幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿

—幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿列示家長(zhǎng)會(huì)的出席各方名單，然后將會(huì)議時(shí)間，主題等通過(guò)各種形式，按時(shí)通知到與會(huì)者方。最好能夠同時(shí)對(duì)明確赴會(huì)的名單有一個(gè)搜集。這里給大家共享一些關(guān)于精選幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿，供大家參考。精選幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿篇1各位家長(zhǎng)：大家好!你們的到來(lái)是對(duì)我們工作最有力的支持。謝謝!我國(guó)教育大力提倡素養(yǎng)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素養(yǎng)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以耐煩、認(rèn)真、認(rèn)真的看法，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的力量；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了順應(yīng)時(shí)期的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既表達(dá)課程的多元化和可選擇性，也表達(dá)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們方案：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必需制造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的學(xué)問(wèn)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定良好的愛(ài)好基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比擬符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開(kāi)展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的留意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)力量，可以使孩子漸漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期；所以要培育他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的力量。開(kāi)學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛(ài)好，幼兒培育前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要主動(dòng)研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)進(jìn)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式，增加左手運(yùn)用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)協(xié)作力量；利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)章，讓孩子在不知不覺(jué)中把握規(guī)章；堅(jiān)持心算后進(jìn)，恰當(dāng)訓(xùn)練、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果；努力表達(dá)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合；學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計(jì)算力量顯著增加，增加了空間記憶力力量，通過(guò)數(shù)譯珠，使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高；留意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(tīng)（看）撥、說(shuō)，錘煉了“各器官”的協(xié)調(diào)力量，也提高了留意力；領(lǐng)悟力進(jìn)一步強(qiáng)化。在教學(xué)上我們會(huì)要求老師運(yùn)用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，表達(dá)“先好玩、后有效”的原則。同時(shí)還要注意引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比擬教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、勝利，進(jìn)一步完善了自信念及持之以恒的心態(tài)。今天，我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況：我園是一全部科學(xué)化管理的市一級(jí)幼兒園，具有雄厚的師資力量，老師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設(shè)是市里一流的，我們的目標(biāo)是為孩子一生的進(jìn)展打基礎(chǔ)，使孩子在原有水平上都得到進(jìn)展。家長(zhǎng)會(huì)最主要是讓家長(zhǎng)能了解我園的工作情況，與家長(zhǎng)有很好的溝通時(shí)機(jī)，呆會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下老師所教的科目和聽(tīng)老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長(zhǎng)關(guān)懷的問(wèn)題：比方家長(zhǎng)要幫助幼兒園老師做好哪些工作，也比方孩子有藥在園服用，要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名。按時(shí)看家園園地，那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享。等等。大家有什么看法和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開(kāi)展工作。使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。精選幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿篇2各位家長(zhǎng)：大家好!你們的到來(lái)是對(duì)我們工作最有力的支持。謝謝!我國(guó)教育大力提倡素養(yǎng)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素養(yǎng)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以耐煩、認(rèn)真、認(rèn)真的看法，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的力量；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了順應(yīng)時(shí)期的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既表達(dá)課程的多元化和可選擇性，也表達(dá)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們方案：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必需制造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的學(xué)問(wèn)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定良好的愛(ài)好基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比擬符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開(kāi)展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的留意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)力量，可以使孩子漸漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期；所以要培育他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的力量。