語言得體練習(xí)

ZJL語言得體練習(xí)（含解析）一、選擇題（本大題共5小題，共15.0分）假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，錯誤的一項是（）蘇軾稱呼張夢得時可用“足下”，自稱時可稱“仆”。信中提及蘇轍時，可稱“舍弟”，提及過世的母親時則稱“先慈”。信末的祝福語，可用“雅訓(xùn)永存”“福祿雙全”。署名下的敬辭，可用“頓首”“謹(jǐn)啟”?！敬鸢浮緾【解析】此題考查語言表達(dá)得體的能力。 語言表達(dá)得體就是要求在表達(dá)時注意用語文明,還要根據(jù)表達(dá)的場合、對象的身份、表達(dá)內(nèi)容的需要、表達(dá)的目的等恰當(dāng)選擇合適的表達(dá)形式。解答此類題目，要積累一定的文明用語，掌握詞語的表達(dá)特色，正確使用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行表達(dá)。C項，“雅訓(xùn)永存”，雅訓(xùn)，雅正的教訓(xùn)；永存，長存不滅。常用在挽聯(lián)中。故選Co下面語句在提示的語言環(huán)境中表達(dá)得體的一項是（）（外交發(fā)言）中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。（廣播稿）據(jù)悉，此次義演所籌之捐款將會在有關(guān)部門的監(jiān)督下，合理使用，切忌不透明、不公平。（尋物啟事）本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特（反抗平庸之惡）一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激?。ó厴I(yè)贈言）分別總是在六月，回憶是思念的愁，同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……答案】D【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。要做到語言得體，一要注意對象，二要注意場合，三要注意表達(dá)目的，四要注意語體色彩，五要注意敬詞、謙詞的使用。注意要求立意明確,能起到警醒或勸誡的作用。用語文明，措辭得體。字?jǐn)?shù)。 A項，所給內(nèi)容是外交發(fā)言，應(yīng)使用嚴(yán)肅莊重的書面語體，而“二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的”是口語，不嚴(yán)肅莊重，不得體。B項，廣播稿不宜用文言詞匯，“據(jù)悉”“此次”“所籌之捐款”等詞語應(yīng)改為現(xiàn)代漢語；“切忌”與“切記”因讀音一樣，會有歧義，也不得體。C項，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西。故選D。下列各句中全都表達(dá)得體的一項是“適聽高論，使小者茅塞頓開， 獲益匪淺，不知先賢仙鄉(xiāng)何處，尊姓大名 ？”（某書生聽高人開導(dǎo)后感言）……若有言語失當(dāng)，務(wù)請先生隨時指摘，吾亦當(dāng)真心改過，以報君之厚愛。（某研究者與導(dǎo)師的書信片斷）學(xué)校明日將邀請著名“紅學(xué)”專家在學(xué)術(shù)報告廳作報告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時蒞臨。（學(xué)校教導(dǎo)處的通知）“昨天我在教室丟失一本《論語》，如有拾獲，請從速交還高三8班本人?！保惩瑢W(xué)的“尋物啟事”）……有一次,古劍、陶然與孫紹振老師在油街的麗東酒店的紅磚小屋雅聚，我也叨陪末座。（某學(xué)者博客）您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己才疏學(xué)淺，恐怕難以勝任，敬請見諒。（某學(xué)生寫給某作者的回信）A.①③⑥ B.①②④ C.②⑤⑥ D.③④⑥【答案】C【解析】此題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。此類題要根據(jù)題目要求，有針對性的組織語言進(jìn)行回答。用語要注意對象，要注意與受話人的關(guān)系，是語言實際運用的基本要求之一。說話人與受話人的關(guān)系有親疏之分、有輩別之分、有求人和助人之分等。不同的關(guān)系，用語就不盡相同。用語要注意場合，尤其是具有共同特點又有所不同的場合。①項“先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改為“大師”等；③“蒞臨”為敬詞，使用不當(dāng)；④“請從速交還”語氣過于生硬。故選 C。下列古代情景中，用語得體的一項是（）魏征諫唐太宗時：陛下宜以民為本，愛惜民力。劉備在隆中時：孤之有諸葛亮，猶魚之有水也。魯肅上書孫權(quán)時：臣不敢自專，君侯青鑒不錯。李蟠請教韓愈時：學(xué)生不解之處，望夫子不吝賜教。【答案】D【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。語言得體主要指根據(jù)身份、地位、場合、對象、

