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文究.考查的能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià),側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、究問題的能力培養(yǎng)。.考查的內(nèi)容涵蓋了人物形象(性格等)特點(diǎn)和作用分析;環(huán)境作用分析;鑒賞人語(yǔ)言;分析篇章結(jié)構(gòu)及情節(jié)作用;探究小說(shuō)反映的多元價(jià)值觀、社會(huì)意蘊(yùn)等;分析小說(shuō)的藝術(shù)特色、手法的作(敘述方式、人稱、正面?zhèn)让?、烘托、?duì)比等析作者的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作意圖等多種類型。.考查題型及賦分:客觀題和主觀題兩種。客觀題是四選一,就內(nèi)容和藝術(shù)特色進(jìn)分析和鑒賞;主觀題多是兩個(gè)。選擇題3分主觀題1215。.真題舉隅2019年全國(guó)卷II,泊桑的《小步舞國(guó)卷III是士光的《到梨花屯去卷是林斤瀾的《表妹江是紅的《呼蘭河傳選京是艾平的《薩麗娃姐姐的春天國(guó)Ⅰ卷是魯迅的《理水選年全卷Ⅰ,海明威的《越野滑雪國(guó)卷II葛亮《書匠蘇卷,劉慶邦的《少男悟如備小,是吃考的神向土文、命學(xué)面獵無(wú)中作要名、師、譽(yù)壇作;果新代作一要有色比劉欣).應(yīng)對(duì)策略:①知己知彼,進(jìn)行思維訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,掌握答題技巧,創(chuàng)造性使用答題模板。②讀懂文本,吃透一個(gè)中心:小說(shuō)閱讀不管怎么考,考什么,小說(shuō)的主旨和作者的情感好惡一要把握住。.概:小說(shuō)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁,它以刻畫典型人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的環(huán)境的描寫,來(lái)反映復(fù)雜的社會(huì)生活。.分:按篇幅長(zhǎng)短分類:微型小說(shuō),短篇小說(shuō),中篇小說(shuō),長(zhǎng)篇小說(shuō);按題材類:言情、武俠、科幻、歷史;按風(fēng)格分:現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、魔幻現(xiàn)實(shí)主義、玄幻;按表現(xiàn)形式和載體分:紙媒小、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電子小說(shuō)等。.三素人(要、次要;正面、反、情(端、發(fā)展、高潮、結(jié)、境(然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。核:言主、法.痼:讀就不懂;讀了就是云里霧里,似懂非懂;貌似讀懂了,就是一做就錯(cuò),一答題就與參考答案想去甚遠(yuǎn);模板實(shí)用性不強(qiáng)……這些問題都是現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的問題,甚而至于成為語(yǔ)文分的“攔路虎.增兩途徑戰(zhàn)略上高度重視,對(duì)語(yǔ)文的各種題型都要認(rèn)真對(duì)待,做出有針對(duì)性的戰(zhàn)略部署,不可偏廢,靠臨場(chǎng)發(fā)揮是極端錯(cuò)誤的。戰(zhàn)術(shù)上要精講精練,注重真題的研讀,做一定量的高質(zhì)量的仿題。仿真題一定要有針對(duì)性,一定要體現(xiàn)“仿真”的味道,從材料的選擇、命題的設(shè)置、答案的擬制,要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。而評(píng)分這一塊,筆者必須要強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在很多高三老師閱卷過程是比較粗糙的,要么圖成任務(wù),要么磨洋工。一定要認(rèn)真批閱,找出學(xué)生存在的問題在哪里,共性的問題有哪些,個(gè)別性的問出現(xiàn)的原因是什么,進(jìn)而形成閱卷共識(shí),進(jìn)一步在備課組會(huì)悉心研究,找到解決問題,提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵提分是我們的目標(biāo),提分是我們的宗旨。增技.得分意識(shí)。考生要有強(qiáng)烈的得分意識(shí),每一個(gè)作答環(huán)節(jié)都必須臻善臻美,力求選題滿分,主觀題得高分!草稿意。不是只有數(shù)理化學(xué)科才打草稿,語(yǔ)文的主觀題作答一定要有草稿紙上書寫作答的意識(shí),甚至養(yǎng)成良好使用草稿紙的習(xí)慣。尤其是文言文的翻譯,必須要在草稿本上簡(jiǎn)單梳理,再謄寫,這樣面美,得
