2019高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范文

2019中數(shù)學(xué)師工作計(jì)范文一、學(xué)情分析我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社程教材研究所學(xué)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的版教與舊教材作比較現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新達(dá)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神是一所普通的高中，在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下校新生的素質(zhì)可想而知了學(xué)生基礎(chǔ)差學(xué)興趣不大，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。二、教材分析本教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的實(shí)背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的”親和力”，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式學(xué)的興趣美感生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感學(xué)”看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)動(dòng)，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，表達(dá)了問題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到”觀察”“思考”“探索”以及用”問號性”圖標(biāo)呈現(xiàn)的”邊空”等欄目用些欄目在知識形過過程的”關(guān)鍵點(diǎn)”上運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關(guān)節(jié)點(diǎn)”上數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的”聯(lián)結(jié)點(diǎn)”上數(shù)問題變式的”發(fā)散點(diǎn)”上在學(xué)生維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)提出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)工具，在教材的編寫過程表達(dá)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺例如教材通過設(shè)置”觀察與猜想”閱讀與思考””究與發(fā)現(xiàn)”等欄目一面為學(xué)生提了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性性應(yīng)用性的選學(xué)材料拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面一面也表達(dá)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。5新材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透特別注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)充分表達(dá)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。三、教學(xué)任務(wù)與目的1、了解集合的含義與表示，理集合間的關(guān)系和運(yùn)算，感受集合語言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù)，體會(huì)對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用函數(shù)的構(gòu)成要素簡函數(shù)定義域和值域，會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)過已學(xué)過的具體函數(shù)解數(shù)的單調(diào)性、最大〔小〕值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的

性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題，收集17世前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物〔開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等〕的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。2、了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義掌握冪的運(yùn)算理解指函數(shù)的概念和意義借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象探索并理解指數(shù)函的單調(diào)性與特殊點(diǎn)解決簡單實(shí)際問題的過程中會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對;通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運(yùn)算的作用。通過具體實(shí)例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模;借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)〔a0,a≠1冪數(shù)的概;結(jié)合函數(shù)的象，了解它們的變化情況。3、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系根據(jù)具體函數(shù)圖象能借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解了解這種方法是求方程近似解的常用方法用計(jì)算工具比較指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)線上升數(shù)炸數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義、收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。4、利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件察大量空間圖形，認(rèn)識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征并運(yùn)用這些特征描現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)畫出簡單空間圖〔長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合〕的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)使用材料〔如紙板〕制作模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法〔平行投影與中心投影〕畫出的視圖與直觀圖空圖形的不同表示形式完成實(shí)習(xí)作業(yè)如出某些建筑的視圖與觀圖〔在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上寸、線條等不作嚴(yán)格要求解、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計(jì)算公式〔不要求記憶公式5、以長方體為載體，使學(xué)生在觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和說理，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)學(xué)準(zhǔn)確地使用學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系驗(yàn)理化思想培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題。6、在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念用數(shù)方法刻畫直線斜率的過程過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直據(jù)確定直線位置的幾何要素索并掌握直線方程的幾種形式〔點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式到直線的距離公式會(huì)求兩條平行直線間的距離。四、教學(xué)措施和活動(dòng)

1、加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)，人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本;2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要表達(dá)學(xué)生的主體地位強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)自我教育與發(fā)展的意識和能力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理;3、了解新課程教學(xué)基本程序，握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效;4、與學(xué)生多溝通、多交流，真成為學(xué)生的良師益;5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。我深深地懂得一新世紀(jì)的人教