第19課美國南北戰(zhàn)爭課件

第19課美國南北戰(zhàn)爭課件第19課美國南北戰(zhàn)爭課件

“在我們紀(jì)念第16任總統(tǒng)誕辰200周年之際，我說我對這位偉人懷有特殊的感激之情，是他讓我的故事成為可能，是他讓美國的故事成為可能?！?/p>

——奧巴馬（2009.2.12）

(美國內(nèi)戰(zhàn)1861.4-1865.4)第19課美國南北戰(zhàn)爭林肯(美國內(nèi)戰(zhàn)1861.4-1865.4)第19課美國南北戰(zhàn)爭原因：1.美國獨(dú)立后，北方

經(jīng)濟(jì)和南方

經(jīng)濟(jì)都發(fā)展起來，兩種制度水火不容。2、19世紀(jì)中期，圍繞著

的廢存問題，北方和南方之間的矛盾再也無法調(diào)合。3、

年

月，

就任美國總統(tǒng),成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口。南方的一些州聯(lián)合起來，宣布組成一個(gè)獨(dú)立國家，號稱“

”。經(jīng)過：1、（）年

月，南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。原因：2.戰(zhàn)爭初期，由于___和___，北方軍隊(duì)一再失利。（）年

月林肯頒布了《

》，規(guī)定：從（）年元旦起，廢除叛亂各州的

，并允許奴隸作為

參加北方軍隊(duì)。作用：廣大黑人歡慶解放，踴躍報(bào)名參軍，北方因此獲得雄厚兵源。

年，南北戰(zhàn)爭以____的勝利告終。美國的統(tǒng)一最終得到維護(hù)。林肯為

和______作出了重大貢獻(xiàn)，成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。3.美國南北戰(zhàn)爭的歷史意義：南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次

。經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，美國廢除了

制度，掃清了_____的又一大障礙，為以后______創(chuàng)造了條件。2.戰(zhàn)爭初期，由于___和___，北方軍隊(duì)一再失利。獨(dú)立初19世紀(jì)初20世紀(jì)獨(dú)立初19世紀(jì)初20世紀(jì)1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立時(shí)的領(lǐng)土1803年從法購得1810-1819取自西班牙1842-1846取自英國1845吞并1848年從墨西哥奪取1853年從墨西哥購得1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立時(shí)的領(lǐng)土1803年從法購得1810“林肯號”航母

Lincoln第一環(huán)節(jié)：觸摸林肯林肯陵墓“林肯號”航母

Lincoln第一環(huán)節(jié)：觸摸林肯林肯陵墓23歲競選州議員失敗29歲競選州議長失敗34歲競選國會議員失敗39歲競選國會議員連任失敗46歲競選參議員失敗47歲競選副總統(tǒng)失敗49歲競選參議員再次失敗51歲當(dāng)選美國總統(tǒng)(1860年）

談?wù)劻挚系慕?jīng)歷對我們有什么啟示呢？

第二環(huán)節(jié)：感受林肯“此路艱辛而泥濘。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩(wěn)；但我緩口氣，告訴自己，‘這不過是滑一腳，并不是死去而爬不起來’?！?/p>

談?wù)劻挚系慕?jīng)歷對我們有什么啟示呢？被監(jiān)工毒打的黑奴被監(jiān)工毒打的黑奴黑奴貿(mào)易黑奴貿(mào)易南北矛盾焦點(diǎn)：黑人奴隸制的存廢問題南部北部西部南北矛盾焦點(diǎn)：黑人奴隸制的存廢問題南部北部西部北方資本主義工商業(yè)

南方

奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)南北矛盾示意圖向英國輸出棉花、工業(yè)原料缺工業(yè)原料購買英國的工業(yè)品缺銷售市場占有大量奴隸缺自由勞動力黑人奴隸制的存廢問題結(jié)果內(nèi)戰(zhàn)矛盾要求降低關(guān)稅要求提高關(guān)稅合作探究一北方資本主義工商業(yè)南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)南北矛盾文件傳真

