課文《吃水不忘挖井人》的教學(xué)設(shè)計

課文《吃水不忘挖井人》的教學(xué)設(shè)計課文《吃水不忘挖井人》的教學(xué)設(shè)計一、復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)鞏固：上節(jié)課我們認(rèn)識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀）二、精讀課文：１、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）問：這口井與其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）２、相機(jī)解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）[３、在你平時的學(xué)習(xí)生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？４、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。(出示句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。)５、自由地有感情朗讀全文。三、指導(dǎo)書寫１、觀察字寶寶在田字格中的'位置。２、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)３、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。四、鞏固字詞：１、出示詞語，開火車讀，理解意思。２、出示卡片，開火車讀。３、有感情地朗讀課文。五、延伸：１、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。２、開展講故事比賽。

第一篇：水平四體育《快速跑》單元教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想貫徹“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，把快速跑課變成學(xué)生心中的“籃球課”（學(xué)生只要聽到籃球課開心，聽到快速跑就沒精神），我深入挖掘教材的愉悅性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有快樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)拼搏的精神和機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的品質(zhì)。將課的內(nèi)容揉和輪胎游戲中，從學(xué)生接觸到輪胎的新鮮感，第一課時，利用輪胎，進(jìn)行游戲練習(xí)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為快速跑打下運(yùn)動基礎(chǔ)。第二課時，應(yīng)用輪胎，提高步頻、步幅的練習(xí)方法和專項輔助練習(xí)，讓學(xué)生對步頻、步幅有初步的認(rèn)識。第三課時，進(jìn)行專項素質(zhì)練習(xí)，就步頻、步幅進(jìn)行專項練習(xí)，讓學(xué)生的練習(xí)有一個鞏固的過程。第四課時，對步頻、步幅的練習(xí)有一個鞏固提高的過程，學(xué)生在跑道上體會糾正和提高技術(shù)動作后的練習(xí)。整個教學(xué)過程，讓學(xué)生融入體育比賽和游戲角色中，激發(fā)練習(xí)熱情，通過“游戲、比賽”進(jìn)行定格型技術(shù)練習(xí)和速度比賽，提高學(xué)生的途中跑技術(shù)，在練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新的意識。課次課時目標(biāo)利用輪胎，游戲幫助學(xué)生鍛煉快速跑所必須的基本身體素質(zhì)，幫助學(xué)生了解快速跑的基本動作框架，激發(fā)學(xué)生興趣。利用輪胎，游戲，繼續(xù)強(qiáng)化步頻、步幅練習(xí)，形成鞏固的動力定型。進(jìn)一步鞏固提高技術(shù)動作，并讓學(xué)生在跑道上體會糾正提高后的技術(shù)動作。知識了解快速跑的健身價值。了解快速跑的鍛煉方法，和提高的練習(xí)方法。進(jìn)一步掌握和鞏固提高快速跑的練習(xí)方法?？焖倥艿钠鹋?，加速，途中跑，沖刺的全過程。并在跑道上體會。技能提高快速跑的身體素質(zhì)的運(yùn)動方法。了解提高快速跑步頻、步幅的練習(xí)方法。鞏固提高快速跑步頻、步幅的練習(xí)方法將前三節(jié)課的練習(xí)應(yīng)用到快速跑的全過程。過程與方法策略語言激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情。掌握學(xué)練方法，利用掛圖引導(dǎo)學(xué)生自我練習(xí)，勇于展示。正確示范，語言鼓勵，積極評價，參與練習(xí)。自由發(fā)揮，自由討論，相互幫助，友伴型比賽體育活動課中，進(jìn)行小組的比賽，應(yīng)用輪胎進(jìn)行和種游戲和比賽，以達(dá)到鍛煉的目的。五、學(xué)練調(diào)整1、運(yùn)用多種方法，調(diào)動學(xué)生自我展示的積極性。2、根據(jù)學(xué)生課中練習(xí)的效果，及時調(diào)整進(jìn)度與要求?！犊焖倥堋氛n時教學(xué)計劃（二）一，學(xué)練內(nèi)容：1、途中跑技術(shù)及提高短跑能力。2、愉悅身心游戲。二，學(xué)練目標(biāo)：1、理解提高途中跑能力的關(guān)鍵和練習(xí)方法，了解和強(qiáng)化身體素質(zhì)2、樂于參加體育活動，學(xué)習(xí)情緒飽滿，能在活動中展示自我并在集體活動中體驗成功的喜悅。3、通過創(chuàng)編游戲提高學(xué)生創(chuàng)新能力，提高機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的意志品質(zhì)，讓學(xué)生參與體育運(yùn)動，團(tuán)隊合作，愉悅身心，養(yǎng)成終身體育意識。