒng)的優(yōu)化演化規(guī)律熟悉建模在系統(tǒng)分析中的作用4熟悉系統(tǒng)的穩(wěn)定與系統(tǒng)的控制熟悉系統(tǒng)優(yōu)化的技術方法熟悉5第五章系統(tǒng)結構模型與方法系統(tǒng)建模的一般原理和建模原則掌握結構模型技術的只要思想和ISM和DEMATEL方法的區(qū)別和聯(lián)系2掌握系統(tǒng)建模的結構類型了解6Aye、.V7-.第八早系統(tǒng)仿真結構模型的概念掌握什么是仿真系統(tǒng)，什么是離散事件系統(tǒng)仿真。2了解先行集、可達集以及系統(tǒng)劃分的相關概念了解解析結構模型的建模方法掌握7第七章系統(tǒng)動力學系統(tǒng)仿真的概念掌握系統(tǒng)動力學仿真的基本步驟2掌握系統(tǒng)仿真的條件和系統(tǒng)仿真的步驟掌握8第八章系統(tǒng)評價系統(tǒng)動力學反饋控制機制、因果關系等概念掌握系統(tǒng)評價的復雜性和重要性，熟悉評價2熟悉

系統(tǒng)動力學反饋控制機制指標的原則有哪些系統(tǒng)動力學反饋控制機制指標的原則有哪些熟悉9系統(tǒng)決策系統(tǒng)決策概念以及決策問題分類掌握決策分析有哪些類型，EMV和EOL有什么聯(lián)系。2掌握完全不確定型決策、風險型決策方法掌握貝葉斯決策以及系統(tǒng)決策分析的幾個問題了解“要求”指學生對知識、能力掌握的熟練程度，填寫：了解、熟悉、掌握。三、教學內容及基本要求理論教學部分學時：24章第一章系統(tǒng)的一般理論教學目的和要求通過學習后，要求學生能夠：掌握系統(tǒng)與系統(tǒng)工程的概念以及它們的特點，了解系統(tǒng)的分類、系統(tǒng)工程的發(fā)展過程與趨勢、了解系統(tǒng)科學體系；掌握霍爾和切克蘭德的系統(tǒng)工程方法論、掌握霍爾三維結構的概念及其原理。重點和難點重點：系統(tǒng)與系統(tǒng)工程的概念以及它們的特點難點：霍爾三維結構的概念及其原理“三基”分析基本知識：系統(tǒng)與系統(tǒng)工程的概念以及它們的特點基本理論：引導式教學基本方法：講授法教學內容與學時分配教學內容（4學時）1.1系統(tǒng)及其一般理論0.51.2系統(tǒng)工程的產生與發(fā)展0.51.3系統(tǒng)工程的概念0.51.4系統(tǒng)工程的學科基礎0.251.5系統(tǒng)工程技術0.252.1以蘭德公司為代表的系統(tǒng)分析方法論0.52.2以Hall為代表的硬系統(tǒng)工程方法論0.52.3以checkland為代表的軟系統(tǒng)工程方法論0.52.4以錢學森為代表的從定性到定量的綜合集成方法論0.5

章第2章系統(tǒng)工程的歷史與現(xiàn)狀教學目的和要求通過學習后，要求學生能夠：了解系統(tǒng)結構的概念以及特性；熟悉系統(tǒng)結構的對比與比例分析方法；了解系統(tǒng)結構的邏輯關系分析方法。重點和難點重點：系統(tǒng)結構的對比與比例分析方法難點：系統(tǒng)結構的對比與比例分析方法“三基”分析基本知識：系統(tǒng)結構的概念以及特性基本理論：引導式教學基本方法：講授法教學內容與學時分配教學內容（4學時）3.1系統(tǒng)結構的概念13.2系統(tǒng)結構的特性13.3系統(tǒng)結構的對比與比例分析方法13.4系統(tǒng)結構的邏輯關系分析方法1教學方法與教學手段教學方法：1.教學方法與教學手段教學方法：1.米用自主學習和協(xié)作學習等方式，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生參與的熱情。2?啟發(fā)引導為主，從重知識目標轉向重智能目標上轉變。教學手段：1.理論講授和實例講解相結合。2?通過課堂現(xiàn)場翻轉互動，達到“以學生為本、師生互動”的目的，充分調動學生的學習積極性和主動性。本章思考題教材P292題主要參考資料主要參考書：譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社，2003.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社，2004.