教師個人工作總結五篇

優(yōu)異教師個人工作總結五篇優(yōu)異教師個人工作總結五篇9/9優(yōu)異教師個人工作總結五篇優(yōu)異教師個人工作總結五篇優(yōu)異教師個人工作總結五篇（篇一）我到今年工作已經16年了，時期擔當班主任工作也有十一年，我熱愛我的工作，熱愛我的崗位，我關心國家大事，熱愛黨的教育事業(yè)，關心、熱愛每一位學生，熱忱為學生排難解憂；我在各個方面從嚴要求自己，努力提升自己的教育授課水平。16年來我凡是都腳扎實地工作，不馳于想象，不鶩于虛聲，堅持求真務實的態(tài)度為農場的教育事業(yè)而工作。在此，我將本學期的工作特做以下總結：一、思想道德方面：我愛崗敬業(yè)，教書育人，典范地恪守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺恪守了社會公德、嚴于律己，本學期被評為管局級師德教育先進個人。二、授課能力方面：我嚴格要求自己，積極備課上課，堅持用“先學后教，當堂訓練”的模式上好每一節(jié)課，每一節(jié)課都做了“導教學設計”，每一節(jié)課都有課件配合上課，真實做到講練聯合，學致使用，而且我堅持每周檢查練習冊的達成情況，相信只假如專心的學生都能把所學的知識很好的掌握。而且，在學校期末檢查課件、導教學設計、單元測試題時，我都做好了準備，絕不慌亂。同時，在教研方面，我參加了每天一課的聽課，仔細學習別人上課的長處，為己所用；我參加了“我眼中的導教學設計“的論壇活動，提升自己的教育理論修養(yǎng)；我還達成了教研部部署的上傳試卷工作、還有開拓自己的新浪博客，我把本冊歷史課的多半課，都編寫了“順口溜”，利于學生記憶歷史基礎知識。三、在出勤方面：我全力做到本學期沒有請一天、或半天假，只有四次臨時請假，而且嚴格恪守了我校的請假制度，請假回來后又銷假。四、在班主任工作方面：我投入了極強的責任心，關注每一名學生，實時發(fā)現他們的各樣心理或行為動向，還有學習的心態(tài)與學習情況，實時與家長、科任老師進行交流，本學期我班的孩子其實不好管理，初期每天我都采用訓誡、責備、雷霆之怒式的教育，累的自己夠嗆、氣得夠嗆、收效還很不好；此后，我改變了自己的教育方法，利用班會課與他們進行一次坦誠的交流，此后我就常關注、常提示、既讓自己督查他們，又讓他們督查我，我的改變也促使了他們的改變，我把他們看作自己的孩子，不該說的話不說、不該做的事不做，誠心的為孩子的健康成長而努力，現在好多女孩都成為我的朋友，我的工作也更簡單了。五、在對待學困生、貧困生和單親生方面：我班學困生有10名之多，我讓他們做自己喜歡的事，不影響其他同學學習；關于貧困生，我經常關心問候，賞賜合時的救援；我班還有單親或遠離父親母親的孩子也10人，我更多的關注他們的心理動向，怕他們成為偏執(zhí)的人，或思想走上歧路。我時刻關愛每一名學生，走進學生的感情世界，把學生看作朋友，去感覺他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊敬和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不厭棄對待后進生，注意從思想上、學習上多關心、多指導，賞賜“獨愛”，在此后的教育授課工作中，我將連續(xù)以學生為本，針對不同樣層次的學生，采用不同樣的教育授課方法，因材施教；連續(xù)依據"以學生為主體、教師為主導"的教育授課原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各樣授課手段，激勵學生積極、主動參加講堂授課的全過程，以全面提升自己教育授課的質量和效率。我也將努力提升自己班主任工作水平，為我校的順利發(fā)展連續(xù)做出自己的貢獻。一年來，我把愛崗敬業(yè)，仔細研修《課程標準》，嚴格恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，達成學校交給的工作，遵照領導的安排，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，仔細落實課程計劃，落實授課常例，鼎力推進素質教育，使所任班級授課質量大面積提升作為我的天職，詳細的工作情況以下：一、我的思想堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育目標。嚴格要求自我，努力地提升自我，解剖自我，解析自我，正視自我，仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。專心參加學校各活動，并實時做到反省和小結。為了適應教育授課的長久發(fā)展，我不斷研究、研究和學習政治理論，同時從課外讀本中吸取營養(yǎng)，讓自我不斷成長。我扎實工作、拼搏進步、為人師表，在學生中間做出了典范。二、我的紀律我嚴格恪守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確辦理好與領導同事之間的關系、對人誠摯、熱愛學生，從不鬧無原則的糾葛，各處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，絕不廢弛地培養(yǎng)自我的綜合素質和潛力。三、我的授課我仔細研究教材，對教材的基本思想、基本看法，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，理解應補充哪些資料，怎樣才能教好。并認識學生原有的知識技術、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，實時采用相應的預防舉措。