分高。.術(shù)語(yǔ)意識(shí)。實(shí)用類文本的主觀題套路性特別強(qiáng),到底是六分答六點(diǎn),還是三點(diǎn);篩選整合,還是歸納提煉,還是聯(lián)系實(shí)際探究,每種題型設(shè)問不同,答題的模板存在著差異,但唯一不變的就是要術(shù)語(yǔ)作答,體現(xiàn)出考生語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀和專業(yè)性。揣摩命意圖的意識(shí)須要養(yǎng)成揣摩命題意圖的意識(shí)個(gè)考我哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)題者的導(dǎo)向是什么,他的答案擬制有什么內(nèi)在的規(guī)律和特點(diǎn)。這些東西需要老師經(jīng)常引領(lǐng)學(xué)生去思考,去實(shí)踐,進(jìn)形成作答的硬核素養(yǎng)。.精精,點(diǎn)突。文學(xué)類文本閱讀的題型對(duì)固定,但是文本可選性非常大,中外名家大師,都留有浩如煙海的作品,但并不意味著無(wú)規(guī)律可循。吃透高考考試說(shuō)明,總能尋到蛛絲馬跡。往鄉(xiāng)題、革放材新代設(shè)材革文題等面力考再把土家傷作、色家經(jīng)典品一。形于,悅利。這個(gè)觀點(diǎn)有點(diǎn)離經(jīng)叛道,但事實(shí)就是如此。高考閱卷自然是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,給分有、扣分有據(jù),但是閱卷的任務(wù)和閱卷者普遍具有的“光環(huán)效應(yīng)”心理,一再啟示我們,三年來(lái)練書法的作用性,講答案排列布局的有如詩(shī)行、詩(shī)歌的章節(jié)的意義;問什么答什么、看分作答的原則永不效。第一書寫;第二序號(hào)化;第三優(yōu)雅的排版。其次才是結(jié)合文本闡述、分析、歸納、概括;再次才是語(yǔ)的使用等等。.附錄把握文學(xué)類作品主旨的訣竅:a從點(diǎn)語(yǔ)段上找突破抓標(biāo)題與文體)“文眼對(duì)篇有概括性的句、段)文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段;從寫作料(題材)上看作者用什么來(lái)表達(dá)感情,以此來(lái)把握文章的主旨景情,通過對(duì)所寫景物的分析去體味作者的感情)寓情于物(托物言志過所寫之物的分析去體味作者的感情)借事抒情,通過對(duì)所寫之事的分析去體味作者的感情;c.寫作背景及作者的思想發(fā)展上來(lái)了解作者的寫作意圖。答模Ⅰ環(huán)類型小說(shuō)中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。從歷年高考題來(lái)看,重點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫。通常以列兩種方式出現(xiàn),一是環(huán)境描寫手法和作用相結(jié)合,二是描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。重點(diǎn)是分環(huán)境描寫的作用。一環(huán)描作(圖題()問式某文中線環(huán)描句作是么()考度牢三素相相、不分)環(huán)境本:①突出季節(jié)特征;交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景;②反映、暗示社會(huì)環(huán)境;③營(yíng)造氛圍,渲染、烘托氣氛,奠定感情基調(diào)。人物方:①烘托心情;映襯人物形象;②表現(xiàn)人物身份、地位、心理、性格等;暗示人物心理轉(zhuǎn)變;③象征、暗示人物命運(yùn);揭示人物命運(yùn)的必然性;④為下文刻畫人物作鋪墊。情節(jié)方①換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)暗或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展為面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊設(shè)置制懸念,產(chǎn)生波瀾,激發(fā)閱讀興趣。④前后多次描寫,成為情節(jié)發(fā)展的線索。主題方:①表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題;②豐富、深化主旨。溫馨提示:聯(lián)系段落位置
