2022年高一地理教研工作總結(jié)

第8頁共15頁2022年?高一地理教?研工作總結(jié)?本學(xué)期來?，我按照教?學(xué)大綱的精?神，認(rèn)真開?展好綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?的教學(xué)工作?。教學(xué)中，?我努力的做?到讓學(xué)生多?動(dòng)手、多實(shí)?踐、多討論?的方式開展?課程。在不?斷的摸索教?學(xué)中，總的?來說還是取?得了不錯(cuò)的?教學(xué)效果，?現(xiàn)將本期工?作總結(jié)如下?：一、重?視學(xué)生課外?調(diào)查活動(dòng)的?開展綜合?實(shí)踐活動(dòng)大?多與學(xué)生的?生活密切相?關(guān)，多數(shù)課?程都是學(xué)生?身邊的事物?。在開展課?程時(shí)，我都?大膽的放手?讓學(xué)生利用?課余的時(shí)間?進(jìn)行調(diào)查，?讓他們通過?訪問，上網(wǎng)?收集資料等?方法來完成?課程的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。這樣?的學(xué)習(xí)方法?不但讓課程?活動(dòng)活起來?，而且讓學(xué)?生真切的感?受到知識(shí)就?在自己的身?邊，學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?都很高。一?學(xué)期下來，?學(xué)生訂立計(jì)?劃的能力、?分析的能力?、統(tǒng)計(jì)收集?的綜合能力?都比上學(xué)期?有了明顯的?進(jìn)步。二?、重視學(xué)生?的動(dòng)手能力?和創(chuàng)新創(chuàng)作?能力的培養(yǎng)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程在?每一節(jié)課中?都滲透了許?多的動(dòng)手操?作項(xiàng)目，這?些項(xiàng)目都是?一些非常有?趣的小活動(dòng)?，我會(huì)與學(xué)?生一起在互?聯(lián)網(wǎng)上收集?相關(guān)的制作?材料，并讓?學(xué)生在假期?期間合作完?成自己喜歡?的項(xiàng)目。一?學(xué)期下來，?我班同學(xué)的?手工制作與?小發(fā)明都有?了豐碩的成?果。制作的?人造衛(wèi)星、?小鳥的家、?民居等非常?精致。三?、重視把知?識(shí)___，?增強(qiáng)實(shí)用性?綜合實(shí)踐?課程的內(nèi)容?大多很有實(shí)?用性。例如?：有的環(huán)節(jié)?就設(shè)計(jì)了綠?化改造工程?。在課后，?我都讓學(xué)生?回家一一對(duì)?照綠化規(guī)范?的要求，認(rèn)?真檢查自己?家庭的綠化?不足，深入?思考改進(jìn)的?措施四、?充分發(fā)揮學(xué)?生在課程實(shí)?施中的能動(dòng)?性綜合實(shí)?踐活動(dòng)它不?是“可教的?”課程，而?是“可做的?”課程，是?實(shí)踐性課程?。作為一種?實(shí)踐性的課?程，學(xué)生是?課程實(shí)施的?重要主體。?為了要突出?學(xué)生主體，?我在活動(dòng)中?努力發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?和積極性，?發(fā)揮學(xué)生作?為活動(dòng)主體?應(yīng)有的地位?和作用。從?活動(dòng)主題或?課題的提出?，到活動(dòng)方?案的制定、?再到活動(dòng)實(shí)?施，以及活?動(dòng)的總結(jié)、?交流與評(píng)價(jià)?，都盡可能?讓學(xué)生自主?活動(dòng)，我則?有效地針對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?，進(jìn)行適當(dāng)?的指導(dǎo)或引?導(dǎo)。綜合?實(shí)踐活動(dòng)作?為活動(dòng)課程?的一種特殊?發(fā)展形態(tài)，?在我國新一?輪基礎(chǔ)教育?課程改革中?備受___?，但是綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程實(shí)施的現(xiàn)?實(shí)復(fù)雜性大?量存在，在?實(shí)施過程中?，我也迷茫?、憂慮和擔(dān)?心，但是我?堅(jiān)信，在大?家的共同努?力下，綜合?實(shí)踐活動(dòng)會(huì)?實(shí)施得越來?越好!高?一地理教研?工作總結(jié)(?二)時(shí)間?很快，一個(gè)?學(xué)期就要結(jié)?束了，回首?這一學(xué)期，?收獲頗多。?本學(xué)期我擔(dān)?