七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案模板【三篇】

七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案模板【三篇】第一單元《與你同行》課題盼望與你同行課型綜合課訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀）在傾聽(tīng)、演唱、爭(zhēng)論、創(chuàng)編等活動(dòng)中體會(huì)作品的情感、氣氛、學(xué)習(xí)用好些統(tǒng)一的聲音精確塑造音樂(lè)形象。在相互合作的過(guò)程中感受集體的氣氛，新同學(xué)之間加強(qiáng)溝通加深感情，建立起新的友情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在學(xué)唱和觀賞的過(guò)程中嘗試用創(chuàng)編舞蹈的方法，更進(jìn)一步地理解音樂(lè)和寵愛(ài)音樂(lè)；體驗(yàn)、感受音樂(lè)形象，并嘗試用聲音來(lái)塑造形象。難點(diǎn)：聲音既要有感情又要有掌握。教學(xué)策略及制造性教學(xué)設(shè)計(jì)（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等）教授法，講授豎笛吹奏法。通過(guò)學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書(shū)。布置作業(yè)將吹奏練習(xí)2練熟；并復(fù)習(xí)音樂(lè)根底。教學(xué)反響利用分組爭(zhēng)論競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的唱歌樂(lè)觀性，活潑課堂氣氛。在課堂最終進(jìn)展總結(jié)，為學(xué)生理順本堂課講過(guò)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。點(diǎn)題。培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生知道自己是中國(guó)人，要喜愛(ài)自己的祖國(guó)。第三單元《家鄉(xiāng)的云》教案課題家鄉(xiāng)的云課型綜合課訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：（學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀）通過(guò)一組中外作品的演唱和觀賞，感受作品流露出的對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念和喜愛(ài)之情。結(jié)合詳細(xì)作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩的要素。練習(xí)豎笛吹奏，能在連貫的樂(lè)句中較精確地吹出re、fa、mi三個(gè)音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合詳細(xì)作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩的要素。難點(diǎn)：情感體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情。通過(guò)一組中外作品的演唱和觀賞，感受作品流露出的對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念和喜愛(ài)之情。教學(xué)策略及制造性教學(xué)設(shè)計(jì)：（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等）采納講授、視唱、觀賞法，引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書(shū)。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲《家鄉(xiāng)的親人》；課下練習(xí)豎笛吹奏，學(xué)吹《雪絨花》教學(xué)反響：(形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì))學(xué)生通過(guò)科學(xué)的練聲法學(xué)唱歌曲，感覺(jué)有所收效，學(xué)習(xí)興趣提高。再通過(guò)比照同一作曲家的不同作品，音樂(lè)感受力量有所進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排：(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。檢查學(xué)生出勤狀況。二、新課教學(xué)：.揭題：師：今日我們將開(kāi)頭學(xué)習(xí)第三單元“家鄉(xiāng)的云”。首先，我們先一起來(lái)學(xué)唱一首老歌《家鄉(xiāng)的親人》。.歌曲《家鄉(xiāng)的親人》：(1)觀賞。(2)跟琴學(xué)唱。(3)作品分析：1851年，福斯特在遠(yuǎn)離自己家鄉(xiāng)和親人的辛辛那提州工作時(shí)，感到遠(yuǎn)離親人的孤寂和惆悵，于是創(chuàng)作了這首歌，借以寄予思鄉(xiāng)之情，本曲的歌詞也是自己填寫(xiě)的。