幼兒園大班美工活動設計：青蛙（毛筆畫）含說課稿

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活動目標：

1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看青蛙的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學習用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

活動準備：

幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）二、律動《小青蛙》

二、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

三、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。

四、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

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大班《青蛙》毛筆畫說課稿

一、設計意圖：

《青蛙》毛筆畫。這個繪畫活動是適合于我班孩子的，因為6-7歲的孩子對小動物很敏感，也很樂意與小動物交朋友。所以我為本班幼兒設計了一節(jié)有趣的毛筆畫課，其次我還收集關于小青蛙的圖片，美術教育對于幼兒全面發(fā)展有著重要意義。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力；可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。

（一）說教材現(xiàn)在是陽光明媚、萬物生長的季節(jié)。小蝌蚪變成了小青蛙，也是幼兒早已被所熟悉。也就是說，這節(jié)課的教育資源就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術活動提出的引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?；谶@點要求，在幼兒聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小青蛙的外形特征和游動姿態(tài)，通過觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。

（二）說幼兒現(xiàn)在再來談談活動內(nèi)容與活動主體（即幼兒）之間的適應性關系?！毒V要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。那么，教師能否深刻理解和貫徹《綱要》精神，對孩子的發(fā)展就至關重要！《綱要》中明確指出：要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)這些要求，我在平時的美術教育活動中，就有意收集一些簡單而有易于幼兒表現(xiàn)的教材，就像今天設計的這節(jié)毛筆畫課，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗；在美術作品欣賞中，體會分享的快樂。這就是我設計這節(jié)課的初衷。

二、教學目標定位：

基于以上這些設計意圖，我將這節(jié)課的教學目標定為三點：

1、學習用毛筆畫畫的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小青蛙。這點也是本節(jié)課的知識點所在。主要依據(jù)《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ坏摹?/p>

2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。這點不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設計意圖，也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力。

3、作品展示，欣賞作品并互相評價，分享成功的快樂。主要依據(jù)《綱要》中為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。在這里幼兒的語言發(fā)展提供機會，因為語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。

三、教法和學法：

根據(jù)設計的活動內(nèi)容，主要采用的教學法有直觀演示法，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題后采用了啟發(fā)性提問法，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了示范講解法，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者這一理念精神。幼兒的學法主要有討論法，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。操作法也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

四、活動準備：

幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等五、活動過程：

活動程序可以簡單的概括為觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞四個部分。

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）二、律動《小青蛙》

二、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

三、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。

四、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

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評課情況：

李生菊：教師準備充分，講解清楚。而且活動設計層層深入，師幼互動，課堂氣氛活躍?；顒舆^程面向全體幼兒，對生成的問題教師的啟發(fā)引導很得當。律動有點長。

楊麗：講解過程清楚，活動環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣高漲。應該吧幼兒拿毛筆的姿勢糾正一下。

馬曉媛：圖片很好，引起了幼兒的繪畫興趣。

王春花：教師敢于探索，繪畫過程中教師引導比較好。選材較好，教師不但備教案還備幼兒，抓住了本班幼兒的實際情況，目標達成教好。

蒲興宏：選材比較好，幼兒繪畫功底強，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

劉雪梅：教師教態(tài)自然大方、具有親和力，能感染幼兒。教具準備充分，極大地調(diào)動了幼兒的參與積極性，各環(huán)節(jié)設計精巧引