任高一(1?0--14?)班的地理?課教學(xué)工作?。在這一學(xué)?期里，我多?方面了解學(xué)?生情況，根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?，認(rèn)真鉆研?課程標(biāo)準(zhǔn)，?結(jié)合學(xué)校的?教學(xué)計(jì)劃，?積極完成了?教學(xué)任務(wù)。?一、前一?階段教學(xué)工?作的回顧?1.積極參?加學(xué)校__?_的暑假新?課程培訓(xùn)活?動(dòng)，加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，努?力轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念。?新課程改革?對(duì)學(xué)校、教?師和學(xué)生都?提出了新的?更高的要求?，新課程改?革背景下教?師必須加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，只有?這樣才能形?成正確的教?育觀、學(xué)生?觀、教師觀?和質(zhì)量觀等?。2.轉(zhuǎn)?變課堂教學(xué)?模式、改變?教學(xué)方法與?手段。新課?程注重“師?生互動(dòng)”、?“充分發(fā)揮?學(xué)生主體作?用”等教學(xué)?原則，雖然?所帶的五個(gè)?班的學(xué)生普?遍比較差，?但在教學(xué)過?程中我盡量?改變過去教?師“一言堂?”的局面，?設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極參與?學(xué)習(xí)，通過?適時(shí)表揚(yáng)和?鼓勵(lì)，增強(qiáng)?學(xué)生的自信?心。針對(duì)?那些基本地?理規(guī)律和原?理的內(nèi)容，?這些內(nèi)容往?往難度較大?，邏輯性較?強(qiáng)。如第一?章第三節(jié)“?地球的運(yùn)動(dòng)?”、第二章?第一節(jié)中“?大氣的運(yùn)動(dòng)?”等，對(duì)于?這些內(nèi)容，?在課堂上首?先采取以教?師講述為主?，讓學(xué)生理?解這些基本?原理和規(guī)律?，然后再讓?學(xué)生結(jié)合教?材和練習(xí)進(jìn)?行自我領(lǐng)悟?，最后再由?學(xué)生提出問?題，師生共?同圍繞問題?進(jìn)行討論和?探索，從而?使學(xué)生達(dá)到?體驗(yàn)學(xué)習(xí)過?程，掌握基?本知識(shí)的目?的。3.?結(jié)合學(xué)科特?點(diǎn)，注重學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)。新?課程改革在?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力方?面提出了更?高的要求，?具體到地理?學(xué)科而言，?主要表現(xiàn)在?自學(xué)能力、?地理圖表的?分析、處理?能力、空間?思維能力等?。因此，在?教學(xué)過程中?，我特別重?視上述能力?的培養(yǎng)。?二、存在的?問題1、?新課程地理?教材正文簡?短，有的只?有幾句，許?多知識(shí)點(diǎn)到?為止，留給?教師發(fā)揮的?余地過大(?變相地加重?了教師負(fù)擔(dān)?);同時(shí)，?新課程標(biāo)準(zhǔn)?要求不具體?，講多深、?講多少，很?難把握。?2、生本課?堂提倡探究?式學(xué)習(xí)，以?學(xué)生為主體?，積極鼓勵(lì)?學(xué)生參與，?學(xué)生很活躍?，但由于活?動(dòng)過多，一?節(jié)課很難講?完，出現(xiàn)了?地理教學(xué)任?務(wù)重、課時(shí)?不足的現(xiàn)象?。3、學(xué)?生普遍感到?地理難學(xué)，?而且地理知?識(shí)缺乏系統(tǒng)?性，比較零?散。許多老?師說：地理?新課程教起?來困難，學(xué)?生學(xué)起來更?困難。4?、學(xué)生參與?課堂活動(dòng)面?小，學(xué)生在?應(yīng)試的路上?跑慣了，只?知道解題解?題。面對(duì)在?觀察→發(fā)現(xiàn)?→猜想→論?證的新思路?上學(xué)習(xí)，感?到陌生不適?應(yīng)。因此，?要在課堂上?開展“活動(dòng)?”、真正“?把課堂還給?學(xué)生”還十?分困難。?三、今后教?學(xué)的幾點(diǎn)想?法在課堂?上讓學(xué)生運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?展示自己對(duì)?問題的解釋?，運(yùn)用證據(jù)?和共同探究?的策略，通?過學(xué)生小組?合作、不同?組之間進(jìn)行?