目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。 A.“宜以民為本”不得體；B.“猶魚之有水”不得體；C.“青鑒”不得體。故選D。下列交際用語使用得體的一項是遇友：去歲路過貴地，本要登堂求教；但愧知識短淺，誠恐貽笑大方。書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師萬事如意！回函：欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！唁電：驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼?！敬鸢浮緼【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。 語言得體主要指根據(jù)身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。 B項，"垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。 C項，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝?！币鉃椤拔覀儗W(xué)校”，色彩上是謙辭，但因為交際對象是校方，所以在本句中運用不當(dāng)，可以改為“母?！?；“躬”意為“親自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。 D項，“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。故選A。二、語言表達(dá)（本大題共14小題，共85.0分）假如你榮獲了全國中學(xué)生“圣陶杯”作文比賽一等獎，有人向你祝賀，請根據(jù)不同語體的要求，作出謙虛、上進(jìn)的回答。使人感到親切而易于接受的日?？谡Z語體：莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)書面語體:【答案】【小題1】嗨，沒什么，學(xué)無止境，以后還需努力才行?！拘☆}2】您過獎了，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。【解析】【小題1】略【小題2】略閱讀下面一段文字，按要求答題。漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡， 就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語 A，用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如旦、CD……(1)請結(jié)合文意，在下面橫線上寫出 A、B、C、D處的成語。答：A B C_D (2)如果你有一同學(xué)成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你至少用一個上面所填的成語寫幾句鼓勵的話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請注意語言表達(dá)要簡明、連貫、得體?！敬鸢浮?1)(4分)懸梁刺股、囊螢映雪、程門立雪、鑿壁偷光、聞雞起舞（2） （4分）示例一：同學(xué)，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服；只要有鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)之路一定會越走越寬。示例二：同學(xué)，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“程門立雪”的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績呢？【解析】（1）此題考查成語等綜合性學(xué)習(xí)的能力。材料式探究題一般會把課內(nèi)材料與課外材料整合在一起，考查綜合探究能力。這是語文學(xué)習(xí)視野和語文學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合的新題型，考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解鄉(xiāng)俗文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。（2）此題考查簡明連貫得體和綜合性學(xué)習(xí)的能力。第一要根據(jù)場合、對象，文明得體地交流；第二表達(dá)清楚、連貫、集中。第三注意不同內(nèi)容的口語交際有不同的要求：議論、演講、討論類，要有理有據(jù)，觀點鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說服力；敘述、描寫要內(nèi)容具體、語言生動，復(fù)述、轉(zhuǎn)述要完整準(zhǔn)確。假如你是一位去采訪葉開老師的記者， 根據(jù)下面材料，你準(zhǔn)備分別提出怎樣的問題？注意語言簡明得體。（4分）材料一：繼出版《對抗語文》之后，《收獲》雜志副編審、作家葉開（原名廖增湖，筆名葉開）最近出了“新版課本”一一《這才是中國最好的語文書》前兩冊。該書首印兩萬套，在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨，現(xiàn)在已加印5次，總印量達(dá)到6萬套之多。問題一： ， 。材料二：葉開曾說：“現(xiàn)行語文課本是有問題的，我們希望通過這套書，讓孩子學(xué)會憐憫、同情，做一個善良的人、豐富的人，而不是一個單調(diào)的人?！眴栴}二： 【答案】（4分）①葉開老師，這套書銷售如此火爆，您覺得如此暢銷的原因是什么？（葉開老師，您覺得書名用“最好”會不會招來一些質(zhì)疑？）您覺得當(dāng)今語文教育的弊端是什么？（您覺得什么樣的人才是“豐富的人”？） （共4分，每句2分。）