小學(xué)寫字教學(xué)工作計劃

小學(xué)寫字教學(xué)工作計劃

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案

時間在消逝，從不停留，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份方案吧。信任大家又在為寫方案犯愁了？以下是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校寫字教學(xué)工作方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想

1、全面貫徹黨的教育方針，樂觀實施素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。

2、提高本班級同學(xué)寫字水平，培育同學(xué)的寫字技能和情趣。

3、讓同學(xué)能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面溝通，培育終身學(xué)習力量，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

1、教學(xué)中留意規(guī)范、生動和形象，體現(xiàn)教學(xué)手段的直觀性。

2、先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡潔后簡單。體現(xiàn)教學(xué)過程的循序進展性。

3、要重視培育愛好，采納各種方法鼓舞同學(xué)樂觀練字。評價機制體現(xiàn)激勵性。

三、教學(xué)重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

寫字姿態(tài)做到三個一：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習慣做到八個字：頭正、身直、臂開、足平。

2、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、進行筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴格要求，那就是六個字：正確、端正、干凈，排列整齊，變化有致。

5、強化同學(xué)提筆就是練字時的意識，要求同學(xué)做作業(yè)時要和練字一樣仔細，把書寫習慣教育做在平常。引導(dǎo)同學(xué)把寫字練習中的收獲運用于平常的習作和其他書面練習之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

6、使同學(xué)領(lǐng)悟

漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

四、必要措施。

1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導(dǎo)。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。

2、把寫字目標落實于各項作業(yè)，強化同學(xué)提筆就是練字時的意識，教育同學(xué)做作業(yè)要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習慣。

延長閱讀：

學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（二）在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓同學(xué)體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

（五）本冊教材還支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

二、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚的小能手。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增加同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進展同學(xué)的共性特長。

5、留意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

六、課時支配

1、小數(shù)乘法───────────────（8課時）

2、小數(shù)除法────────────────（11課時）

3、觀看物體────────────────（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復(fù)習（1課時）

量一量找規(guī)律（2課時）12

5、多邊形的面積──────────────（9課時）

量一量──────────────────（1課時）

6、統(tǒng)計與可能性──────────────（4課時）

鋪一鋪──────────────────（1課時）

7、數(shù)學(xué)廣角────────────────（3課時）

8、總復(fù)習─────────────────（4課時）

班級同學(xué)狀況分析

我所任教的五班級（2）班大部分的同學(xué)學(xué)習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學(xué)習習慣，上課時基本上能樂觀思索，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)同學(xué)能主動、制造性的進行學(xué)習。但總體上從期末測試狀況看，同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大，針對這些狀況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。

閱讀拓展：

學(xué)校五班級上冊語文教學(xué)工作方案

一、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊培育愛好、文化積累、學(xué)會學(xué)習、整體推動的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、支配練習等各方面拓寬并深化了學(xué)習內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依舊由主體課文和語文天地兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危險時刻、方法、面對錯誤、家園的召喚。

二、教學(xué)要求和目的：

1、識字、學(xué)詞和練句

（1）使同學(xué)自主識字學(xué)詞練句，在運用中連續(xù)體會，要求同學(xué)帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝通，通過溝通查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級下第11單元，三班級上有關(guān)的金鑰匙。

（2）親密聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合同學(xué)的實際進行教學(xué)。課堂上無論溝通什么，都要擠出時間可能讓同學(xué)寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完準時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織同學(xué)首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動同學(xué)爭論如何解決問題。剛開頭這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣只有親密聯(lián)系同學(xué)的實際，才能更好地調(diào)動同學(xué)自覺學(xué)習的樂觀性，基本學(xué)問的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

2、閱讀

（1）學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

（2）學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

（3）學(xué)會查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)心閱讀或開展綜合性活動。

（4）培育每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作

（1）懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

（2）養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

（3）通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的樂觀性。

（4）以仔細閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，留意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組爭論，使修改成為生動、主動、制造性學(xué)習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

4、口語實際

(1)與人溝通能敬重、理解對方。

(2)樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

5、綜合性學(xué)習

(1)制訂可以實行的小組活動方案，要求：①可實行，能應(yīng)用。②有時間支配和分工。③方案制訂后要檢查實行狀況并準時進行修改。

(2)自始至終要突出同學(xué)的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動精神、制造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的力量得到提高。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。同學(xué)是語文學(xué)習的仆人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習的意識和習慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習方式。

2、老師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習空間，增加同學(xué)語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進同學(xué)持續(xù)進展。

7、遵循同學(xué)身心進展和語文學(xué)習的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

五、教學(xué)課時支配：

1、馬12課時12

2、奇觀12課時

3、變化7－8課時

4、韻味10－12課時

5、智謀9－10課時

6、水10－12課時

7、危險時刻12課時

8、方法10－12課時

9、面對錯誤10－12課時

10、家園的召喚10－12課時

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高老師的寫字教學(xué)與科研理論水平，進一步訓(xùn)練同學(xué)的雙姿，培育同學(xué)良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及端端正正寫字，堂堂正正做人的目標。

二、狀況分析

剛剛?cè)雽W(xué)，我要通過對同學(xué)寫字的訓(xùn)練，使同學(xué)熟悉寫好字的重要性，關(guān)心他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱忱，樹立寫好字的信念，增加他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神，力爭在這學(xué)期中，寫字水平大有提高。