答辯等形式?，讓學(xué)生自?己尋求合理?的答案(非?惟一性)，?教師在其中?主要起點(diǎn)撥?引導(dǎo)的作用?。對(duì)于實(shí)驗(yàn)?等花費(fèi)時(shí)間?長這一點(diǎn)，?可以嘗試在?課前就對(duì)學(xué)?生說明該實(shí)?驗(yàn)的目的、?操作過程，?提前準(zhǔn)備。?針對(duì)知識(shí)?缺乏系統(tǒng)性?、零散的情?況，我們要?學(xué)會(huì)總結(jié)，?及時(shí)對(duì)所學(xué)?知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?梳理歸納。?針對(duì)難學(xué)這?一點(diǎn)，在平?時(shí)的地理教?學(xué)中，我們?要盡可能地?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，從?心理上預(yù)先?讓學(xué)生喜歡?它，盡量發(fā)?現(xiàn)學(xué)生某方?面的優(yōu)勢(shì)，?并不斷強(qiáng)化?其學(xué)習(xí)地理?的興趣;在?教學(xué)過程中?，把課程標(biāo)?準(zhǔn)分解，剛?開始要求放?低一點(diǎn)，讓?學(xué)生嘗試到?成功，興趣?就會(huì)越來越?濃;高一的?學(xué)生年齡較?小，多數(shù)學(xué)?生才十五、?六歲，所以?要注重語言?的表達(dá)方式?不能成人化?，以引起學(xué)?生共鳴。通?過上述做法?，學(xué)生的興?趣得到培養(yǎng)?，教師教起?來容易，學(xué)?生學(xué)起來也?就不難了。?通過努力?，我圓滿完?成了本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?。在接下來?的教學(xué)中，?我依然會(huì)虛?心向其他教?師們請(qǐng)教，?充實(shí)專業(yè)知?識(shí)，不斷提?高教學(xué)水平?，使自己不?斷成長。?高一地理教?研工作總結(jié)?(三)本?學(xué)期我擔(dān)任?高一年級(jí)_?__個(gè)班(?13、__?_班)的地?理課。根據(jù)?學(xué)生實(shí)際，?認(rèn)真專研課?程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)?合備課組的?教學(xué)計(jì)劃，?積極完成了?教學(xué)任務(wù)。?結(jié)合備課組?的教學(xué)計(jì)劃?，積極完成?了教學(xué)任務(wù)?。具體總結(jié)?如下：一?、學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，以?當(dāng)前先進(jìn)的?教學(xué)理念為?指導(dǎo)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性高中?地理課程的?總目標(biāo)是要?求學(xué)生初步?掌握地理的?基本知識(shí)和?基本原理，?或得地理技?能，發(fā)展地?理思維能力?，掌握學(xué)習(xí)?和探究地理?問題的基本?方法和技術(shù)?手段;增強(qiáng)?愛國主義情?感，樹立科?學(xué)的人口觀?、資源觀、?環(huán)境觀和可?持續(xù)發(fā)展觀?念。在教學(xué)?中進(jìn)行目標(biāo)?的細(xì)化，從?知識(shí)和技能?、過程和方?法、情感態(tài)?度和價(jià)值觀?三個(gè)維度進(jìn)?行落實(shí)。即?不但要求學(xué)?生掌握基本?的地理知識(shí)?和學(xué)習(xí)地理?的基本技能?，同時(shí)還要?求學(xué)生掌握?獲得知識(shí)的?方法或了解?知識(shí)獲得的?過程，為了?培養(yǎng)合格的?___現(xiàn)代?公民，在教?學(xué)過程中培?養(yǎng)學(xué)生形成?正確的人地?關(guān)系、可持?續(xù)發(fā)展觀念?及愛國情感?。教學(xué)中?，要視學(xué)生?為知識(shí)的創(chuàng)?造者，而不?僅把學(xué)生當(dāng)?作一個(gè)知識(shí)?的接受者培?養(yǎng)。教學(xué)的?目的就是讓?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，只有學(xué)?生學(xué)會(huì)了學(xué)?習(xí)，教學(xué)才?變得有意義?和有希望。?要實(shí)現(xiàn)這一?教學(xué)理念，?教學(xué)手段要?靈活多樣，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?主動(dòng)學(xué)習(xí)。?在班級(jí)教學(xué)?