中班數(shù)學(xué)教案有趣的序數(shù)教案

第頁(yè)中班數(shù)學(xué)教案有趣的序數(shù)教案中班數(shù)學(xué)教案好玩的序數(shù)教案

作為一名老師，通常須要打算好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案好玩的序數(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近我們班有兩個(gè)小摯友搬進(jìn)了新家，他們特殊喜愛(ài)用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小摯友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新改變等等，我發(fā)覺(jué)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話溝通，我了解到孩子對(duì)樓房有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對(duì)“第幾第幾”沒(méi)有正確的認(rèn)知，因此我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺(jué)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嬉戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

2、駕馭第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培育幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)嬉戲及操作活動(dòng)，駕馭第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)打算

老師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。（如請(qǐng)第一排的小摯友起立，請(qǐng)其次排的小摯友拍手等。）

三、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度精確感知物體在序列中的位置。

（一）嬉戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。

老師：森林了實(shí)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參與。

1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾？

2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾？

老師：跑步競(jìng)賽起先了，請(qǐng)小摯友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一？

3、幼兒自己操作學(xué)具，老師巡察提問(wèn)。

（二）嬉戲：搭高樓。

老師：競(jìng)賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧！

1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。

2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物支配房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓其次個(gè)房間。

四、鞏固活動(dòng)

1、聽(tīng)力嬉戲：小猴翻跟斗。

請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。（反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。）

2、趣味互動(dòng)嬉戲：大家來(lái)排隊(duì)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)快速站隊(duì)，老師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的'前面是誰(shuí)？（反復(fù)幾次。）

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

回家后視察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

教學(xué)反思

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教化的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，須要老師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分利用嬉戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注意動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)閱歷較為豐富，教學(xué)打算充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教化、自我愛(ài)護(hù)教化，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面實(shí)力的培育。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與主動(dòng)應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教化活動(dòng)，效果良好。

這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子也都賜予了肯定的評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)也參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在激勵(lì)、嬉戲的氛