開(kāi)學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛(ài)好，幼兒培育前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要主動(dòng)研討教材，運(yùn)用指辨一、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字二、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)進(jìn)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式，增加左手運(yùn)用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)協(xié)作力量；利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)章，讓孩子在不知不覺(jué)中把握規(guī)章；堅(jiān)持心算后進(jìn)，恰當(dāng)訓(xùn)練、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果；努力表達(dá)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合；學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計(jì)算力量顯著增加，增加了空間記憶力力量，通過(guò)數(shù)譯珠，使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高；留意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(tīng)（看）撥、說(shuō)，錘煉了“各器官”的協(xié)調(diào)力量，也提高了留意力；領(lǐng)悟力進(jìn)一步強(qiáng)化。在教學(xué)上我們會(huì)要求老師運(yùn)用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，表達(dá)“先好玩、后有效”的原則。同時(shí)還要注意引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比擬教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、勝利，進(jìn)一步完善了自信念及持之以恒的心態(tài)。今天，我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況：我園是一全部科學(xué)化管理的市一級(jí)幼兒園，具有雄厚的師資力量，老師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設(shè)是市里一流的，我們的目標(biāo)是為孩子一生的進(jìn)展打基礎(chǔ)，使孩子在原有水平上都得到進(jìn)展。家長(zhǎng)會(huì)最主要是讓家長(zhǎng)能了解我園的工作情況，與家長(zhǎng)有很好的溝通時(shí)機(jī)，呆會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下老師所教的科目和聽(tīng)老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長(zhǎng)關(guān)懷的問(wèn)題：比方家長(zhǎng)要幫助幼兒園老師做好哪些工作，也比方孩子有藥在園服用，要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名。按時(shí)看家園園地，那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享。等等。大家有什么看法和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開(kāi)展工作。使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。精選幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿篇3尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好，今天下午參與我們家長(zhǎng)會(huì)的有大十班、中班和小班的全體家長(zhǎng)，非常歡迎您們的到來(lái)。首先讓我代表師范附小幼兒園的全體教職員工對(duì)您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷與支持表示誠(chéng)心的感謝。三年來(lái)在大家的共同努力下，我園先后獲得“山東省標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園”、“全國(guó)棋文化研討基地”、“山東省帕洛特英語(yǔ)研討基地”、“泰安市校內(nèi)文化AAA級(jí)單位”、“肥城市學(xué)前教育先進(jìn)單位”。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和育兒方面的相關(guān)問(wèn)題從六個(gè)方面同大家一起來(lái)探討一下，希望我們能達(dá)成共識(shí)。一、注意老師素養(yǎng)的提高我們非常注意老師素養(yǎng)的提高，定期派老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并通過(guò)讀書、教研、禮儀培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、根本功考核、學(xué)期考核等方式來(lái)催促老師水平的提高。通過(guò)一系列的規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生、責(zé)任心、愛(ài)心等方面對(duì)老師進(jìn)行強(qiáng)化要求、檢測(cè)，大大提高老師的總體素養(yǎng)。在全市根本功大比武中，我園老師的總成果位居全市第一名。在全市進(jìn)行的文藝匯演中，我園老師的集體舞頻頻受到市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。如今老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為百分之百，其中?？茖W(xué)歷老師占全園的百分之六十，本科學(xué)歷占百分之十五。全部老師均做到持證上崗，并身體健康，具有良好的精神風(fēng)貌。二、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)我們園非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，我們以培育“有靈性、有禮貌、有學(xué)問(wèn)、健康、歡樂(lè)”的孩子為目標(biāo)。開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程，除了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、手工、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)課之外，還開(kāi)設(shè)了微機(jī)課（大班）舞蹈課、體育課、體操課，并配有高學(xué)歷的專職老師。為了滿意不同力量幼兒的進(jìn)展要求，我們還開(kāi)設(shè)了圍棋、舞蹈、拉丁舞、體操、跆拳道、武術(shù)、美術(shù)、電子琴、珠心算等特長(zhǎng)班，為孩子的健康成長(zhǎng)提供了廣闊的空間。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，與小學(xué)互相連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！