第七課遼西夏與北宋的并立練習(xí)題-普通用卷

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第七課遼西夏與北宋的并立練習(xí)題題號(hào)

一

二

三

總分得分一、選擇題1.2.3.4.5.

下列事件按時(shí)間先后順序排列為（）①北宋建立②澶淵之盟”③保機(jī)建立契丹權(quán)④昊稱大夏國皇帝。A.①②③④B.③④①②C.③②①④D.③①②④以盟約的方式達(dá)成和解是解決紛爭(zhēng)的方式之一。結(jié)束宋遼之間戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的盟約是（）A.紹興和議B.澶淵之盟C.宋遼協(xié)議D.雁門關(guān)協(xié)議歷史上的澶淵之盟是北宋與下列哪個(gè)少數(shù)民族政權(quán)簽訂的協(xié)議（）A.遼B.西夏C.金D.蒙古契丹國的建立者是（）A.耶律阿保機(jī)B.完顏阿骨打C.趙匡胤D.元昊宋遼和議與宋夏和議的共同點(diǎn)是（）①都加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)②都加重了少數(shù)民族人民的負(fù)擔(dān)都有利于北宋邊貿(mào)的發(fā)展都是在北宋軍隊(duì)取得重大勝利的前提下訂立的。A.①③B.③④C.①②D.②④6.10世紀(jì)初，統(tǒng)一契丹各部，年建立契丹政權(quán)的少數(shù)民族首領(lǐng)是（）A.趙匡胤B.耶律阿保機(jī)C.完顏阿骨打D.元昊7.

五代十國之后，進(jìn)入民族政權(quán)并立時(shí)代，下列政權(quán)與民族對(duì)應(yīng)正確的是（）A.遼-項(xiàng)族-元昊

B.遼-契丹族-阿保機(jī)C.西夏-丹族-昊D.西夏-真族-骨打二、填空題8.請(qǐng)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的歷史人物（1促進(jìn)科舉制正式確立的皇帝是_________（2唐太宗時(shí)期，和親吐蕃的公主是_________。（3唐朝時(shí)期被稱為“圣”的是__________。（4在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是_________。（510世紀(jì)初，統(tǒng)一契丹各部，建立政權(quán)的人物是____________。三、材料解析題9.閱讀下列材料10.材料一：自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。2

11.材料二：貞觀十五年（641年），文成公主入藏嫁之（松贊干布）．…文成公主入藏，帶去了營造與工技著作、醫(yī)書醫(yī)方、醫(yī)療器械、佛教經(jīng)典，對(duì)西藏的社會(huì)、生產(chǎn)、生活都有很大影響。12.材料三：1005年，宋遼雙方訂立和議：遼朝撤兵，宋給遼歲幣。13.請(qǐng)回答：14.（1材料一的這句話是誰說的這反映出該皇帝對(duì)少數(shù)民族實(shí)行怎樣的政策15.（2材料二敘述了文成公主與松贊干布的和親，請(qǐng)說出他們的和親有何意義16.（3材料三所述內(nèi)容是一個(gè)盟約里的主要內(nèi)容，請(qǐng)問歷史上把該盟約稱什么材料中“幣”指的是什么17.（4結(jié)合材料，說說我國古代民族關(guān)系對(duì)現(xiàn)在處理民族關(guān)系有何啟示18.19.兩宋時(shí)期是我國古代封建社會(huì)大范圍的交融時(shí)期，政權(quán)并立戰(zhàn)和交錯(cuò)形成了社會(huì)的獨(dú)特面貌。閱讀下列材料，回答問題。20.材料一：21.

規(guī)定雙方為兄弟國家，送每年向遼納歲幣，絹萬匹、銀10萬兩。22.材料二：23.西夏向宋稱臣，宋每歲賜西夏絹13萬匹、銀5萬兩、茶2萬斤，節(jié)日再另行賞賜。24.（1上述二則材料反映的分別是什么事件25.（2簡(jiǎn)述材料二中的“夏”的建立，并列舉出西夏的漢化措施。26.（3如何看待宋與遼、西夏的戰(zhàn)”“”3

