2022年高一生物教師教學(xué)總結(jié)

第8頁共14頁2022年?高一生物教?師教學(xué)總結(jié)?本學(xué)期，?本人擔(dān)任高?一年級(jí)3、?4、5三個(gè)?班的生物課?教學(xué)工作，?一學(xué)期來，?本人熱愛本?職工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，形成了比?較完善的知?識(shí)結(jié)構(gòu);并?且在教學(xué)中?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷進(jìn)?步，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟??，F(xiàn)將本學(xué)?期的教育教?學(xué)工作情況?總結(jié)如下：?一、思想?政治方面?作為新教師?，我積極參?加教育培訓(xùn)?，不斷提高?自己的道德?修養(yǎng)和專業(yè)?技能，通過?各位傲視的?講座，讓我?深刻認(rèn)識(shí)到?，想成為一?名優(yōu)秀教師?，單有專業(yè)?知識(shí)是不夠?用的，我們?應(yīng)該從各方?面培養(yǎng)自己?，提高自己?的綜合素質(zhì)?。在現(xiàn)代教?育方針的指?導(dǎo)下，真正?做到“要給?學(xué)生一滴水?，老師就要?做到長(zhǎng)流水?”。在教?育教學(xué)工作?中，我始終?堅(jiān)持黨的教?育方針，面?向全體學(xué)生?，教書育人?，為人師表?，根據(jù)素質(zhì)?教育的要求?和高中新課?程改革的三?維目標(biāo)，確?立“以學(xué)生?為主體”，?“以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)展?”為中心的?教學(xué)思想，?重視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展，?重視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?。在思想上?，我嚴(yán)于律?己，熱愛教?育事業(yè)，積?極參加學(xué)校?的各種會(huì)議?和培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?每一次的會(huì)?議精神，并?且做好記錄?，從中吸取?新的教育理?論，新的教?育觀念，新?的教學(xué)方法?，再加以總?結(jié)，形成自?己獨(dú)特的教?育教學(xué)模式?。二、教?育教學(xué)方面?在教育教?學(xué)方面，我?堅(jiān)持上好每?堂課。每上?一節(jié)課，我?都做好充分?的準(zhǔn)備，我?的信念是-?決不打無準(zhǔn)?備的仗。在?課前備課過?程中認(rèn)真分?析教材，根?據(jù)教材的特?點(diǎn)及學(xué)生的?實(shí)際情況設(shè)?計(jì)教案，課?中上課時(shí)積?極調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主動(dòng)性，?課后及時(shí)鞏?固復(fù)習(xí)等，?具體總結(jié)如?下:1、?課前準(zhǔn)備?課堂教學(xué)重?在準(zhǔn)備，做?到有備而教?，教而有思?，思而有得?。反思教學(xué)?設(shè)計(jì)要堅(jiān)持?“以學(xué)定教?”的精神，?就要有較強(qiáng)?的預(yù)見性。?第一是能?預(yù)測(cè)學(xué)生在?學(xué)___一?教學(xué)內(nèi)容時(shí)?，可能會(huì)遇?到哪些問題?;第二是?能設(shè)想出解?決這些問題?的策略和方?法。這就必?須對(duì)教學(xué)計(jì)?劃的科學(xué)性?和合理性進(jìn)?行深入思考?，主要包括?四個(gè)方面：?①對(duì)象分析?。學(xué)生是重?要的教學(xué)人?員之一，也?是教學(xué)發(fā)展?的基本對(duì)象?。只有全面?了解學(xué)生，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況自?我反思，才?能既科學(xué)又?切合實(shí)際地?確定教學(xué)的?起點(diǎn)、深度?和廣度。②?教材分析。?首先要通覽?教材，把握?