環(huán)境描寫所處的段落位置不同作品中所起的作用也會(huì)有所區(qū)別如段的環(huán)境描寫大致能到交代地點(diǎn)、渲染氣氛、明確基調(diào)等作用,處在文本中間的環(huán)境描寫大致能起到承上啟下、轉(zhuǎn)換節(jié)等作用,處在末段的環(huán)境描寫大致能起到呼應(yīng)前文、營(yíng)造余韻等作用。二環(huán)描技(法題()問式某環(huán)描運(yùn)了些表手,指并略其處()個(gè)考:A從寫巧度,:①細(xì)節(jié)描寫,場(chǎng)面描寫,白描(粗筆勾,突出特征(雕細(xì)刻、濃墨重彩動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合正側(cè)結(jié)合,點(diǎn)面結(jié)合,聲色結(jié)合,明暗對(duì)比,色彩搭配,渲染、襯托、烘托;③借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫;④選取某某具有代表性的事物描寫等等。B.從景度,:感角度——視覺、聽覺、味、嗅覺、觸覺(、聲、色角;②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視;③寫景順序——分層寫(由遠(yuǎn)及近,由近到遠(yuǎn);由高及低,由低及高;由內(nèi)及外,由外及內(nèi)等。()析式技巧(手法)+特點(diǎn)(二或四字形容詞)+表達(dá)效果+作用Ⅱ情類型一情梳題考對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的梳理概括能)()問式概括這小說(shuō)的主要情節(jié);技:題時(shí)要注意按照情節(jié)(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)順序表述,按照主謂賓(時(shí)地+人+事件)的形式組織(什么人做什么不可糾纏于細(xì)節(jié),面面俱到。小說(shuō)的節(jié)是如何展開的?(不同于“概括小說(shuō)的情節(jié)()分板①正確指出小說(shuō)的線索;②正確指出小說(shuō)展開故事情節(jié)的方式;③分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開、發(fā)展、高潮和結(jié)尾(如果題干中有“簡(jiǎn)要分析”的需要,如果題干中是“概括回答需要二情作題()問式作安這的節(jié)何用結(jié)文簡(jiǎn)分?()題路三素不手、環(huán)境角度:突出(烘托、交代)人物活動(dòng)的環(huán)境,使環(huán)境更具典型性等;、情節(jié)本身:為后文埋下某個(gè)情節(jié)埋下伏筆或作鋪墊;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;使情節(jié)更為折生動(dòng),波瀾起伏,引人入勝;照應(yīng)前文某個(gè)情節(jié);設(shè)置懸念,吸引讀者;線索,對(duì)比,襯托,承上啟下。、人物角度:塑造了……的人物形象;表現(xiàn)了人物……的性格或精神;刻畫了人物…的心理;發(fā)展了人物……性格;使人物形象更加豐滿充實(shí)等;、主題角度:揭示(表達(dá)、寄托、暗示)了……的主題,深化主題,突出主題,豐主題等;、讀者角度:設(shè)置懸念,跌宕起伏,引人入勝,吸引讀者注意力,引起讀者的閱讀趣,引發(fā)讀者思考等。()分板答題格式一般為:作用+體現(xiàn)點(diǎn)。所“用”指用什,般用語(yǔ)答;所謂體點(diǎn)是指?jìng)€(gè)作用在文中是何體現(xiàn)出來(lái)的,必須結(jié)文具內(nèi)分析三情安(術(shù)題()問式這文情曲,有瀾請(qǐng)合本析妙處()考度a.線的排、結(jié)構(gòu)全文的線索:人物、事物、事件、情感、時(shí)間、空間。
、分析線索的特點(diǎn):?jiǎn)尉€結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)。A雙線結(jié)構(gòu):一明一暗,相互交織,雙線必須由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接。B尋找途徑:抓小說(shuō)標(biāo)題、抓小說(shuō)中的中心詞。情節(jié)安的巧就全文:一波三折。作用:引人入勝,扣人心弦,增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性;就開頭尾看:首尾呼應(yīng)。作用:使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊密完整;就開頭:①倒敘式。作用:制造懸念,引人入勝;②設(shè)疑式。作用:提出疑問,設(shè)置懸念,引起讀者的思考,引出下文情節(jié),突出人物形象,揭小說(shuō)的主題;③寫景式。