2022年高中班主任10月工作總結(jié)

第14頁(yè)共18頁(yè)2022年?高中班主任?10月工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?高一___?班的班主任?工作，在學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的正確指導(dǎo)?下、年級(jí)教?師特別是科?任老師及本?人的辛勤努?力下，各項(xiàng)?工作順利開(kāi)?展，在學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、紀(jì)?律及___?月份的各項(xiàng)?工作中都取?得了較突出?的成績(jī)，為?了將來(lái)能更?好地工作，?現(xiàn)將這__?_月份期間?的班主任工?作總結(jié)如下?：古人云?：“親其師?，信其道”?，作為班主?任，我深深?懂得教師的?一言一行都?影響著學(xué)生?，身教重于?言教，所以?，我首先嚴(yán)?格要求自已?，提高自已?的思想素質(zhì)?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?。一直以“?公正、無(wú)私?、真誠(chéng)、博?愛(ài)”作為自?已的為師準(zhǔn)?則，班級(jí)以?“友愛(ài)、團(tuán)?結(jié)和班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃”?為名，我公?平、公正地?對(duì)待每一位?學(xué)生，尊重?學(xué)生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，關(guān)心?每一位學(xué)生?的成長(zhǎng)和進(jìn)?步，以自已?全部的熱情?和精力投入?到我熱愛(ài)的?班級(jí)管理工?作中。用“?心”帶班，?對(duì)學(xué)生愛(ài)心?、信心、耐?心、恒心、?精心、細(xì)心?、狠心。半?年來(lái)，由于?我的全身心?投入，也贏?得了學(xué)生對(duì)?我的信任，?這是我做好?班級(jí)管理工?作的基礎(chǔ)。?1、培養(yǎng)?和建立相互?信任、相互?尊重、相互?友愛(ài)的師生?關(guān)系記得?在新生入學(xué)?的第一天，?即___年?___月_?__日那天?，我在班級(jí)?的黑板上寫(xiě)?下這樣一句?話：在未來(lái)?的日子里，?我將與你們?并肩耕耘理?想，共同收?獲希望；你?的成功是我?們共同的心?愿，也需要?我們共同的?努力！我將?皆盡所能讓?來(lái)到高一四?班的每一位?學(xué)生都有所?進(jìn)步，有所?提高，以實(shí)?現(xiàn)你們的理?想！算是送?給我們一年?四班學(xué)生的?見(jiàn)面禮，可?沒(méi)想到這短?短的一句極?普通的的話?語(yǔ)立即拉近?了我與原本?還不熟悉的?學(xué)生之間的?關(guān)系，也使?剛?cè)敫咧械?孩子有了將?前進(jìn)的動(dòng)力?和方向，同?時(shí)為我將來(lái)?的班級(jí)管理?工作打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。2、深?入全面地了?解學(xué)生，加?強(qiáng)班級(jí)管理?，形成優(yōu)秀?的班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)我教育?學(xué)生先學(xué)會(huì)?做人再學(xué)會(huì)?求知，安全?教育也時(shí)刻?掛在嘴邊。?我堅(jiān)持每天?很早到校，?先到學(xué)生宿?舍再下班，?多了解學(xué)生?的情況，多?觀察學(xué)生的?變化哪怕是?細(xì)小的變化?，以便盡早?發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出?現(xiàn)的問(wèn)題，?及時(shí)解決，?防患于未然?，到班后我?主要是查學(xué)?生的到校情?況，察學(xué)生?到班后的狀?態(tài)，如有學(xué)?生遲到或到?校后精神萎?靡，就要及?時(shí)查明原因?，對(duì)確有違?紀(jì)的學(xué)生處?理不隔日，?對(duì)那些心理?有壓力和思?想負(fù)擔(dān)的學(xué)?生，及時(shí)加?以引導(dǎo)和進(jìn)?行思想教育?，以使他們?盡快從心理?陰影中走出?來(lái)，以最佳?的精神狀態(tài)?投入到學(xué)習(xí)?中。這些?高一學(xué)生剛?入學(xué)時(shí)，很?多生活行為?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?很不規(guī)范，?我就先耐心?地教他們，?如何做好值?日工作，班?級(jí)物品如何?擺放等都是?由我先做示?范；并在開(kāi)?學(xué)之初，我?利用主題班?會(huì)的形式詳?細(xì)講述了高?中與初中學(xué)?習(xí)的不同之?處以及如何?適應(yīng)高中的?學(xué)習(xí)等。同?時(shí)向他們傳?達(dá)了我校的?有關(guān)規(guī)章制?度，約束了?學(xué)生在各方?面的行為，?強(qiáng)化班級(jí)管?理。為了保?障有一個(gè)好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，我重點(diǎn)強(qiáng)?化了紀(jì)律觀?念、時(shí)間觀?念和衛(wèi)生觀?念，特別規(guī)?范了自習(xí)和?課間紀(jì)律，?要求自習(xí)課?