三、教材分析

寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫學(xué)問。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導(dǎo)，當堂打分，激勵同學(xué)寫好鉛筆字。并通過準時展覽寫字好的同學(xué)的作品，在同學(xué)中提倡一股自覺練寫的風氣。為此在剛開頭練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。在實際寫字過程，老師要做到三勤，一是口勤：既多對同學(xué)的寫字姿態(tài)要求，多提示不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親自示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，同學(xué)才能準時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的樂觀性。

四、教學(xué)目標

通過對同學(xué)寫字的訓(xùn)練，使同學(xué)能正確、流利地書寫拼音、漢字、詞語、簡短句子，并能達到肯定速度，在寫字競賽中取得好成果，合格率達100%，優(yōu)秀率80%。

1、培育同學(xué)寫字的愛好和審美力量。培育同學(xué)仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。使同學(xué)養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、同學(xué)在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步把握了漢字的書寫方法

3、通過學(xué)習同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆方法。

4、培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感。

5、本冊的寫字教學(xué)主要對同學(xué)進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

五、詳細措施：

寫字要求，突出一個好字。要求同學(xué)一出手就做到書寫規(guī)范、端正、干凈，同時要求寫字姿態(tài)正確。怎樣才能做到好呢？

1、、觀看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀看是熟悉事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)同學(xué)觀看字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀看時，假如引導(dǎo)同學(xué)對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于同學(xué)的心中。

2、比較觀看，示范演示，體會書寫美。

學(xué)校生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對某一個人來說，其觀看審美力量比較強，但實際動手書寫的力量還不夠，還沒有很好地把觀看審美力量轉(zhuǎn)化為書寫審美力量。那么，在寫字教學(xué)中如何關(guān)心同學(xué)提高書寫力量呢？

一班級起步階段，老師要具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺老師都要筆筆指導(dǎo)到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)同學(xué)整體認知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向同學(xué)展現(xiàn)寫字的全過程。老師要邊演示邊敘述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使同學(xué)有一個初步的感性熟悉。但是，對于一班級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀看力量的限制，同學(xué)的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

老師要指導(dǎo)同學(xué)仔細觀看，認真領(lǐng)悟，悉心仿照筆畫運筆，嫻熟把握筆順規(guī)章，體會漢字的造型美。

3、嚴格訓(xùn)練，培育習慣，進展共性美

（1練字要嚴格要求。沒有法規(guī)，就不成方圓。《課程標準》對第一學(xué)段中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于同學(xué)身體的正常發(fā)育，有利于愛護同學(xué)的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。

寫字前，老師指導(dǎo)同學(xué)削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習時，老師巡察，時時提示同學(xué)，時時訂正同學(xué)不正確的姿態(tài)和方法。書寫時，老師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提示同學(xué)每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。老師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，同學(xué)在練習中要仔細書寫，循序漸進，逐步形成寫字力量，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（2訓(xùn)練要有度，要注意同學(xué)的進展。練字貴在精，而不在多。

4、激勵評價，鼓舞進取，綻開競賽。

表現(xiàn)欲是學(xué)校生的特點。我們老師應(yīng)當讓孩子充分展現(xiàn)自己的勝利，為孩子制造展現(xiàn)自己的機會。課堂上，我們采納板演、用實物投影儀等手段展現(xiàn)同學(xué)習作。課后，我們在教室辦同學(xué)作業(yè)專欄，將他們的作品上墻公開發(fā)表，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓舞，但同學(xué)們照舊興致昂揚，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是懊悔，這些足以證明每個同學(xué)都有珍貴的上進心。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案3

一、指導(dǎo)思想

漢字是我們中華民族的珍寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是同學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。寫字教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之

一。字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分熟悉到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《學(xué)校寫字指導(dǎo)綱要》和《學(xué)校語文課程標準》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持每天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的老師隊伍，造就同學(xué)的書法特長。

二、進展目標

以“營造書香校內(nèi)，促進和諧進展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學(xué)校素養(yǎng)化教育進程，張揚同學(xué)共性，進展特色教育，培育同學(xué)良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

三、工作要點

1、按要求，開齊開足寫字課程。

三班級每周支配一節(jié)寫字課，學(xué)寫硬筆和毛筆字。

2、建立完善的寫字教育管理制度。

①重視同學(xué)寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求同學(xué)做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

②抓好起始同學(xué)的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對同學(xué)寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。

③同學(xué)練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三班級同學(xué)各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

（2）“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，準時展出各班同學(xué)一年來的的寫字成果。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校生寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，本學(xué)期我校寫字教學(xué)，連續(xù)加強寫字教學(xué)的力度和寫字教學(xué)專題討論的深度，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣，以課堂為主陣地，堅持每天有練習;月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的老師隊伍，造就同學(xué)的書法特長。

二、詳細工作

1、加強寫字老師隊伍建設(shè)，努力提高寫字老師的寫字教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定期在校內(nèi)開展好寫字老師的教學(xué)研討活動。結(jié)合鼓樓區(qū)老師崗位大練兵活動，強化老師三筆字訓(xùn)練，培育一批寫字教育骨干老師。本學(xué)期我們還將聘請嚴祖喜老師和原師范學(xué)校的黃典文老師到我校為師生開展寫字講座，對師生們進行寫字專項指導(dǎo)。