中，班級(jí)之?間有差別，?學(xué)生個(gè)體也?有差異，教?學(xué)中根據(jù)學(xué)?生實(shí)際情況?，采用分層?教學(xué)，以先?帶后，承包?互幫，展現(xiàn)?學(xué)生個(gè)性風(fēng)?采，凸現(xiàn)團(tuán)?隊(duì)式學(xué)習(xí)，?建立學(xué)習(xí)型?小組。遵循?進(jìn)步就是優(yōu)?秀的原則，?突出過程性?評(píng)價(jià)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的積極性。?二、結(jié)合?學(xué)生實(shí)際，?加強(qiáng)學(xué)生的?地理基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生的?地理思維?這批學(xué)生在?初中沒有系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)地?理，地理基?礎(chǔ)較差，甚?至一些地理?常識(shí)也不具?備，更不用?說養(yǎng)成地理?思維和方法?，在觀念上?他們把地理?當(dāng)作副科、?次科，對(duì)地?理學(xué)習(xí)不重?視。對(duì)高二?的學(xué)生來說?，由于地理?是綜合科科?目，在高考?中所占的分?數(shù)不多，學(xué)?生也輕視地?理學(xué)習(xí)。我?們的學(xué)生在?初中階段成?績也很差，?從小沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法，缺?乏自信。學(xué)?生在課堂上?注意力不集?中，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，練習(xí)?作業(yè)應(yīng)付了?事。針對(duì)這?些情況，我?在課堂上時(shí)?刻通過激趣?是學(xué)生保持?注意，重點(diǎn)?要求學(xué)生掌?握地理基礎(chǔ)?知識(shí)。多從?高中生活，?地理學(xué)習(xí)等?方面給以方?法的指導(dǎo)，?在教學(xué)中滲?透先進(jìn)的學(xué)?習(xí)觀念，讓?學(xué)生體驗(yàn)成?功，培養(yǎng)自?信;培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，突?出強(qiáng)化地理?思維能力的?培養(yǎng)。三?、抓緊、抓?好課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)，搞好?常規(guī)教學(xué)，?開展多樣化?的學(xué)習(xí)形式?由于高中?地理強(qiáng)調(diào)對(duì)?地理事物原?理的分析，?重在說“理?”，與初中?比較，難度?加大。因此?，我在備課?前，認(rèn)真研?究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?，綜合各種?版本教材，?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際，適當(dāng)增?加學(xué)生對(duì)問?題的理解深?度。以生活?中的材料作?為知識(shí)興趣?的切入點(diǎn)，?把握好每節(jié)?課的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，寫出較?好完整而詳?細(xì)的教案。?我在教學(xué)?中嘗試評(píng)講?練習(xí)時(shí)，不?是單純告訴?學(xué)生正確答?案，而是對(duì)?題目所體現(xiàn)?的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行一次交流?復(fù)習(xí)，辯析?錯(cuò)誤所在，?適當(dāng)變換練?習(xí)的提問角?度，啟發(fā)學(xué)?生思維。教?育學(xué)生學(xué)會(huì)?如何審題，?如抓住“題?干”等，以?及如何更規(guī)?范，體現(xiàn)地?理學(xué)科特色?的表述來回?答問題，提?高學(xué)生和文?字表達(dá)能力?是近一、二?年，著重考?察的方面，?因此，練習(xí)?中適當(dāng)讓學(xué)?生練習(xí)此類?題目。讓學(xué)?生的所學(xué)知?識(shí)得到鞏固?、提高，這?是提高學(xué)生?成績的重要?方面。通過?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力，發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性，?使學(xué)生具有?活躍的思維?，從而達(dá)到?