宣布廢除（

），自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸一律成為（）。符合條件者可以參加（）?！督夥藕谌伺`宣言》《宅地法》

凡沒有參加過反聯(lián)邦叛亂、年滿21歲身為戶主的美國公民，交納10美元登記費(fèi)，即可在西部得到160英畝的土地，連續(xù)耕種5年就可成為土地的主人。黑奴制自由人聯(lián)邦軍隊(duì)合作探究三內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)文件傳真宣布廢除（），自1863年

美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？為什么說南北戰(zhàn)爭是第二次資產(chǎn)階級革命？合作探究四：美國內(nèi)戰(zhàn)的意義美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？為什么說南北戰(zhàn)爭是第二次資

恩格斯在1864年11月就曾經(jīng)這樣預(yù)言：“這種人民戰(zhàn)爭……它的結(jié)局無疑地將決定整個(gè)美國幾百年的命運(yùn)。美國政治和社會發(fā)展的最大障礙——奴隸制度一經(jīng)粉碎，這一國家就會繁榮起來，在最短時(shí)間它就會在世界歷史上占據(jù)完全不同的地位”。

——

《馬克思恩格斯全集》31卷431頁信息薈萃

在南北戰(zhàn)爭以后的幾十年中，美國經(jīng)歷了最驚人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！罱K結(jié)果是美國經(jīng)濟(jì)在19世紀(jì)后半葉以當(dāng)時(shí)所不能比擬的速度突飛猛進(jìn)：1860年，美國在世界工業(yè)國家中排在第四位，而到1894年時(shí)卻躍居首位。——斯塔夫理阿諾斯《全球通史》恩格斯在1864年11月就曾經(jīng)這樣預(yù)言：“這西進(jìn)移民到達(dá)拉臘米堡新生活的開始拉斯維加斯今日加州西進(jìn)移民到達(dá)拉臘米堡新生活的開始拉斯維加斯今日加州蒲斯刺殺林肯于華盛頓福特戲院

啊，鮮紅的血液長淌；

甲板上躺著我們的船長，

倒下來了，冷了，死了。

蒲斯刺殺林肯于華盛頓福特戲院啊，鮮紅的血液長淌；

甲他是一位達(dá)到了偉大境界而仍能保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物……以至于只有在他成為殉難者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。

——馬克思他是一位達(dá)到了偉大境界而仍能保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物……美國總統(tǒng)他的地位相當(dāng)于：音樂中的貝多芬詩歌中的但丁繪畫中的拉斐爾人生哲學(xué)中的耶酥

林肯

AbrahamLincoln

1809-1865美國總統(tǒng)他的地位相當(dāng)于：林肯

“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名。”

——馬克思

歷次評選的結(jié)果排名

1948年1962年1977年1984年2000年

1林肯林肯林肯林肯林肯

2華盛頓華盛頓華盛頓羅斯福羅斯福

3羅斯福羅斯福羅斯福華盛頓華盛頓通過本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為林肯為什么能夠成為“美國人心目中最偉大的總統(tǒng)”？

以下是1948年以來歷次“美國人心目中最偉大的總統(tǒng)”評選的結(jié)果

解放黑奴，維護(hù)國家統(tǒng)一，為美國資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造條件。合作探究通過本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為林肯為什么能夠成為“美國人心華盛頓杰斐遜林肯羅斯福華盛頓杰斐遜林肯羅斯福林肯紀(jì)念堂（56級臺階象征林肯光輝的一生）林肯紀(jì)念堂（56級臺階象征林肯光輝的一生）哦，船長，我的船長！惠特曼