備注制定者：王剛章第3章系統(tǒng)工程方法論教學目的和要求通過學習后，要求學生能夠：熟悉系統(tǒng)的優(yōu)化演化規(guī)律；熟悉系統(tǒng)的穩(wěn)定與系統(tǒng)的控制；熟悉系統(tǒng)優(yōu)化的技術方法重點和難點重點：系統(tǒng)的優(yōu)化演化規(guī)律難點：系統(tǒng)的穩(wěn)定與系統(tǒng)的控制“三基”分析基本知識：系統(tǒng)的優(yōu)化演化規(guī)律基本理論：引導式教學基本方法：講授法教學內容與學時分配教學內容（4學時）4.1系統(tǒng)的優(yōu)化演化規(guī)律14.2系統(tǒng)優(yōu)化的技術方法14.3系統(tǒng)的穩(wěn)定14.4系統(tǒng)的控制1教學方法與教學手段教學方法：1.教學方法與教學手段教學方法：1.米用自主學習和協(xié)作學習等方式，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生參與的熱情。2?啟發(fā)引導為主，從重知識目標轉向重智能目標上轉變。教學手段：1.理論講授和實例講解相結合。2?通過課堂現(xiàn)場翻轉互動，達到“以學生為本、師生互動”的目的，充分調動學生的學習積極性和主動性。本章思考題教材P573題主要參考資料主要參考書：譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社，2003.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社，2004.備注制定者：王剛章第4章系統(tǒng)建模理論與方法教學目的和要求通過學習后，要求學生能夠：掌握系統(tǒng)建模的一般原理；了解網絡模型中的最大流模型的構建和應用；了解投入產出法的概念、起源以及發(fā)展；掌握完全消耗系數(shù)、直接消耗系數(shù)等幾個重要概念的涵義，會編制投入產出表重點和難點重點：系統(tǒng)建模的一般原理難點：系統(tǒng)建模的一般原理和建模原則“三基”分析基本知識：系統(tǒng)建模的一般原理基本理論：引導式教學基本方法：講授法教學方法與教學手段教學方法教學方法與教學手段教學方法：1.米用自主學習和協(xié)作學習等方式，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生參與的熱情。2?啟發(fā)引導為主，從重知識目標轉向重智能目標上轉變。教學手段：1.理論講授和實例講解相結合。2?通過課堂現(xiàn)場翻轉互動，達到“以學生為本、師生互動”的目的，充分調動學生的學習積極性和主動性。本章思考題教材P912題主要參考資料主要參考書：譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社，2003.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社，2004.備注制定者：王剛教學內容與學時分配教學內容（2學時）5.1建模在系統(tǒng)分析中的作用0.55.2系統(tǒng)建模的一般原理0.55.3系統(tǒng)模型的分類0.55.4常用的幾類經濟數(shù)學模型0.5教學方法與教學手段教學方法：1.米用自主學習和協(xié)作學習等方式，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生參與的熱情。2?啟發(fā)引導為主，從重知識目標轉向重智能目標上轉變。教學手段：1.理論講授和實例講解相結合。2?通過課堂現(xiàn)場翻轉互動，達到“以學生為本、師生互動”的目的，充分調動學生的學習積極性和主動性。本章思考題教材P1021題主要參考資料主要參考書：譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社，2003.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社，2004.備注制定者：王剛章第5章系統(tǒng)結構模型化方法教學目的和要求通過學習后，要求學生能夠：了解結構模型的概念，著掌握先行集、可達集以及系統(tǒng)劃分的相關概念，重點掌握解析結構模型的建模方法。重點和難點重點：解析結構模型的建模方法難點：子系統(tǒng)劃分和層次劃分方法“三基”分析基本知識：解析結構模型的建模方法基本理論：引導式教學基本方法：講授法教學內容與學時分配教學內容（2學時）6.1系統(tǒng)結構模型化方法概述0.56.2系統(tǒng)的結構表述0.56.3DEMATEL方法0.56.4ISM法0.5教學方法與教學手段教學方法：1.米用自主學習和協(xié)作學習等方式，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生參與的熱情。2?啟發(fā)引導為主，從重知識目標轉向重智能目標上轉變。教學手段：1.理論講授和實例講解相結合。2?