《語文園地四》- 完整版課件

教學(xué)課件語文園地四目錄第一節(jié)：新課導(dǎo)入

第二節(jié)：交流平臺(tái)

第三節(jié)：識(shí)字加油站

第四節(jié)：詞句段運(yùn)用

第六節(jié)：日積月累

第七節(jié)：課堂小結(jié)

第八節(jié)：板書設(shè)計(jì)

第五節(jié)：書寫提示

新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)書寫提示

同學(xué)們，本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇關(guān)于動(dòng)物的課文。今天，一起來品讀一下本單元課文中作者描述動(dòng)物的句子，快來說說你的發(fā)現(xiàn)吧！交流平臺(tái)第二節(jié)

深入探究——交流平臺(tái)新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)書寫提示1.貓的性格實(shí)在有些古怪。2.鵝吃飯的時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！3.如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

深入探究——交流平臺(tái)新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)書寫提示

從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上課文的字里行間卻藏著對(duì)它們深深的愛。

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讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那個(gè)傻孩子……”

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我們說話和習(xí)作的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。

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理解動(dòng)物的明貶實(shí)褒句子，學(xué)習(xí)這樣描寫動(dòng)物，可以幫助我們更好地表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，寫出來的文章更加吸引讀者的閱讀興趣。識(shí)字加油站第三節(jié)

深入探究——識(shí)字加油站新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)書寫提示桿—肝（）—稈（）消—俏（）—峭（）捕—哺（）—浦（）輪—淪（）—掄（）換—渙（）—煥（）駿—?。ǎǎ湺捀闻K哺育渙散黃浦江煥發(fā)俏麗淪落英俊陡峭掄拳嚴(yán)峻

深入探究——識(shí)字加油站新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)書寫提示肝稈俏峭哺浦淪掄渙煥俊峻

ɡāngǎnqiàoqiàobǔpǔ

lúnlūnhuànhuànjùnjùn

深入探究——識(shí)字加油站新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)書寫提示

我知道了這是四組字形近字，我們可以通過換偏旁的方法記住這些字。詞句段運(yùn)用第四節(jié)

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累下面這些詞語分別指的是哪一類人嗎？選一兩個(gè)說一說。千里馬

老黃牛

百靈鳥

領(lǐng)頭羊

小蜜蜂紙老虎

變色龍

鐵公雞

應(yīng)聲蟲

哈巴狗

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累“千里馬”比喻有才干的人?！袄宵S牛”比喻老實(shí)肯干的人?！鞍凫`鳥”聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的人?！邦I(lǐng)頭羊”比喻做事走在最前面的那個(gè)。“小蜜蜂”比喻勤勞的人。

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累“紙老虎”外強(qiáng)中干的人?！白兩垺痹谏钪猩朴谧兓蛡窝b的人?！拌F公雞”那些小氣吝嗇貪婪的人?！皯?yīng)聲蟲”缺乏主見、隨聲附和的人?！肮凸贰睕]有骨氣、搖尾乞憐的人。

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，從短語中選一個(gè)，仿照著寫一段話。1、它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。2、什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。3、后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累

讀了這些句子，我們知道了這三段話都是舉事例寫一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)的，前半句是動(dòng)物的特點(diǎn)，后面用冒號(hào)，緊接著舉事例說明這一特點(diǎn)。

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累

愛臭美的小狗：每天早晨會(huì)蹲在鏡子前照著鏡子抓抓耳，撓撓腮，好像在看自己樣子漂不漂亮，有時(shí)把奶奶的小花手絹頂在頭上跑來跑去的玩。

細(xì)心的小杰：小杰每次是做完作業(yè)都要仔細(xì)檢查自己的文具和筆記，他從未忘記弄丟過任何東西。

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累

熱心腸的老奶奶：她總是閑不住，今天幫東家看個(gè)孩子，明天幫西家買個(gè)菜，好像渾身有使不完的力氣。

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累如果去掉下面句子中標(biāo)紅的詞語，表達(dá)效果有什么不同？說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不會(huì)家呢？

如果去掉這三個(gè)語氣詞，就帶有責(zé)備的意味了，感覺說話不夠親切，表達(dá)不出對(duì)小貓的喜愛之情。

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累如果去掉下面句子中標(biāo)紅的詞語，表達(dá)效果有什么不同？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。

如果去掉語氣詞“啊”，就不能表現(xiàn)出作者對(duì)小貓的親近、喜愛之情。

深入探究——詞句段應(yīng)用新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累如果去掉下面句子中標(biāo)紅的詞語，表達(dá)效果有什么不同？它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公雞攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

如果去掉語氣詞“啦”，表達(dá)的效果就是嚴(yán)肅、認(rèn)真的，不能表現(xiàn)出作者對(duì)白鵝的親近、喜愛之情。書寫提示第五節(jié)

深入探究——書寫提示新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累

有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。字距要比行距小。字的大小基本一致。兩邊留的空白大致相等。日積月累第六節(jié)

深入探究——日積月累新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累

蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

深入探究——日積月累新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累作者介紹：羅隱（833年～909年），字昭諫，杭州新城人，晚唐詩人。著有《讒書》及《太平兩同書》等，思想屬于道家，其書乃在力圖提煉出一套供天下人使用的“太平匡濟(jì)術(shù)”，是亂世中黃老思想復(fù)興發(fā)展的產(chǎn)物。

深入探究——日積月累新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。無論在平原還是在山尖，美麗的春光盡被蜜蜂占領(lǐng)。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。采集百花釀成了蜜以后，不知道為誰辛苦為誰甜？

深入探究——日積月累新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)日積月累賞析：蜂與蝶在詩人詞客筆下，成為風(fēng)韻的象征。然而小蜜蜂畢竟與花蝴蝶不同，它是為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少。這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格，也暗喻了作者對(duì)不勞而獲的人的痛恨和不滿。課堂小結(jié)第七節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

書寫提示

這節(jié)課我們交流了明貶實(shí)褒的寫作方法，了解了形聲字中形旁表義的特點(diǎn)，掌