《狼大叔的紅燜雞》大班教案

第第頁《狼大叔的紅燜雞》大班教案

《狼大叔的紅燜雞》大班教案1

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀測畫面并開展合抱負(fù)象，大膽猜想、講解并描述故事情節(jié)。

2、初步理解故事內(nèi)容，知道狼大叔前后的轉(zhuǎn)變，了解故事結(jié)尾的趣味性。

3、感受愛的能量是無窮的，體驗閱讀帶來的歡樂。

重點難點

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測畫面，把觀測、想象與閱讀閱歷相結(jié)合，大膽猜想、講解并描述故事情節(jié)。通過想象、體驗、表達(dá)等方式，讓幼兒從中感受愛的能量是無窮的。

活動預(yù)備

PPT、狼的聲音、

活動過程

一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、出示狼的聲音和圖片，回憶已有閱歷，激發(fā)幼兒參加閱讀的欲望。

2、提問你聽過關(guān)于狼的故事嗎？它在你的心里是怎么樣的？

二、閱讀猜想封面，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界。

1、封面上有誰？

2、可能會發(fā)生什么事？你從哪里看出來的？

3、介紹書名

三、觀測畫面環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的進(jìn)展。

1、有一只狼大叔他喜愛吃各式各樣的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了，你看，此時狼大叔心情怎樣？會想什么呢？〔幼兒想象〕

2、恩，狼大叔預(yù)備去找食物了?？?，狼大叔看見了誰？〔雞媽媽〕

3、我們接著看狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(幼兒猜想〕

3、真是一只貪吃的狼！他會用什么方法讓這只雞再胖一點呢？幼兒回答猜想。

看圖認(rèn)真觀測爭論，猜猜狼會用哪些方法讓母雞長胖？〔小組溝通〕

四、繼續(xù)閱讀，了解故事情節(jié)

1、究竟狼大叔預(yù)備捉雞了，看看他預(yù)備了些什么呀？

2、等了幾天，狼大叔究竟要去捉雞了，我們一起來看一看他怎么捉的。

3、狼大叔它在干嗎?(偷看)。這時，門突然打開了，發(fā)生了什么事?母雞會說什么呢?

師：心愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們!快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!

4、你們看狼大叔此時的心情是怎樣的?〔幼兒溝通閱歷〕

小結(jié)：他原來是壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，還得到了100個吻，所以有些意外，有些不好意思。

五、續(xù)講故事，升華情感。

故事的最末一頁，慶子阿姨給我們小伙伴留下了這樣一幅圖。小伙伴猜猜狼大叔和小雞們又發(fā)生了什么有趣的故事呢？

六、活動延伸

這個故事有點離奇，有點溫馨，回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。還可以學(xué)著書本的樣子畫一畫，寫寫，再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學(xué)著狼大叔躡手躡腳走出活動室，結(jié)束活動。

活動總結(jié)

這本《狼大叔的紅燜雞》中，雖然講的是壞蛋大灰狼，卻突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象。特意將他刻畫成一個具有拙趣的模樣，表情多變、動作喜感的形象，淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，讓幼兒不會心生恐驚，進(jìn)而接受這個角色。如在故事的最末雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之后，雞寶寶給了狼大叔一百個親吻，狼大叔被這股愛感動了，不但沒有吃掉母雞和小雞，而是繼續(xù)想給他們做好吃的。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于狼大叔，由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，漸漸轉(zhuǎn)變了印象，開始期望他改過向善，變成大好人。

《狼大叔的紅燜雞》大班教案2

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀測畫面并開展合抱負(fù)象，大膽猜想，講解并描述故事情節(jié)。

2、通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容，感受愛的能量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

3、引導(dǎo)同學(xué)把觀測、想象與閱讀閱歷相結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)故事情境想象練說，發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力。

