英語四級(jí)完形填空題型介紹及詳細(xì)解題步驟

英語四級(jí)完形填空題型介紹及詳細(xì)解題步驟完形填空又稱綜合填空，是國(guó)內(nèi)大學(xué)英語四級(jí)中較為常見的測(cè)型。完形填空的題目在設(shè)計(jì)時(shí)并非拿來一篇短文隨便去掉幾個(gè)詞，設(shè)計(jì)者要遵循一定的要求和準(zhǔn)那么，以保證測(cè)試的效度和信度。一般來說，在大學(xué)英語四級(jí)考試中，出題人會(huì)給出一篇200-250字的短文，從中去掉20個(gè)詞，要求考生在15分鐘內(nèi)填完這20個(gè)空。完形填空的測(cè)試點(diǎn)及解題方法從外表來看，就是要求考生把每個(gè)中刪掉的詞恢復(fù)出來。而實(shí)際上，四級(jí)考試中的完形填空綜合了詞匯、構(gòu)造以及閱讀理解局部的測(cè)試內(nèi)容。它不僅測(cè)試應(yīng)試者在詞匯和句子水平上運(yùn)用語言的能力，還測(cè)試應(yīng)試者在語篇上綜合運(yùn)用語言構(gòu)造的能力。完形填空中所填的詞是與文章的上下文嚴(yán)密聯(lián)系的。因此，要做好完形填空，必須要在通讀全文、把握構(gòu)造與大意的前提下，根據(jù)所提供的選項(xiàng)及句子的構(gòu)造、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、比照等手段最后確定答案。根據(jù)完形填空這一測(cè)試特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，在做完形填空時(shí)，應(yīng)采取以下五個(gè)步驟逐一進(jìn)展。所謂了解大意即通讀整篇文章，弄清文章的大意和構(gòu)造，確立正確的背景知識(shí)，為正式的填空做好充分的準(zhǔn)備。很多考生擔(dān)憂自己的閱讀水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的緊張了，認(rèn)為閱讀一篇滿是空格的文章必然無功而返，與其這樣浪費(fèi)時(shí)間，倒不如看一句，填一空。其實(shí)，這就陷入了一個(gè)誤區(qū)。要知道，短文中的空格不是隨便就去掉的，從考察應(yīng)試者語言的綜合能力這一可信度而言，完形填空在出題時(shí)有這樣一條原那么：去掉20個(gè)空格后不會(huì)影響考生對(duì)文章大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必為理解上的障礙而省略了這至關(guān)重要的一步。此外，考生在第一遍閱讀中，要善于從文章開頭的幾句話中把握短文的背景、主題或構(gòu)造，并結(jié)合常識(shí)判斷構(gòu)建一定的預(yù)期，并在隨后的閱讀中，不斷修正，以求與原文一致。通常情況下，文章開頭的一、兩句話都是完整的信息，這些句子提醒文章的背景知識(shí)或主題思想，考生在閱讀中一定要仔細(xì)研讀，為后面的閱讀掃清障礙。文章讀完了，了解大意后，考生便可以開始填空了。在填每個(gè)空格時(shí)，可以從出題者的出題思路著手，初步作出每個(gè)題的答案?？偟膩碚f，出題人有以下六種出思路。(一)詞義與詞形的辨析。選項(xiàng)與選項(xiàng)之間構(gòu)成同義詞、反義詞、形近詞的關(guān)系。有時(shí)出題者也借助選項(xiàng)，考察考生對(duì)某些單詞詞義的準(zhǔn)確理解。舉例：Geographerspareandcontrast71placesontheearth.71.A)similarB)variousC)distantD)famous譯文：地理學(xué)家比擬和對(duì)照地球上的什么地方。很明顯要求填一個(gè)形容詞來修飾places.如果單從語法的角度而言，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都能入選，出題者精心設(shè)計(jì)只為考察pare和contrast的準(zhǔn)確含義。pare意為toexamforsimilaritiesanddifferences,contrast意為topareinordertoshowdifferences。綜合兩個(gè)詞的含義，應(yīng)為找出其相似之處與不同之處。這樣一來，答案不言自明。既然不同與相同皆不可拋，答案A)必然錯(cuò)誤，similar(相似的)只提醒了兩者的相同、相似，未照應(yīng)不同，故必不入選。而答案C)distant遙遠(yuǎn)的、D)famous著名的均與相似與不同不搭界，所以也一并排除掉，剩下B)various各種各樣為正確答案。各種各樣既囊括相似之處，又溶入不同幾許，既照應(yīng)pare，又表達(dá)了contrast的含義。所以考生在應(yīng)試時(shí)對(duì)于某些重點(diǎn)單詞的理解，不能只局限于中文，而應(yīng)從英文的角度，逐字理解。(二)邏輯關(guān)系。所填空格的句子，與上下文構(gòu)成指代、列舉、因果、比擬、比照、讓步、補(bǔ)充、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系。上下文邏輯關(guān)系的考察，是完形填空區(qū)別于單純的句子與構(gòu)造測(cè)試中最重要的一點(diǎn)。不僅在國(guó)內(nèi)考試中，在美國(guó)研究生入學(xué)考試(GRE)中，也常?？