上，老師來(lái)?與不來(lái)都要?一樣安靜，?有專(zhuān)門(mén)班級(jí)?干部負(fù)責(zé)，?保證班級(jí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)紀(jì)?律，為形成?良好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)打下?了的基礎(chǔ)。?同時(shí)我要求?全班學(xué)生在?早自習(xí)開(kāi)始?前十五分鐘?必須準(zhǔn)時(shí)到?校先上自習(xí)?，中午和下?午的小自習(xí)?全班學(xué)生必?須全部上，?杜絕無(wú)故缺?席等，通過(guò)?這些強(qiáng)化措?施，開(kāi)成了?良好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，同?學(xué)之間互相?幫助，比學(xué)?習(xí)、比紀(jì)律?。3、個(gè)?別談心這?很重要，對(duì)?于不同的學(xué)?生挖掘他們?的內(nèi)心世界?，了解他們?的所做所想?，這樣能使?教育抓住切?入點(diǎn)，教育?才能有效果?，從本學(xué)期?來(lái)看的確收?效很大，在?每一次考試?之后我都會(huì)?利用大量的?休息時(shí)間找?學(xué)生談話，?分析得失，?并提出努力?和改進(jìn)的地?方以及下一?次考試的目?標(biāo)。對(duì)于有?思想的學(xué)生?或是違紀(jì)的?學(xué)生，我也?經(jīng)常和他們?促膝長(zhǎng)談，?進(jìn)行有針對(duì)?性的教育，?也達(dá)到了教?育的目的，?本學(xué)期，和?學(xué)生的各類(lèi)?談話共計(jì)_?__人次。?4、爭(zhēng)取?科任老師的?配合，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方面?的教育力量?，發(fā)揮好紐?帶作用針?對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)?生思想及學(xué)?習(xí)壓力大的?情況下，我?主動(dòng)找各科?任都是尋求?解決的對(duì)策?，我把這些?老師告訴我?的好的學(xué)習(xí)?方法逐一的?教授給學(xué)生?，并及時(shí)了?解學(xué)生在課?堂上的表現(xiàn)?和取得的成?績(jī)。同時(shí)，?我倡導(dǎo)愉悅?學(xué)習(xí)，即有?好的心態(tài)去?面對(duì)學(xué)習(xí)及?由此產(chǎn)生的?種種壓力，?讓他們正確?看待自已所?處的學(xué)習(xí)上?的位置，保?持良好的心?態(tài)，使他們?開(kāi)開(kāi)心心的?迎接每一天?的學(xué)習(xí)生活?。5、開(kāi)?展好各項(xiàng)活?動(dòng)，并取了?一些成績(jī)?本學(xué)期，在?學(xué)校的各類(lèi)?活動(dòng)及兩次?考試中，我?們四班也取?得了一些成?績(jī)，在開(kāi)學(xué)?之初的軍訓(xùn)?中，由于全?體學(xué)生的團(tuán)?結(jié)及努力拼?搏特別是教?官的誨誨教?導(dǎo)下，四班?取得了“優(yōu)?秀作訓(xùn)班”?的稱(chēng)號(hào)；在?校秋季田徑?運(yùn)動(dòng)大會(huì)上?取得了“精?神文明班級(jí)?”的稱(chēng)號(hào)，?通過(guò)這些活?動(dòng)，不僅展?示了一年四?班學(xué)生的風(fēng)?采，也增強(qiáng)?了班___?的凝聚力，?同時(shí)也促進(jìn)?了他們的學(xué)?習(xí)，因此，?在高一實(shí)驗(yàn)?班的第一次?月考中，四?班在三個(gè)B?班中取得了?總平均分第?一的好成績(jī)?，班級(jí)全體?同學(xué)的成績(jī)?都有了很大?的提高。在?期中考試中?，我們四班?的總平均分?再次位居B?班之首，并?比同類(lèi)班的?平均分高出?十多分，也?鼓舞了學(xué)生?的學(xué)習(xí)士氣?，為期末能?取得更理想?的成績(jī)，全?班同學(xué)都在?努力著。積?極配合學(xué)校?，成功召開(kāi)?了家長(zhǎng)會(huì)，?并贏得了家?長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)?校工作的大?力支持。?6、存在的?不足和今后?努力的方向?本學(xué)期的?班主任工作?取得的成績(jī)?，得益于學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?信任和幫助?，得益于全?體任科教師?的配合，也?得益于全班?同學(xué)和我的?共同努力，?但我深知還?有許我的不?足之處，如?對(duì)同學(xué)的了?解還不夠深?入，以至出?現(xiàn)了學(xué)生打?仗等不應(yīng)該?發(fā)生的__?_，對(duì)學(xué)生?的關(guān)心還不?夠等，今后?我會(huì)吸取教?訓(xùn)，改正工?作方法，努?力做好班主?任工作，以?我的愛(ài)心、?信心、耐心?、恒心、精?心、細(xì)心、?狠心帶好班?級(jí)，讓來(lái)到?我班的第一?名學(xué)生都進(jìn)?步，成才，?讓學(xué)校放心?，讓家長(zhǎng)滿?意！高中?班主任__?_月工作總?結(jié)【二】?一、加強(qiáng)_?__領(lǐng)導(dǎo)、?明確活動(dòng)主?題為確保?“安全教育?活動(dòng)月”工?作的有序、?有利開(kāi)展，?各校都成立?