重點難點

1、重點：在情境中讓同學(xué)開展想象，依據(jù)畫面創(chuàng)編故事。

2、難點：在閱讀溝通中，感受愛的能量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

活動預(yù)備

課件PPT〔在原課件的基礎(chǔ)上針對教學(xué)目標(biāo)有目的性的進(jìn)行選擇〕

活動過程

〔一〕回憶閱歷導(dǎo)入：

1師：你聽過關(guān)于狼的故事嗎？它給你的印象是什么樣子的？

2、今日，老師給大家?guī)硪槐緯?，小伙伴請看封面：這頭狼像什么？頭上戴的是什么？封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會發(fā)生什么故事？〔幼兒大膽地猜想〕

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什么是紅燜雞？

〔二〕老師講解并描述故事。

1、從前，有一只狼，他喜愛各式各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，立刻開始想，下一頓吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一成天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最末，他究竟發(fā)覺了一只雞?！鞍?，這只雞紅燒正合適?！彼?。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。

師：什么是躡手躡腳？學(xué)一學(xué)。當(dāng)他剛要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，發(fā)生了什么事？

3、那是不是如我們所料呢？你們自己繼續(xù)往下看。

〔三〕、幼兒自己觀測圖片

1、師：狼大叔抓到雞了嗎？咦？他在干什么？他在打什么主意？

2、狼大叔做了什么??？為什么做這些呢？〔幼兒想象〕

3、老師告知你們狼大叔的想法。

〔四〕、老師和小伙伴一起邊看邊講解并描述故事內(nèi)容

1、師：“那只雞現(xiàn)在肯定胖得像個氣球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？〔偷看〕后來發(fā)生什么事了

2、幼兒爭論，老師指導(dǎo)。

3、師：看到母雞，狼大叔的表情是怎么樣的？為什么狼大叔會有這樣的表情呢？

3、狼大叔最末吃掉母雞和小雞了嗎？狼大叔為什么沒有吃掉他們呢？〔親了他〕，哦，原來親還可以表示感謝。

4、狼大叔哪兒去了？〔回家了〕狼大叔的表情是怎么樣的，心里在想什么？好心眼的狼大叔還會給小雞們送小餅干嗎？

師：狼原來是想吃掉母雞的，是什么讓狼大叔轉(zhuǎn)變了想法，反給小雞們送吃的呢？〔美滿、暖和、歡樂……〕回家后給爸爸媽媽說一說！

活動總結(jié)

一、激發(fā)愛好

想讓孩子由繪本愛上閱讀，愛好是至關(guān)重要的。這也是繪本教學(xué)中的首要目標(biāo)。很多書，封面很能吸引眼球。封面插圖往往生動、形象、有趣，能喚起同學(xué)的觀測、聯(lián)想，有些書的書名也特別有趣。這本書也不例外：一只狼拿著一本《烹飪大全》躲在大樹的后面看著一只母雞，故事肯定會很精彩。在切入話題時，我從封面入手，引導(dǎo)同學(xué)讀書名，看畫面，猜猜可能會發(fā)生什么故事，孩子們興致盎然，猜想了許多精彩的故事，提高了同學(xué)的閱讀期盼，激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀的愛好。

二、以讀為本

兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文本也會有各自不同的感受。課堂上，我采用不同的形式，師生共讀、老師引讀、同學(xué)自主閱讀等，讓同學(xué)走進(jìn)故事中。

《狼大叔的紅燜雞》大班教案3

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀測圖書，結(jié)合推理猜想，初步理解圖畫書。

2、學(xué)會愛，知道愛的能量，用愛去援助、感化別人。

3、能用完整的話講解并描述圖書內(nèi)容。

4、能簡約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

【活動預(yù)備】

ppt《狼大叔的紅燜雞》。

【活動過程】

一、觀測封面，理解封面內(nèi)容。

師：今日，老師給大家?guī)砹撕芎每吹臅?，老師呢，為了讓我們小伙伴看的清晰一點，所以我講它拍下來后放在電腦上給大家看。

這是封面：

1、誰來說說，你看到了什么？〔大樹、狼和母雞〕

2、那這只狼是什么樣的？〔帶著廚師帽，手里拿著烹飪大全〕

3、狼在看誰？它的眼神怎么樣？它為什么要用那樣的眼神看著母雞？

小結(jié)：我們看到了狼躲在大樹下，眼神直盯盯的看著母雞。

4、你看了封面后你覺得這本書大略講了一個什么樣的故事

師：那究竟是不是像我們小伙伴講的那樣呢！我們仔細(xì)看完就知道了。這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》?！材钜槐椤?/p>