嫉娇忌\(yùn)用邏輯關(guān)系解題的能力。筆者試舉一例：文中提到：Theforeignresearchscholarusuallyisolateshimselfinthelaboratoryasameansofprotection;77,whatheneedsistobefittedintoahighlyorganizeduniversitysystem77.A)otherwiseB)moreoverC)howeverD)also根據(jù)上下文，空格前的意思為外籍研究學(xué)者通常把自己隔離在實(shí)驗(yàn)室里作為一種保護(hù)的手段?？崭窈鬄樗枰谌氲氖歉叨鹊慕M織化的大學(xué)系統(tǒng)。前者是一種孤離的狀態(tài)isolate，而后者都是一種組織化的系統(tǒng)befittedtoahiglyorganizeduniversity，從邏輯的角度而言，前后已然成為對(duì)立、矛盾的關(guān)系。所以77空所填的連詞必然是能將前后平衡的表示比照(轉(zhuǎn)折)關(guān)系的連詞however.構(gòu)造識(shí)別。這里講到的構(gòu)造，是指英文中表禎句子構(gòu)造的固定詞組，如notonlybut,aswell,sometheothers,stillothers等。固定搭配。這里的固定搭配，是指動(dòng)詞與名詞之間的搭配。如：同樣是利用,卻有不同的搭配takeadvantageofsth./makeuseofsth.動(dòng)詞的用法?？忌鷳?yīng)從動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)(被動(dòng)語態(tài)和主動(dòng)語態(tài))以及非謂語動(dòng)詞介詞的用法.介詞的用法中多考察介詞與名詞、介詞與形容詞及及介詞與動(dòng)詞的搭配和用法。除了按照以上六種思路從正面逐一解題外，考生還可以靈活多變地從反面入手，利用排除法獲得正確答案。筆者研究發(fā)現(xiàn)，在四級(jí)考試的完形填空局部，特別是在考察關(guān)聯(lián)詞的測(cè)試中，利用一種叫同性元素排除法的方法能夠快速地縮小可選范圍，找到正確答案。試舉一例：IntheUnitedStatesprofessorshavemanyotherduties86teaching,suchasadministrativeorresearchwork.87,thetimethataprofessorcanspendwithastudentoutsideofclassislimited.86.A)butB)exceptC)withD)besides87.A)HoweverB)ThereforeC)FurthermoreD)Nevertheless在完形填空中，同性元素是指具有相同的含義，同樣的語法功能以及一致用法的兩個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)，只要具備以上幾個(gè)條件，那它們相互之間就構(gòu)成了同性元素。其實(shí)，同性元素的出現(xiàn)，是出題者黔驢技窮的表現(xiàn)，是為了湊足四個(gè)選項(xiàng)不得已而為之的。分析以上兩題選項(xiàng)，很明顯，86題中，A與B互為同性元素，意思與語法功用一模一樣，均表示除了(不包含)。87題中A與D也如出一轍，均是表示轉(zhuǎn)折的連詞，譯為然而，但是，選項(xiàng)中一旦出現(xiàn)同性元素，它們必定不是正確答案，道理很簡(jiǎn)單，如果它們中一個(gè)成為正確答案，那么在詞義、用法上一模一樣的另一個(gè)詞也必然入選，這就違背了完形填空中四選一的原那么，所以一旦發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有同性元素存在，考生應(yīng)立即將其排除掉。這樣一來，86題只剩下可選答案C)、D)，87題只剩下B)、C)，可選范圍迅速縮小，再根據(jù)上下文邏輯關(guān)系的判定可得出正確答案86D)，87B)。筆者時(shí)刻強(qiáng)調(diào)，完形填空不同于句子與構(gòu)造，必須要從整篇文章入手，通篇考慮，結(jié)合上下文答案，尋找線索就秉誠(chéng)了這一思想。有些題從單純的句子來考慮，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)均可以入選，但從上下文的線索入手，就能迅速排除其它三個(gè)，找到正確答案，從某種意義上來說，尋找線索不僅可以考察考生的語言知識(shí)，而且更強(qiáng)調(diào)對(duì)文章內(nèi)容的整體把握。在做題時(shí)，如果有的難題一時(shí)做不出來，應(yīng)立刻跳過此題，繼續(xù)往下做。筆者不提倡考生在某一題上花費(fèi)大量的時(shí)間。道理不言自明，只要考生堅(jiān)持往下做，隨著空格變得越來越少，對(duì)文章的理解也越來越輕松，有時(shí)就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案，也未為晚也。題目填完后(除個(gè)別難度較大的題目外)，考生應(yīng)利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過語感來核實(shí)答案。這樣讀下來，不僅可以改正填錯(cuò)的詞，而且還可以在這一