2、加強寫字教學(xué)指導(dǎo)。一至六班級上好每周一課的寫字課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。寫字教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使同學(xué)作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

3、營造濃郁的翰墨飄香的校內(nèi)文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。在校內(nèi)內(nèi)，利用墻壁，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽同學(xué)書法作品，讓同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)同學(xué)在書法的藝術(shù)中游覽，在民族的文化中沉醉，激發(fā)同學(xué)寫好字的欲望。

4、各科老師都應(yīng)親密協(xié)作，加強同學(xué)良好書寫習慣的培育，共同推動寫字教學(xué)的深化。

培育同學(xué)做到“提筆即練字”。在同學(xué)日常作業(yè)書寫中落實同學(xué)的良好書寫習慣的培育。老師在批改同學(xué)作業(yè)時除對同學(xué)完成質(zhì)量進行評價之外，對同學(xué)的書寫狀況也應(yīng)作出相應(yīng)的評價。

5、寫字老師和各班語文老師應(yīng)依據(jù)本班同學(xué)的實際，針對同學(xué)不同的書寫水平，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標和練字要求，再制定本班同學(xué)練字的詳細時間、要求和目標。并在各班教室都要在展現(xiàn)欄開拓“寫字展現(xiàn)區(qū)”定期展現(xiàn)同學(xué)的書法作品。激發(fā)同學(xué)寫字的熱忱，增進同學(xué)之間的相互溝通。

6、改進寫字教學(xué)評價。寫字老師對同學(xué)進行寫字評價時應(yīng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)狀況，作出相應(yīng)的評價。對低班級的寫字評價，特殊要關(guān)注仔細書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培育留意同學(xué)對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈;對高班級同學(xué)的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的共性化審美趣味。應(yīng)當通過進展性評價來進步同學(xué)的寫字愛好和自信念。

7、定期開展各類書法競賽活動，組織同學(xué)參與區(qū)“春芽杯”少兒書法現(xiàn)場競賽以及全國中學(xué)校生書法競賽等活動。

8、做好寫字教學(xué)的各類考評、歸檔工作。將各班級各班的優(yōu)秀作業(yè)進行分類保留下來.仔細做好同學(xué)寫字成果的測評考核。對參與各級書法競賽入選、獲獎的同學(xué)進行登記歸檔。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案5

一、指導(dǎo)思想：

為了全面落實《語文課程標準》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實加強寫字教學(xué)，提高老師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練同學(xué)的寫字力量，培育同學(xué)良好的書寫習慣，完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、總體目標：

通過寫字訓(xùn)練使同學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的速度；具備正確書寫漢字的基本力量。通過寫字教學(xué)，使同學(xué)初知書法，觀賞書法，愛好書法。

三、工作要點：

(一)對學(xué)校的要求

1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組實行定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實狀況，與老師考核、班隊考核掛鉤。把同學(xué)書寫問題作為平日教學(xué)巡察的重要內(nèi)容，隨時賜予關(guān)注，發(fā)覺問題準時訂正。每學(xué)年組織一至兩次面對全體同學(xué)的寫字競賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校內(nèi)環(huán)境是一塊強有力的宣揚陣地，要樂觀開拓師生優(yōu)秀書法作品展現(xiàn)櫥窗或?qū)?，營造深厚的書寫氛圍。定期進行同學(xué)作品展覽，讓同學(xué)感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學(xué)互比的局面。

3、確保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

(二)對老師的要求

(1)學(xué)習語文課程標準，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作方案性和主動性。

(2)加強寫字老師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。

強化業(yè)務(wù)。組織老師參與硬筆書法學(xué)習，提高老師書寫水平。

作業(yè)練習。每天寫鋼筆字一張，定時練習粉筆字。

討論教材教法。開展研討，探討適合同學(xué)的教學(xué)模式。

(3)仔細制定學(xué)年寫字教字方案，寫好寫字備課，保證教學(xué)時間，加強教學(xué)示范講解。

(4)仔細批閱作業(yè)，大力開展競賽，樂觀引導(dǎo)激勵同學(xué)。

(5)全員參加，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科老師要通力合作，共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推動寫字教學(xué)的深化。

(6)樂觀開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。

(7)重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。

寫字教學(xué)語文老師人人過關(guān)(成為行家里手)，對同學(xué)普遍教學(xué)的同時，培育愛好，發(fā)覺苗子，凸現(xiàn)特長。

(三)對同學(xué)的要求

1、形成正確的寫字姿態(tài)(坐姿和執(zhí)筆姿態(tài))和良好的寫字習慣。

①牢記“五要三離”②會背寫字歌歌謠③會做寫字韻律操

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

①字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

②漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：

基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

④漢字的偏旁部首。

3、對學(xué)校生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、干凈”。

(四)、作業(yè)要求

1、嚴格同學(xué)的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

3、在正確、端正、均勻的基礎(chǔ)上，有肯定的速度。

4、老師運用激勵性的評語對同學(xué)的書寫狀況進行評價。

四、建立健全評價機制：

1、評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的連續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。

(1)自評。這一環(huán)節(jié)最好是在同學(xué)仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對比，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對比，面對面地綻開自評。這樣可以增加孩子敢于發(fā)覺自己缺點和不足的士氣，培育其誠懇的品行，陶冶其情操。