币虼耍覀兝蠋煾笄械叵Ｍ魑患议L(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái)，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(zhǎng)能相互理解，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)卓有成效地進(jìn)展。其實(shí)只要孩子們每天快快樂(lè)樂(lè)的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能主動(dòng)的和小伙伴游戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。最終我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫忙、支持和協(xié)作：為貫徹執(zhí)行《山東省中小學(xué)（含幼兒園）管理根本標(biāo)準(zhǔn)》和《濟(jì)南市幼兒園安全工作規(guī)定》，特別是為了孩子們的學(xué)習(xí)與安全：1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：00——8：30入園，12：00——12：30離園；下午2：00——2：30入園，5：00——5：30離園。2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必需由家長(zhǎng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)到校親自向班主任請(qǐng)假，并填好請(qǐng)假條。3、無(wú)論送孩子，還是接孩子，請(qǐng)不要在小花園里走（怕孩子不當(dāng)心摔傷身體），不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)穿行，由于我們?nèi)颂?，?huì)影響幼兒園正常的教學(xué)秩序，肯定要按學(xué)校規(guī)定的。路線走。各位家長(zhǎng)：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和好友吧，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面進(jìn)展而共同努力!下面的時(shí)間各班老師將同您進(jìn)行面對(duì)面的溝通，希望您能提出珍貴的建議。最終讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)懷與支持。感謝大家!精選幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿篇4尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好。我代表X幼兒園全體教職員工，熱情歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入X幼兒園，為了孩子們的歡樂(lè)成長(zhǎng)和健康進(jìn)展，我們將進(jìn)行三~四年的合作教育。今天是X幼兒園新生第一次家長(zhǎng)會(huì)，從如今開(kāi)頭，幼兒園將與每一個(gè)家庭互相支持、互相協(xié)作，攜手共同幫忙幼兒順當(dāng)度過(guò)幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。下面，我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、溝通：幼兒園根本情況介紹總述X幼兒園幼兒園始建于X年。幼兒園現(xiàn)有X個(gè)教學(xué)班和X個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班。我園從幼兒進(jìn)展需要?jiǎng)由恚瑒?chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。幼兒園操場(chǎng)設(shè)有X平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)備，為孩子們健康進(jìn)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園教學(xué)樓，一樓樓道內(nèi)布置有老師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時(shí)配備了多媒體教學(xué)裝備，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套裝備。老師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛(ài)的樂(lè)園。幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中，提出“XX”的辦園理念，將辦園理念浸透到園所建設(shè)、課程改革以及老師隊(duì)伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“XX”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動(dòng)，家、園、社區(qū)共建的園所文化。老師情況介紹X幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高、愛(ài)心濃的老師隊(duì)伍，全部上崗老師大本學(xué)歷占X%，大專學(xué)歷老師占X%，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人X人、校級(jí)學(xué)科帶頭人X人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員有：園長(zhǎng)——X園長(zhǎng)；教學(xué)主任——X主任；人事干部——X老師；衛(wèi)生保健及食堂管理——X老師。小班組老師：教研組長(zhǎng)——X老師；小一班老師——X老師、X老師、X老師；小二班老師——X老師、X老師、X老師；小三班老師——X老師、X老師、X老師；小寶寶班老師——X老師、X老師。近兩年來(lái)，老師個(gè)人先后獲得XX稱號(hào)，獲得天XX獎(jiǎng)項(xiàng)。另外，全園老師主動(dòng)參與教育科學(xué)研討，獲XX科研獎(jiǎng)，獲XX科研先進(jìn)個(gè)人。老師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。我園以“XX”為辦園宗旨，全體老師將“XX”作為行為準(zhǔn)則，X幼兒園多年的辦園實(shí)踐，得到了社會(huì)與廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)可。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛(ài)，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)。今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì)，針對(duì)三歲左右幼兒的`心理特點(diǎn)，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭互相協(xié)作，對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀分析幼兒進(jìn)入3歲以后，生理和心理兩個(gè)方面都在按部就班的進(jìn)展，進(jìn)入幼兒園可以說(shuō)是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)頭，從這個(gè)階段開(kāi)頭，幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù)，單獨(dú)一人面對(duì)生疏的環(huán)境，走向具有獨(dú)特的人生起點(diǎn)，客觀的說(shuō)，孩子會(huì)存在很多的不順應(yīng)與問(wèn)題，因此我們應(yīng)當(dāng)了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與幫忙。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的進(jìn)展?fàn)顩r呢？具有劇烈的好奇心三歲的幼兒對(duì)新奇事物和喜愛(ài)的事情有深厚的愛(ài)好，在這個(gè)前提下，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的看法對(duì)待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比方，看見(jiàn)新玩具，情愿動(dòng)手?jǐn)[布，也情愿看成人演示，心情好的時(shí)分也能按成人的要求做事情，這些力量的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。