版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
(通用版)教育學(xué)公共基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫(kù)及答案(通用版)★★題庫(kù)在手,逢考無(wú)憂★★一、單選題第1組題1.語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.教學(xué)的中心任務(wù)是()A.發(fā)展學(xué)生的智力B.使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能、技巧C.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理答案:B3.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到()A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程答案:B第2組題1.在新課程背景下,課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書(shū)中提出五條新的教學(xué)原則,不在此列的一條是()A.高難度原則B.高速度原則C.循序漸進(jìn)原則答案:C3.將對(duì)象從背景中分化出來(lái)的知覺(jué)特性是()A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性答案:A第3組題1.教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是()A.從學(xué)生理論出發(fā)的原則B.知行統(tǒng)一的原則C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則答案:C3.追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于()A.生理與安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要答案:D第4組題1.在新課程中,課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”,從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.這次課程改革的核心目標(biāo)是()A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.實(shí)行三級(jí)課程管理制度C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性答案:A3.“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是()A.心境B.激情C.應(yīng)急D.理智答案:C第5組題1.教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.在三結(jié)合教育中,占主導(dǎo)地位的是()A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會(huì)教育答案:B3.“人心不同,各如其面”,這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋?()A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性答案:B第6組題1.學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對(duì)國(guó)家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計(jì)。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的教育途徑是()A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.班主任工作答案:C3.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好,這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項(xiàng)的干擾()A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制答案:A第7組題1.發(fā)展性評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.學(xué)生在教育過(guò)程中,處于()A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動(dòng)地位答案:B3.直接影響活動(dòng)效率,使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是()A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣答案:C第8組題1.注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.在社會(huì)心理學(xué)中,由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱為()A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.最近效應(yīng)答案:B3.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的______課程,自小學(xué)__年級(jí)開(kāi)始設(shè)置,每周平均___課時(shí)。()A.必修33B.必修11C.選修33D.選修34答案:A第9組題1.解決復(fù)雜問(wèn)題,中等偏低的興奮水平比較有利。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”,這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法()A.陶冶教育B.榜樣示范C.品德評(píng)價(jià)答案:A3.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是()A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問(wèn)題答案:B第10組題1.知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是()A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.運(yùn)用知識(shí),形成技能技巧答案:B3.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事,這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)?()A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案:A第11組題1.智力年齡的概念是比納提出的。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有()A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性答案:A3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物叫()A.原型B.原型啟發(fā)C.問(wèn)題情境D.問(wèn)題對(duì)象答案:A第12組題1.良好的記憶力是天才的特征之一。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科,其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是()A.教育學(xué)B.教育心理學(xué)C.教學(xué)論答案:A3.記憶過(guò)程包括()A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶答案:D第13組題1.強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,表明傳授知識(shí)已經(jīng)不再是新課程對(duì)教師的要求了。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)()A.原始社會(huì)B.古代社會(huì)C.資本主義答案:B3.野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果,這主要是利用知覺(jué)的()A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性答案:B第14組題1.每一位教師都應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)新課程的過(guò)程作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心?()A.觀察力B.想象力C.思維力答案:C3.