教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織情景導(dǎo)入2、師生問好，宣布課的任務(wù)。3新課導(dǎo)入。1、教師檢查著裝。2、教師布置學(xué)練任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教師應(yīng)用風(fēng)趣、幽默的開場白，讓學(xué)生在輕松、快樂中開始上課。1、快速整隊2、學(xué)生熱情高漲，躍躍欲試，想象情景。鼓勵自己。3、學(xué)生新奇感、興趣和積極性充分調(diào)動?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹骷ぐl(fā)興趣趣1、慢跑熱身學(xué)生分散到圓上。2輪胎操，活動各關(guān)節(jié)?；顒邮直邸⒀?、腿等身體各關(guān)節(jié)1、教師用形象的語言引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí)。2、激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。3、講解活動方法，語言風(fēng)趣，有指導(dǎo)性。4、組織練習(xí)5、及時評價，宣布結(jié)果1、學(xué)生認(rèn)真聽講，并領(lǐng)會練習(xí)方法。2、游戲時學(xué)生注意力集中，反應(yīng)靈敏。3、活動充分，在輕松自如中完成各關(guān)節(jié)活動。發(fā)展運(yùn)動能力一，途中跑技術(shù)1、擺臂練習(xí)在牽引中完成擺臂，教師進(jìn)行個別糾正。2、牽引跑（注意擺臂）3、背向速度比賽4、步頻、步幅輔助練習(xí)5、快速跑途中跑技術(shù)一、途中跑技術(shù)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生：影響快速跑的的關(guān)鍵因素是什么？（步頻、步幅）也是這一節(jié)課的重點和難點1，出示掛圖，小組長組織學(xué)生觀察短跑名將短跑的圖片，以口訣的形式表達(dá)重點：一傾二擺三蹬地，二、各項輔助練習(xí)組織1、組織學(xué)生模仿練習(xí)2，觀察練習(xí)并及時糾錯3，集體糾錯并及時評價4，組織練習(xí)并進(jìn)行個別糾錯。5，鼓勵學(xué)生巧妙利用手上的輪胎進(jìn)行步頻和步幅練習(xí)。1，用心觀察掛圖并記住口訣。途中跑2、圍繞重點嘗試練習(xí)步頻練習(xí)步幅練習(xí)2，在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)觀察，相互及時糾錯并鞏固練習(xí)。3，理解比賽規(guī)則和方法。4，給自己鼓勁為自己加油，力爭贏對方。集中在圈上散點練習(xí)。游戲活動游戲；造橋過河學(xué)生分四組，在遇到小河時，利用手中的器具造橋過河。規(guī)則：巧妙的利用手上的輪胎和集體的力量協(xié)調(diào)配合，快速地造橋過河，學(xué)生不得在輪胎外，否則判敗。創(chuàng)設(shè)游戲情境，快用輪胎和集體的力量逃到對面的島嶼上去1、聽從小組長組織游戲要求：注意力集中，反應(yīng)快、機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢稹稹稹稹稹稹稹稹稹鸹謴?fù)身心1、放松跳躍，根據(jù)節(jié)拍開合兩腿。2、小結(jié)本課。1、放音樂，語言提示放松。2、小結(jié)本課內(nèi)容3、布置課外鍛煉作業(yè)：編輪胎健身操，下一課展示并評比。4、布置學(xué)生收還器材1、在音樂的氛圍中聽提示進(jìn)行全身心放松2、談?wù)剬Ρ菊n的體會。3、收還器材××××××××××○○○○○○○○○○△場地器材廢舊自行車內(nèi)輪胎掛圖、錄音機(jī)課堂教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思《快速跑》課時教學(xué)計劃（三）二，學(xué)練內(nèi)容：1、途中跑技術(shù)及提高短跑能力。2、愉悅身心游戲。二，學(xué)練目標(biāo)：1、學(xué)生能掌握途中跑提高練習(xí)技術(shù)動作，繼續(xù)加強(qiáng)步頻、步幅練習(xí)，進(jìn)一步了解和強(qiáng)化短跑身體姿勢及途中跑動作。2、樂于參加體育活動，學(xué)習(xí)情緒飽滿，能在活動中展示自我并在集體活動中體驗成功的喜悅。3、通過創(chuàng)編游戲提高學(xué)生創(chuàng)新能力，提高機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的意志品質(zhì)，讓學(xué)生參與體育運(yùn)動，團(tuán)隊合作，愉悅身心。教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織情景導(dǎo)入2、師生問好，宣布課的任務(wù)。1、教師檢查著裝。2、教師布置學(xué)練任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1、快速整隊2、學(xué)生熱情高漲，躍躍欲試，想象情景。鼓勵自己?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹骷ぐl(fā)興趣趣1、慢跑熱身學(xué)生分散到圓上。2、小組展示創(chuàng)編輪胎操并要求進(jìn)行推廣比賽。1、教師用形象的語言引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí)。2、講解活動方法3、小組長共同討論輪胎操的命名，教師積極肯定并引導(dǎo)。4、組織練習(xí)5、及時評價，宣布結(jié)果1、小組長帶大家做自編輪胎操場，評出創(chuàng)新獎和最佳學(xué)習(xí)獎。2、有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，認(rèn)真練，認(rèn)真學(xué)。3、爭做勝利者有不服輸?shù)木瘢瑸閳F(tuán)體爭光。