伙伴關(guān)系的進(jìn)展三歲幼兒的社會(huì)性心理已開(kāi)頭進(jìn)展，大多數(shù)幼兒很情愿和小好友在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì)性進(jìn)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供時(shí)機(jī)和條件。實(shí)踐說(shuō)明，經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理力量、交往力量、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作力量等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們。由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)在觀看中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng)，經(jīng)常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比方，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)，孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢問(wèn)孩子想插什么，孩子要么答不上來(lái)，要么順口說(shuō)出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了；假如孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么，孩子會(huì)看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱，還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō)。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo)，而是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)基礎(chǔ)上連續(xù)舒展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)，這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因。思維缺乏可逆性和相對(duì)性一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)潔的推理，不會(huì)規(guī)律推理，這一特點(diǎn)表如今三歲幼兒不能理解反話，比方說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?！倍⒆勇?tīng)了不理解那是反意話，而趕緊去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備，因此對(duì)孩子的教育盡量不要說(shuō)反話。由于孩子在理解問(wèn)題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。行為受心情支配三歲幼兒的行為活動(dòng)受心情支配的作用很明顯。比方，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很劇烈的依愛(ài)情感，一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái)，雖然他們明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開(kāi)家人，這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為，這種依愛(ài)情感的產(chǎn)生是自然的，不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有過(guò)多的指責(zé)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力，幫忙幼兒逐步順應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)也希望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭；（母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒(méi)有哭鬧，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了，眼淚落了下來(lái)，孩子此時(shí)回頭看見(jiàn)了母親在流淚，也跟著哭鬧起來(lái)，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長(zhǎng)在外面哭）中午來(lái)探視；（有的家長(zhǎng)不放心孩子，中午午睡時(shí)扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了，本來(lái)沒(méi)有哭聲的午睡室，一時(shí)間哭了好幾位小好友——由于孩子簡(jiǎn)單受情感感染）晚上接孩子往里跑……寵愛(ài)模擬依據(jù)幼兒詳細(xì)形象性的特點(diǎn)，幼兒模擬的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作，如喜愛(ài)模擬成人說(shuō)話的語(yǔ)氣、口氣，看到別人玩什么趕緊放下自己的東西去模擬，他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的模擬性。幼兒正是通過(guò)模擬來(lái)學(xué)習(xí)，但是要留意肯定要制造出好的模擬典范，成人的語(yǔ)言、舉止、習(xí)慣都要留意，為幼兒樹(shù)立正確的模擬對(duì)象。比方，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)一般話的語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)新小班幼兒的分析我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的溝通（幼兒園交費(fèi)時(shí)），同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將根本情況做如下的分析。1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。很多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出肯定的水平，這說(shuō)明廣闊家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培育是非常重視的。2、孩子比擬樂(lè)觀。能夠在正常的情況下接收老師或生疏的成人提出的一些問(wèn)題及要求。這個(gè)力量也是非常重要的一個(gè)方面，這說(shuō)明幼兒社會(huì)化力量已經(jīng)開(kāi)頭萌芽。3、突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。一是，幼兒交往力量較差，有些幼兒由于怕生不能主動(dòng)的答復(fù)老師提的一些問(wèn)題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的答復(fù)，聲響非常小。二是，個(gè)別幼兒任性，通過(guò)我們對(duì)孩子的觀看，發(fā)現(xiàn)有的孩子和伙伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不情愿參與集體活動(dòng)，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等；三是，個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)峻，希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題。