歌曲的旋律有著濃郁的贊美歌風(fēng)格，這是由于福斯特自幼寵愛(ài)音樂(lè)，常隨黑人保姆到教堂聽(tīng)黑人唱贊美歌，這些黑人的宗教歌曲賜予他很深印象的原因。歌曲構(gòu)造為帶再現(xiàn)的單二部曲式。四段歌詞帶有起、承、轉(zhuǎn)、合的意圖。第一樂(lè)段比較平穩(wěn)，其次樂(lè)段的首句心情激揚(yáng)，消失高潮，接著重復(fù)了第一樂(lè)段的旋律，感情逐步安靜。全歌旋律樸實(shí)、美麗，節(jié)奏平穩(wěn)，具有濃郁的贊美詩(shī)風(fēng)格。(4)歌詞“斯瓦尼”的由來(lái)：1851年某天，福斯特來(lái)到他兄弟的辦公室問(wèn)他，有哪條南方河流的名字叫起來(lái)好聽(tīng)，想要用它寫(xiě)到一首新的歌曲里面去，他的兄弟說(shuō)雅索不錯(cuò),他說(shuō)那個(gè)名字已經(jīng)使用過(guò)了；然后他的兄弟又建議“帕地”，他答復(fù)說(shuō)他不想要這個(gè)名字。于是他的兄弟走到書(shū)桌前取下一本地圖集，翻開(kāi)美國(guó)的地圖，瞧了半天，他的兄弟手指停留在“斯瓦尼”上，那是一條在佛羅里達(dá)流入墨西哥灣的小河流，他快樂(lè)地登記了這個(gè)名字。這樣這首“我的家鄉(xiāng)在斯瓦尼河畔”漂亮的歌曲就誕生了。指導(dǎo)重點(diǎn)在思念之情的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)(5)作曲家介紹史蒂芬.柯林斯.福斯特(1825—1864)于1826年7月4日生于賓夕法尼亞。他家里人曾想勸阻他消除對(duì)音樂(lè)的興趣，他曾在辛辛那提他哥哥的商店里當(dāng)了幾年記帳員。但福斯特的音樂(lè)天才是壓制不住的，他創(chuàng)作了大約二百首歌。由于受當(dāng)時(shí)流行的扮裝黑人樂(lè)隊(duì)表演及黑人民歌的影響，福斯特創(chuàng)作了大量的歌曲。其個(gè)最的是《哦，蘇珊娜！》、《家鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基老家》、《金發(fā)的珍妮姑娘》、《坎普敦賽跑》、《老黑奴》及《漂亮的夢(mèng)中人》。盡管福斯特的很多歌很快就流行了，但他不通生意，常被歌曲出版商占了廉價(jià)。假如他早聽(tīng)父母的勸說(shuō)，他就能談判到更優(yōu)厚的版稅,并保護(hù)他的著作權(quán)。(6)作品特點(diǎn)：他的作品構(gòu)造簡(jiǎn)潔，節(jié)奏平穩(wěn)，音域不寬，材料精練，音調(diào)汲取源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養(yǎng)料，于真摯純樸中含感傷顏色。這種心情既是對(duì)黑奴命運(yùn)的憐憫，又是他孤身異地生活的切身感受。(7)樂(lè)理學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)：音符：用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)展的符號(hào)。休止符：用以記錄不同長(zhǎng)短的音的連續(xù)的符號(hào)。(8)樂(lè)曲復(fù)習(xí)(9)《噢，蘇珊娜》由自撰歌詞的《噢，蘇珊娜》完成于1847年。同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出后，便漸漸風(fēng)行全國(guó)。翌年美國(guó)西部覺(jué)察金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排(包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等)分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)(10)《老黑奴》這是福斯特1860年離開(kāi)家鄉(xiāng)彼得斯伯格去紐約之前寫(xiě)的最終一首歌。寫(xiě)這首歌的時(shí)候，福斯特一生喜愛(ài)著的家鄉(xiāng)和親人，幾乎都一去不復(fù)返了?？删吹母赣H這時(shí)已經(jīng)去世了，兩個(gè)姊妹也已出嫁，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，兩個(gè)兄弟也相繼故去，剩下的另一個(gè)弟兄摩利遜也已結(jié)婚，而且住到了克利夫蘭。事實(shí)上，除了妻子和年幼的女兒之外，只有他一個(gè)人孤獨(dú)地留在家鄉(xiāng)彼得斯堡。此后又遭受家庭婚變的悲劇，被迫孑然孤身流落到紐約，貧困潦倒，不久就孤寂地死去。1864年當(dāng)他離開(kāi)人世的時(shí)候只有三十七歲。妻子瓊家的一個(gè)老黑奴去世了。福斯特與這個(gè)老黑奴有著多年的交情，老黑奴的去世使深感哀思。這首歌正是在這一背景下寫(xiě)的，旋律美麗、親切而又哀婉動(dòng)人。明顯，寫(xiě)作本曲除了寄予對(duì)老黑奴的哀思以外，也融進(jìn)了對(duì)自己境遇的哀嘆。這里選用的是輕音樂(lè)的改編版。(11)《噢，蘇珊娜》與《老黑奴》，哪一部與課本上的歌曲《家鄉(xiāng)的親人》風(fēng)格全都？為什么？生:師：引導(dǎo)從節(jié)奏、心情、旋律等方面考慮。三、布置作業(yè)：.復(fù)習(xí)歌曲《家鄉(xiāng)的親人》；.課下練習(xí)豎笛吹奏，學(xué)吹《雪絨花》四、下課禮儀。