全局;其次?，精讀教材?，把握兩點(diǎn)?(重點(diǎn)和難?點(diǎn));再次?，泛讀教材?，多涉獵。?這樣才能對(duì)?一些內(nèi)容進(jìn)?行必要的刪?減、調(diào)換和?補(bǔ)充;才能?分析教材中?呈現(xiàn)的排列?順序能否直?接作為教學(xué)?順序。在教?學(xué)重、難點(diǎn)?上教學(xué)目標(biāo)?與學(xué)生實(shí)際?有否差異等?。2、課?中反思課?中反思是及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?，并提出解?決問題的方?法，教師要?有較強(qiáng)的調(diào)?控應(yīng)變能力?，及時(shí)反思?自己的教學(xué)?行為、教學(xué)?方法，采取?有效的教學(xué)?策略和措施?，順應(yīng)學(xué)生?的發(fā)展需要?，這種反思?能使教學(xué)高?質(zhì)高效地進(jìn)?行，這是教?學(xué)反思的重?要環(huán)節(jié)。主?要反思以下?幾方面：?①、對(duì)學(xué)生?知識(shí)學(xué)習(xí)的?反思②、對(duì)?學(xué)生能力培?養(yǎng)的反思③?、對(duì)學(xué)生情?感形成的反?思3、課?后反思課?后反思是當(dāng)?前最常見的?反思，它能?使教師有比?較充裕的時(shí)?空，對(duì)自己?教學(xué)的得失?進(jìn)行較深入?的思考和總?結(jié)。教師不?僅要對(duì)課堂?的事件進(jìn)行?客觀的描述?，對(duì)事件的?發(fā)生進(jìn)行細(xì)?致的分析，?還要對(duì)相關(guān)?問題提出研?究方案。這?樣才能使教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性?化，以指導(dǎo)?、改進(jìn)以后?的教學(xué)。前?蘇聯(lián)教育家?蘇霍姆林斯?基曾經(jīng)建議?：“每一個(gè)?教師都來寫?教育日記，?寫隨筆和記?錄，這些記?錄是思考及?創(chuàng)造的源泉?，是無價(jià)之?寶”。三?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面教師?的業(yè)務(wù)能力?是提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?。提高了業(yè)?務(wù)能力才能?實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高?素質(zhì)學(xué)生的?最終目標(biāo)。?為了提高自?身業(yè)務(wù)素質(zhì)?，我積極參?與聽課、評(píng)?課和教學(xué)研?討學(xué)習(xí)，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長(zhǎng)?，提高教學(xué)?水平;其次?培養(yǎng)多種興?趣愛好，博?覽群書，不?斷的閱讀教?育教學(xué)著作?，擴(kuò)寬知識(shí)?面，為教學(xué)?內(nèi)容注入新?鮮血液，用?先進(jìn)的教育?教學(xué)理念來?___教學(xué)??？傊?，?高中生物課?的教學(xué)，教?師要不斷地?進(jìn)行反思，?也就是能在?課前對(duì)課堂?教學(xué)發(fā)生的?一切具有鮮?明的預(yù)見性?，在課后能?將課中的教?學(xué)行為和相?關(guān)體驗(yàn)上升?為一種新的?教學(xué)理念，?在教學(xué)中能?根據(jù)各種教?育現(xiàn)象適時(shí)?作出適當(dāng)?shù)?反映，從而?體現(xiàn)和實(shí)踐?自己的教學(xué)?風(fēng)格與教學(xué)?特色，在今?后的工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開拓前進(jìn)?，為美好的?明天奉獻(xiàn)自?己的力量。?高一生物?教師教學(xué)總?結(jié)【二】?本學(xué)年我擔(dān)?任高一(1?、2、5、?6、7、1?1、13、?14、15?)和高三(?4)共十個(gè)?班的生物學(xué)?的教學(xué)工作?，高一各班?層次不同，?還加上有一?個(gè)高三理科?班這無疑增?加了我的教?學(xué)難度。