發(fā)展運(yùn)動能力一、途中跑技術(shù)專項素質(zhì)練習(xí)。1、擺臂練習(xí)加強(qiáng)擺臂力量和速度，比賽：擺臂次數(shù)最多的組為勝。2、牽引跑，背向速度比賽（注意擺臂）比賽：牽引跑拔河，看誰先把對手拉出2米3、步頻、步幅輔助練習(xí)接50米跑。4、快速跑途中跑技術(shù)講解練習(xí)注意事項1、擺臂有力2、牽引跑注意擺臂的同時要在跑動中必須騰空，否則犯規(guī)，拉出2米為勝利。3、教師與體育骨干共同組織。途中跑1、圍繞重點嘗試練習(xí)步頻練習(xí)2、理解比賽規(guī)則和方法。3、給自己鼓勁為自己加油，力爭做得最好?！痢痢稹稹痢痢稹稹痢痢稹稹痢痢稹稹痢痢稹?-↓--↓--↓--↓步頻，步幅練習(xí)50米跑游戲；脫險學(xué)生分四組，在遇險時，如何脫險規(guī)則：巧妙的利用手上的輪胎和集體的力量進(jìn)行逃生。創(chuàng)設(shè)游戲情境，快用輪胎和集體的力量逃到對面的島嶼上去1、聽從小組長組織游戲要求：注意力集中，反應(yīng)快、機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢稹稹稹稹稹稹稹稹稹鸹謴?fù)身心1、放松跳躍，根據(jù)節(jié)拍開合兩腿。2、總結(jié)1、放音樂，語言提示放松。2、小結(jié)本課內(nèi)容3、布置課外鍛煉作業(yè)：練習(xí)支撐高抬腿，4×10米往返跑。4、布置學(xué)生收還器材1、在音樂的氛圍中聽提示進(jìn)行全身心放松2、談?wù)剬Ρ菊n的體會。２．收還器材××××××××××○○○○○○○○○○△場地器材廢舊自行車內(nèi)輪胎掛圖、錄音機(jī)課堂教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思《快速跑》課時教學(xué)計劃（四）三，學(xué)練內(nèi)容：1、途中跑技術(shù)及練習(xí)，測試、比賽看誰動作最優(yōu)美。2、游戲。二，學(xué)練目標(biāo)：1、學(xué)生能掌握途中跑技術(shù)動作，強(qiáng)化短跑身體姿勢及途中跑動作，并應(yīng)用到實踐中。2、進(jìn)行完整的快速跑的過程練習(xí)。能在活動中展示自我并在集體活動中體驗成功的喜悅。3、在游戲比賽中與他人合作探究，以共同完成學(xué)練任務(wù)，在競爭中獲得樂趣。讓學(xué)生參與體育運(yùn)動，團(tuán)隊合作，愉悅身心，養(yǎng)成終身體育意識。教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織準(zhǔn)備部分2、師生問好，宣布課的任務(wù)。1、教師檢查著裝。2、教師布置學(xué)練任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1、快速整隊2、學(xué)生熱情高漲，躍躍欲試。鼓勵自己?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹骷ぐl(fā)興趣趣1、慢跑熱身學(xué)生分散到圓上。2、輪胎操，活動各關(guān)節(jié)?；顒邮直?、腰、腿等身體各關(guān)節(jié)，應(yīng)用自編的操。練習(xí)。、集中注意力31、教師用形象的語言引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí)。2、激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。3、講解活動方法4、組織練習(xí)5、及時評價，宣布結(jié)果4、學(xué)生認(rèn)真聽講，并領(lǐng)會練習(xí)方法。5、游戲時學(xué)生注意力集中，反應(yīng)靈敏。6、爭做勝利者有不服輸?shù)木瘢瑸閳F(tuán)隊爭光。發(fā)展運(yùn)動能力一、途中跑技術(shù)強(qiáng)化練習(xí)。1、擺臂練習(xí)2、牽引跑（注意擺臂）3、背向速度比賽4、步頻、步幅輔助練習(xí)快速跑途中跑技術(shù)二、起跑及起跑后的加速跑，沖刺跑。1、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固提高練習(xí)。2、教師講解，學(xué)生模仿練習(xí)3、學(xué)生練習(xí)，教師糾正（個別糾正和集體糾正相結(jié)合）1、學(xué)生注意力集中，聽講，教師可以輔以反應(yīng)練習(xí)。2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。集中在圈內(nèi)向圈外練習(xí)。游戲規(guī)則：分兩組。每組一個學(xué)生追，所有同學(xué)跑，巧妙的利用手上的輪胎，只有8個輪胎在場地上，輪胎內(nèi)只能有一個學(xué)生，當(dāng)一個學(xué)生想進(jìn)入輪胎內(nèi)時，別一個同學(xué)必須出來。教師做好裁判工作，學(xué)生不能跑出規(guī)定的范圍。注意及時有效的調(diào)換追的同學(xué)。各小組長負(fù)責(zé)本組同學(xué)被抓的情況。1、聽從小組長組織游戲要求：注意力集中，反應(yīng)快、機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷?；謴?fù)身心1、放松跳躍，根據(jù)節(jié)拍開合兩腿。2、總結(jié)1、放音樂，語言提示放松。2、小結(jié)本課內(nèi)容3、布置課外鍛煉作業(yè)，加強(qiáng)快速跑練習(xí)。4、布置學(xué)生收還器材1、在音樂的氛圍中聽提示進(jìn)行全身心放松2、談?wù)剬Ρ菊n的體會。