【解析】此題考查學(xué)生語句銜接的基本能力。 這類題目解答時要注意聯(lián)系上下文來推斷。解答時要注意以下幾個問題，在內(nèi)容上要與原文緊密聯(lián)系，稱呼上：應(yīng)用“您”“葉開老師”“葉老師”等。提問的內(nèi)容可尖銳，但語氣要委婉。第一段材料針對書名或者銷量提問，則可填寫“葉開老師，這套書銷售如此火爆，您覺得如此暢銷的原因是什么”；第二段可針對編書的目的提問，則可填寫“您覺得當(dāng)今語文教育的弊端是什么”等之類的話語。從表達(dá)的角度來看，下面的語段在連貫與得體方面各存在一處問題， 請找出來并加以修改。①我社出版的《明月星空》（三葉著，全書25萬字，散文隨筆集），②是一本與知己傾談的書。③一冊在手，④靈魂的香味便撲面而來。⑤裝幀精美，⑥大方的設(shè)計,新穎的編排，⑧顯示出制作者的用心。⑨有緣者必須購書一讀。⑴第 處（填序號）的 為 （2）第 處（填序號）的 為 【答案】（1）⑤“裝幀精美”改為“精美的裝幀”。⑵⑨“必須”改為“不妨”【解析】略閱讀并理解下面語段，推斷三位編輯分別針對女子的哪種不妥言行而言。 每段話不超過20個字。上班時間，某校高三年級語文辦公室里靜悄悄的。忽然，一個花枝招展的陌生女子推門而進(jìn)，，徑直走到埋頭工作的陳老師面前，大聲說： “哎，我問你一個小問題?！薄幼吆螅k公室里的其他幾位老師開始議論起來。劉老師：“世界這么大，卻放不下一張安靜的書桌?！绷豪蠋煟骸八自捳f，’言為心聲’，言也是’行’之聲啊 ！”黃老師：“唉，書生無用，難成大事。這就是別人眼里的我們。”劉老師：梁老師： 黃老師：【答案】劉老師：針對陌生女子在安靜得公共場所大聲說話的不禮貌行為。梁老師：針對陌生女子推門而入，沒有稱呼、就直接發(fā)問的不禮貌行為。黃老師：針對陌生女子發(fā)問的內(nèi)容“小問題”。【解析】此題考查語言表達(dá)與運用中的得體、簡明的能力。此類題，首先要研讀語段，找出存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。大背景“辦公室里靜悄悄”，“推門而進(jìn)，徑直走到”“大聲說”“哎，我問你一個小問題”，從女子出場就開始不妥言行，針對老師發(fā)言對號入座即可。下面是一份開業(yè)申請書，其中有些詞語使用不得體，請找出來并給予修改。申請書市工商行政管理局：我是本市下崗職工，家住XX路X號。曾參加XX學(xué)院家電維修培訓(xùn)班的培訓(xùn)，并取得該培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)證書。現(xiàn)申請開辦一個家電維修店，店名為“利民家電維修店”。懇望審批我的申請，務(wù)必盡快發(fā)給營業(yè)執(zhí)照，以免影響及時開業(yè)?！敬鸢浮俊皠?wù)必”改為“希望”；“以免影響”改為“以便”?！窘馕觥看祟}考查語言運用得體的能力。這類題，要求學(xué)生懂得根據(jù)不同文體選擇不同風(fēng)格的語言，也要求學(xué)生掌握詞意，能靈活運用。本題材料是一份開業(yè)申請書，語言表達(dá)要求通順、間潔、準(zhǔn)確、得體。本題“務(wù)必”，有命令語氣，與申請人身份不合，應(yīng)改為“希望”；“以免影響”，有責(zé)成之意，與申請人的身份不符，應(yīng)改為“以便”。下面一段話節(jié)選自一位高中生的日記， 在書寫或用語或語法上有錯誤。 請將四處標(biāo)序號的錯誤改正。以前，①不但我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不能按時完成，②而且紀(jì)律換散，作風(fēng)拖拉。但老師不討厭我，苦口婆心的開導(dǎo)我。他從思想、紀(jì)律到學(xué)習(xí)、生活各個方面，③對我的關(guān)心真是無所不至。通過他的幫助，④使我逐漸認(rèn)清并改正了自己的錯誤。改為 改為 改為 改為 【答案】(1)我不但學(xué)習(xí)不認(rèn)真而且紀(jì)律渙散對我的關(guān)心真是無微不至我逐漸認(rèn)清并改正了自己的錯誤【解析】此題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。解答時要聯(lián)系現(xiàn)代漢語字形、成語的使用、病句等多個考點進(jìn)行判斷，應(yīng)在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。句子連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，根據(jù)陳述對象一致的原則。本題，第一空由于前后分句是同一主語，“我”應(yīng)放在“不但”的前面；第二空“換”字錯誤，應(yīng)為“渙散”，散漫松懈之意；第三空“無所不至”是貶義詞，指沒有不到的地方，也指什么壞事都做絕了，應(yīng)用“無微不至”；第四空句子缺少主語，應(yīng)去掉“使”。下面是一個中學(xué)生寫給劉墉先生的信的正文， 畫線處有三處措辭不妥，請找出來并加以修改。我能給您寫信，很為您感到榮幸①。您是華裔著名作家，知識淵博，寫了那么多書②，給我們這些初生牛犢③以很深的影響④。我喜歡您的書，可當(dāng)?shù)丌萜В茈y以買到。請您受勞⑥為我郵一本您寫的《螢窗小語》，并懇請⑦您復(fù)信教誨⑧。 答： 為 為 為 【答案】①改為“感到很榮幸”； ③改為“給我們這些學(xué)生”；⑤改為“本地”?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。此類題要根據(jù)題目要求，有針對性的組織語言進(jìn)行回答。用語要注意對象，要注意與受話人的關(guān)系，是語言實際運用的基本要求之一。