但?在學(xué)校各處?室的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，通過?本人的不懈?努力，順利?的完成了本?學(xué)期的教育?教學(xué)工作，?為了把來年?的工作做得?更好先把本?學(xué)期我在實(shí)?際工作中的?一些教學(xué)方?法總結(jié)如下?：一、工?作(一)?教學(xué)教學(xué)?工作是一個(gè)?教師的工作?重心，不管?你是否帶班?主任工作，?和自己的學(xué)?生接觸時(shí)間?最長(zhǎng)的部分?是在課堂上?。踐行自己?的教育理念?，培育學(xué)生?的主陣地就?是課堂。關(guān)?于教學(xué)工作?，我將分為?以下幾個(gè)方?面進(jìn)行總結(jié)?：1、備?課課堂教?學(xué)效果是否?理想和備課?有著莫大的?關(guān)系，作為?一名新教師?，備好課是?達(dá)到好的教?學(xué)效果的關(guān)?鍵。初來乍?到的我生怕?自己的課備?不好，上的?去講臺(tái)卻下?不來。開始?的幾次課都?是提前兩周?開始備，先?將課本讀兩?遍，再將練?習(xí)冊(cè)做一遍?，教師用書?是看了又看?，之后才開?始動(dòng)筆。雖?是如此，還?是不能很好?的把握重難?點(diǎn)以及重難?點(diǎn)的突破方?法，將寫好?的教案拿給?師父(我校?每名年輕教?師都由一名?老教師帶，?我的師父是?___多屆?學(xué)科帶頭人?)看，每次?師父都能給?指出好幾個(gè)?有欠缺的地?方，并給出?合理化建議?。然后我拿?回去修改，?這樣一次備?課就算完成?了。一個(gè)月?后，我的備?課效率就明?顯提高了很?多，師父挑?出的毛病也?越來越少。?2、授課?雖然在實(shí)?習(xí)期間已經(jīng)?進(jìn)行過實(shí)戰(zhàn)?，但真正作?為一名教師?走上講臺(tái)時(shí)?，心中還是?有些忐忑。?從站在教室?門口到講授?完一堂課，?各個(gè)環(huán)節(jié)都?有需要注意?的地方。站?在教室門口?到走上講臺(tái)?站定的過程?中，要注意?自己的儀表?，保持自信?的姿勢(shì)，表?情以略帶微?笑為宜。站?上講臺(tái)后不?能急于講課?，應(yīng)該先環(huán)?視學(xué)生，讓?學(xué)生感覺到?你在注意他?，然后喊“?上課!”在?聽其他教師?課的過程中?，我發(fā)現(xiàn)許?多教師都省?略了這一和?學(xué)生互動(dòng)的?環(huán)節(jié)，其實(shí)?這個(gè)環(huán)節(jié)是?非常有必要?的，經(jīng)過這?樣的師生互?動(dòng)，學(xué)生在?潛意識(shí)中會(huì)?認(rèn)為現(xiàn)在已?經(jīng)上課了，?要做上課該?做的事，不?能再做其他?的事了。在?課堂上，不?管你講授的?多么吸引人?，總會(huì)有學(xué)?生開小差或?睡覺(尤其?對(duì)新教師而?言)，這時(shí)?就要采用一?些手段(非?___且非?侮辱性言語?)提醒學(xué)生?注意聽講，?課堂紀(jì)律也?一定要維持?好。下課之?前要留給自?己布置作業(yè)?的時(shí)間，以?防有些學(xué)生?以此為借口?不寫作業(yè)。?對(duì)于授課?，我感受最?深的就是如?果你上課前?不把教材和?自己的教案?摸熟，課堂?上就會(huì)陷于?被動(dòng)，導(dǎo)致?課堂效果不?好。3、?課后反思?課后反思是?教學(xué)中非常?重要的一個(gè)?環(huán)節(jié)，也是?教師們最容?易忽略的一?個(gè)環(huán)節(jié)。在?每次講完課?以后，我都?要針對(duì)課堂?上出現(xiàn)的問?題和學(xué)生對(duì)?知識(shí)的接受?程度進(jìn)行思?考，然后找?到更合理、?更能讓學(xué)生?接受的教法?和學(xué)法，對(duì)?教案進(jìn)行改?進(jìn)。4、?作業(yè)批改與?教學(xué)反饋?zhàn)?業(yè)布置了就?要改，改完?之后還要針?對(duì)錯(cuò)誤多的?知識(shí)點(diǎn)和題?目進(jìn)行講解?。如果沒有?這個(gè)環(huán)節(jié)，?那么學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果相?對(duì)就會(huì)差很?多。而且?教學(xué)反饋的?一個(gè)重要體?