《爸爸和我》幼兒園小班教案

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《爸爸和我》幼兒園小班教案1

活動目標：

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成寧靜地傾聽同伴說話，輪番溝通的習慣。

3、培育幼兒關懷和喜愛爸爸的情感。

活動預備：

已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。

活動分析：這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經受，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有許多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培育孩子的語言表達力是重點。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的愛好。

孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。。〔老師要隨機追問，引導幼兒講解并描述〕

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講解并描述，從而使講解并描述有重點有目標。

2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)覺了嗎？

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知技能為主，老師在引導幼兒時，先自己示范講解并描述，讓幼兒在講解并描述時，知道從哪個角度來講解并描述爸爸對自己的愛。老師在幼兒講解并描述時，著重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清楚完整的予以確定和鼓舞，對于技能較弱的幼兒要適時予以援助。

3、閱讀圖片

老師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環(huán)節(jié)分析：由于這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟識，再次觀賞散文，是在講解并描述的基礎上的情感上的一個歸納提升，著重情感上的熏陶和情境的營造。

4、拓展閱讀

老師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，或許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們玩耍中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些環(huán)節(jié)，這些圖片援助他們重溫父子相處時間。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓舞幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，熬煉幼兒的語言表達技能。

教學反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平常和孩子的交談中知道，許多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸每天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，援助孩子查找、理解、感受父親的愛，或許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，援助幼兒回溫父子相處時的歡樂時間。這一刻的孩子是美滿的，歡樂的。

《爸爸和我》幼兒園小班教案2

【活動目標】

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成寧靜地傾聽同伴說話，輪番溝通的習慣。

3、培育幼兒關懷和喜愛爸爸的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動預備】

1、已進行了一次有關爸爸的活動；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

【活動過程】

一、通過提問引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的愛好。

孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧?！怖蠋熞S機追問，引導幼兒講解并描述〕

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講解并描述，從而使講解并描述有重點有目標。

二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)覺了嗎？

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知技能為主，老師在引導幼兒時，先自己示范講解并描述，讓幼兒在講解并描述時，知道從哪個角度來講解并描述爸爸對自己的愛。老師在幼兒講解并描述時，著重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清楚完整的予以確定和鼓舞，對于技能較弱的幼兒要適時予以援助。

三、閱讀圖片

老師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環(huán)節(jié)分析：由于這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟識，再次觀賞散文，是在講解并描述的基礎上的情感上的一個歸納提升，著重情感上的熏陶和情境的營造。

四、拓展閱讀

老師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，或許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們玩耍中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些環(huán)節(jié)，這些圖片援助他們重溫父子相處時間。

五、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓舞幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，熬煉幼兒的語言表達技能。

教學反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平常和孩子的交談中知道，許多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸每天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，援助孩子查找、理解、感受父親的愛，或許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的.愛，讓幼兒從內心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，援助幼兒回溫父子相處時的歡樂時間。這一刻的孩子是美滿的，歡樂的。

《爸爸和我》幼兒園小班教案3

活動名稱：數(shù)學：爸爸、媽媽和我

活動目標

1、嘗試辨別爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、學會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標記匹配相應的物品。

1、有初步地關懷爸爸媽媽的情感體驗。

活動預備：

教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個人的襪子、衣服等衣物假設干。

學具：《幼兒用書》人手一冊。

活動過程：1、這是誰的衣服。

出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導幼兒觀測并說出誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶，你是怎么看出來的。

出示實物衣服、褲子等服裝圖片，請幼兒說說這些是什么？有什么不同？這是誰的衣服？你是怎么知道的？

2、送衣服

請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓舞幼兒邊送邊說：這是爸爸〔媽媽、寶寶〕的衣服。

3、幼兒操作活動

送東西：請幼兒先觀測辨別爸爸媽媽和寶寶的標記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標記上。

連線：請幼兒觀測圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

4、說一說、看一看

請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

展示個別幼兒的作業(yè)，請他說一說哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