優(yōu)秀班主任事跡2000字

優(yōu)秀班主任事跡2000字優(yōu)秀班主任事跡2000字優(yōu)秀班主任事跡2000字V:1.0精細(xì)整理，僅供參考優(yōu)秀班主任事跡2000字日期：20xx年X月優(yōu)秀班主任事跡從教近兩年，一直擔(dān)任著班主任工作。實踐驗證一句話：以真心換真心。從學(xué)生的角度出發(fā)，理解他們的想法，感悟他們的人生，得知他們的喜怒。接著，培養(yǎng)他們良好品質(zhì)，發(fā)掘他們閃光之處，團(tuán)結(jié)他們集體思想。這一學(xué)年來，班級學(xué)生有了長足的發(fā)展，班級工作的開展也有條不紊。公開公平，有優(yōu)必贊，有錯必糾初中是學(xué)生形成價值觀，人生觀的重要階段。作為班主任，對于班級的學(xué)生給予充分尊重，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想。營建一個擁有良好學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)良行為的班級環(huán)境。剛接手班級時，學(xué)生行為習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律也十分渙散，學(xué)生對于他人的管理處于抵觸情緒，即使去做也是心不甘情不愿。面對這樣一群學(xué)生，我并沒有劈頭蓋臉地批評他們，了解是糾正他們行為的重要一步。我仔細(xì)觀察每一位學(xué)生，與他們談心，探討對未來的想法，說說怎么做才能成為自己心目中優(yōu)秀的人，確定了一個中心目標(biāo)：“承擔(dān)責(zé)任，優(yōu)良素質(zhì)?！币赃@個為中心點(diǎn)，我和學(xué)生一起為班級制定的規(guī)章制度，由學(xué)生來規(guī)定在校學(xué)習(xí)生活的標(biāo)準(zhǔn)，我則從旁提問建議一共采納，這樣建立起的班級制度，班上學(xué)生基本會實施到位。但實施的過程總有坎坷。在實施過程中，我不斷尋找能夠堅持遵守規(guī)定的同學(xué)，努力維護(hù)制度的的同學(xué)，公開在班級表揚(yáng)以及獎勵小物品。而多次破壞班規(guī)的同學(xué)，我會耐心地幫其正風(fēng)氣，正行為，做到有錯必糾。若學(xué)生教育多次無用，那么班級規(guī)章制度的主制定人是全體同學(xué)，我就會就此探討此行為對班級管理帶來的困難。指正做人要勇于面對困難，要誠信為本，承擔(dān)責(zé)任，才能真正成為一個大人。那同學(xué)們對于這位學(xué)生提出的懲罰就會根據(jù)他所造成的行為來決定，比如打掃班級衛(wèi)生，做一天班級的主人等等。在這樣的措施下，班級的紀(jì)律得到大大改善，每個學(xué)生都學(xué)會用一桿秤衡量自己的行為。做學(xué)生朋友，關(guān)愛學(xué)生班級中百分之二十是離異家庭，百分之50左右是留守家庭，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生往往感到不知所措，不敢言談，甚至不相信他人，對于事情的處理會過于偏激。對此，作為班主任的我，則需要更多的去關(guān)愛、呵護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的心理，才能更好地組建健康的班集體。為了給學(xué)生更溫暖的班級環(huán)境，我組織開展了許多班會，團(tuán)結(jié)學(xué)生一起做游戲，消除學(xué)生之間的隔閡，敞開心扉，接納他人。并且在多次的團(tuán)體活動中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中如何去做，如何解決問題，如何正確地交流。慢慢地，班級中開始有學(xué)生自發(fā)地帶領(lǐng)學(xué)生管理班級，輔導(dǎo)同學(xué)，互幫互助，儼然一個和諧的集體。有時候，為了鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，我也會購買一些學(xué)習(xí)用品或者零食獎勵給學(xué)生。特別是離開家獨(dú)自生活在學(xué)校的寄宿生，我會更加地接近他們的生活，給予他們幫助，幫忙購買一些有用的生活用品，與他們談?wù)劙嗉壍膶W(xué)習(xí)情況如何，家庭里的環(huán)境如何。我平時也會備著藥品，以免學(xué)生有些磕磕碰碰，頭暈感冒等，所以現(xiàn)在凡是有學(xué)生不舒服，學(xué)生都會笑著說：“不舒服趕緊去找班主任。”心理健康是我更加在意的，更多時候需要我的細(xì)心和耐心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況有些許不對勁，我就會找他們聊聊天，談?wù)勑?，紓解他們最近的壓力，或給他們有用的建議，在其過程我一直強(qiáng)調(diào)自己不嘲笑，不怕麻煩，就這樣班上的同學(xué)更愿意與我交流心事，有什么麻煩也會想到來尋找我的幫助。班干部獨(dú)立，班主任后盾我認(rèn)為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力，及時發(fā)現(xiàn)問題，用心交流解決問題。因此我每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強(qiáng)。在平時的班級管理中，班干部最大的難度在于班級學(xué)生的不配合，為了達(dá)到班級紀(jì)律良好，減輕班干部花在不配合的學(xué)生的壓力，作為班主任的我會在一定程度施加給不配合的學(xué)生的壓力，讓他們清楚明白班級不是一個人的樂園，做任何事情要考慮后果，不要浪費(fèi)別人的良苦用心，讓他們深刻體會到班干部管理班級的辛苦，成為一個能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人。四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生