現(xiàn)就是學(xué)生?作業(yè)的質(zhì)量?，通過批改?作業(yè)能夠掌?握學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，對(duì)?以后復(fù)習(xí)有?好處。作為?新教師，將?這些知識(shí)點(diǎn)?積累下來，?對(duì)自己的成?長(zhǎng)有很大的?幫助。5?、出試卷?因每個(gè)月要?進(jìn)行月考出?試卷是件體?力活加技術(shù)?活加腦力勞?動(dòng)，既要考?慮學(xué)生的學(xué)?習(xí)水平，又?要兼顧各個(gè)?薄弱的知識(shí)?點(diǎn)，最后定?稿排版的時(shí)?候還要對(duì)試?題進(jìn)行二次?篩選，以免?出現(xiàn)重復(fù)，?檢查復(fù)核也?要認(rèn)真仔細(xì)?，盡量做到?零錯(cuò)誤。?(二)學(xué)生?工作教師?服務(wù)的對(duì)象?就是學(xué)生，?而且本學(xué)期?開始，我就?擔(dān)任了高一?二班的副班?主任工作，?所以學(xué)生工?作這一塊學(xué)?到的東西還?是挺多的。?和學(xué)生溝通?說難也不是?什么難事，?說簡(jiǎn)單其實(shí)?也沒那么簡(jiǎn)?單。主要是?要把握方式?、方法和技?巧。作為一?名年輕教師?，我在經(jīng)驗(yàn)?上越顯不足?，但是因?yàn)?年輕，和學(xué)?生之間的代?溝就小，溝?通起來很方?便，可以做?到像朋友那?樣交流，不?過，這個(gè)“?度”卻不是?很好把握的?。二、學(xué)?習(xí)終身學(xué)?習(xí)是社會(huì)每?個(gè)成員為適?應(yīng)社會(huì)發(fā)展?和實(shí)現(xiàn)個(gè)體?發(fā)展的需要?，貫穿于人?的一生的，?持續(xù)的學(xué)習(xí)?過程。總之?一句話就是?活到老學(xué)到?老。作為一?名新教師，?學(xué)習(xí)是一件?必要的事情?，隨著教師?教齡的增長(zhǎng)?，學(xué)習(xí)仍是?一件不能間?斷的事。我?們的學(xué)習(xí)從?崗前培訓(xùn)開?始。1、?崗前培訓(xùn)?___年_?__月__?_日—__?_月___?日，我校_?__了對(duì)新?教師的培訓(xùn)?，各位校領(lǐng)?導(dǎo)就教師教?學(xué)和工作的?各個(gè)方面對(duì)?我們進(jìn)行了?崗前教育，?通過崗前培?訓(xùn)，我了解?了學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，教師在課?堂上應(yīng)該怎?么做、班主?任工作該如?何開展、備?課的技巧等?等，為自己?從容走上工?作崗位奠定?了基礎(chǔ)。?2、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)指的是教?師為提高自?己的業(yè)務(wù)水?平而通過各?種渠道充實(shí)?自己，例如?我們?cè)诿看?自己上課前?都要聽一次?師父的課，?就是一種很?好的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方式。?(1)備課?組會(huì)議我?校教研室要?求每周每個(gè)?備課組都要?召開一次備?課組會(huì)議，?討論內(nèi)容自?定。在備課?組會(huì)議上，?我們新教師?作為聆聽著?，從老教師?那里學(xué)到了?很多東西，?例如有一次?的會(huì)議主題?是上屆高三?生物教師的?匯報(bào)，通過?這次會(huì)議我?們了解了高?考大概考哪?些知識(shí)，哪?些知識(shí)要需?要詳細(xì)地講?，哪些知識(shí)?需要重點(diǎn)的?抓等等。?(2)__?_備課_?__備課是?一種很好的?備課模式，?我們組開展?了幾次__?_備課，我?從中收獲良?多。我們_?__備課時(shí)?，一般備一?章的課，有?我們的師父?講解他備的?課以及備課?思路，然后?我們就自己?的理解提問?，最后回去?寫自己的教?案。通過這?樣面對(duì)面的?學(xué)習(xí)，我們?的備課水平?提高很快。?(3)實(shí)?驗(yàn)技能培訓(xùn)?本學(xué)期學(xué)?期末我參加?了由___?教研室__?_在___?學(xué)舉行的兵?團(tuán)高中生物?教師新課程?實(shí)驗(yàn)技能培?訓(xùn)。