(2)互評。在仿寫后，樂觀組織同學(xué)相互評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，老師要給同學(xué)供應(yīng)評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否干凈，要擅長發(fā)覺別人的特長等?！碑斖瑢W(xué)有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，老師要鼓舞同學(xué)對比自己的書寫擅長發(fā)覺別人的特長，學(xué)習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際力量、觀看分析佳力，也能使同學(xué)潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

(3)點評。在點評過程中，老師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時老師的一句點評可以增加同學(xué)寫好字的信念。這就要求老師的點評要恰當精確?????，要擅長捕獲孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，關(guān)心其改進。

2、完善考試評價標準。各學(xué)科檢測都要設(shè)有規(guī)定同學(xué)書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，仔細評價卷面分，以此促進同學(xué)在平常的學(xué)習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平常檢查檢測制度。

寫字競賽：每學(xué)期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字競賽。并按時公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個老師身上，作為老師工作和同學(xué)學(xué)習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動老師、同學(xué)寫字的樂觀性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、學(xué)校將組織同學(xué)會成立檢查小組，每天對各班狀況進行檢查，結(jié)果記入班級和語文老師量化。

五、詳細實施措施：

(一)師生方面

1、學(xué)校制定同學(xué)寫字書法本，并為科任老師供應(yīng)特地的寫字用紙。

2、為全校老師進行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過程，有展現(xiàn)。

3、注意同學(xué)作品的收集整理。對同學(xué)不同時期作品進行分析，關(guān)心同學(xué)分析習字中的得與失，以便更快的讓同學(xué)在習字方面得到提高。

4、每周20分鐘的練字時間寫字課。

(二)訓(xùn)練要求

1、綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學(xué)正確的寫字姿態(tài)概念。班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學(xué)的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。

2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成果的提高。

(三)措施嘉獎

1、大力宣揚寫字好的老師與同學(xué)，展現(xiàn)師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學(xué)校廚窗，進行專題宣揚，為同學(xué)樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。

2、調(diào)動廣闊家長的樂觀性，取得家長的大力支持，進行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成果。

寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習，才能為同學(xué)夯實基礎(chǔ)。同時更要留意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習會使同學(xué)感到枯燥，因而應(yīng)實行多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使同學(xué)真正心領(lǐng)神會。

寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，同學(xué)的字定會日漸進步。

六、詳細工作支配：

九月份

1、制訂并學(xué)習寫字教學(xué)方案；

2、寫字教學(xué)研討會。

3、檢查各班級黑板的田字格是否落實規(guī)范。

十月份

1、強化同學(xué)坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練；

2、檢查同學(xué)(特殊是一班級同學(xué))的寫字姿態(tài)。

3、寫字教學(xué)示范課研討。

十一月份

進行同學(xué)作業(yè)展評

十二月份

1、連續(xù)檢查姿態(tài)及寫字質(zhì)量；

2、師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫競賽

元月份

1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。

2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案6

一、教材分析：

全面落實素養(yǎng)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高老師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進一步訓(xùn)練同學(xué)的“雙姿”，培育同學(xué)形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立同學(xué)“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校內(nèi)。

二、教學(xué)目標：

1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。

（1）每位任課老師都要樹立“學(xué)校每位教育工都是寫字教育工”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個重點，要求全員參加，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練同學(xué)把字寫得端正、美觀。

（2）寫字老師要仔細學(xué)習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》及《學(xué)校寫字教學(xué)手冊》，明確寫字要求，并對比實施。

（3）全校師生共同努力，探究出一條切實可行的寫字教學(xué)之路。有前人的閱歷，有今日的實踐，同學(xué)寫字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導(dǎo)課。

（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標準》和《學(xué)校寫字教學(xué)手冊》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于同學(xué)行為習慣和基本技能的培育。

（2）熬煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面干凈）

（3）強化同學(xué)“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成同學(xué)良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求同學(xué)寫好字，做到作業(yè)干凈。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量，訂正同學(xué)不良的書寫習慣，推動寫字教學(xué)的進展。

（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習與運用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：

二班級同學(xué)才開頭學(xué)習用圓珠筆寫字，而且同學(xué)寫字練習時間較短，寫字不夠敏捷，書寫不夠大方，甚至有的同學(xué)連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫挨次都沒有把握。

四、教改措施：

（1）、加強同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)及各科的寫字質(zhì)量的指導(dǎo)，發(fā)覺問題，準時整改。

（2）、定期組織同學(xué)的寫字競賽，準時展現(xiàn)各班同學(xué)的優(yōu)秀習字作品。

（3）、加強隨堂聽課，寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期討論，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用，同時加強寫字教學(xué)閱歷溝通。

（4）組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時間安排、評價方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探究一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。

（5）、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進同學(xué)寫字水平提高，重視抓好寫字愛好小組活動，有重點地發(fā)覺和培育寫字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)老師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法苗子，仔細組織同學(xué)參與各類書法競賽，為同學(xué)成長搭建平臺。

（6）、連續(xù)抓好的寫字教學(xué)，整體提高同學(xué)的書寫質(zhì)量。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案7

一、指導(dǎo)思想

從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持每天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的老師隊伍，造就同學(xué)的書法特長，推動學(xué)校書法品牌建設(shè)。

二、工作要點

1、進一步明確寫字品牌特色創(chuàng)建的重要性。

（1）老師仔細學(xué)習有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進一步提高對寫字教學(xué)的熟悉，自覺增加創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的熟悉。

