學校2022年德育工作總結

第6頁共6頁學校2022年德育工作總結學校2022年德育工作總結德育是學校教育的靈魂，是學生安康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，結實樹立教書育人、管理育人、效勞育人的思想，確保學校德育工作的順利施行。今年秋季開學以來我們堅持以德育創(chuàng)新為動力，以學生行為習慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建立為重點，以強化班級管理為打破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，根本完成了學校德育的各項工作?，F(xiàn)將我校開學以來的德育工作情況總結如下：一、將德育作為學校一切工作的目的開學初，我們組織班主任、老師學習《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2022-2022年〕》。根據(jù)新綱要的要求，我們確立了“堅持德育為先。立德樹人，把社會核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學生團結互助、老實守信、遵紀守法、艱辛奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷進步德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養(yǎng)學生的根本道德品質(zhì)，作為學校一切工作的目的。二、完善德育機制，重新定位全員德育我校根據(jù)學校的實際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》、《文明班級評比細那么》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學校德育工作有了強有力的制度保證。本學期，我們完善了全體老師全員管理制度。我們要求每一位科任老師都參與到班級的管理中，參與到學生的道德品行的教育中，參與到班級文化建立中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任老師都有責任和義務為其所在班級做出應有的奉獻。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，值日領導、值日老師、學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進展檢查評比，做到每天檢查公布，每周小結通報，每月匯總結賬，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。三、落實德育的課程浸透，將德育詳細化把德育浸透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理安康教育課程、專題教育、主題班會，進展德育的強化教育。同時，通過在各學科的常規(guī)教學過程中，細化對于學生情感價值觀的引導，真正做到將德育工作深化到教育教學的方方面面。我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學生的才華，把進步學生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中。九月份，開展了“培育和弘揚民族精神月”系列活動；十月，以建國六十三周年為契機，開展了系列愛國教育；十一月，在全校師生中開展以“寫方方正正的中國字，做堂堂正正的中國人”為主題的“詩文素養(yǎng)，寫字育人”活動；十二月舉辦了做一個有道德的人主題班會活動；12月31日，開展了元旦文藝匯演。通過上述這些活動來加強學生的思想品德教育，進步學生的文明程度。四、關于常規(guī)教育1、定期召開班主任例會，每周一召開班主任工作例會及時總結近階段班級情況，并給予表揚和批評，分析^p并解決階段工作中存在的問題；布置下階段的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，如如何正確處理突發(fā)事件、如何開好家長會、學好學生評語、與家長溝通藝術等等。2、按時檢查班會課，指導班會課與活動的教育方向；負責對班會課巡視并做好情況記載，催促班主任認真?zhèn)浜媒贪福行У厣虾冒鄷n、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。3、加強培訓青年班主任，針對以往青年班主任窮于應付日常事務，不能及時充電的缺乏，德育處經(jīng)常利用工作例會組織班主任進展工作經(jīng)歷交流進展業(yè)務培訓，加強業(yè)務交流，從而在一定程度上進步了德育隊伍的理論認識，也進步了理論工作才能。5、抓好學生日常行為標準：學校把學生日常行為標準納入班級量化考核范疇，通過考核評比將班級的日常行為如《小學生守那么》、紀律、衛(wèi)生、儀表儀態(tài)等納入到班級量化管理中。在不同時期，進展了如學生儀容儀表、示范教室評比、黑板報評比等各種專項檢查。6、認真組織本學期市級優(yōu)秀班主任、先進德育工作者以及三好學生、優(yōu)秀學生干部等各項評優(yōu)活動?；顒舆^程標準無失誤。7、每周一堅持升旗儀式。在升旗儀式上，隆重舉行升降國旗儀式，要求全體師生參加。班主任老師進展國旗下的講話，培養(yǎng)并進步師生的愛國熱情。在晨會上，把學校的喜訊告訴全校師生，增強集體榮譽感。把好人好事及時地進展宣傳，樹立典范。指出同學身上一些不良行為，力求正視細節(jié)，標準學生行為。8、繼續(xù)執(zhí)行特殊學生幫教制度。老師們經(jīng)常找學生談心，幫助他們解決學習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學習的信心，教給他們做人的道理。特別是針對家庭生活有困難的學生，學校不僅在學習方面給與輔導而且還在生活方面關心保護他們，幫助學生家長解決實際生活中的困難。并積極創(chuàng)造舞臺讓有特殊才能同學展示才華。五、進步常規(guī)管理力度，狠抓工作落實學校從《學生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》和《小學生日常行為標準》入手，重點從養(yǎng)成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進展教育。為進一步進步學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理安康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，定期對學生進展法制教育。本學期期中考試后，我們及時組織召開了全校學生的家長會。一方面，向家長通報孩子在學校的情況；另一方面，與家長交流如何進一步加強家校合作，更好地幫助孩子安康成長。六、完畢語俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。我