作用:交代故事發(fā)生的環(huán)境,渲染氣氛,奠定基調(diào),烘托人物心情;、就結(jié)尾看:①出人意料式結(jié)局(突轉(zhuǎn)式結(jié)歐·亨利式結(jié)尾:使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾;與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng),使人覺得又在情理之中;更好地突出、深化主題;②令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用:更好地塑造人物性格;更好地突出、深化主題;這種結(jié)局令感動(dòng)、令人回味、引人思考;③令人喜悅的大團(tuán)圓式結(jié)局。作用:給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味;喜劇性的結(jié)尾主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感;這樣的結(jié)局凸顯出美好人性,反映出人追求美好的愿望;④留白式結(jié)局。作用:故事情節(jié)戛然而止,留給讀者廣闊的想象空間,能更好地深化主題。其他技特點(diǎn),如誤會(huì)、巧合、伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑等。四情探題究角度主要有情節(jié)安排的合理與否、情節(jié)安排的作用、情節(jié)安排的藝術(shù)等,重點(diǎn)探究情節(jié)安排的合理性問)()問式:作者在局上的這種處理是否合理?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。有人認(rèn)小說(shuō)的××情節(jié)是多余的,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒑?jiǎn)要說(shuō)明理由。小說(shuō)結(jié)(或其它部分)寫了××,這樣安排有什么作用?()考入:答這類題型時(shí)可以從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、巧、讀者感受、時(shí)代背景等方面來(lái)切入,尋找突破點(diǎn)。答題時(shí)要力求做到觀點(diǎn)鮮明,要點(diǎn)齊全,分條分點(diǎn),條理清晰,步驟完。()分板①表明觀點(diǎn)如為…“我贊同……述由“由A…B…C……③總結(jié)句,如“所以(或因此)……,如果題目有字?jǐn)?shù)限制或其他要求限制,第三步總結(jié)可以省略。Ⅲ人類型一人形概題()括分人特(1)問式文中某某是一個(gè)怎樣(什么樣)的人物形象?請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分。(2)題式一般為:①一個(gè)總括句(人物身份、特點(diǎn)分性格特點(diǎn)型它是借助各種傳媒對(duì)新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的信息所作出的及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的報(bào)道,它是刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛采用的一種文體。它具有真實(shí)性、時(shí)效性和受眾性的特點(diǎn)。內(nèi)容一包括個(gè)要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。新聞中所用到的材料有三類:新事實(shí),背景材
料和作者的主觀評(píng)價(jià)。()括分人心和感()問式這文講了人怎的理程請(qǐng)合本進(jìn)歸概。()畫物理主方:A心理概述,就是作者對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)直接敘述;B內(nèi)心獨(dú)白,就是人物自己站出來(lái)把內(nèi)心活動(dòng)和盤托出;C、境和幻覺,通過人物的夢(mèng)境和幻覺來(lái)展示心理;D、助境襯托心理,既有樂景樂情、哀景哀情的正襯,也有樂景哀情、哀景樂情的反襯;E、通過刻畫人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等綜合手法來(lái)暗示和表現(xiàn)人物心理。二人形作題()說(shuō)某人的用什?()考(要+題、人物方面:人物自身的性格特征、身份;對(duì)比、襯托、烘托其他人物,突出其他物形象特點(diǎn);使其他人物形象更加鮮明。、情節(jié)方面:貫穿全文線索;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn);、主題方面:揭示、突出、深化主題。