閉卷考試時(shí),學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是()A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶答案:D第15組題1.個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.“學(xué)為人師,行為世范”體現(xiàn)了教師工作的()A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.主體性、示范性C.長(zhǎng)期性、間接性答案:B3.受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是()A.原型B.定勢(shì)C.遷移D.原型啟發(fā)答案:B第16組題1.在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A.理論聯(lián)系理論的原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則答案:C3.青少年異性交往的原則是()A.自然適度B.克服羞怯C.真實(shí)坦誠(chéng)D.留有余地答案:A第17組題1.在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.“三軍可奪帥,匹夫不可奪志”說(shuō)的是()A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志答案:C3.在新課程背景下,教育評(píng)價(jià)的根本目的是()A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評(píng)價(jià)制度C.淡化甄別與選拔的功能D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念答案:A第18組題1.記憶是一個(gè)被動(dòng)保持信息的系統(tǒng)。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)?()A.主體性B.創(chuàng)造性C.示范法答案:C3.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí),他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為()A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案:B第19組題1.新課程提倡的教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng),就是要求老師講課時(shí)多提問(wèn),學(xué)生積極地舉手回答。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.教育學(xué)研究的對(duì)象是()A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策答案:A3.智力測(cè)驗(yàn)中解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是()A.信度B.效度C.智商D.常模答案:D第20組題1.行動(dòng)研究法的操作步驟和程序一般是計(jì)劃—行動(dòng)—考察—反思。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí),采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式,這種直觀的手段是()A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.虛擬直觀答案:B3.活動(dòng)方式具有高度的適應(yīng)性,在執(zhí)行方面能達(dá)到高度的完善和自動(dòng)化的階段是()A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練答案:D第21組題1.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是()A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《春秋》答案:A3.出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為()A.心境B.應(yīng)激C.激情D.熱情答案:B第22組題1.教學(xué)設(shè)計(jì)中、教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A.上課B.備課C.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定答案:A3.在全人類中,智力呈()A.常態(tài)分布B.偏態(tài)分布C.正偏態(tài)分布D.負(fù)偏態(tài)分布答案:A第23組題1.在考試改革方面,紙筆測(cè)驗(yàn)仍然是考試的唯一方式,只有這樣,才能將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,其價(jià)值觀是指()A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師答案:B3.人們看書(shū)時(shí),用紅筆畫(huà)出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用知覺(jué)的哪種特性?()A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案:A第24組題1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)與交流。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.在學(xué)校課程中,與選修課程相對(duì)應(yīng)的課程是()A.活動(dòng)課程B.學(xué)科課程C.必修課程答案:C3.能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的()A.個(gè)性心理?xiàng)l件B.心理過(guò)程C.生理?xiàng)l件D.個(gè)性傾向性答案:A第25組題1.頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.學(xué)生既是教育的對(duì)象,又是教育過(guò)程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為()A.自覺(jué)性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性答案:C3.一般地,教學(xué)中的感知可以區(qū)分為如下方式()A.學(xué)習(xí)感知、生活感知B.課內(nèi)感知和課外感知C.直接感知、間接感知D.形象感知、抽象感知答案:C第26組題1.“學(xué)”主要指獲取知識(shí)技能,“習(xí)”主要指鞏固知識(shí)技能。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.“開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的()A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則答案:C3.俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”,這種情緒狀態(tài)屬于()A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情答案:C第27組題1.在教學(xué)中,我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù),發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.教學(xué)的基本組織形式是()A.個(gè)別教學(xué)B.課外教學(xué)C.課堂教學(xué)答案:C3.“矯正錯(cuò)誤”是注意的()A.選擇功能B.整合功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督答案:D第28組題1.在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是()A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則答案:C3.“靈感或頓悟”是()A.創(chuàng)造思維B.再現(xiàn)思維C.分析思維D.直覺(jué)思維答案:D第29組題1.開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程就是編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的新教材。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征,這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有()A.必備的教育科學(xué)知識(shí)B.精深的專業(yè)知識(shí)C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)答案:A3.魯班發(fā)明鋸是借助()A.定勢(shì)B.變式C.問(wèn)題D.