由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我們需要取得家長(zhǎng)的全都協(xié)作，我們建議家長(zhǎng)協(xié)作的詳細(xì)事項(xiàng)是：養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識(shí)幼兒園一日生活后，開(kāi)頭學(xué)做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且強(qiáng)化幼兒意志品質(zhì)培育（冬每天氣很冷也要堅(jiān)持做操）。請(qǐng)家長(zhǎng)留意兩點(diǎn)，一是典范示范，堅(jiān)持早起床提示，二是激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與錘煉。幼兒獨(dú)立性培育從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫忙，如：讓幼兒獨(dú)立從大門口走過(guò)來(lái)，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）。生活力量培育逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁（大小便自理）自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。能申述自己要求的力量培育激勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子訓(xùn)練申述要求的句式，如，老師我還想吃米飯；假如只是告知孩子多喝水，有問(wèn)題告知老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。正面教育，耐煩引導(dǎo)對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決，防止顯現(xiàn)由于幼兒伙伴之間吵架，家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比方，他打你，你就不明白打他。要從小培育孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。不要在周末暴飲暴食幼兒在幼兒園度過(guò)一周后，很多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么，經(jīng)常造成幼兒消化道疾病，從以往的閱歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多，請(qǐng)家長(zhǎng)格外留意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)實(shí)行按部就班的引導(dǎo)法，逐步改善（養(yǎng)分?jǐn)z入要全面），盡量防止一味的遷就（例：不喝牛奶）。有針對(duì)性培育幼兒口頭講述力量在幼兒心情穩(wěn)定以后，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示，詢問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，如幼兒不想說(shuō)，不情愿說(shuō)可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法，如，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎？（每天各班有詳細(xì)內(nèi)容介紹）第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等。培育幼兒逐步學(xué)會(huì)記住宅學(xué)的學(xué)問(wèn)，而不僅僅只留意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問(wèn)幼兒等。要以主動(dòng)的心情感染幼兒分析幼兒的反映，按時(shí)與老師溝通，幫忙幼兒按時(shí)解決一些心理問(wèn)題。課程介紹我園依據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程布置，運(yùn)用的是XX教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：XX等。幼兒園組織的大型活動(dòng)，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小同學(xué)預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的寵愛(ài)，更重要的是豐富了孩子的生活、開(kāi)拓了眼界、增加了技能，大大強(qiáng)化了自信念的提高，也增加了幼兒的集體意識(shí)和錘煉了幼兒的體能。三點(diǎn)要求（一）堅(jiān)持來(lái)園，并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早7：30—7：50送幼兒，激勵(lì)幼兒接受晨檢；晚5：00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。（二）連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動(dòng)離園處理。（三）家長(zhǎng)要穿著干凈、得體，進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙?？傊?，為了把您的孩子培育成材，需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái)，共同教育，共同為孩子們的進(jìn)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。各位家長(zhǎng)好友們：大家好!首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)聚會(huì)，由于孩子的緣分，才使咱們今天有時(shí)機(jī)相聚在一起，共同溝通和探討教育孩子的。這樣更能強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通孩子在校內(nèi)及在家的情況，以便我們能夠按時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我也相信，有了這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!今天我就抓緊時(shí)間借此時(shí)機(jī)來(lái)溝通一下與孩子有關(guān)的各方面的問(wèn)題。一、安全工作方面1、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況按時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(zhǎng)溝通。2、平常留意預(yù)防燙傷幼兒，都是我們老師幫忙幼兒接開(kāi)水待溫?zé)釙r(shí)再給幼兒喝并提示幼兒隨時(shí)留意別燙著。3、堅(jiān)持每天午檢，中午值班，加倍照看好幼兒，不無(wú)視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，并按時(shí)賜予妥當(dāng)處理。4、下午離園時(shí)分組織幼兒清靜的集體活動(dòng)，如念兒歌、聽(tīng)故事、看電視等。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接幼兒我們肯定要打電話給該幼兒家長(zhǎng)確定后在放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。5、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持潔凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯每天清洗；保證寢室潔凈、并按時(shí)消毒。在天氣好的時(shí)分讓家長(zhǎng)或是我們自己幫幼兒晾曬被褥，按時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫考勤單，按時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。6、戶外活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，按時(shí)排解擔(dān)心全因素，保障幼兒安全。7、教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便，不得插隊(duì)擁擠等。