三人形技題()畫巧、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫(對(duì)話、獨(dú)白描寫。、細(xì)節(jié)描寫,如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)細(xì)節(jié)描寫等,作用是刻畫、突出人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,營(yíng)造氛圍,渲染時(shí)代氣氛,深化主題;、其他術(shù)語(yǔ):工筆、白描、正面描寫(肖像描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描、工筆面寫(環(huán)境描寫、對(duì)比、襯托、烘托、托、烘托及修辭手法等抓住鍵、中句過句把文的心容研文的旨揣作者寫動(dòng)和情度()題巧可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式,對(duì)比襯托、以小見大、烘托渲染、借景抒情等文手段,錘詞煉句及比喻、擬人等修辭方法幾個(gè)角度去考慮。四人形探題()問式主圍繞人物本身評(píng)價(jià)(性格成因、命運(yùn)成因、行動(dòng)成因或內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義與啟示人物形象作用(對(duì)環(huán)境、對(duì)人物、對(duì)情節(jié)、對(duì)主題物象地位(是否主要人/主人公物塑造意圖等角度展開。()考三素+主題)()分板①表明觀點(diǎn)如為…“我贊同……述由“由A…B…C……③總結(jié)句,如“所以(或因此)……,如果題目有字?jǐn)?shù)限制或其他要求限制,第三步總結(jié)可以省略。①?gòu)脑佻F(xiàn)采訪過程的角度思考;②從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考;③從敘述人稱選擇的角度思考④從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考;⑤從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考。IV.標(biāo)類題一明小標(biāo)的點(diǎn)()問式
這篇小標(biāo)題有什么含意?(雙重或多重)a表意義與真實(shí)意義。代意義與比喻意義。c一雙關(guān)(或反諷層含義。2.這小標(biāo)題什用?原因、作用、效果、好處)a點(diǎn)時(shí)間地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染環(huán)境氛圍。為線索貫穿全文,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展轉(zhuǎn)折,寄托作者情感,揭示、突出、暗示主題,隱含比喻象雙關(guān)的作用。c呼細(xì)節(jié);對(duì)比諷刺,強(qiáng)化效果。置懸念,激發(fā)閱讀興趣,引人思考。e標(biāo)如果用了某種修辭手法,還要指出其表達(dá)效果。二小標(biāo)探題()問式這篇小的題目改成XX”好不好,請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和體理由。小說(shuō)題XX寫別的文字多,結(jié)合全文探究作者安排的理由。()題路①能否體現(xiàn)主題(體現(xiàn)主題的哪幾方面)②能否表達(dá)情感含幾種情感)③是不是線索;④是不是簡(jiǎn)潔、醒目、形象、生動(dòng),富有詩(shī)意;⑤是不是富有情趣或懸念,引人入勝。⑥是不是意蘊(yùn)豐富,富有雙關(guān)義等。⑦是不是這個(gè)題目有助于突出人物XX形。對(duì)訓(xùn)(一)閱讀下面的文字,完成下列各題官艙里茅盾忽然船上的茶房在太陽(yáng)曬不到的一邊艙外支起舊藍(lán)布的遮陽(yáng)來(lái)了。就有一個(gè)柔軟的聲音么曬到的地方倒要遮陽(yáng)?”發(fā)言者是女性,二十歲不到。太陽(yáng)腳落在的頸脖上,這雖有頗厚的電燙頭發(fā)給遮住,可是頭發(fā)里好像有些小蟲子爬著,她時(shí)時(shí)舉手到耳后一下。她這一句話是對(duì)同伴說(shuō)的,同伴是男性,不過二十歲模樣要出‘塘’了,出了‘塘’這邊有太陽(yáng)面的一位老者解釋著,順手理一理灰黃的八字須。老者有一張頗為紅潤(rùn)的臉,疏眉朗目,聲音亮,加之順手摸模八字須,表示了他的身份和教養(yǎng),這立刻在兩位年青人的心里留下了藹然可親的印象“??!是,是的恭敬敬答姓”“黃。草頭黃內(nèi)河小火輪的官艙中,旅客們大都是有“身份”的,往往不像客艙里的朋友們,凳子還沒坐熱前后左右攀談過。老先生自然是“中裝大,老式花樣。老先生是吸煙的,他那枝旱煙管是湘妃竹的,紅潤(rùn)玉,白銅斗兒,象牙咬嘴,掛著一副白銀的剔牙杖,不過盛旱煙的荷包卻是外國(guó)人用來(lái)裝板煙的橡袋兒。老先生極健談,現(xiàn)在他已經(jīng)從“今天天氣哈哈”轉(zhuǎn)到了當(dāng)天上海報(bào)上登的葉海生案審判的情形