原型啟發(fā)答案:D第30組題1.在新課程中,教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索,而不是唯一的結(jié)論。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.課外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是()A.師生共同參加的B.學(xué)生自愿選擇的C.有目的、有計(jì)劃、有組織的答案:C3.人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是()A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.表象D.后像答案:B第31組題1.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”這句話反映了教師勞動(dòng)的()A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性答案:C3.校本教研的核心要素是()A.自我反思B.同伴互助C.專業(yè)引領(lǐng)D.自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。答案:D第32組題1.非智力因素可以通過(guò)教育手段加以培養(yǎng)。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.氣質(zhì)類型()A.有好有壞B.都是好的C.無(wú)好壞之分答案:C3.校本教研的基本特征是()A.基于學(xué)校B.在學(xué)校中C.為了學(xué)校D.基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校答案:D第33組題1.家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向,子女相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較容易對(duì)人采取侵犯性行為。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了()A.能力類型差異B.能力水平差異C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異答案:C3.新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程,在小學(xué)階段()A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科課程為主,綜合課程補(bǔ)充答案:A第34組題1.看見(jiàn)武器的人比沒(méi)有看見(jiàn)武器的人具有更強(qiáng)烈的攻擊性行為。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A3.智力的高級(jí)表現(xiàn)是()A.創(chuàng)造能力B.抽象概括能力C.觀察力答案:A3.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性,做到()A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸答案:B第35組題1.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動(dòng)的工作方式。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.當(dāng)個(gè)體接受一個(gè)小的要求后,為保持形象的一致,他更可能接受一項(xiàng)重大的,更不合意的要求,這叫做()A.“登門檻”效應(yīng)B.低球技術(shù)C.留面子效應(yīng)答案:A3.人們常說(shuō)“教育有法而教無(wú)定法”,這反映教師勞動(dòng)具有()A.連續(xù)性特點(diǎn)B.創(chuàng)造性特點(diǎn)C.長(zhǎng)期性特點(diǎn)D.示范性特點(diǎn)答案:B第36組題1.認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.教師的根本任務(wù)是()A.教書(shū)B(niǎo).育人C.教書(shū)育人答案:C3.新課程把教學(xué)過(guò)程看是()的過(guò)程。A、教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)B、師生交往,積極互動(dòng),共同發(fā)展C、以教為中心,學(xué)圍繞教轉(zhuǎn),教為學(xué)服務(wù)D、你講,我聽(tīng);你問(wèn),我答;你寫(xiě),我抄答案:B第37組題1.營(yíng)造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.班集體形成的主要標(biāo)志之一是()A.成立了班委會(huì)B.形成了正確輿論C.確定了班級(jí)工作計(jì)劃開(kāi)展了班級(jí)工作答案:B3.人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式()A.需要B.動(dòng)機(jī)C.態(tài)度D.認(rèn)知答案:A第38組題1.新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是()A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B.認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課C.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)自身的行為進(jìn)行反思答案:C3.心理學(xué)是研究人的下列哪種選項(xiàng)的科學(xué)()A.心理現(xiàn)象及其規(guī)律B.心理過(guò)程C.認(rèn)識(shí)過(guò)程D.心理特征答案:A第39組題1.語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.教學(xué)的中心任務(wù)是()A.發(fā)展學(xué)生的智力B.使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能、技巧C.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理答案:B3.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到()A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程答案:B第40組題1.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:A2.主體教育在教學(xué)領(lǐng)域里的實(shí)踐,最相關(guān)的一項(xiàng)是()A.主體性教學(xué)B.嘗試教學(xué)C.反思教學(xué)答案:A3.“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生理論存在的愛(ài)好,興趣和差異()A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B.將學(xué)生按優(yōu),中,差分班教學(xué)C.使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮D.大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生答案:C第41組題1.在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中后天環(huán)境起決定作用。A.對(duì)B.錯(cuò)答案:B2.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是()A.教育B.環(huán)境C.遺傳1.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是()。A.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法B.一般說(shuō),題的數(shù)量多、便于給小分的,用等級(jí)制較便利C.題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便D.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí),不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)2.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()。A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱3.用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于()。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)4.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分,中小學(xué)評(píng)價(jià)可分為()。