在培訓(xùn)?過程中，我?結(jié)識(shí)了一群?教學(xué)水平相?當(dāng)高的其他?學(xué)校教師，?通過交流，?了解了各兵?團(tuán)學(xué)校的生?物教學(xué)狀況?。這次培訓(xùn)?讓我學(xué)習(xí)到?許多選修實(shí)?驗(yàn)需要的技?術(shù)，也意識(shí)?到要在我校?開展所有的?選修實(shí)驗(yàn)還?有一些困難?需要克服，?該如何克服?呢?我的想?法是進(jìn)行模?擬實(shí)驗(yàn)，但?具體如何做?，還在進(jìn)一?步思考中。?3、自我?提高自我?提高應(yīng)該是?每一位教師?自覺的行為?，教師的目?標(biāo)不應(yīng)當(dāng)只?瞄準(zhǔn)高考，?而是應(yīng)當(dāng)將?培育具有獨(dú)?立人格和社?會(huì)生存能力?的人作為自?己的教育目?標(biāo)。如何達(dá)?成這個(gè)目標(biāo)??首先教師?應(yīng)該不斷地?補(bǔ)充新的知?識(shí)和把握社?會(huì)的發(fā)展情?況，然后因?材施教，培?育自己的學(xué)?生。4、?閱讀我自?小對(duì)閱讀有?著濃厚的興?趣，現(xiàn)在工?作了，有了?自己的工資?，每個(gè)月我?都會(huì)拿出_?__元左右?的工資有計(jì)?劃地購(gòu)買教?育類、心理?學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)?、科普等類?別的圖書，?雖然目前還?看不出什么?效果，但是?我相信隨著?我的閱讀量?的增大，知?識(shí)儲(chǔ)備量的?增大，在教?育這條路上?，我會(huì)走的?更遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)?是一個(gè)很好?的學(xué)___?臺(tái)，但是網(wǎng)?上充斥著形?形色色的消?息，有些人?就錯(cuò)把消息?當(dāng)成了知識(shí)?，這是一個(gè)?可怕的錯(cuò)誤?。所以我在?利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行學(xué)習(xí)的時(shí)?候，首先會(huì)?對(duì)消息進(jìn)行?甄別，篩選?出屬于知識(shí)?的部分，進(jìn)?行自我積累?。對(duì)于生物?學(xué)科來說，?我著重__?_了《生物?谷》這個(gè)專?業(yè)的生物科?學(xué)站點(diǎn)，而?作為一名老?師我還__?_了科學(xué)松?鼠會(huì)、果殼?網(wǎng)等一批具?備一定科學(xué)?性的知識(shí)豐?富的網(wǎng)站。?我通過網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，既豐?富了自己的?科學(xué)知識(shí)，?又提高了自?己的思考和?辨別能力。?總而言之?，現(xiàn)在社會(huì)?對(duì)教師的素?質(zhì)要求更高?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為美?好的明天作?出自己奉獻(xiàn)?。第14頁共14頁高一生?物教師期末?總結(jié)高一?生物教師期?末總結(jié)【一?】時(shí)光匆?匆，轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)學(xué)期?即將過去。?在校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的幫?助下，我順?利的完成了?本學(xué)期的各?項(xiàng)工作。?回顧這一學(xué)?期，既忙碌?，又充實(shí)，?有許多值得?總結(jié)和反思?的地方。為?了更好地總?結(jié)過去，著?眼未來，全?面提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作做一?個(gè)小結(jié)，借?以鞭策自己?、促進(jìn)提高?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高政治?思想業(yè)務(wù)素?質(zhì)?！皩W(xué)?海無涯，教?無止境”，?只有不斷充?電，才能維?持教學(xué)的青?春和活力。?一直以來我?