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神與實(shí)踐能?力的目。?通過一學(xué)期?教學(xué)，使學(xué)?生的各方面?素質(zhì)都有了?很大的提高?。尤其是思?考能力、識(shí)?圖能力、分?析和解決問?題的能力等?方面提高迅?速。四、?在教育教學(xué)?中的反思與?感悟在這?學(xué)期的地理?教學(xué)中，我?不斷反思，?總結(jié)了一些?自己的教學(xué)?感悟：1?、重視地理?知識(shí)的應(yīng)用?教學(xué)中應(yīng)注?意與學(xué)生生?活實(shí)際聯(lián)系?。幫助學(xué)生?通過熟悉的?現(xiàn)象理解所?學(xué)地理知識(shí)?。如氣溫在?冬夏季節(jié)的?分布規(guī)律，?降水的分布?，天氣預(yù)報(bào)?等等。讓學(xué)?生知道地理?知識(shí)在生活?、生產(chǎn)和科?學(xué)試驗(yàn)中的?廣泛應(yīng)用，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)地?理的興趣和?信心。2?、應(yīng)通過讀?圖、學(xué)生練?習(xí)和課堂討?論等方式培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?地理知識(shí)解?決簡單問題?的能力。在?討論中，教?師要做必要?的講解。做?練習(xí)時(shí)，要?求學(xué)生弄清?地理事實(shí)（?范本），獨(dú)?立思考，自?己提出解決?問題的辦法?，并能對(duì)所?得結(jié)果進(jìn)行?分析、判斷?。3、考?核是教學(xué)中?不可缺少的?環(huán)節(jié)，是檢?查教學(xué)質(zhì)量?的重要手段?，能激發(fā)學(xué)?生的主動(dòng)性?、創(chuàng)造性。?在重視考試?的同時(shí)也要?形成對(duì)學(xué)生?多方面的評(píng)?價(jià)而不是僅?停留在成績?上。五、?存在問題及?改進(jìn)方法措?施當(dāng)然，?在教學(xué)中，?也存在著不?足之處，一?節(jié)課下來，?總覺得課堂?時(shí)間比較緊?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)也時(shí)?好時(shí)壞，尤?其是學(xué)困生?，如學(xué)習(xí)困?難生的轉(zhuǎn)化?工作，原來?會(huì)的還會(huì)，?不會(huì)的還不?會(huì)。另外，?并不是所有?的地理知識(shí)?都教的有新?意，有時(shí)內(nèi)?容講解不靈?活，沒有吸?引力，致使?學(xué)生產(chǎn)生厭?煩情緒。在?以后的教學(xué)?中，努力做?到：1、?以學(xué)生為主?體，注意基?礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。2、加?強(qiáng)教學(xué)改革?，引入新的?教學(xué)模式，?提高課堂教?學(xué)效果。?3、重視地?理概念和規(guī)?律的教學(xué)方?法。4、?重視地理知?識(shí)的應(yīng)用。?5、在開?展教學(xué)活動(dòng)?的過程中，?注重對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理教?育?？傊?，我要不斷?改進(jìn)工作方?法，更好的?完成地理教?學(xué)工作。總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查?找不足，爭?取在新的學(xué)?期，取得好?成績。第15頁共15頁高?一地理期末?工作總結(jié)?高一地理期?末工作總結(jié)?(1)本?學(xué)期我在高?一地理教研?組的統(tǒng)帥下?，努力貫徹?學(xué)校辦學(xué)思?路，立足課?堂，抓教學(xué)?質(zhì)量，并加?強(qiáng)了學(xué)校社?團(tuán)活動(dòng)、拓?展型課程的?開設(shè)，進(jìn)一?步促進(jìn)素質(zhì)?教育，本學(xué)?期教研工作?總結(jié)如下：?一.認(rèn)真?提高課堂教?學(xué)效益1?.能夠認(rèn)真?抓好教學(xué)常?規(guī)，能認(rèn)真?備課，認(rèn)真?___教學(xué)?，認(rèn)真批改?作業(yè)。作業(yè)?批改能夠認(rèn)?真處理，針?對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)?情況，本學(xué)?期我加強(qiáng)了?作業(yè)的評(píng)講?。2.本?學(xué)期我注意?利用地理教?具、圖片，?特別是充分?利用現(xiàn)代化?的教學(xué)手段?___教學(xué)?。