8、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階。一級(jí)一級(jí)慢慢上下，不推不擠小好友。9、教育幼兒不跟生疏人走，不吃生疏人給的東西。懂得不能隨便離開(kāi)成人或集體。10、提示幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。11、教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。12、在教學(xué)活動(dòng)中浸透有關(guān)的安全學(xué)問(wèn)，讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救。二、衛(wèi)生方面我園有三個(gè)班但是每個(gè)班都沒(méi)有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅(jiān)持每天早上清掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的干凈，幼兒的水杯要求家長(zhǎng)每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適、干凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大，已經(jīng)能較好的順應(yīng)幼兒園的集體生活。特別是自理力量有了很大的提高。三，常規(guī)方面由于中班孩子身體發(fā)育快速，孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)上就顯現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：1、部分孩子的留意力不集中，總喜愛(ài)想一些或做一些與課上無(wú)關(guān)的事；2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比擬被動(dòng)，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說(shuō)就說(shuō)，非常的任意。比方，田克樹(shù)其實(shí)她是個(gè)很能說(shuō)會(huì)道的，很愛(ài)表現(xiàn)自己的孩子，他每次答復(fù)老師的問(wèn)題都聲響洪亮，但唯一的缺點(diǎn)就是愛(ài)插嘴，或者是舉了手在那喊“我我我”，很明顯可可的常規(guī)意識(shí)還不是很強(qiáng)。在這方面我們班做得較好的幼兒是焦恒陽(yáng)彭文慧小好友，他們上課真得很棒另外就是排隊(duì)，排隊(duì)根本能做到靜，快，起，這個(gè)訓(xùn)練主要是靠音樂(lè)的力量，我們班共分為蘋果寶寶，和蜜蜂寶寶，上次廁所喝水都是分組去只要老師唱33321。四、教學(xué)方面從開(kāi)學(xué)初到如今，我們園內(nèi)側(cè)重點(diǎn)在于幼兒的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是培育孩子良好行為習(xí)慣的教育。一共有一下幾點(diǎn)：1、禮貌教育我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子根本上都很有禮貌，看見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)早，問(wèn)好，離園能主動(dòng)跟老師說(shuō)再見(jiàn)。有的孩子甚至能用英語(yǔ)與老師問(wèn)好，我們班呢還有個(gè)別幼兒還是需要在老師或家長(zhǎng)的提示下向老師問(wèn)早道別。2、我們還將注意培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——傾聽(tīng)的習(xí)慣。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，比方字寶寶書和英語(yǔ)以及我們六大領(lǐng)域上面的兒童詩(shī)是早讀的主要內(nèi)容并且要求小好友養(yǎng)成手指字耳朵聽(tīng)眼睛看書不出聲的好習(xí)慣對(duì)其今后的進(jìn)展相當(dāng)重要。它是幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要手段。3、就是寫字的培育首先學(xué)會(huì)握筆再讓他喜愛(ài)寫字還有你要告知她，如今上中班長(zhǎng)大了要學(xué)習(xí)新本事那就是寫字學(xué)會(huì)寫字的小好友，老師會(huì)在你的作業(yè)本子上面畫棒棒糖或聰慧星。你會(huì)寫字就表示你很厲害，很聰慧。但是一次就不要寫太多了特別剛剛開(kāi)頭的時(shí)分只要他一寫字你就要表?yè)P(yáng)他，他們寫字就相對(duì)于落后一點(diǎn)由于他小手部的肌肉力量小，對(duì)于這樣的小好友我們也不會(huì)刻意的去要求五，家長(zhǎng)協(xié)作工作1、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意接送時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園。假如由于一些特別原因來(lái)園遲到，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別，不要影響其他孩子的正常活動(dòng)。2、假如您的孩子在家顯現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)按時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，防止意外事故的發(fā)生。生病的孩子需喂藥的，請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要將藥親自交到老師的手上，交待清晰藥的用法用量。3、孩子都是家里的珍寶，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，如今幼兒即將進(jìn)入中班下學(xué)期，要有肯定的獨(dú)立力量和生活自理力量，這樣有助于孩子更好地順應(yīng)集體生活。在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)激勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)力量得到錘煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。4、每天讓孩子說(shuō)一說(shuō)幼兒園的事情，家長(zhǎng)還可以和孩子一起談?wù)撘幌旅總€(gè)人的長(zhǎng)處和缺乏，例如：可以說(shuō)一下爸爸媽媽和自己的三大長(zhǎng)處、三大缺點(diǎn)，假如父母的自我談?wù)摲浅７犀F(xiàn)實(shí)，孩子在分析自己缺點(diǎn)時(shí)也會(huì)腳踏實(shí)地，這樣就比家長(zhǎng)的訓(xùn)教要有效得多。5、要定期和老師溝通，如今大多數(shù)時(shí)間是我找您，我希望大家能定期的來(lái)找我，有針對(duì)性的說(shuō)說(shuō)孩子階段性的情況，所以不管您是打電話還是面談，我都會(huì)與您知心的去溝通的。在這里我想特別說(shuō)說(shuō)何詩(shī)寶寶的家長(zhǎng)詩(shī)行呢也是特別愛(ài)動(dòng)的小孩子之前由于點(diǎn)點(diǎn)的小沖突鬧的不快樂(lè)，，我感覺(jué)就是溝通不到位經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看感覺(jué)進(jìn)步了好多沒(méi)有從前那么愛(ài)跑了每天放學(xué)我就會(huì)告知詩(shī)行他爸爸今天怎么怎么樣家長(zhǎng)就好恰當(dāng)?shù)呐心睦镏档酶倪M(jìn)哪里值得表?yè)P(yáng)這樣教育孩子就會(huì)有很大長(zhǎng)進(jìn)的6、為了我們的主題活動(dòng)完成的更好，還是離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持，希望家長(zhǎng)抽出一點(diǎn)你珍貴的時(shí)間和孩子一起完成我們家庭的作業(yè)。另外我們要還教育孩子要有愛(ài)惜書本習(xí)慣在這里我特別要表?yè)P(yáng)都書杰媽媽書杰寶寶的作業(yè)本子她細(xì)心的用透亮較把本子的封面全都粘一遍這樣不簡(jiǎn)單撕破從發(fā)給他到寫完幾乎都還是新的我覺(jué)的有這樣細(xì)心的媽媽是很難得的所以我想把我們最熱情的掌聲送給她當(dāng)然還有其他家長(zhǎng)也做的不錯(cuò)由