通過課堂現(xiàn)場翻轉互動，達到“以學生為本、師生互動”的目的，充分調動學生的學習積極性和主動性。本章思考題教材P1363題主要參考資料主要參考書：譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社，2003.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社，2004.備注制定者：王剛章第6章系統(tǒng)仿真第7章系統(tǒng)動力學教學目的和要求通過學習后，要求學生能夠：掌握系統(tǒng)仿真的概念、系統(tǒng)仿真的條件和系統(tǒng)仿真的步驟；熟悉系統(tǒng)動力學反饋控制機制、因果關系等概念；理解系統(tǒng)動力學反饋控制機制、因果關系等概念重點和難點重點：掌握系統(tǒng)仿真的概念、系統(tǒng)仿真的條件和系統(tǒng)仿真的步驟難點：統(tǒng)動力學反饋控制機制“三基”分析基本知識：掌握系統(tǒng)仿真的概念、系統(tǒng)仿真的條件基本理論：引導式教學基本方法：講授法

教學內容與學時分配教學內容（4學時）7.1系統(tǒng)仿真概論0.257.2系統(tǒng)仿真的建模過程0.53連續(xù)系統(tǒng)仿真0.57.4離散事件系統(tǒng)仿真0.51概述0.258.2因果關系與反饋環(huán)0.58.3系統(tǒng)動力學模型0.58.4DYNAM0語言編程0.58.5流圖繪制與方程設計實例0.258.6系統(tǒng)動力學仿真軟件Vensim及其應用0.25教學方法與教學手段教學方法：1.米用自主學習和協(xié)作學習等方式，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生參與的熱情。2?啟發(fā)引導為主，從重知識目標轉向重智能目標上轉變。教學手段：1.理論講授和實例講解相結合。2?通過課堂現(xiàn)場翻轉互動，達到“以學生為本、師生互動”的目的，充分調動學生的學習積極性和主動性。本章思考題教材P1923題主要參考資料主要參考書：譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社，2003.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社，2004.備注制定者：王剛章第8章系統(tǒng)評價教學目的通過學習后，要求學生能夠：理解系統(tǒng)評價概念、熟練掌握評和要求價指標的數(shù)量化和綜合的主要方法，掌握模糊綜合評價方法。

重點和難點重點：評價指標的數(shù)量化方法和綜合的主要方法難點：評價指標的數(shù)量化方法和綜合的主要方法“三基”分析基本知識：系統(tǒng)評價概念基本理論：引導式教學基本方法：講授法教學內容與學時分配教學內容(2學時)9.1系統(tǒng)評價的原理0.29.2系統(tǒng)評價的指標體系0.29.3評價指標的權重0.39.4系統(tǒng)綜合評價0.39.5層次分析法0.29.6模糊評價法0.29.7可能滿意度法0.29.8主成分分析法0.29.9數(shù)據(jù)包絡分析(DEA)0.2教學方法與教學手段教學方法：1.米用自主學習和協(xié)作學習等方式，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生參與的熱情。2?啟發(fā)引導為主，從重知識目標轉向重智能目標上轉變。教學手段：1.理論講授和實例講解相結合。2?通過課堂現(xiàn)場翻轉互動，達到“以學生為本、師生互動”的目的，充分調動學生的學習積極性和主動性。本章思考題教材P2342題主要參考資料主要參考書：譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社，2003.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社，2004.備注制定者：王剛章第9章系統(tǒng)決策教學目的和要求通過學習后，要求學生能夠：掌握系統(tǒng)決策概念以及決策問題分類、掌握完全不確定型決策、風險型決策方法，了解貝葉斯決策以及系統(tǒng)決策分析的幾個問題。重點和難點重點：系統(tǒng)決策概念以及決策問題分類、風險型決策方法難點：多階段決策、貝葉斯決策“三基”分析基本知識：系統(tǒng)決策概念以及決策問題分類、風險型決策方法基本理論：引導式教學基本方法：講授法教學內容與學時分配教學內容（2學時）10.1系統(tǒng)決策模型與方法0.2510.2風險型決策分析0.510.3貝葉斯決策0.510.4效用與