都積極學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論。認(rèn)真學(xué)?___的方?針、政策，?遵紀(jì)守法，?忠誠(chéng)人民的?教育事業(yè)，?積極參與教?學(xué)改革實(shí)驗(yàn)?、探索教育?教學(xué)規(guī)律，?以滿腔的教?育熱情獻(xiàn)身?于這一光輝?的職業(yè)。遵?守學(xué)校各項(xiàng)?規(guī)章制度，?團(tuán)結(jié)同志，?真誠(chéng)合作，?關(guān)心同學(xué)，?做合格的人?民教師。以?“盡我所能?，甘為人梯?”為座右銘?，以“坦誠(chéng)?做人，認(rèn)真?讀書”為班?訓(xùn)嚴(yán)格要求?學(xué)生。模范?地遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》，嚴(yán)格要?求自己的言?行，培養(yǎng)良?好的師德，?樹立自己教?書育人、為?人師表的形?象。本學(xué)期?，結(jié)合學(xué)校?教學(xué)處確立?的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?是新課程標(biāo)?準(zhǔn)及相關(guān)理?論。我認(rèn)真?參加學(xué)校_?__的新課?程培訓(xùn)及各?類學(xué)習(xí)講座?。另外，我?還利用書籍?、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)了生物?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉了蘇?教版高中生?物新教材，?以及相關(guān)的?文章如《教?育的轉(zhuǎn)型與?教師角色的?轉(zhuǎn)換》、《?教師怎樣與?新課程同行?》等。通過?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)讓自己?樹立先進(jìn)的?教學(xué)理念，?也明確了今?后教學(xué)努力?的方向。隨?著社會(huì)的發(fā)?展，知識(shí)的?更新，也催?促著我不斷?學(xué)習(xí)。平時(shí)?有機(jī)會(huì)還通?過技能培訓(xùn)?、外出聽課?、開課等使?自己在教育?教學(xué)方面不?斷進(jìn)步。本?學(xué)期被評(píng)為?建鄴區(qū)生物?學(xué)科帶頭人?。通過這些?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?不斷充實(shí)了?自己、豐富?了自己的知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、?為自己更好?的教學(xué)實(shí)踐?作好了準(zhǔn)備?。二、求?實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)?真開展教學(xué)?、教研工作?。教育教?學(xué)是我們教?師工作的首?要任務(wù)。本?學(xué)期，我努?力將所學(xué)的?新課程理念?應(yīng)用到課堂?教學(xué)實(shí)踐中?，立足“用?活新老教材?，實(shí)踐新課?程理念?！?力求讓我的?生物課堂教?學(xué)更具特色?，形成獨(dú)具?風(fēng)格的教學(xué)?模式，更好?地體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要求?，提高教學(xué)?質(zhì)量。1?、夯實(shí)基礎(chǔ)?，突出重點(diǎn)?，抓好一輪?復(fù)習(xí)工作。?結(jié)合高三?年級(jí)一輪復(fù)?習(xí)的要求和?內(nèi)容，我感?到時(shí)間緊、?任務(wù)重，作?為備課組長(zhǎng)?，我積極帶?領(lǐng)本組教師?認(rèn)真研究教?法、合理設(shè)?計(jì)教學(xué)案，?幫助學(xué)生梳?理知識(shí)重點(diǎn)?、難點(diǎn)、易?錯(cuò)點(diǎn)和易忽?略點(diǎn)，構(gòu)建?完整的知識(shí)?體系。上課?時(shí)語言精煉?、重點(diǎn)突出?、難點(diǎn)突破?有新法、構(gòu)?思精巧有新?意，精講精?練。運(yùn)用多?種教學(xué)方法?