人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案1

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與力量：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法，初步了解多義詞，積存詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：合作練習(xí)

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

【教材分析】

“我的發(fā)覺(jué)”有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是識(shí)字，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)“加一加、減一減”的識(shí)字方法，并用這樣的方法熟悉6個(gè)生字；二是讀六個(gè)帶有“張”字的詞語(yǔ)，體會(huì)“張”字在不同的詞語(yǔ)中有不同的意思，即一字多義。日積月累這里包含三個(gè)內(nèi)容：“我會(huì)讀”要求讀一些常用詞語(yǔ)，在積存詞語(yǔ)的同時(shí)穩(wěn)固生字；“讀讀背背”要求讀背一首小詩(shī)《花園果園》?！白R(shí)字加油站”，是讓學(xué)生展現(xiàn)自己從電視上熟悉的漢字，目的在于培育學(xué)生通過(guò)各種途徑自主識(shí)字的好習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

學(xué)生把握學(xué)問(wèn)較好,所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一時(shí)較簡(jiǎn)單,

【教學(xué)預(yù)備】

教師：投影

學(xué)生：生字卡片

【課時(shí)】2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、我的發(fā)覺(jué)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)自識(shí)字。

要充分表達(dá)學(xué)生的自主性?？煞攀肿寣W(xué)生去觀看、談?wù)?，鼓舞學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

2.讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)，再加以歸納。如“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”等。

3、把握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，教師引導(dǎo)學(xué)生從本處列出的字中，發(fā)覺(jué)其它的識(shí)字方法，還可說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住了課外觀察的字。

4、生字條中的7個(gè)生字，讓學(xué)生在充分自學(xué)的根底上，穩(wěn)固、檢查認(rèn)讀和識(shí)記狀況。用生字卡片穩(wěn)固，通過(guò)讀詞語(yǔ)穩(wěn)固。如：評(píng)比、家訪、擠進(jìn)、郵車、局長(zhǎng)、轎子、錢包等。

這個(gè)教學(xué)安排中消失的識(shí)字方法，同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)會(huì)了應(yīng)用，發(fā)覺(jué)規(guī)律不會(huì)很難，可以聯(lián)系口語(yǔ)交際把意思表述完整。

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的兩種方法，并練習(xí)運(yùn)用。

二、日積月累

1、“我會(huì)讀”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道有關(guān)春天的什么詞語(yǔ)（如鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅等）?！叭f(wàn)、顏、百、歡”是本組學(xué)的生字，要留意穩(wěn)固。

2、“我會(huì)寫”要求看拼音寫兩個(gè)句子：①春天來(lái)了。②小朋友們長(zhǎng)高了。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自己讀一讀拼音，比一比誰(shuí)先知道要寫的是什么句子。然后想想要寫的字是由哪些筆畫構(gòu)成的，這些筆畫應(yīng)當(dāng)寫在田字格中的什么位置。教師可示范寫一兩個(gè)字，再讓學(xué)生自己練寫。寫完一句后，評(píng)一評(píng)，再寫其次句。句子末尾的句號(hào)可提示學(xué)生留意。

充分留意激發(fā)、調(diào)動(dòng)和愛(ài)護(hù)學(xué)生寫句子的興趣，留意打好寫話的根底，特殊是仔細(xì)寫字的習(xí)慣。

三、“讀讀背背”

讓學(xué)生自己讀課文，如有不熟悉的字，引導(dǎo)學(xué)生回憶，讓他們向別人請(qǐng)教?！按濉笔潜窘M學(xué)的.生字，要留意穩(wěn)固。然后，讓學(xué)生簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)短文寫的是什么。最終，用競(jìng)爭(zhēng)的方法，看誰(shuí)先把短文背下來(lái)。背誦時(shí)，留意不要用唱讀的方式，而要用正常朗讀的方式。

訓(xùn)練學(xué)生朗讀和背誦的力量。

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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

２、積存有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

３、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

４、熟度背誦《花園果園》。

【重難點(diǎn)】

正確書寫句子。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

三課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

發(fā)覺(jué)識(shí)字規(guī)律，自己小節(jié)識(shí)字方法。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、導(dǎo)入

小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》，又開展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（請(qǐng)用完整句回答下列問(wèn)題）

板書：

公園、田野、我們身邊……

二、我會(huì)認(rèn)

