國際殘疾人日主題宣傳活動總結(jié)

Word———國際殘疾人日主題宣傳活動總結(jié)國際殘疾人日主題宣揚活動總結(jié)

一個熱鬧的活動已經(jīng)結(jié)束，這次活動讓你有什么啟發(fā)呢？有了這樣的機會，要好好記錄下來。那要怎么寫好活動總結(jié)呢？下面是我整理的國際殘疾人日主題宣揚活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國際殘疾人日主題宣揚活動總結(jié)1

12月3日是國際殘疾人日，國際助殘日的活動宗旨是促進人們殘疾問題的理解，鼓舞人們維護殘疾人的尊嚴，保障其權(quán)利和幸福。同時也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會生活、經(jīng)濟生活和文化生活等各個方面時所獲得的成就感。國際殘疾人日的主題建立在使殘疾人充分、公平地享受人權(quán)并使之參加社會的目標之上。

“國際殘疾人日”的確立，說明在世界范圍內(nèi)，殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關(guān)注，不同種族的人們都開頭形成一個共識，殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè)，是一項崇高而又光榮的事業(yè)，是人類進步和正義的事業(yè)。慶祝國際殘疾人日給人們供應了一個機會，使其轉(zhuǎn)變對殘疾人的態(tài)度，并消退影響殘疾人充分參加到生活各個方面中來的障礙。

樂觀推動殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)，大力弘揚人道主義精神，提倡扶殘助殘的良好社會風尚，營造文明進步的社會環(huán)境，市殘聯(lián)樂觀籌備，細心組織，開展了一系列形式多樣、精彩紛呈的活動來慶祝這次國際助殘日，使廣闊殘疾人和殘疾人家庭能夠通過切切實實的關(guān)心和扶持措施,得到實實在在的利益。

樂觀開展惠及殘疾人的活動，組織慰問殘疾人，響應街道號召，將優(yōu)待政策落實到每個殘疾人，讓殘疾人感受到大家對他們的關(guān)懷和關(guān)注。

活動豐富多彩，為殘疾人辦好事辦實事?！瓣柟饧覉@方案”：精神、智力和重度殘疾人供應托養(yǎng)服務(wù)或托養(yǎng)服務(wù)補助，推動殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)，提高對全市殘疾人的服務(wù)水平?！皫椭骶叩陌l(fā)放”：為有需要的殘疾人申請相關(guān)的幫助器具，給殘疾人的生活帶來了極大的.便利，這項優(yōu)待政策得到了廣闊殘疾人群眾的支持和贊揚，都說政府沒有遺忘我們這些人啊，盼望以后有更多的優(yōu)待政策落實到我們身上啊。

借“全國助殘日、國際助殘日”等活動之機，加大了對殘疾人事業(yè)的宣揚力度。

本次國際助殘日活動圓滿完成。

國際殘疾人日主題宣揚活動總結(jié)2

今年是我國第XX次法定日“國際殘疾人日”，結(jié)合我校實際，少先隊大隊部組織全校老師、少先隊員開展了主題為“關(guān)懷關(guān)心殘疾人，實現(xiàn)美妙中國夢”的助殘活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，組織機構(gòu)健全

我校盼望通過此次活動，能夠培育同學喜愛生活、堅韌拼搏、堅韌不拔的進取精神和高尚情操;同時也盼望同學們能在關(guān)心殘疾人的過程中，培育他們關(guān)懷他人、敬重他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、敬重、愛惜、關(guān)心殘疾人的和諧校內(nèi)。這次活動得到了學校領(lǐng)導及老師的大力支持和響應。學校領(lǐng)導對本次助殘月活動賜予了高度重視，特地召開了領(lǐng)導會議，要求此次活動由少先隊大隊部負責組織，各師生賜予大力協(xié)作，仔細組織，抓緊落實，確?；顒幼龅接蟹桨福兄刃?，有成效。學校了使這次活動能夠開展的有意義，效果到位，給班主任開會，布置任務(wù)。要求班主任從思想意識上要不糊弄，不走形式，并將此次活動和班主任工作量化考核掛鉤。

二、活動內(nèi)容豐富多彩

依據(jù)上級要求我校開展了以下活動：

1、組織一次以“國際殘疾人日”為主題的升旗儀式

2、每班開一次以國際殘疾人日為主題的班隊會

3、懸掛一幅國際殘疾人日宣揚口號

4、全校開展募捐活動

三、活動開展有序，效果顯著

我校組織了關(guān)愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣闊師生發(fā)出呼吁。號召全部同學為關(guān)心身邊的殘疾人獻上自己的一份力氣。我校大隊部多方收集相關(guān)資料，并以最切合實際的方式作成宣揚稿，利用中午校內(nèi)廣播站對本次活動進行廣泛宣揚，以讓更多的同學了解殘疾人，關(guān)懷殘疾人，宣揚活動在同學群中引起極大反響。

通過此次活動，不僅向同學大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校內(nèi)風尚。為我們同學樹立更好的為人民，為社會服務(wù)的思想打開了新的篇章。

通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾同學的狀