（2）老師仔細學(xué)習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對比實施。

（3）老師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓(xùn)練目標的實現(xiàn)。

（4）把寫字特色創(chuàng)建作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參加，全科參加，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練同學(xué)不僅認仔細真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、干凈，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

（1）一至六班級上好書法藝術(shù)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。一至二班級練習鉛筆字、三至六班級練習毛筆字、鋼筆字。

（2）教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使同學(xué)作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）各學(xué)科老師要通力合作，共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的訂正，共同推動寫字特色創(chuàng)建工作。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查備課、上課，檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

（2）期中組織師生書法和寫字競賽，準時展出各班的優(yōu)秀作品并評比出寫字優(yōu)秀班。

（3）學(xué)校組成督導(dǎo)小組，任何老師不得將書法藝術(shù)課移作他用。

4、加強教學(xué)討論。

（1）加強隨堂聽課。寫字特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期討論，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用。

（2）組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時間安排、指導(dǎo)方法等方面進行討論爭論，探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓(xùn)練挨次、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。

5、重視抓好書法愛好小組活動，有重點地發(fā)覺和培育寫字人才。每班至少2名同學(xué)參與書法愛好小組接受正規(guī)指導(dǎo)。

6、書法輔導(dǎo)老師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法愛好者。仔細組織師生參與各類書法競賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案8

一、指導(dǎo)思想

漢字是我們中華民族的珍寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是老師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，也是同學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。寫字教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分熟悉到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《學(xué)校寫字指導(dǎo)綱要》和《學(xué)校語文課程標準》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持每天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的老師隊伍，造就同學(xué)的書法特長。

二、進展目標

以“營造書香校內(nèi)，促進和諧進展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學(xué)校素養(yǎng)化教育進程，張揚同學(xué)共性，進展特色教育，培育同學(xué)良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

三、工作要點

1、按要求，開齊開足寫字課程。

一、二班級每周支配一節(jié)寫字課，以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六班級每周支配一節(jié)寫字課，以學(xué)寫毛筆字為主。

2、建立完善的寫字教育管理制度。

（1）老師寫字制度

老師是同學(xué)的楷模。老師的書寫能潛移默化地影響同學(xué)?！吧斫讨赜谘越獭?。老師寫好字是寫字教育順當開展的重要保證。

要求：

①每月培訓(xùn)老師一次,其中,一、二班級老師為硬筆字，三至六班級老師為毛筆字。

②全校任課老師每人每周書寫軟、硬筆書法作業(yè)各兩張，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張，即軟筆用紙8K，硬筆紙用16K。

③從開學(xué)其次周開頭，全校任課老師每人每個教學(xué)日輪番板書一首七言古詩懸于教學(xué)大樓門口，供大家觀賞，以此促進廣闊老師的粉筆字書寫水平。

④凡以前兩筆字過關(guān)的全部老師，從本學(xué)期開頭，每人每月上交學(xué)校軟、硬筆正式作品各一件，規(guī)格為：硬筆16K，軟筆四尺宣紙對開。內(nèi)容為：詩詞、散文、名言等完整的句子。形式為：提倡創(chuàng)作，臨摹亦可。

（2）同學(xué)寫字制度

①重視同學(xué)寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求同學(xué)做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

②抓好起始班級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各班級寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。

③同學(xué)練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三班級以上同學(xué)各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

（2）“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，準時展出全體老師及各班同學(xué)一年來的的寫字成果。

4、五月中旬，對全校任課老師的軟、硬筆作業(yè)進行一次全面而嚴格的集中考評，評比出軟、硬筆各5篇優(yōu)秀作業(yè)并公之于全校。

5、加強教學(xué)討論。

（1）加強隨堂聽課。寫字中心要加強討論，服務(wù)寫字教學(xué)，達到專業(yè)引領(lǐng)作用。

（2）組織相關(guān)老師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時間安排、指導(dǎo)方法等方面進行討論爭論，探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓(xùn)練挨次、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。

（3）各學(xué)科老師要通力合作，共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的訂正，共同推動我校寫字特色的創(chuàng)建工作。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案9

一、同學(xué)基本狀況

本班級共有同學(xué)123人，其中男生71人，女生52人，大多數(shù)同學(xué)字寫得不好，女生的字寫得達生硬，男生的字寫得了草，因此教學(xué)任務(wù)比較重

二、素養(yǎng)教育目

1、培育同學(xué)寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜愛。

2、推動語文教學(xué)改革，仔細貫徹人教版語文的指導(dǎo)思想，詳細落實人教版所提倡的兩根柱子（閱讀、作文）一條龍（寫字）的整體框架。

三、教材簡介：

1、每周有固定寫字時間。

2、有效利用每周的寫字課。

四、教學(xué)難點

用鋼筆寫字端正干凈，用毛筆臨摹。

五、教學(xué)重點

培育同學(xué)寫字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

六、教學(xué)要求及措施

1、寫字課老師要加強指導(dǎo)，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓同學(xué)習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2、合理支配同學(xué)每天的練習內(nèi)容，可以結(jié)合所同學(xué)字。

3、強調(diào)同學(xué)的寫字姿態(tài)，隨時訂正不良習慣。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案10

