學(xué)校教學(xué)管理

學(xué)校教學(xué)管理一、教學(xué)管理與教學(xué)計(jì)劃制度學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，建立和完善德育課程一體化體系，實(shí)施全員育人機(jī)制。依據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教育教學(xué)活動(dòng)。并依據(jù)課程規(guī)劃，開發(fā)拓展校本課程，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)課程等，建立國(guó)家課程、地方課程、校本課程有序銜接，實(shí)踐學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)有效補(bǔ)充，學(xué)校教育與校外教育有機(jī)結(jié)合的課程體系，并保證開足開齊各類課程，保障落實(shí)全員育人效果。開學(xué)初教學(xué)計(jì)劃要求：1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，認(rèn)真規(guī)范，按時(shí)上交。2、對(duì)教材分析要透徹，教材重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。3、對(duì)學(xué)生分析要客觀，實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具科學(xué)性，有具針對(duì)性。4、時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。二、備課制度學(xué)校設(shè)立以年級(jí)任課教師組成的年級(jí)組，每個(gè)年級(jí)組設(shè)年級(jí)組長(zhǎng)1人，負(fù)責(zé)本年級(jí)組的日常教育教學(xué)管理工作。設(shè)立以同學(xué)科或相近學(xué)科任課教師組成的教研組，每個(gè)教研組設(shè)教研組長(zhǎng)1人，負(fù)責(zé)組織相關(guān)教研活動(dòng)和備課活動(dòng)。制定嚴(yán)格的備課要求與規(guī)定。備課項(xiàng)目齊全，按學(xué)校規(guī)定做好二次備課和課后反思。由教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任按照有關(guān)的檢查要求，檢查備課，進(jìn)行量化賦分。三、上課、調(diào)課、代課制度教學(xué)工作是一項(xiàng)有著自身規(guī)律的工作，為了保證學(xué)校教學(xué)工作正常有序進(jìn)行，確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校本著以人為本，和諧發(fā)展的原則，對(duì)于上課、調(diào)課、代課作以下規(guī)定：（一）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體任課教師以及教學(xué)管理人員，在學(xué)期上課期間執(zhí)行。（二）具體規(guī)定1、教師一律不得隨意自行調(diào)課、代課。2、教師因公或因病事假以及校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)確實(shí)需要臨時(shí)調(diào)課的，報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)主任同意，由當(dāng)事人自行調(diào)課，并通過QQ留言，通知教導(dǎo)處，教導(dǎo)處及時(shí)備案。3、各任課教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，顧全大局，服從學(xué)校安排。代課時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，代課工作如與本人的其他工作沖突,為保證教學(xué)工作的落實(shí)，請(qǐng)自行調(diào)課，并將調(diào)課情況報(bào)教導(dǎo)處備案。四、作業(yè)管理制度1、嚴(yán)控書面作業(yè)總量一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)每天書面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。2、合理布置書面作業(yè)。每位任課教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、探索不同類型的作業(yè)：語文：朗讀、閱讀；數(shù)學(xué)：□算能力；英語：口語練習(xí)、情境對(duì)話；音樂、美術(shù)：藝術(shù)欣賞；體育：體質(zhì)健康訓(xùn)練；科學(xué)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究；綜合實(shí)踐活動(dòng)、行走的思政課等。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的教學(xué)研究，教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校每月組織開展作業(yè)檢查調(diào)研，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。4、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，寫字時(shí)間和午休前可指導(dǎo)學(xué)生完成部分書面作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力。5、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能，重視作業(yè)批改的及時(shí)性。批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，在教學(xué)日志中做好幫扶記錄。五、教研活動(dòng)制度1、教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。2、每?jī)芍芗谢顒?dòng)一次，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)內(nèi)容，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄，并及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)活動(dòng)情況。教研組集中活動(dòng)的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。3、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評(píng)比、教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結(jié)。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)比。教研組要加強(qiáng)聽課的組織與評(píng)議。每學(xué)期以教研組為單位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)研討活動(dòng)，要求本組的教師必須參加研討活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。4、積極開展聽課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄與評(píng)議。5、各教研組要組織本組老師每學(xué)期完成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),以及有可行性調(diào)查研究的教改建議。6、期末由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。7、培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8、行政領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動(dòng)。六、聽課評(píng)課制度1、聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要認(rèn)真組織評(píng)議。2、班主任盡可能聽本班的課，科任老師以本學(xué)科、年級(jí)為主，并兼聽其它學(xué)科年級(jí)的課。3、每次聽其它老師的課，應(yīng)提前進(jìn)入教室，遲到后不要進(jìn)入教室。4、學(xué)校定期開展進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持因材施教，多形式實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。不斷加強(qiáng)信息化建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，組織全體教師參與信息技術(shù)技能培訓(xùn)，提高教學(xué)技能。七、隨班就讀工作制度（一）組織管理1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組成由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，普教員、班主任和各任課教師齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)組織，要求分工明確、責(zé)任到人。2、要有計(jì)劃、有目的、有組織的對(duì)待三類生，工作中應(yīng)體現(xiàn)對(duì)特教生相關(guān)的教育、教學(xué)、生活等優(yōu)先安排。3、每學(xué)期要按時(shí)制定好《隨班就讀》學(xué)生的個(gè)別教育計(jì)劃。4、對(duì)承擔(dān)隨班就讀工作的班主任和任課教師，要在工作量的計(jì)算中給予體現(xiàn)。（二）教育教學(xué)管理1、教學(xué)要面向全體，教師備課中要體現(xiàn)《隨班就讀》學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課內(nèi)練習(xí)、課后作業(yè)。教學(xué)過程中留給《隨班就讀》生回答的問題。2、上課時(shí)在課內(nèi)對(duì)《隨班就讀》學(xué)生做到有巡視、有板演、有提問、有反饋。教師在班級(jí)授課過程中要貫徹集體教學(xué)、小組教學(xué)、伙伴合作，要根據(jù)三類生的不同特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)過程。3、作業(yè)要從隨班生的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)降低作業(yè)的難易度和數(shù)量。對(duì)隨班生的作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)要有機(jī)結(jié)合，優(yōu)先面批