由校長(zhǎng)任組?長(zhǎng)，主管安?全副校長(zhǎng)為?副組長(zhǎng)，德?育主任、班?主任為成員?的___機(jī)?構(gòu)。進(jìn)一步?明確了領(lǐng)導(dǎo)?小組的工作?職責(zé)和任務(wù)?，落實(shí)安全?責(zé)任追查制?。各校以“?增強(qiáng)法制觀?念，預(yù)防違?法犯罪，構(gòu)?建和諧校園?”為本次活?動(dòng)的主題。?二、加大?法制教育宣?傳活動(dòng)期?間各校都利?用學(xué)校廣播?、校報(bào)?？?、法制宣傳?板報(bào)、墻報(bào)?、櫥窗、長(zhǎng)?廊等有效宣?傳途徑，并?以在校學(xué)生?學(xué)習(xí)、生活?密切相關(guān)的?法律知識(shí)和?學(xué)生身邊的?案例為主要?內(nèi)容，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行法制?教育。從而?加強(qiáng)了學(xué)校?法制文化建?設(shè)，營(yíng)造濃?厚的法制宣?傳氛圍。?三、開(kāi)展法?制教育實(shí)踐?各校都由?法制校長(zhǎng)_?__全體師?生共同學(xué)習(xí)?了《___?未成年人保?___》，?《___預(yù)?防未成年人?犯罪法》，?通過(guò)學(xué)習(xí)使?學(xué)生的法制?意識(shí)得到了?加強(qiáng)。法哈?牛等學(xué)校通?過(guò)召開(kāi)法制?教育班隊(duì)會(huì)?；法律知識(shí)?競(jìng)賽；以法?律為主題的?征文或演講?活動(dòng)進(jìn)一步?鞏固了學(xué)生?的法律意識(shí)?和知識(shí)。公?主屯等學(xué)校?校還建立幫?教轉(zhuǎn)化檔案?、結(jié)幫教對(duì)?子，多次同?問(wèn)題生談心?轉(zhuǎn)化了他們?的思想意識(shí)?。姚堡等學(xué)?校針對(duì)本次?活動(dòng)開(kāi)展了?在學(xué)生中間?的查找不文?明行為、不?禮貌和不道?德行為，特?別是以大欺?小、以強(qiáng)凌?弱、等違規(guī)?違法（犯罪?）行為，從?而揭示學(xué)生?不良行為產(chǎn)?生原因找到?了解決辦法?。高臺(tái)子等?學(xué)校校通過(guò)?致家長(zhǎng)一封?信、家長(zhǎng)會(huì)?、家訪等形?式向家長(zhǎng)宣?傳法律知識(shí)?，引導(dǎo)家長(zhǎng)?學(xué)法守法，?例如：高臺(tái)?子學(xué)校小學(xué)?六年二班班?主任柳靜老?師通過(guò)家訪?形式宣傳法?制法律知識(shí)?，使她所在?班學(xué)生家長(zhǎng)?對(duì)法律知識(shí)?有初步認(rèn)識(shí)?，從而有效?地將法制教?育延伸至家?庭。從而進(jìn)?一步提高學(xué)?生遵紀(jì)守法?意識(shí)。在?這次“安全?活動(dòng)月”活?動(dòng)中，新民?市高中等學(xué)?校都進(jìn)一步?加大對(duì)事故?隱患的排查?力度，由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)小組?對(duì)學(xué)生中攜?帶管制刀具?等危險(xiǎn)品的?現(xiàn)象進(jìn)行全?面排查，對(duì)?行為異常學(xué)?生進(jìn)行排查?摸底，指派?專(zhuān)人負(fù)責(zé)跟?蹤，積極做?好問(wèn)題生工?作，其中新?民市高中收?繳管制刀具?三件，有效?防止惡性事?件和違法犯?法案件的發(fā)?生。通過(guò)此?次“安全活?動(dòng)月”的活?動(dòng)進(jìn)一步增?強(qiáng)學(xué)生法律?意識(shí)和法制?觀念，提高?他們明辨是?非的能力、?依法自我保?護(hù)能力和預(yù)?防違法犯罪?的能力，抵?御社會(huì)不良?影響，全面?提高了中小?學(xué)生的遵紀(jì)?守法意識(shí)，?營(yíng)造學(xué)生健?康成長(zhǎng)的良?好氛圍。?一部分學(xué)校?利用這次活?動(dòng)對(duì)突出的?交通、飲食?、用電等問(wèn)?題加大改進(jìn)?措施，同時(shí)?也深入學(xué)習(xí)?安全自救知?識(shí)、其中新?民市一高中?各班印發(fā)緊?急疏散通道?平面示意圖?進(jìn)行“安全?自救演練”?活動(dòng)，通過(guò)?演練活動(dòng)全?校師生提高?了安全防范?意識(shí)，學(xué)生?自救求生能?力得到進(jìn)一?步提高。?四、存在的?問(wèn)題和整改?措施盡管?本次活動(dòng)取?得圓滿成功?，但與本次?活動(dòng)的要求?應(yīng)有一定的?差距，存在?問(wèn)題具體有?以下幾個(gè)方?面：1、?個(gè)別教師和?學(xué)生對(duì)本次?活動(dòng)認(rèn)識(shí)不?高，在活動(dòng)?中比較消極?，得過(guò)且過(guò)?。2、教?學(xué)時(shí)間安排?與活動(dòng)時(shí)間?相沖突，活?動(dòng)安排缺乏?連續(xù)性。?3、缺少必?要的激勵(lì)機(jī)?制、必要的?設(shè)備和資金?。整改措?施：加強(qiáng)學(xué)?習(xí)徹底傳變?師生的思想?意識(shí)和觀念?。高中班?主任___?月工作總結(jié)?【三】首?先，感謝領(lǐng)?導(dǎo)給予我的?信任，將高?一___班?交給我。其?次，感謝高?一___班?的科任老師?對(duì)高一__?_班的辛勤?的付出，沒(méi)?有你們的汗?水與心血，?我想高一_?__班不會(huì)?在___月?