四、我的講堂我組織好講堂授課，關注全體學生，注意信息反應，調換學生的存心注意，使其連續(xù)相對牢固性，同時，激發(fā)學生的感情，使他們產生歡欣的心境，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝重復的缺點，講堂提問面向全體學生，注意引起學生學習的興趣，講堂上講練聯合。五、我的作業(yè)依據學期開始的計劃，在作業(yè)批閱上，仔細切時，力爭做到全批全改，重在校訂，實時認識學生的學習情況，以便在指導中做到有的放矢。總之，一年一度的教育授課中，這日也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回想中永遠年青，永遠微笑，也永遠刻入心底，希望我的付出能澆艷出美麗的花朵。我素來在努力，希望成為一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員。在這歡欣的暑期里，回顧一年的歲月，找尋成長的蹤跡，反省自己的不足。一、立足講臺，以書為友“既然選擇了當老師，就要站穩(wěn)這個講臺”，北京方XX老師如是說。我把這句話切記在內心，并思慮“站穩(wěn)講臺”的內涵。我認為，要想站穩(wěn)講臺，最主要的是先研究自己的業(yè)務，提升自己的歷史修養(yǎng)。作為一名歷史老師，深知歷史涉獵的領域極其廣泛。那些能在這三尺講臺上運用自如，娓娓而談，贏得學生尊敬和恭敬的老師，都是閱讀大量的書籍，再聯合教材和學生特點，才展現出個人和歷史的魅力。我對自己不滿意的是，不論書籍仍是電視劇，看完后雖很感想，但就是寫不出感悟。二、參加培訓，獎賞未來一位專家說：領導對一個人所獲取的成績進行獎賞，那是獎賞他的過去，要獎賞一個人的未來，那就送他參加培訓。因此可知參加對口的培訓有多么重要。一次有時的機會，我參加了XX教育相關“思想導圖”的培訓，后經過多方資料的論證，認識到這種學習方法是有益的。于是我把“思想導圖”引入到我的歷史講堂，它既激發(fā)了學生學習歷史的興趣，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。我所帶班級的歷史授課成績素來當先于同年級其他班級，就得益于思想導圖的運用；2013年10月《沂蒙教育》宣布了我的論文《“思想導圖”促使有效學習的原因》。成就雖微不足道，卻增添了我不斷研究新的授課方法的信心和勇氣。2014年4月，名師工作室和學校領導給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優(yōu)異課的機會，這是一種幸福的降臨。一周的聽課，忘記了疲備，我專心感覺著這場歷史的盛宴，每一節(jié)課都是一個團隊智慧的結晶，授課方案優(yōu)異紛呈，沒有他們做不到的，只有你想不到的。此后我寫下了自己的感悟，在XX市歷史商議交流會上做了報告，題目是《向歷史求知，向快樂出發(fā)》。2013年12月，很好運的在人民禮堂聽了美國雷XX老師的優(yōu)異演講。雷XX老師的一世把教育看作了神圣的事業(yè)，用無盡的愛去灌溉身邊的每一個生命，而我們這些凡夫俗子只把教育看作了用來生活的職業(yè)。差距之大，令我汗顏。此后寫了篇感悟《雷XX來了》，宣布在博客上。我聽過的優(yōu)異報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的，還參加了XX市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓。我認為，這些培訓活動，都是這些優(yōu)異人士的經驗流傳，給我指了然前進的方向，就是對我未來的獎賞。三、心系教育，重視研究教育的實質是解放人類。在教育中我素來奉這句話至上，并努力找尋實現這一教育理念的門路。2014年3月，XX市教科室制定了“十二五”教育研究課題，在范老師的支持和幫助下，我選擇了《學生個性化發(fā)展策略研究》這一課題。更令人振奮的好信息是我制定的《學生個性化發(fā)展策略研究》課題實行方案，經過了臨沂市教科室的嚴格審察。個性化作業(yè)，就是充分尊敬了孩子的權益和人格，賞賜孩子極大的自主空間，讓學生依據自己的愛好自由地選擇內容、形式，選擇作業(yè)時間的學生作業(yè)形式?！秾W生個性化發(fā)展策略研究》所提出的“初中歷史個性化作業(yè)”，改革了作業(yè)的形式與內容，作業(yè)設計有主題活動課、歷史爭論、歷史小論文、歷史演講、歷史周報、鄉(xiāng)土歷史的察看、歷史思想導圖等，這些活動尊敬學生的個別差別，使每個學生的個性獲取充分的發(fā)展；重視學生主體作用的發(fā)揮，在作業(yè)過程中讓學生感興趣，讓學生有發(fā)揮的空間，體驗成功，提升能力，讓學生意會到自己研究成功的歡欣。這不正是教育在找尋的嗎？成長是需要多付出、多努力、多磨礪，扎扎實實，自我加壓，不斷自我提升的過程。范XX名師工作室素來在指引著我前進的方向，是我成長的平臺。此后，我要踏著范老師“沉穩(wěn)淡定，激情詩意”、“專業(yè)成長，內涵發(fā)展”的蹤跡，連續(xù)前行，也要長出“英雄誰屬，非我莫屬”的底氣和自信。在本學期中，我不斷商議授課方式方法，并積極進行講堂授課改革試一試，有所收獲，自然關于語文實踐活動實行也有一些還沒有解決的問題?，F在將這一學期的語文授課工作總結以下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，提升業(yè)務素質素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提升業(yè)務素質。為此，我積極研究，英勇實踐。我積極向教師們學習，努力實行創(chuàng)新授課，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)辦性，讓他們真實試一試到成功的歡欣。在授課中，我努力激勵學生敢說敢為，指引學生能說會做，不斷促使學生各方面素質的提升。