一、指導(dǎo)思想

我校以科學(xué)進展觀統(tǒng)領(lǐng)寫字教學(xué)工作，全面貫徹黑河市學(xué)校寫字教學(xué)推動會和市教育局、進修校有關(guān)文件精神，仔細貫徹中心?！秾懽纸虒W(xué)工作方案》，堅持“以校為本”的原則，抓好抓實各學(xué)段寫字教學(xué)工作，促進同學(xué)形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能，最終達到寫字育人的目標。

二、工作目標

1、同學(xué)目標

(1)總體目標

培育同學(xué)的寫字力量，包括良好的寫字習慣和正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的速度。一是打好基礎(chǔ)，重視培育寫字的力量;二是要做到識字與寫字相結(jié)合;三是培育正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(2)階段目標

第一學(xué)段(1~2班級)在把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的基礎(chǔ)上，能按筆畫挨次規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

其次學(xué)段(3~4班級)能使用硬筆嫻熟地寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。

第三學(xué)段(5~6班級)硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的'速度。

2、老師目標

(1)全校任課老師每人每周書寫毛筆、鋼筆書法作業(yè)各一篇，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張，即軟筆用紙8開，硬筆用紙16開。

(2)寫出有用的教案。

(3)溝通寫字教學(xué)閱歷。

(4)建立寫字教學(xué)的評價機制，激勵同學(xué)不斷進步。

三、寫字課的教學(xué)過程

一節(jié)寫字課的教學(xué)過程一般是，“指導(dǎo)——示范——練寫——批改——講評”。

四、寫字教學(xué)的內(nèi)容和方法

(一)鉛筆字的教學(xué)

1、教同學(xué)正確的寫字姿態(tài)：坐的姿態(tài);執(zhí)筆的方法。

2、教給同學(xué)運筆的方法

3、教同學(xué)學(xué)會使用田字格

4、指導(dǎo)同學(xué)把握漢字的筆順規(guī)章和間架結(jié)構(gòu)

同學(xué)初學(xué)寫字時，老師每教一個字，可以先讓同學(xué)書空，把握了正確的筆順后再練習寫字。在低班級寫字教學(xué)中，遇到筆順簡單寫錯的字，老師必需加以指導(dǎo)。

有的同學(xué)寫的字筆畫不錯，但是東倒西歪，松散無力，其主要緣由是這些字在田字格中的位置沒有支配好，筆畫與筆畫也沒有搭配好。因此，在寫字教學(xué)中，要非常重視間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。要指導(dǎo)同學(xué)仔細觀看田字格中每個字的結(jié)構(gòu)和每個部件所占位置的大小。

(二)鋼筆字的教學(xué)

我校從三班級開頭練習寫鋼筆字。在鉛筆字教學(xué)部分講的學(xué)問、要求和方法，對指導(dǎo)同學(xué)寫鋼筆字也是適用的。

1、教給同學(xué)執(zhí)筆和運筆的方法

2、適時提出書寫有肯定的速度和行款整齊的要求

3、嚴格要求，嚴格訓(xùn)練中、高班級同學(xué)寫字較多，簡單消失寫字潦草、馬虎的現(xiàn)象。老師要教育同學(xué)嚴格要求自己，寫字之前肯定要看好字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，以免寫錯。假如寫錯了字，肯定不要亂涂，可在錯字上畫個小圈，重新寫一個正確的字。這樣可以使同學(xué)養(yǎng)成仔細和一絲不茍的好習慣。

此外，要教育同學(xué)保管好自己的鋼筆，不寫字時肯定要裝進筆帽，避開筆尖受損。

五、實施措施

1、成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

2、學(xué)校制定寫字教學(xué)工作方案，各語文任課老師也要制定出詳細的、切實可行的寫字教學(xué)方案。

3、根據(jù)市局要求，開齊開全寫字課。全校各班在周四第五節(jié)同時上寫字課。

4、抓好寫字教學(xué)培訓(xùn)工作。

5、開展寫字教學(xué)、同學(xué)作品、老師作品展現(xiàn)活動。

6、每天20分鐘全校練字，要求做到：時間落實到位，老師到位，指導(dǎo)到位，評改到位。

7、家校聯(lián)合，促進同學(xué)寫字力量的提高。

8、建立健全寫字“教”與“學(xué)”的評價機制。期末評比出寫字優(yōu)秀班級、先進老師、寫字小標兵等，進行嘉獎。

六、成立領(lǐng)導(dǎo)組織

組長：

副組長：

成員：

很多良好的書寫習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要急躁細致地指導(dǎo)，反復(fù)地練習。老師要把培育正確的寫字姿態(tài)，作為一項重要的任務(wù)，對同學(xué)肯定要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，隨時提示，準時訂正。同學(xué)一旦養(yǎng)成了這些良好的書寫習慣，必將終生受益。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案11

一、本學(xué)期教學(xué)目標

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里再封口。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對學(xué)校生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈"。

寫字是學(xué)校階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工行寫字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫得好字，更是對同學(xué)進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

詳細如下：

1、寫字教育。

寫字的過程就是培育同學(xué)一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

2、在寫字中進展同學(xué)的主體性。愛護和培育同學(xué)在寫字過程中的制造性，保證同學(xué)在寫字過程中的主體地位。從而提高同學(xué)在學(xué)習中的主體意識，使同學(xué)樂學(xué)求美。

二、實行的措施

1、整體優(yōu)化。

(1)仔細制訂實施寫字教學(xué)方案。

(2)嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二班級寫字課，落實"專課專用，保質(zhì)保量。

(3)遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的量。

(4)調(diào)動廣闊家長的樂觀性，取得家長的大力支持，進行家長問卷調(diào)查，如開家長會。

2、家長匯報成果。

(1)仔細做好每天20分鐘的寫字

(2)、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期進行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案12

對學(xué)校生進行寫字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對同學(xué)進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。學(xué)校寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習習慣的培育以及寫字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。為了提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，促進同學(xué)身體健康進展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增加同學(xué)的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣.