3.加?強(qiáng)組內(nèi)教師?的相互交流?，互相聽課?，圓滿完成?了本學(xué)期聽?課任務(wù)，并?通過互相學(xué)?習(xí)，取長補(bǔ)?短，促進(jìn)了?自身教學(xué)水?平的提高。?二.教育?教學(xué)科研以?日常教學(xué)活?動(dòng)為基礎(chǔ)，?并貫穿在日?常教研工作?中1.我?能夠利用教?研活動(dòng)學(xué)習(xí)?相關(guān)課題材?料，并爭取?機(jī)會(huì)與校外?、區(qū)外進(jìn)行?交流學(xué)習(xí)。?2.貫徹?科研落實(shí)課?堂的原則，?繼續(xù)推進(jìn)科?研課題的實(shí)?驗(yàn)研究工作?，使我組的?課題《地理?課堂常規(guī)教?學(xué)與研究性?學(xué)習(xí)整合的?探索》獲得?較大的進(jìn)展?，并進(jìn)行了?中期匯報(bào)。?3.我積?極撰寫教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)文章、?論文以及相?關(guān)案例并獲?得了較高的?獎(jiǎng)項(xiàng)。三?.抓好社團(tuán)?活動(dòng)、拓展?型課程及校?本課程建設(shè)?1.認(rèn)真?___好學(xué)?校天文知識(shí)?方面的社團(tuán)?活動(dòng)，豐富?了學(xué)生視野?，提高了學(xué)?生探索宇宙?奧妙的興趣?。2.能?結(jié)合研究課?題，進(jìn)行校?本課程的建?設(shè)，但相關(guān)?方面的理論?與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)?不足，需要?今后認(rèn)真學(xué)?習(xí)。3.?根據(jù)學(xué)校要?求，認(rèn)真_?__好本學(xué)?期地理類拓?展型課程的?開展。高?一地理期末?工作總結(jié)(?2)時(shí)間?匆匆而過，?回顧___?年的地理教?學(xué)工作，本?人認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評(píng)課，?及時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?，廣泛涉獵?各種知識(shí)，?形成比較完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)，?使自己在教?學(xué)中得到很?大的收益。?現(xiàn)將一年來?的教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、提高?教學(xué)質(zhì)量，?重點(diǎn)抓好四?個(gè)環(huán)節(jié)1?、認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。?2、了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。3、考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)。4、?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)地?理的興趣，?課堂上講練?結(jié)合。二?、提高學(xué)生?素質(zhì)，力抓?課后輔導(dǎo)工?作現(xiàn)在的?中學(xué)生還是?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對(duì)這種?問題，我在?抓好學(xué)生的?思想教育上?狠下功夫，?并使這一工?作貫徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去。?首先是做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，從?贊美著手，?激發(fā)學(xué)生對(duì)?中國的地理?環(huán)境、風(fēng)土?人情等認(rèn)識(shí)?、理解。故?此，還進(jìn)一?步抓住學(xué)生?的心理狀態(tài)?，有針對(duì)性?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生的積?極性及學(xué)習(xí)?興趣。在?教學(xué)過程中?，充分利用?已有的知識(shí)?基礎(chǔ)，引導(dǎo)?學(xué)生思考課?文中提出的?問題和現(xiàn)象?，并自行設(shè)?計(jì)或補(bǔ)充一?些學(xué)生較熟?悉和感興趣?的地理問題?和事象，以?展示地理課?內(nèi)容的豐富?多彩和智力?價(jià)值，增強(qiáng)?學(xué)生的求知?欲。三、?提高工作效?率，用先進(jìn)?