他的老伴,很清秀很文雅的眉目,一點(diǎn)不見老態(tài)。估量她總有五十歲,因?yàn)樗哪_是地道的三金蓮,而她的談吐舉止卻叫人想到三十多歲年青時(shí)她大概是“維新派即使她穿一身時(shí)髦的衣服,著實(shí)也并不“怪樣身邊那位女青年自然些。那位女青年當(dāng)然是窄又長(zhǎng)的旗袍,又硬又高的領(lǐng)子,三寸高跟皮鞋,面頰上涂著兩團(tuán)“健康色上鮮紅的蔻丹男青年是穿洋服的,兩個(gè)假肩頭實(shí)在太闊,又翹得太高了,叫人看著難受;一雙尖頭皮鞋太尖,不輸于那位老太太的小腳的鞋尖。他也吸煙,銜在他嘴里的是一枝五寸來(lái)長(zhǎng)銀鑲頭的電木煙嘴。這樣的兩對(duì)越談越投契了,不知怎樣一來(lái)談到“文藝”方面了。女青年這時(shí)忽然低聲說(shuō)金《家》很好吧生噴出一口濃煙將腦袋一側(cè)。男青年趕快拿下他的太長(zhǎng)的卷煙咬嘴,帶點(diǎn)忸怩態(tài)度說(shuō)明的一部哀情小說(shuō)“哦先和老太太幾乎同叫了起來(lái)家庭小說(shuō)位女青年又低聲說(shuō)?!暗共辉催^巴金位太微微一笑,發(fā)表她的意見情小說(shuō)、家庭小說(shuō),不能不推《紅樓夢(mèng)她就研究起《紅樓夢(mèng)》來(lái),特地對(duì)她丈夫說(shuō)和母斗的牌,大概就是麻將書上風(fēng)姐放一張‘一餅’給賈母筒’方人叫‘一餅過她們是兩個(gè)人就可以成局的老先生只顧一面噴著煙,一面搖著腦袋畫圈子,末了,他把早煙斗在艙板上篤篤地敲著,似乎酌了一番才說(shuō)怕牌是同樣的牌打法卻不同這當(dāng)兒船上的汽管叫了幾聲,官艙窗外移近來(lái)了一帶石幫岸,岸上是一簇瓦房。船靠了埠,就些人腿在官艙窗外走過接是三四旅客涌進(jìn)這官艙來(lái),有黃布學(xué)生服的青年,也有滿臉肥肉的商人小世界”里現(xiàn)在熱鬧了許多,也復(fù)雜了許多。船再開駛后,這官艙里依然還有“風(fēng)雅”的談吐,但最多而最響的聲音是繭市米價(jià),桐油漲得猛。黃布學(xué)生服的兩位靠近艙門邊,在爭(zhēng)論沿河一帶的“南瓜棚”到底有多少“國(guó)防”的意義。因據(jù)說(shuō)這些小小的連成一片南瓜棚是命搭蓋的意在萬(wàn)一對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)這可以避免飛下“防空一九三六年(有刪改)(1)下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是______A.小說(shuō)淡化了矛盾沖突,以散特寫式的筆觸描繪了官艙里旅客交談的場(chǎng)景,表面上寫得很隨意,實(shí)際上以小見大展示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的狀況。B小通過對(duì)官艙里老少兩對(duì)夫妻的肖像作語(yǔ)言神等描寫揭出他們各自的生活狀“頗厚的電燙頭發(fā)”反映出了女青年追求時(shí)髦。C.小說(shuō)集中筆墨敘寫了老少兩夫妻的攀談,直到文末才出現(xiàn)兩位學(xué)生關(guān)于“南瓜棚”的“國(guó)防”意義的爭(zhēng)論,點(diǎn)出時(shí)代背景,構(gòu)思巧妙,耐人尋味。D.小說(shuō)字里行間浸透著作者強(qiáng)的憤懣之情,寓批判于敘寫之中,特別是對(duì)官艙里的人們,給予了無(wú)情的嘲諷,因?yàn)樗麄兇蠖际怯小吧矸荨钡摹?2)小中的老少兩對(duì)夫妻,盡管有年齡差距,卻有著一些相同的特征,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)茅深受契訶夫的影響日常生活的瑣屑現(xiàn)象中挖掘出深刻的社會(huì)內(nèi)容結(jié)合作品要分析。(二)閱讀下文,回答問題。李十三推磨(節(jié)選)陳忠實(shí)李十三和他的夫人運(yùn)動(dòng)在磨道上。兩塊足有一尺多厚的圓形石質(zhì)磨盤,合絲卡縫地疊摞在一起上扇有一個(gè)小孩拳頭大小的孔眼,倒在上扇的麥粒,通過這只孔眼溜下去,在轉(zhuǎn)動(dòng)著的上扇和固定的下扇之間反復(fù)壓磨,再?gòu)哪タ诶锪鞒鰜?lái)。上扇磨石半腰上捆綁一根結(jié)實(shí)的粗木杠子,通常是用牲口套和它連接起來(lái),有騾馬的富戶套騾馬拽磨,速度是最快的了;一般農(nóng)戶就用自養(yǎng)的犍牛或母牛拽磨,也悠閑;窮