二、觀測圖書，猜想故事進(jìn)展。

1、找雞

老師徑直念ppt2、3、4

師：狼大叔有沒有抓母雞呢？〔幼兒有、沒有〕我來偷偷看一眼哦？〔表情很驚異〕

ppt5師：古怪，狼大叔似乎放了母雞??？這樣他還怎么做他的紅燜雞??！你覺得狼大叔會不會講到嘴的美餐給放手！〔不會〕

師：可是圖書上狼大叔放了母雞，你覺得狼大叔在打什么主意？

幼兒猜想

師：剛才我們小伙伴想了許多種狼大叔放了母雞的可能性！那我們一起來看看圖書里狼大叔究竟在打什么壞主意！〔“果有什么方法能讓這只雞再胖一點，”他想“我就能多吃幾口肉嘍……”

2、養(yǎng)雞

ppt6于是，狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開始預(yù)備……

師：狼大叔要預(yù)備什么呢？

〔觀測圖書〕pt7、8、9

師：〔老師偷看。哇，看上去真好吃啊〕

師：〔隨意幼兒說哪一頁的內(nèi)容〕狼大叔做了什么好吃的？他會在什么時候送去給母雞？你是從哪里看出來的？為什么狼大叔要夜里才去送呢？

幼兒回答

狼大叔送的時候說了一句什么話？〔“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長的肥肥又胖胖，讓我舒舒服服吃一場！”〕

大家一起學(xué)說。你覺得我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來說這句話？〔狡猾〕

這次，狼大叔又送什么東西給母雞了。他還是說了哪句話〔一起說〕

3、狼驗收成果——預(yù)備捉母雞

師：狼大叔做了這么多好吃的給母雞，他想現(xiàn)在這只雞確定很肥了。

ppt10、11

師：狼大叔會看到怎樣的母雞呢？

幼兒猜想

ppt12、13

師：母雞為什么會說：“哎呀，原來是您啊，心愛的狼大叔？”她為什么會叫狼大叔心愛的呢？

師：狼大叔的表情怎么樣？

師：狼大叔的那些好吃的都被誰吃了呢？〔小雞〕

pt14小雞們在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

這時狼大叔心里是怎么想的？他還會抓母雞去做紅燜雞嗎？為什么？

ppt15、16

老師徑直念完。

三、完整聽故事。

老師放ppt

四、愛的引導(dǎo)

師：故事中，母雞和小雞們用什么感動了狼大叔，將她從一個大壞蛋變成了大好人？〔愛〕

師：原來，愛的能量是這么的大，我們小伙伴也要學(xué)會愛，心中有了愛，我們就可以用愛來援助別人，感化別人！

活動反思：

通過此次活動，讓我對繪本教學(xué)的教學(xué)方法也有了進(jìn)一步的了解。在這個活動中，我依據(jù)畫面的內(nèi)容以及畫面之間的相互聯(lián)系，對幼兒進(jìn)行了一系列的猜想式提問："看了封面，猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞，會發(fā)生什么故事呢？""此刻狼大叔的心情會怎樣？會想什么呢？當(dāng)他剛要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，會發(fā)生什么事呢？"對幼兒進(jìn)行了一系列的啟發(fā)式提問。對于這樣的提問方式激發(fā)了小伙伴的學(xué)習(xí)愛好，也激發(fā)了孩子思索和說的愿望。

《狼大叔的紅燜雞》大班教案4

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、今日，老師給大家?guī)硪槐緯?，小伙伴請看封面?/p>