１、出示板書：

（學(xué)生自由讀字）

２、小組合作學(xué)習(xí)，讀后你發(fā)覺(jué)了什么？

３、集體溝通：

小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。

４、出示板書。

５、小組學(xué)習(xí)：

相互認(rèn)讀生字，記憶生字。

６、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這字。

三、展現(xiàn)臺(tái)

１、只要我們做有心人，每天都能結(jié)識(shí)幾個(gè)新的漢字朋友。

２、小組內(nèi)相互傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。

３、想熟悉誰(shuí)的名字，你就走過(guò)去請(qǐng)教他吧。

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【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。

２、通過(guò)讀句子，發(fā)覺(jué)多音字；讀音不同，意思也不同。

３、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞好句，優(yōu)秀段篇。

４、口語(yǔ)交際，培育語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手實(shí)踐力量。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

自主識(shí)字，主動(dòng)積存詞匯。

【教學(xué)課時(shí)】

３課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，歡送來(lái)到語(yǔ)文園地！語(yǔ)文園地的仆人在向我們致意呢！我們來(lái)看看本期園地里有些什么？

（出示語(yǔ)文園地四）

二、我發(fā)覺(jué)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)規(guī)律，自主識(shí)字。

請(qǐng)大家翻開書，讀一讀我的發(fā)覺(jué)這局部的漢字，看一看有什么規(guī)律。

學(xué)生Ａ：我發(fā)覺(jué)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

學(xué)生Ｂ：我發(fā)覺(jué)月字旁的字和身體有關(guān)。

學(xué)生Ｃ：我發(fā)覺(jué)足字旁的字和腳有關(guān)。

學(xué)生Ｄ：我發(fā)覺(jué)提手旁的字和手有關(guān)。

１、我們讀一讀這些字。

２、指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：

擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（教師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說(shuō)句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解意思。

３、教師小結(jié)：

形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁一樣是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說(shuō)出一些偏旁表義的漢字來(lái)嗎？

（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說(shuō)、話）

二、我會(huì)讀

積存詞匯，豐富語(yǔ)言。

１、教師出示題板，學(xué)生觀看這些句子，句子中有什么特殊的嗎？

（有的字下面加了點(diǎn)）

２、教師范讀，聽一聽，你發(fā)覺(jué)了什么？

（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）

３、自由讀：

留意帶點(diǎn)字的讀音。

４、指名讀，齊讀。

其次課時(shí)

１、出示圖畫，提問(wèn)：

你去過(guò)海邊嗎？那肯定見(jiàn)過(guò)浪花吧，驕傲地告知大家，浪花是怎樣的？

２、沒(méi)見(jiàn)過(guò)浪花的同學(xué)別焦急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

３、教師范讀。

４、學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。

５、請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。

６、說(shuō)一說(shuō)：

現(xiàn)在你知道了什么？你覺(jué)得浪花怎樣？

（得意、調(diào)皮）

７、齊讀，指名讀：

（指導(dǎo)朗讀）

露出得意的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了似乎真的見(jiàn)到了調(diào)皮的浪花。

８、配樂(lè)朗讀短文。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際：續(xù)講故事

一、創(chuàng)設(shè)情境

１、出示插圖。

２、出示小兔插圖：

有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上漫步，兩旁的風(fēng)光可美啦，但正看得入神。再消失小松鼠，小松鼠急趕忙忙向他走來(lái)了。小松鼠為什么急趕忙忙呢？向小兔走來(lái)是想干什么呢？教師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫助，認(rèn)真看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰(shuí)講得好。

提示：

小松鼠可能為了什么事才急趕忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說(shuō)？

怎樣幫忙小松鼠？

⑴自由發(fā)揮講，講給同桌聽。

⑵小組內(nèi)溝通。

⑶指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，他講的故事什么地方說(shuō)得好。

⑷評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。

過(guò)渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，教師都聽得入迷了?，F(xiàn)在請(qǐng)聰慧的你把自己講的故事畫一畫，看誰(shuí)畫得好。

二、畫一畫

１、學(xué)生自由畫畫，教師巡察。

２、先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們觀賞，評(píng)價(jià)。

３、小組溝通。

４、評(píng)出小畫家。

三、拓展活動(dòng)

依據(jù)自己畫的畫，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。

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教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法；

2、初步了解多義字；

3、口語(yǔ)交際；

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

展現(xiàn)自己從電視里學(xué)到的生字，培育自主學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和諧的家，平常在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？

2、我會(huì)認(rèn)