第二篇：《快速跑》體育教學(xué)設(shè)計初中體育課《快速跑》教學(xué)設(shè)計黃泥學(xué)校邱紅生一、教材簡析：快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí)、同場競賽的樂趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力，學(xué)會如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。二、學(xué)情分析：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源,隨著我?？焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運(yùn)動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運(yùn)動員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會到操場看運(yùn)動員訓(xùn)練，和運(yùn)動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學(xué)生的追星心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。三、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)作為課程實施的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。2、通過有效利用學(xué)生的追星心理，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理，使教學(xué)難點得到突破。3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。2、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]正確的追星方式。五、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]正確的追星方式。六、教法與學(xué)法設(shè)計：本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點，通過看校田徑隊運(yùn)動員100米比賽的表演，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會鍛煉的方法，教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識，。在運(yùn)用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生實踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。七、教學(xué)組織形式設(shè)計：為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長。八、教學(xué)程序：1、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)2、激發(fā)興趣——看明星表演10分3、探索、體驗技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分5、放松總結(jié)——與明星同樂5分教案

第三篇：小學(xué)體育快速跑教學(xué)設(shè)計五年級體育教學(xué)《快速跑》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1、快速跑2、游戲>一、教材分析五年級的學(xué)生處于水平三快速跑的階段，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主，在活動中使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動,讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目標(biāo)：通過游戲活動，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。3、情感目標(biāo)：通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。教學(xué)重點：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。三、學(xué)情分析我?guī)У倪@班學(xué)生有32個人，現(xiàn)在正處于水平三的階段，也是處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中，以跑的各種游1戲來教學(xué)，使學(xué)生在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲，為他們提供展示自我的條件和機(jī)會，讓兒童體驗參加體育運(yùn)動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，我大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。五、場地設(shè)計與器材操場一臺錄音機(jī)一個小風(fēng)車六、教學(xué)過程（一）課堂常規(guī)1、師生相互問好，詢問需要見習(xí)的學(xué)生。2、提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!2組織形式：（1）由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。設(shè)計意圖：（1）利用教師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。（2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。（二）熱身運(yùn)動（熱身舞曲放一個）（1）頭部運(yùn)動（2）擴(kuò)胸運(yùn)動（3）擺臂練習(xí)（4）前弓步、側(cè)弓步（5）腰部運(yùn)動（6）小步跑（7）高抬腿（8）全身運(yùn)動設(shè)計意圖：利用歡快的音樂創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。熱身時，針對快速跑運(yùn)動，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。