為了更好地促使授課，我仔細備課、上課、指導和批閱作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力爭做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，積極講話，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的看法。二、依靠語文綜合實踐活動授課，提升學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文朗讀。在授課中，針對我的學生的實質，充分激發(fā)他們的古詩文朗讀積極性，每天清晨，我都堅持在黑板上抄錄優(yōu)美的古詩文和學生一同朗讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我素來要修業(yè)生堅持寫閱讀筆錄，而且激勵學生英勇展現自己的閱讀成就，經過手抄報等形式進行展現。三、抓科學研究，閱讀授課的要旨性的研究有一定的認識本學期，我的科研目標是對研究閱讀授課目的的研究。我認為第一應加強學生基本技術的培養(yǎng)。學生的基本技術的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將鼎力加強語文基礎知識的教育授課，進而不斷牢固基本技術。抓好研究性學習方法的研究，讓研究性學習方法真實為教師們所掌握并靈巧運用。注意發(fā)展學生的能力，加強好奇心，啟迪學生敢于想象，勇于思疑，激勵學生逆向思想、發(fā)散思想、求同思想、求異思想，努力開發(fā)學生思想的深度與廣度。授課中素來堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新成立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實行研究性學習方法的研究，讓每個學生都成為研究性授課的主體。積極創(chuàng)辦情境，讓學生在研究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。仔細指導學生自主學習、獨立思慮，激勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。改革教法，重視學法。變滿堂問式授課為學生自由發(fā)展式授課。教師加強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與歡欣。教師合時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花?？傊?，經過一學期的語文授課工作，我的教育理論水平有了進步，講堂授課能力也有了提升。但也存在不足，此后會立足實質，開拓進步，不斷前進。（篇五）教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就她在本學期的各項工作進行總結和反省，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。一、加強思想政治學習，提升師德修養(yǎng)一年來，她在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，誠然不是黨員，可是能夠以黨員的標準來要求、拘束和激勵自己，同時恪守學校各項規(guī)章制度，與老師團聯合作，能夠正確辦理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的典范；愛崗敬業(yè)，有奉獻精神；能積極涌躍參加學校組織的各樣形式的政治和業(yè)務學習，經過學習提升思想認識，正直工作態(tài)度，遵照工作安排。二、勤苦研究業(yè)務，努力提升講堂授課收效授課工作能夠說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行授課，她第一除了堅持參加學校舉辦的業(yè)務學習外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學習認識新課程的教育理念。其次，利用所學新理念聯合本校學生詳細情況創(chuàng)辦性睜開授課工作，在授課中先讀教材，對教材作深入仔細的研究，正確掌握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，此后依據學生心理特點和班上學生的實質知識水平，制定合適的授課目的，選擇合適的授課方案方案，在講堂授課中素來堅持“教師主導、學生主體、授課為主線”的快樂式授課，使講練有機聯合，特別重視在講堂授課中充分給學生時間進行自主、合作、研究學習，給學活力遇讓學生自己提出問題，自己想方法解決問題，重視培養(yǎng)學生養(yǎng)成傾聽別人講話的習慣，學會正確議論伙伴等。最后積極做好學困生的工作，用發(fā)展的目光對待學困生，不鄙視、冷淡，做到“誠摯、耐心”，允許他們學新知時臨時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。由于教育授課行為規(guī)范，能夠因材施教，實時發(fā)現、研究、反省和解決授課工作中的新情況、新問題，她所帶班級的學生對學習不厭煩，學習的能力廣泛獲取提升，學困生面在漸漸減少。三、班級常例工作，培養(yǎng)學生優(yōu)異行為習慣本學年她擔當一年級語文和數，其中三分之二的學生都是年紀偏低，她忘餐廢寢地做好班級管理和教育學生的工作。這些學生的父母大多出外打工，成天為生計而繁忙，因此很少關心孩子的教育成長，進而致使了好多學生一張口就出口成“臟”，一著手就“比武”不分輸贏決不松手，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，她以