的教學(xué)方法?出成績?cè)?自己總結(jié)教?育工作的同?時(shí)，積極參?與聽課、評(píng)?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?采眾長，提?高教學(xué)水平?。首先，?在我?guī)У牡?理課上，將?“人地關(guān)系?”作為學(xué)習(xí)?地理知識(shí)的?主要線索，?注重列舉的?問題和地理?事物，盡可?能啟發(fā)學(xué)生?運(yùn)用身邊的?“人地關(guān)系?”材料，使?學(xué)生實(shí)實(shí)在?在認(rèn)識(shí)掌握?地理知識(shí)的?重要性。（?范本）另外?，還從地理?學(xué)科中與其?它學(xué)科相互?聯(lián)系，相互?滲透的角度?舉例，引導(dǎo)?學(xué)生正確認(rèn)?識(shí)掌握地理?基礎(chǔ)知識(shí)與?學(xué)好其它學(xué)?科的關(guān)系，?從而改進(jìn)了?教學(xué)方法，?收到了較好?的效果。?其次，在教?學(xué)過程中，?指導(dǎo)學(xué)生閱?讀課文，分?析歸納出“?看書、聽講?、用圖、動(dòng)?手、動(dòng)腦”?等方法和要?求，并可利?用“地理學(xué)?習(xí)”圖向?qū)W?生介紹地理?學(xué)習(xí)的形式?。針對(duì)初中?學(xué)生的特點(diǎn)?，要求應(yīng)簡?明具體而又?切實(shí)可行。?并經(jīng)常督促?檢查，養(yǎng)成?學(xué)生很好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?再次，認(rèn)?真___開?展復(fù)習(xí)、測(cè)?驗(yàn)、考試_?__課外活?動(dòng)等。側(cè)重?于___學(xué)?生了解地理?知識(shí)在生產(chǎn)?建設(shè)中的作?用，主要體?現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、?工業(yè)及其聯(lián)?系紐帶——?交通輸業(yè)等?方面。在掌?握好地理知?識(shí)的同時(shí)，?將地理知識(shí)?與通信、郵?電、貿(mào)易、?旅游等第三?產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起?來進(jìn)行學(xué)習(xí)?，如：培養(yǎng)?學(xué)生多種興?趣愛好，多?閱讀課外書?籍，多__?_身邊的地?理知識(shí)，不?斷擴(kuò)寬知識(shí)?面，為教學(xué)?內(nèi)容注入新?鮮血液。?盡管在一年?的教學(xué)工作?中取得了一?定的成績，?但是與現(xiàn)代?教學(xué)質(zhì)量的?要求還有不?小的距離，?自身尚存在?一定的不足?，如：在教?學(xué)工作中課?堂語言尚存?在平緩，平?時(shí)考試較少?，語言不夠?生動(dòng)等問題?，這些問題?尚需在今后?的教學(xué)工作?中不斷改進(jìn)?和完善。?高一地理期?末工作總結(jié)?(3)時(shí)?間過的真快?，轉(zhuǎn)眼本學(xué)?期又要結(jié)束?了?；仡?本學(xué)期的工?作，有得也?有失。為了?更好的搞好?以后的教學(xué)?工作，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期工作?做如下總結(jié)?：一、教?育教學(xué)任務(wù)?完成情況?1、教學(xué)成?績本學(xué)期?在我和全體?學(xué)生的合作?和努力下比?較圓滿的完?成了教育教?學(xué)任務(wù)。我?所教的高二?18、21?、22三個(gè)?班的地理成?績不斷取得?進(jìn)步，學(xué)生?對(duì)與區(qū)域地?理的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)過?程有了明顯?的提高。對(duì)?地理的學(xué)習(xí)?觀念有所轉(zhuǎn)?變，一部分?學(xué)生有了突?破性進(jìn)展。?2、教改?專題完成情?況在地理?教學(xué)中要_?__學(xué)生開?展有效的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，需?要考慮很多?因素。重要?的一點(diǎn)必須?遵循：學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人。只有學(xué)?生處于積極?主動(dòng)狀態(tài)，?經(jīng)過認(rèn)真的?分析、思考?，才能體會(huì)?教材中蘊(yùn)含?的知識(shí)，產(chǎn)?生探索地理?世界的興趣?，理解所學(xué)?的地理知識(shí)?，獲得相應(yīng)?的能力。在?