（三）展開1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)小風(fēng)車游戲，教師做提示，同時講解活動要求。組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示、講評。設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煆纳顚嶋H出發(fā)，提問學(xué)生：大家以前玩過風(fēng)車嗎?通過提問使學(xué)生為之一振，激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學(xué)生體驗成功的樂趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點。最后通過提問學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題>。2、學(xué)生自由組合，體驗動作。追逐游戲：(1)拍背追逃(2)剪刀、石頭、布(3)貓捉老鼠組織形式：讓學(xué)生（5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動。設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時，此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)、參與，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。3、集體練習(xí)，展示、講評。（四）游戲活動：>場地準(zhǔn)備：一個籃球場即可。設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)集中學(xué)生的注意力，發(fā)展其分析、判斷及反應(yīng)能力等能力，加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識。游戲方法：教師可令學(xué)生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當(dāng)教師突然喊：“4個”、“2個”、“6個”時，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時抱成團(tuán)的人受“罰”。游戲規(guī)則：（1）聽數(shù)抱團(tuán)時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。（2）喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應(yīng)的時間。（3）抱團(tuán)后剩下的人，可令其做一節(jié)操，或做某種素質(zhì)練習(xí)及其它形式的活動，以示懲罰，此游戲中的慢跑可改為走或行進(jìn)間操等形式。（五）放松，師生道別1、舞蹈放松（配著放松的曲子）組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動作。設(shè)計意圖：可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。2、師生小結(jié)、道別設(shè)計意圖：小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中，通過學(xué)生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗，使知識再現(xiàn)，激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)鍛煉好自己的身體。

第四篇：《體育》課堂教學(xué)設(shè)計快速跑《體育》課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步掌握快速跑技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,同時提高健美操基本技能。2.培養(yǎng)學(xué)生的個性,養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作及一定的競爭意識。場地器材錄音機(jī)一臺舊報紙40張學(xué)習(xí)內(nèi)容1.30m快速跑2.創(chuàng)編團(tuán)體操教學(xué)順序隊列隊形→健美操→30m快速跑→創(chuàng)編團(tuán)體操→放松操→師生評價順序時間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)參與技能心理、社會適應(yīng)負(fù)荷一10′全體學(xué)生認(rèn)真練習(xí)隊列隊形。全體學(xué)生隨著音樂節(jié)奏完成健美操。1.培養(yǎng)良好的組織、紀(jì)律作風(fēng)。2.體驗動作和音樂和諧的美,調(diào)動學(xué)生情緒。小1.隊列隊形2.健美操①頭部運(yùn)動②頸部運(yùn)動③體側(cè)運(yùn)動④腰部運(yùn)動⑤體轉(zhuǎn)運(yùn)動⑥全身運(yùn)動⑦髖部運(yùn)動⑧跳躍運(yùn)動1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。2.教師提示配合音樂。1.集體練習(xí)。2.教師領(lǐng)做。要求:動作舒展富有節(jié)奏感?！痢痢痢痢痢痢痢罯OOOOOOO△(圖一)××××××××OOOOOOOO△(圖二)××××××××××××OOOOOOOOOOOO△(圖三)二26′全體學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下,基本掌握快速跑的正確姿勢,逐步掌握放松自然跑的技術(shù)。1.激發(fā)學(xué)生興趣明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.