到連一條狗都養(yǎng)不起的人家,就只好發(fā)動(dòng)全家大小上套,不是拽而是推著磨盤轉(zhuǎn)動(dòng)了。人說(shuō)“犁推磨打土坯”是鄉(xiāng)村農(nóng)活里頭三道最硬茬的活兒,通常都是那些膀?qū)捬鼒A的漢子才敢下手的,再就是些窮得養(yǎng)不起牲口也請(qǐng)不起幫手的人,才自己出手硬撐死扛。年屆六十二歲的李十三,現(xiàn)在把木杠抱在里,雙臂從木杠下邊倒鉤上來(lái)反抓住木杠,那木杠就橫在他的胸腹交界的地方,身體自然前傾,雙腿自后蹬,這樣才能使上力鼓上勁,把幾百斤重的磨盤推動(dòng)起來(lái)旋轉(zhuǎn)起來(lái)。他的位置在磨杠的梢頭一端,俗外套,是最鼓得上力的位置,如果用雙套牲口拽磨,這位置通常是套犍?;蚨R子的。他的夫人貼著磨的內(nèi)套位置,把磨杠也是橫夯在胸腹交界處,只是推磨的胳膊使力的架勢(shì)略有差異,她的右手從磨杠上彎過去,把木杠摟到懷里,左手時(shí)不時(shí)撥拉一下磨扇頂上的麥子,等得磨縫里研磨溜出的細(xì)碎的麥子在盤上成堆的時(shí)候,她就用小木簸箕攬了。離開磨道,走到籮柜跟前,揭開木蓋,把磨碎的麥子倒入籮柜的金絲籮子,再蓋上木蓋,然后扳動(dòng)搖把兒,籮子就在籮柜里咣當(dāng)咣當(dāng)響起來(lái),這是磨面這種農(nóng)活的象性聲響。“你也歇一下下兒李十三聽見夫人關(guān)愛的聲音,瞅一眼搖著拐把的夫人的臉,那瘦削的肩膀擺動(dòng)著。他抬起一只膊用袖頭抹一抹額上臉上的汗水不沒有停歇下來(lái)反倒哼唱起來(lái)了………兒-一句戲沒唱完,似乎氣都堵得拔不出來(lái)便了喘著氣一人推著磨扇緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)又不住自嘲起來(lái)子哎!你說(shuō)我本該是當(dāng)縣官的材料,咋的就落腳到磨道里當(dāng)牛做馬使喚?還算不上個(gè)快馬,連個(gè)蔫牛不抵……哎!怕是祖上先人把香插錯(cuò)了香爐……”“命……”夫人停住搖把,從籮柜里取出籮子,把籮過的碎麥皮倒進(jìn)斗里,幾步走過來(lái),又回磨道里她的套路上,習(xí)慣性地抱住磨杠推起來(lái),又重復(fù)一遍李十三似接似拒的口吻,沉吟一聲…”李十三推著石磨。要把一斗麥子的面粉磨光籮盡,不知要轉(zhuǎn)幾百上千個(gè)圈圈,稱得“路漫漫其遠(yuǎn)兮”了。他的求官之路,類如這磨道。他十九歲考中秀才,令家人喜不自禁,也令鄉(xiāng)鄰羨慕;二十后的三十九歲省試?yán)锟贾信e人,雖說(shuō)費(fèi)時(shí)長(zhǎng)了點(diǎn)兒,卻在陜西全省排在前二十名,離北京的距離卻近了再苦讀十三年后到五十二歲上,他拉著騾子馱著干糧滿腹經(jīng)綸進(jìn)北京會(huì)試去了。此時(shí)嘉慶剛主政四年,紀(jì)昀任主考官,錄取完規(guī)定的正編名額后,又?jǐn)M錄了六十四名作為候補(bǔ)備用的人。李十三的名字在這個(gè)補(bǔ)名單里。按嘉慶的考制,擬錄的人按縣級(jí)官制待遇,卻不發(fā)餉銀,只是虛名罷了。等得牛年馬月有了縣空缺,點(diǎn)到你的名字上,就可以走馬上任做實(shí)質(zhì)性的縣官領(lǐng)取縣級(jí)官餉了。李十三深知這其中的空間很很深,貓膩狗騷都使得上卻看不見。恰是在對(duì)這個(gè)“擬錄”等待的深度畏懼發(fā)生的時(shí)候,失望同時(shí)并生,做官的欲望就在那一刻斷滅。是他的性情使他發(fā)生了這個(gè)人生的重大轉(zhuǎn)折,憑學(xué)識(shí)憑本事爭(zhēng)不到手的宗耀祖的官銜,拿銀子換來(lái)就等于給祖墳上潑了狗尿。他依著渭河北部高原民間流行的小戲碗碗腔的種種板路曲譜,寫起戲本來(lái)了。第一本名叫《春配交給田舍娃的皮影班社,得了田舍娃的好嗓子,也得了他雙手絕巧的“耍桿子”的技藝,這個(gè)一炮打響,演遍了渭北的大村小莊……他現(xiàn)在迷在寫戲的巨大興趣之中,已有八本大戲兩本小戲供那些皮班社輪番演出……現(xiàn)在,他和夫人合抱一根木杠,在磨道里轉(zhuǎn)圈圈,把田舍娃昨日晌午送來(lái)的麥子磨成面,就不再操心鍋里沒面煮的事了……(有刪改)(1)下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是______A.第5段,十三重復(fù)了一遍夫人的話“命……他內(nèi)心一直有當(dāng)官的念頭,寫戲本是得已而為之。B.年屆六十二歲的李十三,推時(shí)依然哼唱著戲詞,作者以這種強(qiáng)烈反差的筆觸表現(xiàn)出李十三對(duì)民間藝術(shù)的癡迷。C.李十三雖然有很多作品走紅但生活依然拮據(jù),唯一得到的物質(zhì)實(shí)惠就是田舍娃送來(lái)的麥子。8