哦．船長，我的船長！我們險(xiǎn)惡的航程已經(jīng)告終，我們的船安渡過驚濤駭浪，我們尋求的獎賞已贏得手中。港口已經(jīng)不遠(yuǎn)，鐘聲我已聽見，萬千人眾在歡呼吶喊，目迎著我們的船從容返航，我們的船威嚴(yán)而且勇敢?？墒?，心??！心?。⌒陌。∨叮蠹t的血滴流瀉，在甲板上，那里躺著我的船長，他已倒下，已死去，已冷卻哦，船長，我的船長！惠特曼哦．船長，我的船長！哦，船長，我的船長！起來吧，請聽聽這鐘聲，起來，旌旗，為你招展；號角，為你長鳴。為你，岸上擠滿了人群；為你，無數(shù)花束、彩帶、花環(huán)。為你，熙攘的群眾在呼喚，轉(zhuǎn)動著多少殷切的臉。這里，船長！親愛的父親！你頭顱下邊是我的手臂！這是甲板上的一場夢啊，你已倒下，已死去，已冷卻。哦，船長，我的船長！惠特曼哦，船長，我的船長！哦，船長，我的船長！惠特曼課堂小結(jié)美國南北戰(zhàn)爭背景:南北經(jīng)濟(jì)制度矛盾尖銳廢奴運(yùn)動高漲導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選總統(tǒng)進(jìn)程：爆發(fā)頒布法令轉(zhuǎn)折勝利意義:性質(zhì)：美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命進(jìn)步意義：維護(hù)了國家統(tǒng)一，掃除又一障礙，促進(jìn)資本主義發(fā)展。矛盾焦點(diǎn)：奴隸制的存廢初期北方失利課堂小結(jié)美國南北戰(zhàn)爭背景:南北經(jīng)濟(jì)制度矛盾尖銳廢奴運(yùn)動高漲導(dǎo)臺灣問題

美國用戰(zhàn)爭維護(hù)了國家統(tǒng)一，如果你是我們國家的決策者，你會用什么樣的方式來解決臺灣問題？對臺獨(dú)勢力、中國大陸、美國你分別有什么心里話要講？亮出你的觀點(diǎn)臺灣問題美國用戰(zhàn)爭維護(hù)了國家統(tǒng)一，如果你是我們國1、選擇題：(1)、19世紀(jì)中期，美國南北兩種制度水火不容，圍繞的主要問題是（）

A奴隸制的存廢問題B關(guān)稅問題

C進(jìn)口工業(yè)品問題D人權(quán)問題(2)、下列關(guān)于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭的相同點(diǎn)的歸納，不正確的是（）

A引起戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)原因都與英國有關(guān)

B都是資產(chǎn)階級革命

C都有利于美國資本主義的發(fā)展

D都改變了美國的社會制度(3)、林肯受到尊敬和愛戴的根本原因是（）

A他當(dāng)選總統(tǒng)，開創(chuàng)了美國民主政治的先河

B遭到暗殺而身亡

C領(lǐng)導(dǎo)北方資產(chǎn)階級取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利

D解放了黑人奴隸，維護(hù)了國家統(tǒng)一1、選擇題：材料一：奴隸制是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛正義的天性相違背的。

———林肯1854年的一次演說材料二：一棟裂開的房子是站不住腳的。我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我卻期望它停止分裂。

——林肯1858年的一次演說

（1）、根據(jù)材料一分析，林肯對奴隸制度持什么態(tài)度？為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)會成為內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線呢？（2）材料二中“一半奴役一半自由”的含義是什么？（3）材料二中的“房子”是指什么？林肯是如何避免“房子崩潰”的？（1）、根據(jù)材料一分析，林肯對奴隸制度持什么態(tài)度？（獨(dú)立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭比較項(xiàng)目獨(dú)立戰(zhàn)爭南北戰(zhàn)爭時(shí)間根本原因意義性質(zhì)

1775-17831861-1865英國的殖民統(tǒng)治阻礙北美資本主義的發(fā)展南方奴隸制阻礙了美國資本主義發(fā)展實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立，掃清了資本主義發(fā)展的障礙。維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙。民族解放戰(zhàn)爭、資產(chǎn)階級革命

資產(chǎn)階級革命獨(dú)立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭比較項(xiàng)目獨(dú)立戰(zhàn)爭南北戰(zhàn)爭時(shí)間第19課美國南北戰(zhàn)爭課件11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請你找出這兩個(gè)句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點(diǎn)，為什么會有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分