體現(xiàn)學(xué)生積極參與,發(fā)揮個性,培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力。中上30m快速跑1.講解示范2.“看誰本領(lǐng)大”1.扼要講解動作要領(lǐng)。2.說明將半張舊報紙置于胸前,聽到教師發(fā)出信號后,向前奔跑。1.學(xué)生認(rèn)真聽講解。2.學(xué)生分組相互練習(xí)。要求:動作正確起動迅速?！痢罯O30m(圖一)二26′運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力,同時也增強(qiáng)環(huán)保意識。3.使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),生動活潑地進(jìn)行奔跑練習(xí),達(dá)到體育課的運(yùn)動量,完成了30m快速跑的教學(xué)任務(wù)。4.培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和自強(qiáng)自信的良好品質(zhì),體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的精神。中上3.“別抓住我的小尾巴”4.“看誰撿得快”3.說明練習(xí)方法是將半張舊報紙折條狀夾在褲腰上當(dāng)“尾巴”讓學(xué)生分別站在30m跑道上,間隔3m站立,進(jìn)行追逐跑。4.教師提出比賽規(guī)則和要求。3.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。要求:反應(yīng)迅速,后蹬有力,積極奔跑,動作正確。4.分組比賽××3mOO(圖二)×**×**O**O**30m(*代表報紙)(圖三)三16′全體學(xué)生能積極參與創(chuàng)編,并跟著音樂節(jié)奏完成自編動作,要求有變換隊形,提高運(yùn)用技能的能力,同時也滲透愛國主義教育。1.培養(yǎng)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新合作精神,提高音樂節(jié)奏感。2.陶冶情操,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。中創(chuàng)編團(tuán)體操1.發(fā)展個性自主練習(xí)2.小組創(chuàng)編動作學(xué)習(xí)3.創(chuàng)編組合動作展示1.讓學(xué)生自己體會學(xué)習(xí)動作。2.巡回輔導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.點評鼓勵1.根據(jù)個體水平自由練習(xí)。2.大膽實踐,創(chuàng)新練習(xí)。3.集體展示△(圖一)(圖二)(圖三)(圖四)四5′全體學(xué)生在教師的指揮下盡量去放松。在抒情優(yōu)美的旋律中調(diào)整身心。小放松操配曲:鋼琴曲教師引導(dǎo)學(xué)生去放松,讓學(xué)生感到是美的享受。要求:輕松自然,優(yōu)美舒展。

第五篇：五年級體育快速跑教學(xué)設(shè)計五年級體育課教學(xué)設(shè)計班級：五年級七班人數(shù)：30人授課教師：高盼課題：快速跑教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，掌握基本的快速跑動作要領(lǐng)2.過程與方法目標(biāo)：通過快速跑的練習(xí)提高學(xué)生奔跑速度和靈敏3.情感與價值目標(biāo)：通過競賽方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的精神教學(xué)重難點：1.重點：快速跑的動作要領(lǐng)：步幅大、步頻快、直線跑2.難點：四肢協(xié)調(diào)用力加快跑步速度教學(xué)方法：1.講解法：教師講解快速跑的要求及動作要領(lǐng)2.針對性訓(xùn)練法：教師采用各種提高跑步的速度的訓(xùn)練方法進(jìn)行訓(xùn)練3.分組進(jìn)行競賽法：通過游戲競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的精神4.分組討論探究法：學(xué)生自己討論快速跑的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識、探究意識學(xué)習(xí)方法：1.觀察學(xué)習(xí)法：觀察同學(xué)與教師的跑不動作2.循環(huán)訓(xùn)練法：采用不同種鍛煉方法，進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)快速跑動作3.游戲競賽法：采用多種游戲競賽刺激學(xué)生不斷拼搏，加強(qiáng)快速跑能力的提高4.夾球接力：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏的精神學(xué)習(xí)過程：一、準(zhǔn)備部分：（10分鐘）1.體育委員整隊集合進(jìn)行報數(shù)，請教師上課；2.師生問好，清點人數(shù)；3.教師宣布本課主要內(nèi)容并提出課堂要求強(qiáng)調(diào)安全意識；4.體育委員帶領(lǐng)進(jìn)行隊列隊形練習(xí)；5.教師帶領(lǐng)進(jìn)行熱身：a.原地散開活動腳踝、膝關(guān)節(jié)部位b.原地高抬腿練習(xí)d.練習(xí)后蹬腿跑動作。二、基本部分：（20分鐘）1.分兩組進(jìn)行快速往返跑摸標(biāo)志桶練習(xí)：a.教師分組并進(jìn)行講解競賽規(guī)則要求b.根據(jù)實際情況進(jìn)行安排監(jiān)督員協(xié)助管理c.比賽開始，教師觀察并強(qiáng)調(diào)安全d.懲罰輸者：20個深蹲；2.總結(jié)快速跑動作要求要領(lǐng)：a.教師巡回聆聽并指導(dǎo)學(xué)生快速跑動作要領(lǐng)，點播啟發(fā)學(xué)生；3.分組進(jìn)行快速跑，擺放搶收標(biāo)志桶練習(xí)：a.教師講解游戲規(guī)則及要求b.根據(jù)實際情況進(jìn)行安排監(jiān)督員協(xié)助管理c.