（形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）學(xué)生通過(guò)自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并削減了教師一味灌輸?shù)姆ξ陡?。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。檢查學(xué)生出勤狀況。二、新課教學(xué)：.導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們觀賞了合唱曲《校園多美妙》它是一首用音樂(lè)描繪美妙校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生氣勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。同時(shí)，我們也了解了它的作曲家一一施光南，但并沒(méi)有詳細(xì)介紹到，而是把對(duì)作曲家的了解作為一項(xiàng)作業(yè)，要求同學(xué)們課下自己資料，留到這節(jié)課上來(lái)介紹。接下來(lái)，就請(qǐng)有預(yù)備的同學(xué)上臺(tái)介紹，你所到的有關(guān)施光南的材料。生：師：四川重慶人。自幼喜受音樂(lè)，學(xué)生時(shí)代曾仿照各地民歌風(fēng)格寫(xiě)了不少歌曲。后入中心音樂(lè)學(xué)院附中，1964年畢業(yè)于天津音樂(lè)學(xué)院作曲系。在他的作品中，流傳最廣的有《打起手鼓唱起歌》、《周總理，您在哪里》、《祝酒歌》、《雪白的羽毛寄深情》、《吐魯番的葡萄熟了》、《臺(tái)灣當(dāng)歸謠》等。在1980年中心電臺(tái)和《歌曲》編輯部舉辦的“聽(tīng)眾喜受的播送歌曲”評(píng)比活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)他有三首作品獲獎(jiǎng)。其他如聲樂(lè)套曲《革命烈士詩(shī)抄》、小提琴獨(dú)奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有肯定影響。除此，還創(chuàng)作了依據(jù)魯迅同洛小說(shuō)改編的歌劇《傷逝》的音樂(lè)。出版有《施光南歌曲選》等。惋惜英年早逝，悄然倒在鋼琴上。他是當(dāng)之無(wú)愧的“人民音樂(lè)家:他的作品題材嚼，形式豐富，射干能動(dòng)活潑，熱忱瑰麗，極富生活氣息和民族特點(diǎn)。他努力用民族化的作曲方式表達(dá)當(dāng)代中國(guó)人的心聲。.豎笛練習(xí)：師:練習(xí)吹奏練習(xí)2,留意節(jié)奏型：生：練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)做吹奏練習(xí)。.樂(lè)理學(xué)問(wèn)一一音符的記錄（附后）：.復(fù)習(xí)《我們一起來(lái)》要求：留意切分節(jié)奏，跟琴學(xué)唱，創(chuàng)編動(dòng)作。三、布置作業(yè)：教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)四、下課禮儀：其次單元《龍的傳人》課題《龍的傳人》課型綜合課訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀）通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)河山、人民、歷史、文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生知道自己是中國(guó)人，要喜愛(ài)自己的祖國(guó)，在演唱和觀賞的活動(dòng)中表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）學(xué)唱《龍的傳人》（2）讓學(xué)生初步熟悉五線譜，理解音名和唱名的概念。（3）理解拍號(hào)的含義，懂得如何數(shù)節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強(qiáng)弱關(guān)系。（4）感受小調(diào)式旋律的顏色。教學(xué)策略及制造性教學(xué)設(shè)計(jì)：（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等）1.給學(xué)生豐富的感性材料。教材中供應(yīng)了豐富的插圖和照片，教師還供應(yīng)相應(yīng)的圖片故事，使學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的直觀形象材料，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，產(chǎn)生作為中國(guó)人的驕傲感。.采納一些藝術(shù)形式，如組織學(xué)生進(jìn)展分組唱歌競(jìng)賽等，使學(xué)生受到樂(lè)曲情感的感染，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。.實(shí)踐力量的培育一一樂(lè)器進(jìn)入課堂，將豎笛與觀賞相結(jié)合，讓學(xué)生用自己手中簡(jiǎn)潔的樂(lè)器演奏世界名曲《歡快頌》。.教具：多媒體課件、鋼琴、豎笛。布置作業(yè)1.