A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)5.為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是()。A.形成性測(cè)驗(yàn)B.診斷性測(cè)驗(yàn)C.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)D.安置性測(cè)驗(yàn)6.()是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一,所要解決的是班、課、時(shí)的問(wèn)題。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)原則C.教學(xué)方法D.教學(xué)組織形式7.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo),以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的,教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是()。A.教學(xué)B.教學(xué)原則C.教學(xué)模式D.教學(xué)方式8.能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其()很高。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度9.教師在教學(xué)過(guò)程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過(guò)程是指()。A.測(cè)量B.測(cè)驗(yàn)C.考試D.評(píng)價(jià)10.良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度,表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是()。A.效度B.難度C.區(qū)分度D.信度11.中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是()。A.班級(jí)授課制B.分層教學(xué)C.小班教學(xué)D.小組合作學(xué)習(xí)12.從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí),系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時(shí)練習(xí)與反饋校正屬于()。A.教師主導(dǎo)取向B.學(xué)生自學(xué)取向C.形式型策略D.方法型策略13.在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),在合作學(xué)習(xí)中追求新知,寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于()。A.教師主導(dǎo)取向B.學(xué)生自學(xué)取向C.學(xué)生自學(xué)取向D.方法型策略14.檢驗(yàn)和考試應(yīng)把握()oA.客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前展性原則B.客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則C.指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則D.主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則15.教師對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流教,屬于()。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)制D.道爾頓制16.把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí),根據(jù)周課表和作息時(shí)間表,安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課是()。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)制D.道爾頓制17.不是按教學(xué)過(guò)程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心,而是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā),綜合展開(kāi)的教學(xué)策略是()oA.內(nèi)容型B.形式型C.方法型D.綜合型18.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制度進(jìn)行闡述是()。A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》C.洛克的《教育漫畫(huà)》D.杜威的《民本主義與教育》19.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材,而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè),由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè),有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo),學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后,向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考察,屬于()。A.個(gè)別教學(xué)法B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)法D.道爾頓制答案:1.A解析:對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)后,評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),最常用的記分方法是百分制計(jì)分法和等級(jí)制計(jì)分法,這兩種計(jì)分方式比較簡(jiǎn)便易行,科學(xué)有效,能真實(shí)地反映學(xué)生測(cè)驗(yàn)后的分布情況。因此,正確答案選A。2.C解析:復(fù)式教學(xué)是指一位教師在一節(jié)課堂上同時(shí)向兩個(gè)及以上不同年級(jí)(或不同學(xué)科)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),它是適用于人口分布相對(duì)稀少地區(qū)的一種特殊的教學(xué)形式。它是用組織一個(gè)班直接教學(xué)(“動(dòng)”)與其他年級(jí)自動(dòng)作業(yè)(“靜”)的方式來(lái)完成與單式班同樣多的教學(xué)任務(wù)。這種方式適用于學(xué)生較少的情況,在這種情景下學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力都得到鍛煉,能力較強(qiáng)。因此,答案為C。3.A解析:根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。其中,相對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中,為了對(duì)每個(gè)個(gè)體在群體中所處的相對(duì)位置做出區(qū)分而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)主要有兩大作用:一是它有利于在群體內(nèi)做出橫向比較,故常作為選拔和甄別的依據(jù);二是它有利于學(xué)生在相互比較中判斷自己的位置,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此,答案為A。4.C解析:中小學(xué)教育所采用的評(píng)價(jià)方式主要為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià),這是從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中采用形成性評(píng)價(jià),在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果而采用總結(jié)性評(píng)價(jià)。因此,正確答案選C。5.B解析:診斷性評(píng)價(jià)又稱準(zhǔn)備性評(píng)價(jià),是在教育活動(dòng)開(kāi)始之前或進(jìn)行之中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況或忒書(shū)困難進(jìn)行評(píng)價(jià),是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備。6.D7.C8.D9.B解析:測(cè)驗(yàn)是指學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考查和評(píng)定,也是教師在教學(xué)過(guò)程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過(guò)程,通過(guò)測(cè)驗(yàn)可以評(píng)定學(xué)生個(gè)人的能力。