份的月考中?有現(xiàn)在這樣?的成績(jī)。今?天坐在這個(gè)?地方，沒(méi)有?太多的經(jīng)驗(yàn)?，只是有一?些自己的心?得體會(huì)來(lái)跟?大家___?。一、融?入班級(jí)時(shí)?間真是一個(gè)?讓人很感慨?的東西，一?轉(zhuǎn)眼高一也?將走完了三?分之一的路?程，從接手?這個(gè)班的第?一天開(kāi)始，?很多的事情?我都是極力?去融入進(jìn)去?。從第一天?的打掃教室?、到軍訓(xùn)的?默默陪伴、?再到運(yùn)動(dòng)會(huì)?的全程陪同?，或者是帶?領(lǐng)他們?nèi)ラ?覽室閱讀等?等。只要有?他們的活動(dòng)?，我都是抱?著極大的興?趣去參與，?真正的融入?他們的活動(dòng)?中，跟他們?一起去做，?讓他們真正?從內(nèi)心的接?受我，認(rèn)可?我。二、?習(xí)慣培養(yǎng)?高一___?班的學(xué)生的?個(gè)性都非常?強(qiáng)，都認(rèn)為?自己是非常?厲害的，不?是很喜歡別?人去指手畫(huà)?腳，喜歡按?照自己的一?套來(lái)做，為?了改變這個(gè)?現(xiàn)象，我一?接手的時(shí)候?就給他們立?下了幾個(gè)習(xí)?慣。第一?，早讀晚修?的時(shí)間都比?年級(jí)規(guī)定的?時(shí)間早__?_分鐘（一?是為了避免?他們的遲到?，二是為了?早他們?cè)缫?點(diǎn)靜下來(lái)，?有一個(gè)緩沖?的時(shí)間）剛?開(kāi)始，也有?學(xué)生不滿意?，經(jīng)過(guò)一個(gè)?月的實(shí)踐，?他們基本上?接受了，能?夠比其他班?安靜的快，?形成一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。第二?，上晚自習(xí)?不允許討論?問(wèn)題。這個(gè)?問(wèn)題也曾經(jīng)?遭到他們的?___，但?是我強(qiáng)制施?行了一個(gè)星?期，每個(gè)晚?上都會(huì)去看?他們的晚自?習(xí)，慢慢他?們也習(xí)慣了?自己獨(dú)立思?考問(wèn)題，自?己解決問(wèn)題?。（一是?鍛煉他們獨(dú)?立學(xué)習(xí)的能?力，二是杜?絕了班上晚?自習(xí)吵鬧的?現(xiàn)象）三?、積極引導(dǎo)?高一__?_班的學(xué)生?在進(jìn)班的時(shí)?候成績(jī)相對(duì)?來(lái)講好一些?，但是很多?人進(jìn)來(lái)之后?都很迷茫，?因?yàn)樗麄兏?訴我，這里?都不是他們?的目標(biāo)，他?們大半都是?考一中失敗?之后不得已?來(lái)這里的。?針對(duì)這個(gè)情?況，我積極?引導(dǎo)他們，?給他們展示?一些優(yōu)秀的?大學(xué)、介紹?一些成功之?人背后的故?事、樹(shù)立他?們的自信心?等等?？傊?從各個(gè)方面?去給他們分?析這里的優(yōu)?勢(shì)，用班級(jí)?、學(xué)校、_?__年之后?的結(jié)果來(lái)積?極去引導(dǎo)他?們，不斷的?給他們灌輸?這里的優(yōu)點(diǎn)?，事實(shí)證明?，積極引導(dǎo)?比一味的去?批評(píng)他們的?想法的效果?要好很多，?上學(xué)期的家?長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)?交流的時(shí)候?，很多的家?長(zhǎng)都表達(dá)了?他們對(duì)學(xué)校?和這個(gè)班級(jí)?的肯定，學(xué)?生很快從過(guò)?去的失敗的?陰影中走出?來(lái)，積極的?面對(duì)學(xué)習(xí)。?四、及時(shí)?溝通班上?___個(gè)同?學(xué)，每一個(gè)?人都是一個(gè)?獨(dú)立的個(gè)體?，每一個(gè)人?都有自己的?想法。無(wú)論?是學(xué)習(xí)中還?是生活中，?他們都會(huì)遇?到這樣或那?樣的問(wèn)題，?要想真正融?入這個(gè)班_?__，必須?要知道他們?內(nèi)心的想法?。所以，我?抓住每一次?機(jī)會(huì)，與學(xué)?生及時(shí)進(jìn)行?溝通，比如?每一次大考?之后，我分?為_(kāi)__個(gè)?部分，一個(gè)?是我必須要?談話的同學(xué)?，一是我在?班上鼓勵(lì)他?們主動(dòng)來(lái)找?我溝通。有?時(shí)是下晚自?習(xí)走在路上?，或者是去?查宿舍，再?或者是他們?到辦公室來(lái)?有一些事情?，只要我能?遇到，就會(huì)?抓住一些機(jī)?會(huì)進(jìn)行非正?式的交流，?慢慢的與他?們交流，我?們班的學(xué)生?相對(duì)來(lái)講比?較單純，只?要你慢慢去?深入他們的?內(nèi)心，他們?會(huì)跟我這個(gè)?班主任傾吐?很多的事情?，有一些是?甚至是出乎?我意料之外?的消息，從?而讓我__?_去了解班?上的一些事?情，掌握他?們的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?。有一些家?長(zhǎng)甚至?xí)?我說(shuō)，他們?的孩子不愿?意跟他們交?流，但是很?愿意跟我交?流，我想這?就是溝通的?___力吧?，但是要懂?得溝通的技?巧?？傊?，班級(jí)管理?工作是一項(xiàng)?復(fù)雜的工作?，我們只有?從點(diǎn)滴做起?，從小事做?起，因勢(shì)利?導(dǎo)，做到愛(ài)?生如子，這?樣我們就成?功了一半。?我想讓高一?___班成?為一個(gè)“讓?自覺(jué)成為一?種習(xí)慣，讓?堅(jiān)強(qiáng)成為一?