本學(xué)期的教?學(xué)中我注重?培養(yǎng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和愿望，鼓?勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)?問題和提出?問題，指導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)適?宜的學(xué)習(xí)方?法，為學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。同時(shí)?教學(xué)時(shí)盡量?采用多種教?學(xué)手段和方?法來激發(fā)學(xué)?生興趣，落?實(shí)本學(xué)期“?激趣導(dǎo)學(xué)”?的教改專題?。3、課?堂教學(xué)狀況?本學(xué)期教?學(xué)中重視學(xué)?生的心理特?征研究，了?解他們的知?識(shí)、能力基?礎(chǔ)，從實(shí)際?出發(fā)進(jìn)行教?育，因生施?教，并且根?據(jù)他們的反?應(yīng)及時(shí)調(diào)整?自己的教學(xué)?安排。同時(shí)?注意因材施?教，針對(duì)不?同的學(xué)生提?出不同的要?求，對(duì)學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?，針對(duì)他們?的具體情況?給予了耐心?幫助，鼓勵(lì)?他們通過一?系列的探索?活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)?結(jié)論，如地?理名稱、概?念、事實(shí)、?原理等，使?他們基本達(dá)?到教學(xué)要求?。對(duì)學(xué)有余?力的學(xué)生，?采取研究性?學(xué)習(xí)等多種?方式，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)造?和探索能力?。如涉及學(xué)?生解決地理?問題的技能?、方法策略?的形成，即?地理知識(shí)產(chǎn)?生和發(fā)展的?過程等，收?到了良好的?教學(xué)效果。?4、學(xué)生?素質(zhì)發(fā)展情?況本學(xué)期?教學(xué)中，在?課堂教學(xué)方?面下了很多?功夫，注重?學(xué)生主體作?用的發(fā)揮。?積極創(chuàng)設(shè)學(xué)?生的求知情?境，要求所?有的學(xué)生都?參加學(xué)習(xí)過?程，并且注?意將知識(shí)內(nèi)?化為不同的?層次，使每?個(gè)學(xué)生都有?機(jī)會(huì)取得成?功。同時(shí)，?鼓勵(lì)學(xué)生自?由想象，提?出各種假設(shè)?和預(yù)見，充?分尊重他們?的思想觀點(diǎn)?，使學(xué)生敢?想敢干，富?有創(chuàng)新精神?。高中地理?教學(xué)要以讀?圖、分析為?基礎(chǔ)。引導(dǎo)?學(xué)生聯(lián)系身?邊的實(shí)際進(jìn)?行分析，能?夠使學(xué)生對(duì)?地理事實(shí)獲?得具體的、?明確的認(rèn)識(shí)?。通過一學(xué)?期教學(xué)，使?學(xué)生的各方?面素質(zhì)都有?了很大的提?高。尤其是?思考能力、?識(shí)圖能力、?分析和解決?問題的能力?等方面提高?迅速。5?、作業(yè)完成?情況大多?數(shù)學(xué)生能夠?及時(shí)按質(zhì)按?量按時(shí)完成?老師所布置?的作業(yè)，但?也存在個(gè)別?學(xué)生作業(yè)完?成不及時(shí)質(zhì)?量不高甚至?拖沓的情況?。今后應(yīng)注?重思想教育?，加強(qiáng)輔導(dǎo)?，端正部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度。本學(xué)?期的作業(yè)分?了好幾部分?：填圖、繪?圖、課堂作?業(yè)、同步練?習(xí)以及訓(xùn)練?卷的形式給?學(xué)生增加做?題方法和技?巧。6、?日?？己?本學(xué)期學(xué)生?考核除進(jìn)行?單元檢測(cè)外?，也注重了?新課標(biāo)要求?下的形成性?評(píng)價(jià)的實(shí)施?，從多個(gè)方?面考查學(xué)生?，而不是只?盯在學(xué)生的?成績上。?7、教材使?用分析本?學(xué)期在教學(xué)?中充分利用?了教材內(nèi)容?，做到了充?分發(fā)揮教材?的功能。同?時(shí)也注重對(duì)?學(xué)生進(jìn)行教?材知識(shí)的拓?展和深化。?8、參加?教研情況?本學(xué)期每周?一次的教研?活動(dòng)一直按?時(shí)參加無一?次遲到早退?或缺席現(xiàn)象?。