，從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性和靈活發(fā)?散的創(chuàng)造性?思維，透徹?理解問題，?運(yùn)用舉一反?三。備課時(shí)?考慮到學(xué)生?懶于記憶的?特點(diǎn)，盡可?能地利用圖?文曲線再現(xiàn)?知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。在練習(xí)的?選用方面，?結(jié)合高考對(duì)?學(xué)生的解題?要求，精選?典型例題和?案例，提高?學(xué)生綜合分?析問題的能?力。作業(yè)量?整體上適中?略有不足，?同時(shí)對(duì)學(xué)困?生作業(yè)降低?了要求，力?爭(zhēng)讓他們也?能看到自己?的進(jìn)步與提?高，獲得成?功的體驗(yàn)。?我任教高三?年級(jí)的兩個(gè)?生化班的生?物課，共計(jì)?___節(jié)課?，在迎接綜?合考試前的?復(fù)習(xí)階段，?每周課時(shí)都?在___節(jié)?以上，課時(shí)?量比較大。?在日常教學(xué)?中，我堅(jiān)持?切實(shí)做好課?堂教學(xué)“五?認(rèn)真”。課?前認(rèn)真作好?充分準(zhǔn)備，?精心設(shè)計(jì)教?案，并結(jié)合?各班的實(shí)際?，靈活上好?每一堂課，?盡可能做到?課堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，課?后仔細(xì)批改?學(xué)生作業(yè)，?不同類型的?課，不同層?次的學(xué)生采?用不同的批?改方法，使?學(xué)生對(duì)生物?更有興趣，?同時(shí)提高每?一位學(xué)生的?文化成績(jī)。?2、認(rèn)真?反思，及時(shí)?總結(jié)，提高?教育教學(xué)水?平。授課?后根據(jù)得失?及時(shí)寫些教?后感、教學(xué)?反思，從短?短幾句到長(zhǎng)?長(zhǎng)一篇不等?，目的是為?以后的教學(xué)?積累經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，我還?積極和班主?任進(jìn)行溝通?，了解學(xué)生?，改進(jìn)教法?，突破學(xué)法?。針對(duì)舊教?材內(nèi)容陳舊?、單一、脫?離學(xué)生實(shí)際?等問題，我?積極進(jìn)行校?本課程的開?發(fā)與設(shè)計(jì)，?設(shè)計(jì)了“現(xiàn)?代生物技術(shù)?(生物工程?)”、“物?種入侵專題?(生態(tài)學(xué))?”、“禽流?感專題(設(shè)?計(jì)題型)”?、“神奇的?微生物(微?生物專題)?”等___?個(gè)高考熱點(diǎn)?專題內(nèi)容，?讓學(xué)有余力?的學(xué)生吃的?飽、消化得?了，以提高?學(xué)生對(duì)高考?新題型的適?應(yīng)能力，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?生物學(xué)的興?趣，著重培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合實(shí)踐能力?和創(chuàng)新思維?能力。在及?時(shí)總結(jié)教學(xué)?工作的同時(shí)?，積極撰寫?教育教學(xué)論?文，本學(xué)期?有___篇?文章在省級(jí)?以上報(bào)刊發(fā)?表，其中《?新課程理念?下的高中生?物___備?課》發(fā)表在?國(guó)家核心期?刊《生物學(xué)?教學(xué)》__?_年第一期?。3、研?究教法，提?高效益，發(fā)?揮___備?課優(yōu)勢(shì)。?高三的生物?課的___?備課活動(dòng)，?按時(shí)開展、?取得實(shí)效，?我采用系統(tǒng)?性、階段性?相結(jié)合的原?則，做到定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)容?，討論上課?復(fù)習(xí)思路、?考查的重點(diǎn)?難點(diǎn)、練習(xí)?的選用、階?段性測(cè)試與?周練的編寫?等，寫出具?有實(shí)效的一?體化教學(xué)案?，使每堂課?都能讓學(xué)生?有收獲，幫?助學(xué)生把書?