因此,正確答案選B。10.D解析:測(cè)驗(yàn)的信度又稱測(cè)驗(yàn)的可靠度,是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所取得結(jié)果的一致性程度,以及一次測(cè)量所取得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度,是一個(gè)表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)。因此,正確答案選D。11.A解析:班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)的形式,把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識(shí)程度變成固定的班級(jí),根據(jù)周課表和作息時(shí)間表,安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課,是目前中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式。因此,正確答案選A。12.A解析:從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí),系統(tǒng)講解教材內(nèi)容及時(shí)練習(xí)與反饋校正,是一種教師占主導(dǎo)的教學(xué)形式,教師在其中扮演著主要的角色,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和回顧,掌握知識(shí)體系。因此,正確答案選A。13.B解析:在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),在合作學(xué)習(xí)中追求新知,寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于學(xué)生自學(xué)取向的教學(xué)方式,教師不是主導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,為其提供資料和疑問(wèn)解答。因此,正確答案選B。14.B解析:測(cè)驗(yàn)和考試是用來(lái)檢查教學(xué)的一種手段,應(yīng)該把握客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則,使檢驗(yàn)和考試更加科學(xué)、規(guī)范,能更好的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此,正確答案選B。15.A解析:教師在采用教學(xué)方法上比較靈活多變,隨著班上同學(xué)的情況而變化,可采用集體授課,可采用單獨(dú)授課的方式,教師對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流教的做法就是個(gè)別教學(xué)制。因此,正確答案選A。16.B解析:班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)的形式,把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識(shí)程度變成固定的班級(jí),根據(jù)周課表和作息時(shí)間表,安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課的教學(xué)形式。因此,正確答案選B。17.D解析:綜合型教學(xué)策略是指選擇和制定教學(xué)策略必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮,不是按教學(xué)過(guò)程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心,是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā),綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。因此,正確答案選D。18.B解析:1632年,捷克著名的教育家夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,出版了《大教學(xué)論》,最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述,為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。因此,正確答案選B。19.D解析:道爾頓制是由美國(guó)教育家柏克赫斯特所提出的,主要觀點(diǎn)為教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材,而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè),由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè),有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo),學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后,向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考察。因此,正確答案選D。教育基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案1.已有研究指出,口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是()A.2歲B.4歲C.6歲D.8歲2.生理自我在幾歲左右基本成熟?()A.1歲B.3歲C.5歲D.7歲3.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)?()A.50%—60%B.60%—70%C.70%—80%D.80%—90%4.人格的核心是()A.能力B.智力C.性格D.氣質(zhì)5.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后,其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),稱為()A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.獲得6.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.欲望內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力7.在兒童早期,以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出?()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.欲望內(nèi)驅(qū)力8.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是()A.避免失敗者B.力求成功者C.自我實(shí)現(xiàn)者D.追求榮譽(yù)者9.平時(shí)我們所講的舉一反三,聞一知十等屬于以下哪種遷移?()A.順就遷移B.同化性遷移C.重組性遷移D.具體遷移10.在教“鳥(niǎo)”概念時(shí),用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼,無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本持征,這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了()A.命題B.案例C.反例D.正例11.把辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”,主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)?()A.位置記憶法B.關(guān)鍵詞法C.縮簡(jiǎn)法D.視覺(jué)想象12.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是()A.發(fā)散思維B.聚合思維C.形象思維D.抽象思維13.態(tài)度的核心成分是()A.行為成分B.認(rèn)知成分C.情感成分D.理智成分14.根據(jù)研究,以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?()A.初一B.初二C.初三D.高一15.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣,這稱為()A.外部強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.直接強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化16.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是()A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.