D.本文沉郁、慷慨、簡(jiǎn)勁傳神刻畫了中國(guó)民間的風(fēng)骨與正義。(2)小的主人公李十三是一位寫戲本的民間藝人,但作者在文中并未詳寫他是如何編寫戲本、將大量筆墨運(yùn)用在“推磨”的細(xì)節(jié)描寫上,這樣寫體現(xiàn)了作者怎樣的匠心?(3)經(jīng)實(shí),李十三原型生于一七四八年,是陜西地方戲劇碗碗腔劇本的第一位劇作家。作者將十三的故事寫成小說(shuō),有何現(xiàn)實(shí)意義?(一)【答案】(1D(2)①他們都衣著講究,只顧自己的逸舒適。②他們對(duì)國(guó)事漠不關(guān)心,缺乏愛國(guó)情懷。③他們對(duì)名著認(rèn)識(shí)膚淺、理解附會(huì),附庸風(fēng)雅,不學(xué)無(wú)術(shù)。(3)從日常生活中的一段旅途見聞可看到:①因爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)而出現(xiàn)動(dòng)蕩不安的社會(huì)現(xiàn)狀,官艙里最多而最響的聲音是繭市米價(jià),桐油漲得太猛;②置民族存亡于不顧的麻木愚昧的人們,如老少兩夫妻;③政府的腐敗無(wú)能,國(guó)民政府竟然以“南瓜棚”來(lái)防空。【解析】(1D.以偏概全艙里的人們也包括兩位黃布學(xué)生服的青年,作者對(duì)他們沒有嘲諷。故選D。(2)第2、9段寫了文中兩對(duì)夫妻的衣著、發(fā)飾、煙斗的考究,表明他們都衣著講究,只顧己的安逸舒適;第16段四人交談名著金的《家》很好吧,部哀情小說(shuō)姐賈母斗的牌,大概就是麻將書上說(shuō)風(fēng)姐放一張‘一餅’給賈母筒’北方人叫‘一餅過她們是兩個(gè)人就可以成局的”可見他們對(duì)名著的認(rèn)識(shí)膚淺,不過是附庸風(fēng)雅艙依然還有‘風(fēng)雅’的吐,但最多而最響的聲音是繭市米價(jià),桐油漲得太猛”第19段其他人談?wù)搰?guó)防、物價(jià),暗暗對(duì)比諷刺兩夫婦不關(guān)心國(guó)政時(shí)局,只顧自己“風(fēng)雅(3)結(jié)合文中日本入侵帶來(lái)的戰(zhàn)亂這社會(huì)背景,思考社會(huì)中人的表現(xiàn)、社會(huì)的整體大局艙依然還有‘風(fēng)雅’的談吐,但最多而最響的聲音是繭市米價(jià),桐油漲得太猛看因爆發(fā)經(jīng)濟(jì)機(jī)而出現(xiàn)動(dòng)蕩不安的社會(huì)現(xiàn)狀;兩對(duì)夫妻的衣著、發(fā)飾、煙斗的考究,以及附庸風(fēng)雅的對(duì)名著的討論都與當(dāng)時(shí)民族處于危亡之際的時(shí)代氛圍格格不入,由此可知,船艙中人的言語(yǔ)表現(xiàn)反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)大部人愚昧麻木、不關(guān)心國(guó)家的冷漠狀態(tài);整體社會(huì)動(dòng)亂,物價(jià)飛漲的現(xiàn)實(shí)這小小的連成一片的‘南瓜棚’是奉命搭蓋的,用意在萬(wàn)一對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)這可以避免飛機(jī)‘下蛋是防空當(dāng)國(guó)民政愚昧,妄想以“南瓜棚”來(lái)防空的可笑。(二)【答案】(1A(2)因?yàn)橐砸煌朊?,年屆六十二歲的李十三要與人一同勞苦推磨,體現(xiàn)了生活境況的落魄;但在推磨時(shí),他卻依然能夠得意心形地陶醉于磨道中,又間接體現(xiàn)出李十三對(duì)戲本創(chuàng)作的癡迷,對(duì)藝術(shù)純粹追求。因此,推磨的細(xì)節(jié)越具體,越與其戲本創(chuàng)作狀態(tài)形成反差,因此,即使不著大量筆墨正面描寫本創(chuàng)作過程,也能使讀者感受到李十三保持著的文字的敏感神經(jīng),感受到民間藝術(shù)創(chuàng)作的無(wú)限吸引力及間藝人的“工匠精神外戲本創(chuàng)作也如“推磨要久的堅(jiān)持。同時(shí),對(duì)“推磨”的細(xì)節(jié)描寫也照應(yīng)了小說(shuō)題目。(3)①李十三雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,傳承傳統(tǒng)曲藝、尊重傳統(tǒng)藝人的態(tài)度不能變。②尤其是當(dāng)今時(shí)代,現(xiàn)代文化對(duì)傳統(tǒng)文化形成巨大的沖擊,文化產(chǎn)業(yè)過于重視經(jīng)濟(jì)效益、一些傳統(tǒng)曲藝失去了市場(chǎng)至瀕臨滅絕,令人擔(dān)憂中國(guó)文化的傳承。③作者借小說(shuō)呼吁我們要重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,要傳遞民族
的正確的價(jià)值觀,具有積極的現(xiàn)實(shí)意義?!窘馕觥浚?A指內(nèi)心一直有當(dāng)官的念頭,寫戲本是不得已而為之”錯(cuò)。從后文“是他的性情使發(fā)生了這個(gè)人生的重大轉(zhuǎn)折,憑學(xué)識(shí)憑本事爭(zhēng)不到手的光宗耀祖的官銜,拿銀子換來(lái)就等于給祖墳上潑狗尿以判斷當(dāng)官并不是李十三的執(zhí)念,寫戲本才是他內(nèi)心里真正的追求。(2)本題問“將大量筆
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