豎笛復(fù)習(xí)：C大調(diào)音階、《歡快頌》第一聲部、《找朋友》、《英勇的鄂倫春》查找有關(guān)西洋管弦樂(lè)隊(duì)、西洋樂(lè)器的相關(guān)學(xué)問(wèn)（包括樂(lè)器的分組、樂(lè)器的性能、音色、特點(diǎn)等）。分組爭(zhēng)論《龍的傳人》的演唱形式。教學(xué)反響：（形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）1.1、用提問(wèn)形式，師生互動(dòng)，學(xué)生樂(lè)觀綻開(kāi)聯(lián)想，主動(dòng)思索問(wèn)題，較深刻地了解本歌曲的內(nèi)涵。2、運(yùn)用實(shí)物或?qū)W生身邊的東西來(lái)為學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)的講解，課堂氣氛活潑，學(xué)生聽(tīng)得更加明確學(xué)習(xí)興趣增加。3、樂(lè)曲是學(xué)生較為熟識(shí)的，學(xué)生分組爭(zhēng)論不同的演唱形式，學(xué)生的唱歌興趣深厚，對(duì)樂(lè)曲的理解程度加深。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)（在課前5分鐘播放流行音樂(lè)FALSH版《龍的傳人》）一一吸引走進(jìn)教室的學(xué)生，預(yù)先給他們一個(gè)總體印象。一、復(fù)習(xí)：豎笛吹奏復(fù)習(xí)：①讓學(xué)生用豎笛吹奏C大調(diào)音階與《歡快頌》、《找朋友》、《英勇的鄂倫春》。②對(duì)學(xué)生的吹奏進(jìn)展適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)或批判），然后導(dǎo)入本堂課第一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：如何識(shí)別音符的唱名和音名（二者的簡(jiǎn)潔概念）。二、新課教學(xué)：（一）樂(lè)理學(xué)問(wèn)的講解.音名和唱名問(wèn)題一：什么是音符的音名和唱名？（請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本N0.5頁(yè)）師：鋼琴一共有88個(gè)鍵，白鍵52,黑鍵36,在兩個(gè)黑鍵為一組的左邊的這個(gè)白鍵我們稱呼它為C,從C開(kāi)頭，用七個(gè)英文字母表示，排列挨次往下依次為C、D、E、F、G、A、B,它們?cè)阡撉冁I盤(pán)上是循環(huán)使用的。這就是音符的音名。問(wèn)題二：假如用唱的話，應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？就唱成“do、re、mi、fa、sol、la、si、do"，這就是C、D、E、F、G、A、B這幾個(gè)音的唱名。.節(jié)拍（請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第13頁(yè)）師：接下來(lái)再學(xué)一個(gè)新的樂(lè)理學(xué)問(wèn)一一拍子。①什么是節(jié)拍？師：在樂(lè)曲中強(qiáng)弱拍的循環(huán)消失而形成的節(jié)奏規(guī)律稱為節(jié)拍。②最常用的節(jié)拍分為哪幾種？（2/4、②最常用的節(jié)拍分為哪幾種？（2/4、4/4、3/4、6/8)0③每一小節(jié)只有一個(gè)重拍O③每一小節(jié)只有一個(gè)重拍O2/4四二拍強(qiáng)③每一小節(jié)只有一個(gè)重拍O2/4四二拍強(qiáng)歌等4/4四四拍強(qiáng)抒情、緩慢的樂(lè)曲里面。3/4四三拍強(qiáng)舞曲性質(zhì)的樂(lè)曲上。3/8八三拍強(qiáng)6/8八六拍強(qiáng)（二）導(dǎo)入新課：弱般多用在較為莊重的進(jìn)展曲，如國(guó)弱次強(qiáng)弱般多用在較為弱弱般多用在比較活潑歡快的弱弱弱弱次強(qiáng)弱弱（1）出示圖片。（讓學(xué)生看（1）出示圖片。（讓學(xué)生看“課文”中的圖片并朗讀圖下文字。）①“龍”指的是什么？（長(zhǎng)城）（1）出示圖片。（讓學(xué)生看“課文”中的圖片并朗讀圖下文字。）師：史書(shū)記載，早在四、五千年前，人類(lèi)處于氏族社會(huì)時(shí)，每一個(gè)氏族,都拜一種動(dòng)物，如牛、馬、虎、鹿、蛇等，作為本氏族的標(biāo)志。后來(lái)，有個(gè)強(qiáng)大的氏族，把其他氏族都吞并了，就把各個(gè)氏族的動(dòng)物標(biāo)志擠湊在一起，虛構(gòu)出一個(gè)最兇狠的動(dòng)物形象，這就是所謂“龍”的來(lái)歷。③龍是形象：師：龍的形象是集中了很多動(dòng)物的特點(diǎn)：鹿的角、牛的頭、蟒的身,魚(yú)的鱗、鷹的爪?？诮桥杂许汍?，頷下有珠，他能巨能細(xì)，能幽能明，能興云作雨，降伏妖魔，是勇敢、權(quán)威和尊貴的象征。為此又被歷代皇室所御用，帝王自稱為“真龍?zhí)熳印保匀〉贸济竦男欧?。但現(xiàn)在中國(guó)民間仍把龍看作是神圣、吉利、吉慶之物。龍以它勇敢、尊貴、威猛的象征，存在于中華民族的傳統(tǒng)意識(shí)中。（三）學(xué)唱新歌一一《龍的傳人》。①觀賞MP3范唱②學(xué)唱歌曲《龍的傳人》輕聲地唱，讓學(xué)生將歌曲旋律與歌詞配上。進(jìn)一步理解歌詞的含義，