經(jīng)驗(yàn)類化理論C.共同要素說(shuō)D.形式訓(xùn)練說(shuō)17.未知概念是已知概念的上位概念,則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于()A.類屬學(xué)習(xí)B.總結(jié)學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)18.短時(shí)記憶的容量為以下多少組塊?()A.42B.52C.62D.7219.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率,有目的的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案,稱為()A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)規(guī)律20.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí),這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段特征?()A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注生存階段第二部分非選擇題(共60分)二、填空題(本大題有13個(gè)小題,20個(gè)空,每空1分,共20分。把答案填在題中的橫線上,錯(cuò)填、未填均不得分。)21.根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展具有定向性和順序性的特征,在教學(xué)中應(yīng)遵循__________原則。22.自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、__________和_____________三種成分。23.人的學(xué)習(xí)是指在社會(huì)生活實(shí)踐中,以___________為中介,自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和_____________的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。24.看見(jiàn)路上的垃圾便繞道走開(kāi),這屬于_____________條件作用。25.通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向,稱為_(kāi)_____________。26.一般來(lái)說(shuō),概念或規(guī)則的反例傳遞了最有利于________的信息,正例則傳遞了最有利于_____的信息。27.心智技能與操作技能相比,具有以下三個(gè)特點(diǎn):______________,執(zhí)行具有內(nèi)潛性,_______________。28.各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看做是____________問(wèn)題解決的典型例證。29.大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為,任何問(wèn)題都含有給定的條件、__________和___________三個(gè)基本成分。30.布盧姆認(rèn)為最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是______________,最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是____________。31.測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力,稱為_(kāi)_____________。32.世界衛(wèi)生組織(WHO)在1989年指出,健康應(yīng)包括生理健康、__________、____________和道德健康。33.皮亞杰的研究表明,在10歲以前,兒童的道德主要處于_____________發(fā)展階段。三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)34.意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件?35.在學(xué)習(xí)時(shí)間管理中怎樣高效利用最佳時(shí)間?36.教學(xué)中影響遷移的主要因素有哪些?37.教學(xué)上怎樣提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力?38.班級(jí)規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的?四、論述題(本題1小題,共10分)39.什么是復(fù)述策略?試闡述常用的復(fù)述策略參考答案一、選擇題1.A2.B3.D4..C5.C6.D7..B8.A9..B10.D11.C12.A13.C14..B15.D16.D17.B18.D19.B20.D二、填空題.21.循序漸進(jìn)原則.22.自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控23.語(yǔ)言、個(gè)體24.逃避25.替代性強(qiáng)化26.辨別、概括27.對(duì)象具有觀念性、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性28.創(chuàng)造性29.要達(dá)到的目標(biāo)、存在的限制或障礙30.知識(shí)、評(píng)價(jià)31.區(qū)分度32.心理健康、社會(huì)行為33.他律道德三、簡(jiǎn)答題34.【要點(diǎn)】意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)(客觀條件)的影響,也受學(xué)習(xí)者自身因素(主觀條件)的影響。(1)從客觀條件來(lái)看,意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義,在學(xué)習(xí)者的心理上是可以理解的,是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的。(2)從主觀條件來(lái)看,首先,學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu);其次,學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將符號(hào)所代表的新知識(shí)與誰(shuí)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性。最后,學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)發(fā)生相互作用,使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識(shí)得到改善,使新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義。上述條件缺一不可,否則就不能構(gòu)成有意義的學(xué)習(xí)。35.【要點(diǎn)】首先,要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次,要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。再次,要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的變化來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外,要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。36.【要點(diǎn)】(1)相似性;(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu);(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。37.【要點(diǎn)】(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量;(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略;(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì);(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。38.【要點(diǎn)】班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。首先,班級(jí)的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系。再次,班級(jí)的大小也會(huì)影響交往模式。最后,班級(jí)越大,內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體,而這些小群體又會(huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、論述題39.【要點(diǎn)】一、復(fù)述策略的定義:復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息,運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。