一狀況分析：

本班同學(xué)經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學(xué)的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別同學(xué)的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

1.同學(xué)人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。同學(xué)人手一本字帖，仿照字帖練習書寫。

4、對學(xué)校生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、工整。

5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6.培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。

7.培育同學(xué)仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

8.激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好，提高同學(xué)對漢字書法的鑒賞力量。

二、詳細措施

1、教給同學(xué)正確的寫字姿態(tài)，使同學(xué)形成良好的寫字習慣。

2.仔細上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學(xué)體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓同學(xué)去練習，使同學(xué)的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分鐘，同學(xué)練習不少于10分鐘。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促同學(xué)的寫字姿態(tài)。培育同學(xué)提筆即是寫字時的意識。

5.培育和進展同學(xué)們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學(xué)正確的寫字姿態(tài)概念

6、發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)

7、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，老師的板書要給同學(xué)一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學(xué)的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案13

我校自20xx年6月申報中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會的寫字教育試驗校以來，全校師生形成了共識：寫字教育不是單純的學(xué)科教學(xué)，也不僅僅是同學(xué)的一種簡潔的寫字技能和特長的培育。它對于同學(xué)良好行為習慣與毅志品質(zhì)的培育有著不行低估的作用。是促進同學(xué)全面和諧進展的重要途徑。去年我校被全國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會授予的《全國書法教育先進學(xué)?！饭鈽s稱號。為使學(xué)校寫字(書法教學(xué)更上一層樓，特制訂此工作方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校生寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要鐵棒磨成針的滴水穿石之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

二、進展目標

以營造書香校內(nèi)，促進和諧進展為追求目標，以寫字教育為切入點，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學(xué)校素養(yǎng)化教育進程，張揚同學(xué)共性，進展特色教育。培育同學(xué)良好的寫字雙姿。培育出一批同學(xué)幾個老師書寫能手和尖子。

三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量

按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二班級每周支配一節(jié)寫字課，以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六班級每周各支配一節(jié)寫字課，一節(jié)書法課，以學(xué)寫鋼筆字毛筆字為主。

四、建立完善的寫字教育管理制度。

1、老師練字制度

老師是同學(xué)的楷模。老師的書寫能潛移默化地影響同學(xué)。身教重于言教。老師寫好字是寫字教育順當開展的重要保證。

要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周寫一張毛筆字，每天寫一塊粉筆字。(寫在小黑板上，編號展現(xiàn)，書寫內(nèi)容相同以利比較

范圍：全體老師必需參與

考核：有專人登記，有點評，每月考核。

2、同學(xué)練字制度

重視同學(xué)寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求同學(xué)做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

抓好起始班級的寫字教育，遵循低起點、嚴要求的方針，對各班級寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。

做到生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。

規(guī)范作業(yè)書寫，三班級以上同學(xué)各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清晰，工整，潔凈。

五、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式，加大特長生培育力度。

將家庭作為一支重要的書法教育力氣，要廣泛宣揚，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培育，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長宣揚有關(guān)書法方面的學(xué)問、信息，樂觀爭取家長的協(xié)作和支持。還有如六一班的朱宗楷，六三班的鄧旸，五一班的陳夢婕等幾位書法特長生就多加培育。

六、營造濃郁的翰墨飄香的校內(nèi)文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

在校內(nèi)內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽同學(xué)書法作品，讓同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)同學(xué)在書法的藝術(shù)中游覽，在民族的文化中沉醉，激發(fā)同學(xué)寫好字的欲望。

在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼同學(xué)書法作品，展現(xiàn)規(guī)范作業(yè)等。

七、樂觀組織老師、同學(xué)參與各級各類的書法競賽，書法研討會并爭取獲獎。

學(xué)校寫字教學(xué)工作方案14

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，進一步全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》及深化縣局學(xué)校“五好”活動，我校將加大寫字教學(xué)力度，堅持課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、訓(xùn)練與作業(yè)相結(jié)合;實現(xiàn)培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、目標和要求：

1、使同學(xué)學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習用毛筆寫字;

2、使同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，力求寫得正確、端正、干凈，行款整齊，有肯定的速度;

3、重視培育同學(xué)的寫字愛好和審美力量;

4、進一步提高作業(yè)質(zhì)量;

5、達到既育德益智，養(yǎng)心健體;又有利于有用，訓(xùn)練基本技能，培育全面素養(yǎng)。力爭在一年內(nèi)同學(xué)作業(yè)合格率達90%以上，優(yōu)秀率達60%以上，扎扎實實打好寫字基礎(chǔ)。

三、工作措施：

(一)、強化意識，統(tǒng)一思想。

進一步把提高全體老師對寫字教育教學(xué)的熟悉，統(tǒng)一到搞好寫字教學(xué)實施素養(yǎng)教育的重要高度上來，使全體老師進一步更新觀念，達成共識：