（1）我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中消失的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎？看電視，你們都熟悉了哪些字？

（2）學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組相互溝通看電視時(shí)熟悉的字。（3）學(xué)生全班溝通自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。

（4）小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)覺(jué)”中的漢字，讀讀這些字，你發(fā)覺(jué)了什么？（5）集體溝通，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。

（6）認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的）。

3、讀讀想想

（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)覺(jué)了什么？

（2）你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示許多不同的意思？

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教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。

2．通過(guò)讀句子，發(fā)覺(jué)多音字；讀音不同，意思也不同。

3．引導(dǎo)學(xué)生積存好詞好句，優(yōu)秀段篇。

4．口語(yǔ)交際，培育語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手實(shí)踐力量。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

自主識(shí)字，主動(dòng)積存詞匯。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，歡送來(lái)到語(yǔ)文園地！語(yǔ)文園地的仆人在向我們致意呢！我們來(lái)看看本期園地里有些什么？（出示語(yǔ)文園地四）

二、我發(fā)覺(jué)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)規(guī)律，自主識(shí)字。

1．請(qǐng)大家翻開書，讀一讀“我的發(fā)覺(jué)”這局部的漢字，看一看有什么規(guī)律。

學(xué)生A：我發(fā)覺(jué)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

學(xué)生B：我發(fā)覺(jué)月字旁的字和身體有關(guān)。

學(xué)生C：我發(fā)覺(jué)足字旁的字和腳有關(guān)。

學(xué)生D：我發(fā)覺(jué)提手旁的字和手有關(guān)。

1．我們讀一讀這些字。

2．指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（教師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說(shuō)句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解意思。

3．教師小結(jié)：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁一樣是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說(shuō)出一些偏旁表義的漢字來(lái)嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說(shuō)、話）

二、我會(huì)讀

積存詞匯，豐富語(yǔ)言

（1）教師出示題板，學(xué)生觀看這些句子，句子中有什么特殊的嗎？（有的字下面加了點(diǎn)）

（2）教師范讀，聽一聽，你發(fā)覺(jué)了什么？（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）。

（3）自由讀，留意帶點(diǎn)字的讀音。

（4）指名讀，齊讀。

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教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生把握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，熟悉“評(píng)、訪、記”等七個(gè)生字。

2．正確讀詞語(yǔ)，初步理解感受春天的美景。

3．正確讀寫句子。

4．嫻熟地讀背短文，了解短文的意思。

5．唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫漂亮的春天，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)春天的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

把握兩種識(shí)字方法，熟悉七個(gè)生字，正確讀詞語(yǔ)，讀句子，會(huì)看拼音寫句子。

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前預(yù)備

1．搜集有關(guān)春天的圖片或資料。

2．學(xué)唱有關(guān)春天的歌曲。

3．春景圖課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、我的發(fā)覺(jué)

1．學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)覺(jué)了什么？

2．同桌互聽互讀，相互鼓舞說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

3．指名讀，說(shuō)出上面三行和下面兩行在排列上有什么規(guī)律？(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩種字，在學(xué)生自主歸納的前提下，引導(dǎo)其發(fā)覺(jué)兩種識(shí)字方法。)

4．小組賽讀。

5．出示含有“評(píng)”、“訪”、“記”等七個(gè)生字的詞語(yǔ)和句子，在讀詞句的過(guò)程中識(shí)記生字。

二、日積月累

(一)我會(huì)讀

1．開火車賽讀，看哪組讀得又對(duì)又好。

2．出示春景圖課件，感知詞語(yǔ)大意，可以鼓舞學(xué)生選詞語(yǔ)說(shuō)句子。

(二)我會(huì)寫

1．自由拼讀，讀后工整書寫。

2．以小組為單位評(píng)出優(yōu)秀者在班內(nèi)展覽。

3．全班齊讀書寫的句子。

(三)讀讀背背

1．自由讀文，不熟悉的字請(qǐng)教同桌。

2．指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫了什么？

3．教師出示花園、果園圖，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊背誦。

4．自由練背。

5．小組賽背。

三、課外延長(zhǎng)

搜集有關(guān)春天的古詩(shī)、美麗句段，讀一讀，背一背。

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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)“識(shí)字加油站”和“展現(xiàn)臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。

2.通過(guò)“字詞句運(yùn)用”，知道怎樣把句子說(shuō)詳細(xì)，怎樣通過(guò)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)不同的意思。

3.會(huì)讀會(huì)背關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積存、喜愛(ài)觀看生活的興趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.通過(guò)“識(shí)字加油站”和“展現(xiàn)臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。

2.通過(guò)字詞句運(yùn)用，知道怎樣把句子說(shuō)詳細(xì)，怎樣通過(guò)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)不同的意思。

【學(xué)前預(yù)備】

制作生字卡、多媒體課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

第一課時(shí)

【識(shí)字加油站】

一、導(dǎo)語(yǔ)引入

1.夏天到了，天氣酷熱，你們最喜愛(ài)吃什么，最喜愛(ài)做什么呢?