比賽開始，教師觀察并強(qiáng)調(diào)安全d.懲罰輸者：30秒靜力體前屈；4.總結(jié)快速跑動作要領(lǐng)。三、結(jié)束部分：（10分鐘）1.分兩組進(jìn)行夾排球接力賽：a.教師將學(xué)生分成兩兩對應(yīng)的兩個組合b.教師講解并找學(xué)生示范游戲玩法及提出要求c.根據(jù)實際情況進(jìn)行安排監(jiān)督員協(xié)助管理d.比賽開始，教師觀察并強(qiáng)調(diào)安全e.教師通過游戲進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作意識教育；2.配樂進(jìn)行柔韌牽拉放松，前后互相按摩放松；3.總結(jié)本課快速跑動作要領(lǐng)，提出課后要求（多練短途的奔跑，提高快速跑能力）；4.回收器材，師生道別?！杜K水變清》幼兒園大班主題活動教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注目標(biāo):實地考察被污染的河流、尋找污染源。知識目標(biāo)：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。技能目標(biāo)：通過看錄像和實驗,了解臟水變清的簡單方法。態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。參與目標(biāo)：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣,和成人一起積極參與保護(hù)水資源的活動。二、教學(xué)方法：考察、實驗、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。三、教學(xué)準(zhǔn)備：資料準(zhǔn)備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。材料準(zhǔn)備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級污水過濾器。組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組,每組3-5人。活動一：實地考察1、考察目標(biāo):通過考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀,來源及對環(huán)境造成的影響。2、考察過程:教師要充分注意,做好對幼兒的引導(dǎo),鼓勵支持和解釋工作。(1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢?那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后,教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。a.考察河水特征教師問:“請小朋友看一看,這里河水和我們平時用的水有什么不同?”（這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,上面還漂著白色的泡沫,我們平時用的水清澈透明）。b.尋找污染源教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找,看見河附近有一個大洞口,只見汨汨黑水夾著白色泡沫,不斷地從里面流出來,流入熊耳河,還不時發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水變的又臟又臭。(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶,教師問:河水被污染前是什么樣子?（河水清澈見底,里面游著許多小魚,沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?（河水變臟以后,我們天天都聞到臭味,有時出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來種在河邊的.大樹,都慢慢枯死了。）b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水,容易生病,動植物汲收污染的水,會影響生長,甚至?xí)＜吧?而飲用干凈的水,則有利于動植的生長。背景資料（水的主要污染及危害）1、未經(jīng)處理的城市生活污水,與都市垃圾,它的危害是導(dǎo)致水中缺氧,致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì),它維持河水的自我凈化能力）,河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累,傷害人畜。2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害,它們進(jìn)入江河湖泊會毒害水生物,引起魚類和其它水生物死亡,嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會積累在水生物體內(nèi),致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化,人類的飲水安全和健康將會受到危害?；顒佣号K水變清目的：通過實驗、看錄相,讓幼兒了解臟水變清的方法,培養(yǎng)幼兒實踐能力。1、做實驗a.教師告訴幼兒,人是最聰明的,有辦法把臟水變清,引起幼兒興趣。b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段,在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞,然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉,做成一個小過濾器,并將其倒置在可樂瓶的下半部。c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里,觀察過濾過程,然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比,發(fā)現(xiàn)臟水變