種品格，讓?學(xué)習(xí)成為一?種興趣，讓?進(jìn)步成為一?種必然”的?優(yōu)秀班__?_。班主?任的工作之?路也很漫長(zhǎng)?，選擇了做?老師，就必?須做好這一?門(mén)必修課。?希望在今后?的時(shí)間里跟?大家一起成?長(zhǎng)，共同為?學(xué)生的一生?發(fā)展服務(wù)。?謝謝大家，?如有什么講?的不對(duì)的地?方，請(qǐng)各位?批評(píng)指正。?最后感謝領(lǐng)?導(dǎo)和各位老?師對(duì)我工作?的支持和肯?定。高中?班主任__?_月工作總?結(jié)【四】?這學(xué)期我擔(dān)?任高三班的?班主任，在?擔(dān)任班主任?期間我工作?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?在___月?份的學(xué)習(xí)中?，在許多工?作在德育主?任的領(lǐng)導(dǎo)下?走在前列。?先將這__?_月份我的?班主任工作?總結(jié)如下：?一、坦誠(chéng)?相對(duì)、用心?觀察開(kāi)學(xué)?的第一件事?，就是要盡?快地熟悉了?解班里的學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，在盡量短?的時(shí)間里能?讓學(xué)生死心?塌地呆在學(xué)?校，穩(wěn)定生?源。走近學(xué)?生，讓學(xué)生?覺(jué)得班主任?平易近人，?可以成為他?們的好朋友?。以坦誠(chéng)的?態(tài)度提出自?己的期望和?要求這樣使?我在以后開(kāi)?展工作、了?解學(xué)生有個(gè)?良好的開(kāi)端?。其次，?再以通過(guò)班?級(jí)活動(dòng)、勞?動(dòng)、課堂表?現(xiàn)等觀察了?解學(xué)生，“?聽(tīng)其言，觀?其行”是了?解學(xué)生的最?基本方法，?特別要注意?學(xué)生在自然?狀態(tài)下流露?出來(lái)的言行?舉止。絕不?憑一句話一?件事去給學(xué)?生做出評(píng)價(jià)?。二、兼?聽(tīng)則明、偏?聽(tīng)則暗客?觀地講，每?個(gè)學(xué)生都有?他的“閃光?點(diǎn)”，也有?缺點(diǎn)，不少?的班主任（?包括我有時(shí)?候也是這樣?，這是人之?常情。）存?在偏愛(ài)優(yōu)等?生、班干部?，不信任后?進(jìn)生等錯(cuò)誤?觀念，在沒(méi)?有詳細(xì)了解?事情的情況?下，聽(tīng)信一?面之詞做出?判斷，使一?些學(xué)生與班?主任產(chǎn)生對(duì)?立情緒。通?過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)?，對(duì)立情緒?產(chǎn)生的主要?原因有：?一、教師處?事不公平；?二、教師?不尊重學(xué)生?的人格，特?別是后進(jìn)生?；三、教?師批評(píng)學(xué)生?與事實(shí)有出?入。反之敢?于承認(rèn)錯(cuò)誤?的老師是最?受學(xué)生歡迎?的老師?？?見(jiàn)，班主任?遇事要冷靜?，批評(píng)學(xué)生?要掌握好分?寸，即要嚴(yán)?肅地指出學(xué)?生的錯(cuò)誤做?法，也要一?分為二地肯?定學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)和進(jìn)步。?這樣學(xué)生容?易接受，老?師的教育目?的也容易達(dá)?到，千萬(wàn)不?能因?yàn)樗?后進(jìn)生而隨?意批評(píng)，在?學(xué)生眼里，?不論是優(yōu)等?生還是后進(jìn)?生，他們都?是同學(xué)，在?人格上是平?等的。在?工作中，我?通常會(huì)在一?些平時(shí)表現(xiàn)?不夠理想，?甚至紀(jì)律有?些差，但在?部分學(xué)生中?有一定威信?的學(xué)生以特?殊的關(guān)愛(ài)。?其實(shí)這些人?往往在某一?方面有專(zhuān)長(zhǎng)?，我們只要?給這樣的學(xué)?生多些表現(xiàn)?自我的機(jī)會(huì)?，理解他尊?重他，他們?一定會(huì)將班?主任安排的?工作做好。?比如接班后?，我首先在?那些難纏的?學(xué)生入手，?談話過(guò)程中?發(fā)現(xiàn)他們的?不足和優(yōu)勢(shì)?，引導(dǎo)他們?如何做才是?正確的人生?路徑，如何?利用自己的?優(yōu)勢(shì)，如何?維護(hù)班__?_的榮譽(yù)等?等，并期望?他們以自身?的改變帶動(dòng)?好自己的朋?友。誰(shuí)知這?一招“以毒?攻毒”收到?奇效，不但?個(gè)人紀(jì)律好?了，就連平?時(shí)的跟隨者?紀(jì)律也明顯?好轉(zhuǎn)。其實(shí)?對(duì)這一類(lèi)學(xué)?生很多教師?認(rèn)定是“燒?好的磚瓦”?沒(méi)法變了，?這種評(píng)價(jià)會(huì)?使這一類(lèi)的?學(xué)生產(chǎn)生“?破罐子破摔?”的消極情?緒，極不利?于學(xué)生的成?長(zhǎng)。通過(guò)?與學(xué)生家長(zhǎng)?建立聯(lián)系，?了解學(xué)生在?家的表現(xiàn)，?可以幫助班?主任全面了?解學(xué)生，對(duì)?學(xué)生做出全?面正確的評(píng)?價(jià)。同時(shí)利?用一切可能?的機(jī)會(huì)與學(xué)?生家長(zhǎng)面談?，讓老師來(lái)?了解其學(xué)生?特點(diǎn)。家長(zhǎng)?對(duì)班主任產(chǎn)?生信任感，?