〔一只狼〕

在你的印象中，狼是怎樣的呢？〔兇狠……〕

2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會發(fā)生什么故事？

〔幼兒大膽地猜想〕

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

4、介紹。

〔二〕講解并描述故事。

1、從前，有一只狼，他喜愛各式各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，立刻開始想，下一頓吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一成天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最末，他究竟發(fā)覺了一只雞?！鞍?，這只雞紅燒正合適?！彼?。

3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他剛要伸手去抓他的獵物的時候……

〔大家猜猜，發(fā)生了什么事？……那是不是如我們所料呢？請繼續(xù)往下聽。〕

4、他有了另外一個主意?！凹偃缬惺裁捶椒茏屵@只雞再胖一點，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……〔他會怎么做呢？〕

5、狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開始預(yù)備……〔預(yù)備什么？看圖說說烤煎餅的過程〕

6、送煎餅〔老師講解并描述〕

7、送甜甜圈〔幼兒講解并描述〕

8、送蛋糕〔幼兒講解并描述〕

9、出發(fā)

10、“那只雞現(xiàn)在肯定胖得像個氣球了，”他想，“讓我先看看。”就在他剛要往母雞家里偷看的時候……〔發(fā)生什么事了？〕

11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“……”〔他可能會叫什么？〕

12、“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

情景對話：此時，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？〔詳細(xì)開展；無可奈何，騎虎難下〕

過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時，雞寶寶們會怎么說？

13、看圖說話：小雞親狼〔這些親吻凝集成一股愛的能量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消逝，取而代之的是善念，很想再去烤一百個小餅干來給這些熱忱的雞寶寶吃。〕

14、回家路上

〔三〕集體爭論

1、狼原來是想吃掉母雞的，為什么后來卻轉(zhuǎn)變了想法，反給小雞們送吃的呢？〔美滿、暖和、歡樂……〕

2、母雞和小雞是通過什么轉(zhuǎn)變了自己的想法呢？〔語言和動作〕是什么使狼大叔變好了呢？〔竟然是雞寶寶的親吻轉(zhuǎn)變了狼大叔，他的表情由驚惶轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消逝得無影無蹤?！?/p>

3、在這個故事中，你看到了一只怎樣的狼？

4、小結(jié)：看來，合適的'語言和對人友善的動作都可以讓別人感到美滿、暖和、歡樂，還可能轉(zhuǎn)變別人不好的想法，我們平常也要留意自己的言行??！

〔四〕活動延伸:

故事的最末，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來了烤餅干，他會怎么做呢？給小雞們送去的時候，會有怎樣的情形？又會發(fā)生什么有趣的故事呢？

《狼大叔的紅燜雞》大班教案5

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)真觀測畫面，大膽講解并描述，并進(jìn)行合抱負(fù)象，猜想故事情節(jié)。

2.學(xué)說故事中狼大叔的話，并能進(jìn)行簡約的情景仿照，感受故事的趣味性。

3.理解狼大叔前后的轉(zhuǎn)變，從中領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友。

二、活動預(yù)備

1.PPT《狼大叔的紅燜雞》

2.圖片三幅〔煎餅、甜甜圈、蛋糕〕、一盤小餅干。

三、活動過程

〔一〕分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒思索猜想。

1.出示文字“狼”。師：這是什么字？在你的印象中，狼是個怎樣的動物？

2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的？〔廚師〕你是從哪里看出來的呢？〔頭戴廚師帽，手拿烹飪大全〕請你猜猜它是一只怎樣的狼呢？〔喜愛美食〕

3.出示文字“雞”。師：剛才看見了狼，現(xiàn)在又來了一只雞，你會想到些什么？

4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見狼的表情是怎樣的？〔臉上有笑容〕它有沒有可怕，逃走呢？猜猜這是為什么呢？

師：究竟發(fā)生了一件什么事情？我們就來講《狼大叔的紅燜雞》這個有趣的故事。

〔二〕觀看ppt第1-4幅圖,分析畫面，猜想故事情節(jié)。

1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？〔吃東西〕從哪里看出東西已經(jīng)吃完了？〔盤子空了，魚只剩骨頭了〕它現(xiàn)在的樣子是在干什么？〔想事情〕想什么事情呢？〔請幼兒仿照狼下頓想吃什么，說說喜愛的美食〕