2.指名說(shuō)。

3.師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)。

二、初識(shí)生詞

1.課件出示園地識(shí)字加油站，指名帶拼音讀。

2.翻開課本P77頁(yè)，學(xué)生自讀識(shí)字加油站，邊讀邊畫誕生字。

3.認(rèn)讀生字“棍、瓜、湯、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”。

4.小組讀、帶讀、齊讀。

5.檢查生字認(rèn)讀狀況。重點(diǎn)認(rèn)讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。

三、認(rèn)讀生詞

1.指名讀，開火車讀。

2.拓展識(shí)詞，全班溝通。

3.全班齊讀，并說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎?

【展現(xiàn)臺(tái)】

過(guò)渡：除了前面識(shí)字加油站外，其實(shí)，我們生活中還有許多識(shí)字途徑，比方：商店名稱，商品廣告，食品品稱等等。請(qǐng)看：

一、展現(xiàn)臺(tái)識(shí)字

1.課件展現(xiàn)食品圖片。

2.自由讀圖片上的字，不熟悉的同組幫助。

3.指名讀，全班溝通。

4.思索：這些詞你在哪些地方見(jiàn)過(guò)?

5.指名說(shuō)。

師總結(jié)：商店里，超市里，小賣部，家里都可以見(jiàn)到這些字，看來(lái)，我們想熟悉字寶寶，有許多途徑呀!

二、拓展識(shí)字

1.你在哪些地方熟悉了哪些字?能和大家溝通溝通嗎?

2.小組溝通自己識(shí)字的途徑，并拿出卡片匯報(bào)自己熟悉了哪些字。讀音有誤的相互更正讀音。

3.全班溝通匯報(bào)。共同評(píng)價(jià)。

4.再次齊讀展現(xiàn)臺(tái)上的生字詞。

【字詞句運(yùn)用】

一、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)

1.課件出示句子：小白兔割草。

2.指名讀，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子是怎么組成的。

3.生匯報(bào)溝通，指名答復(fù)：誰(shuí)在干什么?

4.指名說(shuō)幾個(gè)類似的句子。

5.課件出示句子：小白兔在山坡上割草。

6.指名讀，這個(gè)句子又是怎么構(gòu)成的呢?你能舉個(gè)一樣的例子嗎?

7.分別齊讀兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么。

8.師總結(jié)：同學(xué)們真是火眼金睛，其次句多了個(gè)“在山坡上”，這個(gè)句子的意思就比第一個(gè)句子說(shuō)得完整一些，詳細(xì)一些。師舉例。

9.課件出示句子：小白兔彎著腰在山坡上割草。

10.指名讀句子，思索：三個(gè)句子你最喜愛(ài)哪個(gè)句子，為什么?

11.生答復(fù)，師總結(jié)：第三句說(shuō)得更清晰更詳細(xì)，今后我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，也應(yīng)當(dāng)像這一句一樣。要把意思表達(dá)得更清晰明白，就要學(xué)會(huì)把句子說(shuō)詳細(xì)。

12.分組讀三個(gè)句子，比比哪個(gè)組讀得好。

二、完成相關(guān)練習(xí)

1.課件出示P78頁(yè)句子：

小鴨子游泳。

小鴨子_______________________________。

小鴨子_______________________________。

2.誰(shuí)能把這兩個(gè)句子仿按例句寫詳細(xì)呢?

3.生完成以上句子。

4.作品展現(xiàn)，全班溝通。

三、布置作業(yè)

1.把自己課外熟悉的生字寫進(jìn)自己的“詞語(yǔ)簍”里。

2.用“誰(shuí)在什么地方干什么”的形式寫一句話，讀給同桌聽。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查溝通

1.小組溝通自己的“詞語(yǔ)簍”里有多了哪些詞語(yǔ)寶