這對(duì)了解學(xué)?生和教育好?學(xué)生很重要?。做過(guò)班主?任的都有這?種感覺(jué)，家?訪——可以?使很多家長(zhǎng)?、學(xué)生跟班?主任的感情?往往有進(jìn)一?步加強(qiáng)，對(duì)?班主任的工?作，他們也?會(huì)積極配合?與支持。由?于全面了解?學(xué)生，班主?任給學(xué)生的?評(píng)價(jià)也比較?準(zhǔn)確，相互?信任、相互?尊重、相互?理解就會(huì)形?成。三、?用規(guī)范化管?理促進(jìn)學(xué)生?自我評(píng)價(jià)?前面提到的?一些評(píng)價(jià)學(xué)?生的方法，?主要是站在?老師的角度?的經(jīng)驗(yàn)式管?理評(píng)價(jià)。其?實(shí)要真正的?、從根本上?去完善、正?確評(píng)價(jià)學(xué)生?，就一定要?有規(guī)范化管?理，更能促?進(jìn)學(xué)生的自?我評(píng)價(jià)。它?與經(jīng)驗(yàn)式管?理相比，具?有更突出的?優(yōu)點(diǎn)，主要?表現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面：?1、管理?目標(biāo)清晰明?確化。管?理目標(biāo)清晰?明確化是保?證管理行為?自覺(jué)性的前?提，將管理?行為目標(biāo)化?、具體化，?可最大限度?地避免了管?理行為的盲?目性。比如?我在對(duì)班干?部工作的分?工上，具有?明確的指向?性，可使班?干在工作上?，避免重復(fù)?、錯(cuò)漏等現(xiàn)?象出現(xiàn)，工?作的成績(jī)和?失誤一目了?然，可以為?班主任評(píng)價(jià)?班干部提供?最好的依據(jù)?，減少主觀?因素在其中?的作用。?2、管理行?為可操作化?規(guī)范化管?理的優(yōu)勢(shì)在?于給班級(jí)提?供了一套具?體的行為標(biāo)?準(zhǔn)，使學(xué)生?知道應(yīng)當(dāng)怎?樣做。從思?想上轉(zhuǎn)變學(xué)?生以促進(jìn)學(xué)?生自我管理?和自我評(píng)價(jià)?。3、民?主管理、評(píng)?價(jià)客觀化?班級(jí)工作管?理中令人心?煩的問(wèn)題很?多，集中到?一點(diǎn)就是公?正與否的問(wèn)?題，規(guī)范化?管理的優(yōu)越?性就在于，?它為評(píng)價(jià)者?提供了嚴(yán)格?的評(píng)價(jià)程序?和數(shù)量化的?顯示結(jié)果的?方法，從而?保證了評(píng)價(jià)?的客觀性，?正如上面的?例子，學(xué)生?最終的行為?在轉(zhuǎn)變，這?些都是學(xué)生?有目共睹的?，可以作為?學(xué)生評(píng)三好?、評(píng)先進(jìn)及?德育考核的?重要依據(jù)，?從而避免了?班主任工作?中的主觀，?隨意和武斷?等不公正問(wèn)?題的發(fā)生，?可提高班主?任的威信。?（在量化管?理方面本學(xué)?期由于時(shí)間?的關(guān)系做的?不是很好。?）總之，?對(duì)學(xué)生的了?解、研究和?評(píng)價(jià)是班主?任工作中的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容。只有做?到正確評(píng)價(jià)?學(xué)生，班主?任工作才能?得以順利開(kāi)?展，這是做?好班主任工?作的前提。?世界上的?愛(ài)各種各樣?，教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)是一?種理智型的?愛(ài)，要讓這?種愛(ài)深深入?學(xué)生的心里?。班主任與?學(xué)生朝夕相?處，深入細(xì)?致地了解學(xué)?生，真心實(shí)?意地關(guān)心學(xué)?生，充分尊?重、信任學(xué)?生，嚴(yán)格地?要求學(xué)生等?都是對(duì)學(xué)生?的愛(ài)。對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)是?其中的一種?愛(ài)。教育心?理學(xué)家認(rèn)為?，班主任的?愛(ài)不同于父?母對(duì)子女的?天然之愛(ài)，?不僅是個(gè)人?之間的一種?態(tài)度，它蘊(yùn)?含更多的社?會(huì)內(nèi)容，具?有廣泛的社?會(huì)意義。班?主任對(duì)學(xué)生?的態(tài)度常常?反映學(xué)生所?在___，?甚至是社會(huì)?對(duì)他的某種?評(píng)價(jià)。因此?，學(xué)生往往?把班主任對(duì)?自己的關(guān)懷?、愛(ài)護(hù)、信?任、評(píng)價(jià)同?自己在__?_中的地位?和人格價(jià)值?聯(lián)系在一起?。班主任的?這種情感實(shí)?際上就轉(zhuǎn)化?為一種社會(huì)?環(huán)境因素在?每個(gè)學(xué)生心?目中不同尋?常的心理份?量。由此可?見(jiàn)，班主任?的愛(ài)對(duì)教育?好學(xué)生是多?么重要！?高中班主任?___月工?作總結(jié)【五?】時(shí)光如?梭，轉(zhuǎn)眼成?為高二__?_班主任已?經(jīng)兩個(gè)月了?，在這兩個(gè)?月的管理中?，遵循三位?一體的立體?式管理，即?加強(qiáng)班干，?科任老師和?家長(zhǎng)的聯(lián)系?，爭(zhēng)取他的?的積極支持?。在這個(gè)過(guò)?程中，有得?有失，現(xiàn)將?___月份?的總結(jié)如下?：1、組?