1、開展寫字教育關(guān)系到民族將來的大事，寫字是對歷史的敬重，是文明的傳承。

2、開展寫字教育是實施素養(yǎng)教育的重要途徑之一;

3、開展寫字教育培育同學(xué)寫規(guī)范字是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化的需要;

4、開展寫字教育培育同學(xué)寫規(guī)范字是從培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

5、開展“寫好中國字”既是培育“做好中國人”的基礎(chǔ)，也是愛國表現(xiàn);開展寫字教育目的也是培育同學(xué)學(xué)會學(xué)習、生存、制造的大素養(yǎng)教育觀。

(二)、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的環(huán)境。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，全體機制。

為了全面落實《新課程標準》精神，實施省頒課程方案，進一步實施素養(yǎng)教育，學(xué)校成立“寫好字”領(lǐng)導(dǎo)組。

組長：李躍校長

副組長：趙宗堯

成員：班主任、語文老師為一體的寫字領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、經(jīng)費到位、保障投入。

為了讓寫字教學(xué)、教改工作順當進行，學(xué)校進一步武裝課堂教學(xué)設(shè)備和課外學(xué)習環(huán)境，營造一個濃郁的學(xué)習學(xué)寫氛圍。

3、在校內(nèi)內(nèi)張貼標語，宣揚“寫好字”。并向同學(xué)發(fā)出“寫好字”的倡議書。

(三)、實施目標管理，規(guī)范寫字要求。

1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。

(1)每位任課老師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識，嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

(2)班主任、語文任課老師要仔細學(xué)習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對比實施。強化同學(xué)“提筆就是練字時”的意識，要求同學(xué)做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習慣。

(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參加，全科參加，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對學(xué)校生寫字提出要求，那就是“六個字”(規(guī)范、端正、干凈)。

2、身先示范，重視指導(dǎo)。

老師備課等書寫材料要求書寫正確、端正、干凈，有共性化審美趣味，不得使用錯字、簡化字，確保書寫美觀、規(guī)范。為提高老師書寫水平，要求每位老師每天要寫不少于100字的硬筆書法練習，鼓舞老師進行軟筆書法練習，學(xué)校定期進行老師書法競賽，(檔案材料：作品、備課作業(yè)檢查記錄)

3、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

(1)班主任上好每天下午課前20分鐘的寫字訓(xùn)練“寫字每天練”，班主任老師監(jiān)督指導(dǎo)同學(xué)練習，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查落實教學(xué)實施狀況。，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。

(2)、規(guī)范姿態(tài)，養(yǎng)成習慣。教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。

(3)“提筆就是練字時”抓同學(xué)的寫字，首先從同學(xué)的作業(yè)抓起。同學(xué)的作業(yè)必需嚴格根據(jù)《學(xué)校生作業(yè)規(guī)范》和《學(xué)校生作業(yè)格式》統(tǒng)一筆色，統(tǒng)一規(guī)范。各學(xué)科老師要通力合作，共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推動寫字教學(xué)的深化。采納喜聞樂見的多種方式，鼓舞同學(xué)將在寫字課堂上學(xué)到的運用到日常學(xué)習去，達到學(xué)以致用。三班級以上同學(xué)各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清晰，工整，潔凈。

(4)、寫字課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)面對全體同學(xué)，讓同學(xué)主動活潑地參加學(xué)習，真正體現(xiàn)以同學(xué)為主體，練習為主線的教學(xué)精神。

4、加強教學(xué)討論。

(1)加強隨堂聽課。寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期討論，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用。

(2)組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時間安排、指導(dǎo)方法等方面進行討論爭論，探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓(xùn)練挨次、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。

5、重視抓好書法愛好小組活動，有重點地發(fā)覺和培育寫字人才。每班至少5名同學(xué)參與書法愛好小組接受正規(guī)指導(dǎo)。

6、書法輔導(dǎo)老師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法愛好者。仔細組織師生參與各類書法競賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

7、加強檢查、督促，開展競賽活動。

(1)學(xué)校各部門定期檢查備課、上課，檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

(2)強化管理，注意檢查評估，層層落實目標。

為寫字教學(xué)能實現(xiàn)成效，學(xué)校寫字領(lǐng)導(dǎo)小組制定相關(guān)管理制度和評價措施。學(xué)校以語文老師為總指導(dǎo)老師，由教育主任、教研組長組成教學(xué)管理組;由班主任、語文老師和各科老師成立實施組。各部門在領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下各司其職，相互協(xié)作，教學(xué)管理組制定寫字教學(xué)、寫字老師考核細則，考核結(jié)果與老師年度考核掛鉤。同時制定相關(guān)條例，定期開展教學(xué)常規(guī)檢查和優(yōu)秀作業(yè)展覽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每月對各班各科作業(yè)進行檢查評估，評比合格作業(yè)并頒發(fā)“合格證”。每兩月對已合格的作業(yè)再進行評估，評比“優(yōu)秀作業(yè)”，并在作業(yè)本面上加蓋“優(yōu)秀作業(yè)”章。凡合格率達95%，優(yōu)秀率達30%的班級即為“作業(yè)合格班”。合格率達100%，優(yōu)秀率達60%即為“作業(yè)優(yōu)秀班”。

(3)、教育處和各教研組適時進行系列競賽活動，如：展覽作業(yè)等。每學(xué)期