看薄，沉淀?知識(shí)，形成?能力，完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?總之，不?管在課堂教?學(xué)，還是課?外輔導(dǎo)中，?我都以培養(yǎng)?學(xué)生能力，?提高學(xué)生的?素質(zhì)為目標(biāo)?，力求讓生?物教學(xué)對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)和?發(fā)展起到更?大的作用。?三、任勞?任怨，完成?學(xué)校其他工?作。本學(xué)?期我校開展?了一系列的?比較大型的?教學(xué)活動(dòng)，?“青年教師?說課比賽活?動(dòng)”，大型?“新教師招?聘活動(dòng)”，?“微生物培?養(yǎng)與食用菌?栽培實(shí)踐活?動(dòng)”等等;?同時(shí)還有鳥?類保護(hù)專題?講座、植物?葉脈標(biāo)本制?作活動(dòng)、提?優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)?活動(dòng)、新課?標(biāo)觀摩課活?動(dòng)及參加市?、區(qū)教學(xué)研?究活動(dòng)等，?我都積極_?__備課組?教師參加，?以提高全組?教師的教育?教學(xué)能力。?其中不僅涉?及到很多的?課外時(shí)間和?精力，有的?更是需要我?們?nèi)谭e極?參與指導(dǎo)活?動(dòng)。對(duì)于學(xué)?校布置下來?的每一項(xiàng)任?務(wù)，我都能?以我最大的?熱情把它完?成好，基本?上能夠做到?“任勞任怨?、優(yōu)質(zhì)高效?”。四、?加強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失。?反思本學(xué)年?來的教育教?學(xué)工作，在?喜看成績(jī)的?同時(shí)，也在?思量著自己?在工作中的?不足。主要?的不足有以?下幾點(diǎn)：?1、對(duì)于生?物新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還?不夠深入，?在新課程的?實(shí)踐中思考?得還不夠多?，不能及時(shí)?將一些教學(xué)?想法和問題?記錄下來，?進(jìn)行反思;?2、教科?研方面本學(xué)?年加大了學(xué)?習(xí)的力度，?認(rèn)真研讀了?一些有關(guān)教?科研方面的?理論書籍，?但在教學(xué)實(shí)?踐中的應(yīng)用?還不到位，?研究工作做?得不夠細(xì)和?實(shí)，沒有達(dá)?到自己心中?的目標(biāo);?3、生物教?學(xué)中有特色?、有創(chuàng)意的?東西還不夠?多，本來想?在生物輔導(dǎo)?課開設(shè)“生?態(tài)環(huán)境調(diào)查?”興趣小組?，但由于種?種原因也沒?能實(shí)現(xiàn)，今?后還要努力?找出一些生?物教學(xué)的特?色點(diǎn)，為開?創(chuàng)我校生物?教學(xué)工作的?新天地作出?貢獻(xiàn)。其他?的有些工作?也有待于精?益求精，以?極大的熱情?和頑強(qiáng)的毅?力，更加兢?兢業(yè)業(yè)，讓?生物教學(xué)工?作具有更加?蓬勃的生命?力。高一?生物教師期?末總結(jié)【二?】一、提?高教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是上?好課。1?、為了上好?課，我做了?下面的工作?：⑴課前?準(zhǔn)備：備好?課。認(rèn)真鉆?研教材，了?解教材的基?本思想、基?本概念;了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)。⑵?課堂上的情?況。___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?。2、要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作。初中?的學(xué)生愛動(dòng)?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，針?對(duì)這種問題?，我著重抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)