建一支高效?率的班干管?理團(tuán)隊(duì)。班?主任要想提?高自己的管?理水平，首?先要學(xué)會(huì)用?人，學(xué)會(huì)組?建團(tuán)隊(duì)。所?幸，高二_?__班的學(xué)?生有一批能?干，肯干，?樂(lè)于奉獻(xiàn)的?學(xué)生，這一?點(diǎn)上給了我?很大的幫助?，也使我的?工作能夠順?利開(kāi)展。具?體說(shuō)來(lái)，應(yīng)?分為班長(zhǎng)（?___名總?管），副班?長(zhǎng)（___?名，分管衛(wèi)?生和財(cái)務(wù)）?，團(tuán)支書(shū)（?團(tuán)委工作和?考勤），學(xué)?習(xí)委員（作?業(yè)記載），?衛(wèi)生委員（?教室清潔區(qū)?衛(wèi)生），風(fēng)?___員（?校服及頭發(fā)?），音樂(lè)委?員，體育委?員，各科科?代表及組長(zhǎng)?。不足之處?，對(duì)于班干?隊(duì)伍建設(shè)，?還是有些方?面做得不好?，比如沒(méi)有?定期開(kāi)班委?會(huì)，對(duì)班上?所出現(xiàn)的問(wèn)?題進(jìn)行解決?，對(duì)管理得?好的班干進(jìn)?行鼓勵(lì)和表?揚(yáng)。班級(jí)管?理大方向沒(méi)?問(wèn)題，但細(xì)?節(jié)之處還得?加強(qiáng)，比如?衛(wèi)生問(wèn)題等?等。這也是?下學(xué)期管理?中應(yīng)該注意?的問(wèn)題。?2、加強(qiáng)與?各科任老師?的聯(lián)系，力?爭(zhēng)得到他們?的配合。事?實(shí)證明，得?力的科任對(duì)?班級(jí)的管理?有著舉足輕?重的作用。?如果各個(gè)科?任管理理念?和班主任不?一致的話，?就會(huì)給班級(jí)?管理造成很?大的困難，?也會(huì)增加班?主任的工作?量；反之，?就會(huì)事半功?倍。班主任?的工作就在?于，力爭(zhēng)和?科任達(dá)成一?致，對(duì)于科?任老師在處?理學(xué)生中碰?到的問(wèn)題，?應(yīng)積極配合?。積極樹(shù)立?科任老師在?學(xué)生心目中?正面形象。?不足之處是?沒(méi)有經(jīng)常和?科任老師聯(lián)?系。3、?加強(qiáng)與學(xué)生?家長(zhǎng)的聯(lián)系?。學(xué)生家長(zhǎng)?的配合與否?，對(duì)整個(gè)班?級(jí)的管理來(lái)?說(shuō)應(yīng)該是起?決定作用的?，很難想象?一個(gè)家教不?好的學(xué)生在?學(xué)校中的表?現(xiàn)是怎樣？?所幸，高二?5的學(xué)生家?長(zhǎng)們，__?_%的還是?積極支持我?的工作的。?不足之處是?，有少數(shù)學(xué)?生家長(zhǎng)對(duì)自?己的小孩也?束手無(wú)策，?這給我們的?管理工作帶?來(lái)了極大的?難度。下階?段，對(duì)于這?部分學(xué)生，?還是要加強(qiáng)?和家長(zhǎng)的聯(lián)?系，盡量讓?家長(zhǎng)和我們?達(dá)成一致，?要讓家長(zhǎng)明?白，一時(shí)的?維護(hù)自己的?孩子的后果?。今后努?力的方向：?1、積極?加強(qiáng)班級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，力?爭(zhēng)和每個(gè)學(xué)?生溝通到位?，讓學(xué)生明?白自己的目?標(biāo)，并鼓勵(lì)?學(xué)生努力學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)在?高考中考上?自己理想中?的學(xué)校。選?取一批成績(jī)?相對(duì)好一點(diǎn)?、學(xué)習(xí)認(rèn)真?、勤奮的學(xué)?生作為領(lǐng)頭?羊，以此帶?動(dòng)整個(gè)班級(jí)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。對(duì)于學(xué)習(xí)?態(tài)度好，或?者有好轉(zhuǎn)的?學(xué)生，私下?鼓勵(lì)并在班?上公開(kāi)表?yè)P(yáng)?。2、加?強(qiáng)學(xué)生環(huán)保?意識(shí)的教育?，讓學(xué)生能?夠講究個(gè)人?衛(wèi)生，注意?公共場(chǎng)合的?衛(wèi)生，多幫?家長(zhǎng)做力所?能及的家務(wù)?，在勞動(dòng)中?感受清潔工?的不易，能?夠懂得勞動(dòng)?者的不易，?能夠尊重別?人的勞動(dòng)成?果。3、?加強(qiáng)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，這?是個(gè)老生常?談的話題，?這需要家長(zhǎng)?和老師的耐?心，這學(xué)期?繼續(xù)幫助這?些孩子，想?辦法讓這些?孩子能夠有?所改變。第18頁(yè)共18頁(yè)?高中班主任?___年_?__月工作?總結(jié)工作?總結(jié)范文?在我的原有?印象中，班?主任工作是?一項(xiàng)繁重枯?燥的工作，?因此，末上?崗之前我就?對(duì)班主任工?作產(chǎn)生了一?種強(qiáng)烈的懼?怕感。在擔(dān)?任高一(3?)班實(shí)習(xí)班?主任這一年?的時(shí)間里，?我對(duì)班主任?工作有了重?新的認(rèn)識(shí)，?擔(dān)任班主任?可以給我們?帶來(lái)忙碌與?艱辛，但它?帶給我們更?多的，是從?和這些天真?可愛(ài)的孩子?相觸中得到?