2.出示ppt二。講解畫面內(nèi)容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)覺了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。

3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎？〔抓雞〕雞媽媽又沒有發(fā)覺呢？〔沒有〕狼大叔是怎么做的雞媽媽沒有發(fā)覺它?！怖谴笫遘b手躡腳跟在雞媽媽后面〕情景表演：老師扮演雞媽媽，幼兒仿照狼大叔躡手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)覺。

4.出示ppt四。分析畫面，狼大叔有沒有抓雞媽媽？〔沒有〕為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢？〔播放錄音——假如有什么方法，能讓這只雞長的再胖一點，我就能多吃幾口肉了〕

〔三〕看ppt第5-8幅圖，了解故事進(jìn)展，學(xué)說老狼的話。

1.幼兒觀看畫面，傾聽老狼的話。

2.提煉畫面內(nèi)容，學(xué)說老狼的話。

師：狼大叔為了讓母雞長胖一點，做了哪些東西送給母雞？去送東西的時候，還說了什么話？一起學(xué)一學(xué)。

師：此時狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎？〔惡意的行為〕

3.情景表演：幼兒仿照狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語氣說說。

〔四〕觀看ppt第9-13幅圖，觀測分析畫面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述，了解故事情節(jié)。

1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了？它想干什么？〔請幼兒完整地說一說〕猜猜它此時的表情怎樣？

2.出示ppt10。師：狼大叔來到誰的家〔母雞家〕門上寫著什么〔小雞之家〕猜猜家里還會有誰？〔雞寶寶〕狼大叔它在干嗎？〔偷看〕你從哪里看出來？他有時怎么想的呢？〔播放錄音——這只雞現(xiàn)在肯定肥的像個氣球了〕

3.出示ppt11。師：這時，門突然打開了，發(fā)生了什么事？〔狼沒有立刻去吃雞，反而很驚訝，母雞拍著翅膀似乎在歡迎狼大叔〕母雞會說什么呢？幼兒猜一猜。(播放錄音——心愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物！)

4.出示ppt12。師：小雞們聽了媽媽的話，他們會怎么說呢？你們看，它們是怎么做的？〔小雞親狼：這些親吻凝集成一股愛的能量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消逝〕狼大叔此時的心情是怎樣的？〔你看它的表情是不是有點不知所措，由于他原來壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思?！?/p>

5.情景表演：狼大叔來到雞媽媽家后發(fā)生的事情。

〔五〕了解故事的結(jié)局，理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。

出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。

師：狼后來有沒有吃到紅燜雞？為什么沒有吃它們？〔由于母雞一家友好地對待，把他當(dāng)成了伙伴，狼大叔也從心里喜愛上了這些小雞，轉(zhuǎn)變了一開始的想法?！澈髞硭质窃趺醋龅模俊菜托★灨山o小雞吃〕你覺得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎？

〔六〕品嘗餅干。

師：孩子們，狼大叔被你們感動了，真心送餅干來了，快來嘗嘗狼大叔的手藝。

〔七〕評一評故事中的狼大叔和雞媽媽。

1.你喜愛故事里的狼大叔嗎？為什么？你覺得這是一只怎樣的狼？

〔對啊，這是一只廚藝超群，可愛有親切的狼，所以會稱呼它為狼大叔，而且它很良善〕

2.我們還要向故事中的誰學(xué)習(xí)？學(xué)什么？〔向雞媽媽學(xué)習(xí)，遇到壞人很冷靜，不可怕，很聰慧很會動腦筋，用它的方法轉(zhuǎn)變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛上了它們。〕

3．另外，這個故事中有沒有聞到一股什么味道？〔愛的味道：小雞們用它的愛感化了狼大叔，狼大叔才沒有吃它們，狼大叔最末也愛上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干〕

四、活動延伸語言區(qū)提供圖書讓幼兒完整的閱讀故事，簡約的進(jìn)行故事表演。

活動反思：

《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都特別具有趣味性，也有肯定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最末沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，漸漸