二、常用的復(fù)述策略有:(2)利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記;(2)排除相互干擾;(3)整體識(shí)記和分段識(shí)記;(4)多種感官參與;(5)復(fù)習(xí)形式多樣化;(6)畫(huà)線。1.《學(xué)記》是世界上最早的教育文獻(xiàn),比西方最早的古羅馬的昆體良《論演說(shuō)家的教育》早300多年?!敖虒W(xué)相長(zhǎng)”“及時(shí)而教”不陵節(jié)而施,“長(zhǎng)善而救失”“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”禁于未發(fā)。2.近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題專著——1632年捷克教育家夸美紐斯《大教學(xué)論》。提出“泛智”教育思想??涿兰~斯以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。3.杜威《民本主義與教育》提出:以兒童為中心、做中學(xué)“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“教育即生長(zhǎng)”。4.以馬克思主義為基礎(chǔ),最早探討教育學(xué)問(wèn)題的是前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭《國(guó)民教育與民主制度》,馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》。5.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》認(rèn)為學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬,它包括智力、情感、意志品質(zhì)、性格集體主義思想,“差生”發(fā)展。6.蘇霍姆林斯基的論著被譽(yù)為“活動(dòng)的教育者“。有《給教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》。7.美國(guó)教育布魯納《教育過(guò)程》倡導(dǎo)“結(jié)構(gòu)主義”“發(fā)現(xiàn)法”。8.“六學(xué)二館”中“二館”指崇文館和弘文館。9.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,教育的起源是:生產(chǎn)勞動(dòng)。10.我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是:“六藝”(禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù))。11.“狼孩”說(shuō)明遺體本質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用。12.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,造成人的片面發(fā)展的根本原因是社會(huì)分工。13.最早提出美育一詞的是席勒。14.美育首次正式列入我過(guò)教育組成部分是在1912年。15.中國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是壬演學(xué)制。中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是葵卯學(xué)制。16.新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在1951年。17.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于1985年。18.教師根本任務(wù)是教書(shū)育人。19.教育學(xué)科知識(shí)包括在教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)中。20.學(xué)生年齡特征包括生理和心理特征。21.課的類型一般分為單一課和綜合課。22.教師各課三方面工作:鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。23.教育過(guò)程以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。稅收政策法規(guī)24.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié):理解教材、形成概念。25.知識(shí)能力誰(shuí)為主兩種教育論:形成教育論(能力為主)、實(shí)質(zhì)教育論(知識(shí)為主)。26.《學(xué)記》中:“學(xué)而等”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。《學(xué)記》中:“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。27.教學(xué)方法是師生共同活動(dòng)方式。28.班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行在清朝末年。29.德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的教育土地出讓政策法規(guī)。30.我國(guó)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基本方法是說(shuō)服教育法。31.學(xué)校德育的基本途徑是教學(xué)。32.德國(guó)赫爾巴特的德育原則:教學(xué)的教育性原則。赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程。33.馬卡連柯提出集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則。34.構(gòu)成思想品德的四個(gè)要素:知、情、意、行。“知”是基礎(chǔ),“行”是關(guān)鍵35.在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手、檢查,特點(diǎn)是實(shí)踐性。36.課外校外教育特點(diǎn)是自愿、靈活、實(shí)踐。37.班主任是負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生教育法律法規(guī)基
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2030年中國(guó)嬰兒輔食行業(yè)現(xiàn)狀分析及投資前景規(guī)劃研究報(bào)告
- 2024年物業(yè)服務(wù)合同:辦公樓物業(yè)管理及設(shè)施維護(hù)
- 2024-2030年中國(guó)印刷品上件機(jī)行業(yè)市場(chǎng)分析報(bào)告
- 2024年版軟件源代碼保密合同2篇
- 2024年全面安全管理協(xié)議范本一
- 2024年度書(shū)畫(huà)展覽與合作推廣合同3篇
- 滿洲里俄語(yǔ)職業(yè)學(xué)院《生物偶聯(lián)技術(shù)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 馬鞍山學(xué)院《三維角色建模與渲染》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024年棄土場(chǎng)棄土處理與生態(tài)保護(hù)合作協(xié)議3篇
- 2024平房買賣合同及綠化改造配套服務(wù)協(xié)議3篇
- 中建型鋼混凝土結(jié)構(gòu)施工方案
- 2022年全國(guó)應(yīng)急普法知識(shí)競(jìng)賽試題庫(kù)大全-上(單選題庫(kù)-共4部分-1)
- 2024年廠長(zhǎng)崗位聘用合同范本版B版
- 船用動(dòng)力系統(tǒng)電氣化改造實(shí)踐
- 2024河北石家莊市辛集市大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項(xiàng)計(jì)劃招聘5人筆試備考試題及答案解析
- 木制品加工銷售承包協(xié)議
- 實(shí)+用法律基礎(chǔ)-形成性考核任務(wù)三-國(guó)開(kāi)(ZJ)-參考資料
- 教科版2022-2023學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案(含八套題)
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《11662會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)(本)》期末終考題庫(kù)及標(biāo)準(zhǔn)參考答案
- DZ/T 0430-2023 固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量核實(shí)報(bào)告編寫(xiě)規(guī)范(正式版)
- 浙西南紅軍歌曲賞析智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年麗水學(xué)院
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論