說話人與受話人的關(guān)系有親疏之分、有輩別之分、有求人和助人之分等。不同的關(guān)系，用語就不盡相同。用語要注意場合，尤其是具有共同特點又有所不同的場合。是“我”“感到很榮幸”；“初生牛犢”比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。用在此處不合適；“當(dāng)?shù)亍敝刚f話者現(xiàn)在所在的地方或者方位，或者要表達(dá)的事件的所在位置。用在此處不合適，可改為“本地”。最近我校在校園文化建設(shè)中修建了許多品正書吧， 請你對品正書吧的使用和維護(hù)提兩條建議，要求語意中肯，且連貫得體。（ 5分）（每條建議不超過20字）⑴ ⑵ 【答案】（1）不在沉默中喧嘩，就在沉默中升華。（2）愛護(hù)圖書是公德，損壞圖書要不得?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)綜合運用的能力。本題要注意說話對象和場合， “對品正書吧的使用和維護(hù)”可針對書吧環(huán)境要安靜和要愛護(hù)圖書來寫，要求語意中肯，且連貫得體。下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞用得不得體，請你幫助修改。本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈《實用投資指南》一冊。不得體的詞語改正【答案】不得體的詞語：請教、不吝賜教、鼎力相助、惠贈；分別改為：垂詢、竭誠為您服務(wù)、全力相助、敬贈?！窘馕觥看祟}考查語言得體。這類題型，主要體現(xiàn)在敬辭、謙辭的運用是否準(zhǔn)確，說話的場合和對象不同，所運用的語體色彩和言辭也不同，要根據(jù)這些情況靈活判斷，準(zhǔn)確修改。廣告是要將投資方引來，所以，在用詞上一定要謙恭得體，“請教”一般指自己"鼎力相助"鼎力相助”是敬辭，用到對方身上；“惠贈”放這也不合適，應(yīng)該改為“敬贈”。在語言表達(dá)方面有多下面是某校高一級新生江小華向?qū)W校遞交的一份住宿申請書,處不當(dāng)之處，請找出來（只填序號）并改正。在語言表達(dá)方面有多學(xué)校宿舍管理公辦室：①因本人家庭地址離學(xué)校很遠(yuǎn)，②上學(xué)、放學(xué)途中均需轉(zhuǎn)乘兩趟公交車，③耗時大約2小時左右，所以需要住校。④住校后，我一定遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度，做一個文明的住宿生。⑤請務(wù)必批準(zhǔn)我的申請。⑥2017年3月10日申請人：江小華TOC\o"1-5"\h\z第 ，改為 。第 ，改為 。第 ，改為 。第 ，改為 。第 ，改為 。【答案】第①句，改為“本人住處離校很遠(yuǎn)”第③句，刪除“大約”或“左右”第④句，“學(xué)校”和“各項”互換位置第⑤句，刪除“務(wù)必”第⑥句，申請時間和申請人互換位置【解析】本題考查語言表達(dá)得體連貫準(zhǔn)確的能力。 應(yīng)用文寫作主要考查學(xué)生運用語言是否得體，要做到語言得體，一要注意對象，二要注意場合，三要注意表達(dá)目的，四要注意語體色彩，五要注意敬詞、謙詞的使用。還有應(yīng)用文的一般要求。依次修改即可。請對下面畫線句子進(jìn)行變換，使作文段落富有文采。要求：第一處運用擬人的修辭手法，第二處運用比喻的修辭手法。每處不超過 40字。我仍記得，那年冬天，（1）下著很大的雪，狂風(fēng)怒號，我在雪地中拖著像灌了重鉛一樣的僵硬的腿蹣跚而行。剛到教室，遲到的我手忙腳亂地拿著英語書，跑去辦公室找管老師背書。管老師神情嚴(yán)肅地重復(fù)三遍來矯正我錯誤的發(fā)音， 可每次我發(fā)錯的音總是與原來一模一樣。管老師的臉色像窗外的天空烏云密布，她嚴(yán)肅地命令我站到走廊外“好好清醒”一下。走廊外，（2）寒風(fēng)刺骨，吹得我東倒西歪?！敬鸢浮?.（1）漫天飛雪像被扯破的棉絮一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，風(fēng)婆子吹著尖銳的口哨到處亂竄。（2）寒風(fēng)刺骨，吹得我東倒西歪，仿佛狂風(fēng)暴雨中大海上的一葉扁舟?！窘馕觥勘绢}考查句式變換的能力、語言表達(dá)鮮明、生動、得體的能力以及比喻、擬人的能力。答題時首先要看清文段內(nèi)容，之后結(jié)合題干要求完成試題。本題是將描寫雪的文字加以擴(kuò)展，是語言變得有文采，所以要抓住文段的核心，充分發(fā)揮自己的想象，分別運用比喻和擬人的修辭，完成句子即可。下面一則通知在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。關(guān)于舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日講座的通知為進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華文化，學(xué)校將于4月16日在圖書館403室舉辦關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識講座，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、講座內(nèi)容本次講座主要牽涉以下節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等。二、講座嘉賓本次講座我們應(yīng)邀了德高望重的淦老師，他將拋磚引玉，以深入淺出的語言，豐富詳實的歷史材料，