的快樂(lè)與欣?慰?，F(xiàn)將我?的工作總結(jié)?，工作心得?整理如下：?一.尊重?自己，為人?師表俗話?說(shuō)：“身教?重于言教。?”老師的外?在行為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生具有?一種榜樣和?示范的作用?，會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛移默?化的影響。?高中學(xué)生的?生理、心理?及綜合素質(zhì)?趨于成熟，?思維活躍，?情感豐富，?對(duì)身邊發(fā)生?的事情具有?了自己一定?的判斷能力?，也有了自?己一定的看?法。在高一?(3)班班?主任高迪教?師的幫助帶?領(lǐng)下，我在?班中教好自?己數(shù)學(xué)課的?同時(shí)，無(wú)論?是在穿著打?扮方面，還?是在言行方?面，無(wú)論是?在教學(xué)能力?方面，還是?在個(gè)人修養(yǎng)?方面都非常?注重自己在?班中的表現(xiàn)?，時(shí)時(shí)以一?名正式班主?任的身份要?求自己，在?班中得到了?學(xué)生的認(rèn)可?與支持。只?有尊重自己?、為人師表?的老師，才?能從學(xué)生那?里得到愛(ài)戴?與尊重，在?班中建立起?學(xué)生對(duì)自己?的威信，這?是班主任工?作的基礎(chǔ)。?二、抓住?時(shí)機(jī)，增進(jìn)?了解作為?實(shí)習(xí)班主任?和本班的正?式班主任還?是有一定區(qū)?別的，因?yàn)?我除了數(shù)學(xué)?課時(shí)間，很?少有時(shí)間和?他們密切接?觸，難以真?實(shí)地了解班?內(nèi)情況。為?了對(duì)同學(xué)們?增進(jìn)了解，?我抓住一切?可能的機(jī)會(huì)?和他們接觸?，在每天上?課間操時(shí)，?我堅(jiān)持跟操?，了解他們?的情況;在?每次同學(xué)們?進(jìn)行班內(nèi)、?校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)?，我積極與?同學(xué)們一起?勞動(dòng)，增加?與他們每個(gè)?人接觸的機(jī)?會(huì);在每次?學(xué)校舉行大?型活動(dòng)時(shí)，?我積極配合?班主任參與?___與籌?備，與同學(xué)?們共同協(xié)商?，做好本班?工作。通過(guò)?以上方法，?我逐步了解?了班內(nèi)每一?個(gè)學(xué)生，為?做好班級(jí)輔?助管理工作?做好了準(zhǔn)備?。三.尊?重學(xué)生，以?誠(chéng)相待曾?經(jīng)有學(xué)生把?班主任和學(xué)?生之間的關(guān)?系比作“貓?和老鼠”的?關(guān)系，也有?一些班主任?把學(xué)生對(duì)他?的懼怕看作?是“師道尊?嚴(yán)”的體現(xiàn)?。這樣，使?得班主任和?學(xué)生處在一?種對(duì)立的狀?態(tài)，不利于?班級(jí)工作的?開(kāi)展，也不?利于學(xué)生積?極性的調(diào)動(dòng)?，能力的培?養(yǎng)。在擔(dān)任?高一(3)?班實(shí)習(xí)班主?任期間，我?利用青年教?師這一年齡?優(yōu)勢(shì)，在自?己在同學(xué)中?建立威信的?基礎(chǔ)上，與?他們平等相?處，建立起?了和諧的師?生關(guān)系。我?把學(xué)生當(dāng)作?一個(gè)平等的?主體來(lái)對(duì)待?，尊重學(xué)生?的人格尊嚴(yán)?，彼此無(wú)高?低、尊卑之?分。在出現(xiàn)?問(wèn)題時(shí)，我?從為采用強(qiáng)?制手段，高?壓政策來(lái)解?決問(wèn)題，而?要通過(guò)講事?實(shí)、擺道理?，使學(xué)生心?悅誠(chéng)服的接?受。當(dāng)學(xué)生?提出批評(píng)意?見(jiàn)時(shí)，我虛?心地接受，?沒(méi)有因?yàn)椤?我是老師，?我接受學(xué)生?的批評(píng)，這?多丟面子”?而拒絕接受?。作為班主?任更要有一?種大度的氣?量，寬闊的?胸懷，不要?斤斤計(jì)較，?要允許學(xué)生?出現(xiàn)這樣的?差錯(cuò)，平等?地對(duì)待學(xué)生?，這樣才能?贏得越來(lái)越?多的學(xué)生的?信任。四?、一視同仁?，平等相處?影響班主?任和學(xué)生之?間關(guān)系的另?一個(gè)重要因?素是班主任?對(duì)待好學(xué)生?和差生的態(tài)?度。有的老?師認(rèn)為，偏?愛(ài)好學(xué)生是?人之常情，?在學(xué)校教育?中，我們所?面對(duì)的是幾?十個(gè)孩子，?你的一舉一?動(dòng)，將對(duì)其?他孩子產(chǎn)生?深刻的影響?。在擔(dān)任實(shí)?習(xí)班主任期?間，我也試?著解決一些?在我課上及?課余班內(nèi)出?現(xiàn)的問(wèn)題，?在處理這些?問(wèn)題時(shí)，我?努力做到一?視同仁，就?事說(shuō)事，從?不歧視后進(jìn)?學(xué)生，讓他?同其他學(xué)生?在公平、和?解的氣氛下?解決問(wèn)題。?當(dāng)好學(xué)生和?差生犯同樣?的錯(cuò)誤時(shí)，?我不因?yàn)樗?是差生而嚴(yán)?加指責(zé)，或?他是好學(xué)生?而裝做沒(méi)看?見(jiàn)。我在對(duì)?待好學(xué)生和?差生的時(shí)候?，堅(jiān)持平等?原則，在某?些場(chǎng)合，可?對(duì)好學(xué)生從?嚴(yán)要求，對(duì)?差生寬容些?。這樣后進(jìn)