中班數(shù)學教案有趣的序數(shù)教案

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作為一名老師，通常須要打算好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的中班數(shù)學教案好玩的序數(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動設計背景

最近我們班有兩個小摯友搬進了新家，他們特殊喜愛用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小摯友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新改變等等，我發(fā)覺孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動目標

1、通過嬉戲及操作活動，讓幼兒從不同方向精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。

2、駕馭第幾的概念，并能用完整的語句來表達。

3、感知10以內序數(shù)的含義及在生活中的意義，培育幼兒記憶力、語言表達實力和邏輯思維實力。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

通過嬉戲及操作活動，駕馭第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

活動打算

老師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數(shù)落座。

2、聽口令做動作。（如請第一排的小摯友起立，請其次排的小摯友拍手等。）

三、探究學習活動，從不同角度精確感知物體在序列中的位置。

（一）嬉戲：小動物來排隊。

老師：森林了實行運動會，一起來看看由誰來參與。

1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾？

2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾？

老師：跑步競賽起先了，請小摯友們看看你們的小動物誰跑在第一？

3、幼兒自己操作學具，老師巡察提問。

（二）嬉戲：搭高樓。

老師：競賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧！

1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物支配房間，并說出如：小猴住在三樓其次個房間。

四、鞏固活動

1、聽力嬉戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。（反復幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。）

2、趣味互動嬉戲：大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時快速站隊，老師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的'前面是誰？（反復幾次。）

五、活動延長。

回家后視察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。

教學反思

生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教化的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，須要老師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學閱歷基礎上，充分利用嬉戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用。活動設計操作性強，注意動靜結合；兒童相關閱歷較為豐富，教學打算充分；在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教化、自我愛護教化，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面實力的培育。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，親密關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與主動應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參加教化活動，效果良好。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都賜予了肯定的評價，并讓家長也參加進來，讓孩子在激勵、嬉戲的氛