27.答案和解析1.【答案】D【解析】①北宋建立960年；“淵之盟”1005年；阿保機(jī)建立契丹權(quán)年；④元昊稱大夏國皇帝1038年。③①②④順序正確。故選：。本題考查歷史事件的時(shí)間。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。重點(diǎn)掌握歷史事件的時(shí)間。2.【答案】B【解析】宋真宗時(shí)（1004年），遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長(zhǎng)時(shí)間，遼宋之間保持和平局面。故選：B。本題以結(jié)束宋遼之間戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的盟約為切入點(diǎn)，考查澶淵之盟。注意識(shí)記澶淵之盟的內(nèi)容及影響。3.【答案】A【解析】1004年秋，遼軍南下，深入宋境。宋真宗在宰相寇準(zhǔn)的力勸下，親臨澶州督戰(zhàn)，宋軍士氣大振。遼害怕腹背受敵，提出和議。1005年1月北宋與遼訂立和約，規(guī)定宋每年送給遼歲幣銀10萬兩、絹20萬匹，史稱“淵之盟”。此后宋、遼之間百馀年間不再有大規(guī)模的戰(zhàn)事，禮尚往來，通使殷勤。故選：A。本題旨在考查澶淵之盟，結(jié)合所學(xué)杰出知識(shí)即可解答。本題考查與北宋并立并和北宋簽訂《澶淵之盟》的少數(shù)民族政權(quán)，需要掌握澶州之戰(zhàn)和澶淵之盟。4.【答案】A【解析】遼（公元907年-1125年）是中國歷史上由契丹族在中國北方建立的少數(shù)民族政權(quán)，同北宋、西夏并立．916年，遼太祖耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部稱汗，國號(hào)“契丹”后改國號(hào)為“”．1066年改為大遼“1125年，遼朝被金朝所滅．選項(xiàng)B完顏阿骨打是女真族首領(lǐng)，建立金政權(quán)；選項(xiàng)趙匡胤是北宋的建立者；選項(xiàng)D元昊，黨項(xiàng)族首領(lǐng)，建立西夏．故選．本題考查契丹族建立遼的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合所學(xué)解答即可．本題考查遼的建立，考查點(diǎn)有遼、金、北宋、西夏的建立者，需要準(zhǔn)確識(shí)記．5.【答案】A【解析】4

宋遼和議與宋夏和議都是北宋送給遼和西夏歲幣，都加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)。宋遼和議與宋夏和議后，宋遼之間和宋夏之間都出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的安定的局面，有利于宋遼和宋夏之間貿(mào)易的發(fā)展。故選：。本題以宋遼和議與宋夏和議為依托，考查的是遼、宋、夏、金民族政權(quán)并立的知識(shí)。本題以宋遼和議與宋夏和議為背景，考查的是學(xué)生對(duì)遼、宋、夏、金民族政權(quán)并立的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力。6.【答案】B【解析】916年契丹首領(lǐng)阿保機(jī)建立契丹國。故建立契丹政權(quán)的少數(shù)民族首領(lǐng)耶律阿保機(jī)。故選：。本題考查契丹政權(quán)的建立，知道916年契丹首領(lǐng)阿保機(jī)建立契丹國。本題考查契丹的興起，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。7.【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：10世紀(jì)初契丹族首領(lǐng)阿保機(jī)建立契丹國（遼），世紀(jì)前期黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊建立西夏。故政權(quán)與民族對(duì)應(yīng)正確的是遼丹族-保機(jī)。故選：。本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，知道11世紀(jì)前期黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊建立西夏。本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。8.【答案】（1）隋煬帝（）文成公主（）杜甫（4）鑒真（）耶律阿保機(jī)【解析】（1）本題主要考查科舉制正式確立的皇帝。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知科舉制始于隋煬帝，605年正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才。我國科舉制度正式誕生。故填：隋煬帝。（2）本題主要考查唐太宗時(shí)期，和親吐蕃的公主。唐太宗時(shí)期，生活在青藏高原上的吐蕃族強(qiáng)大起來，首領(lǐng)松贊干布統(tǒng)一了西藏，他積極謀求和唐朝建立密切關(guān)系，于是派使者到唐朝求婚。唐太宗答應(yīng)了松贊干布的請(qǐng)求，把文成公主許配給松贊干布。她出嫁時(shí)還帶去了許多馬、騾、駱駝以及有關(guān)生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)的著作，這些在吐蕃傳播開來，大大促進(jìn)了吐蕃的進(jìn)步。故填：文成公主。（3）本題主要考查“詩圣。杜甫是中國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩風(fēng)穩(wěn)重樸素,他的詩深刻地反映了唐朝由興盛走向衰亡時(shí)期的社會(huì)面貌，具5

有豐富的社會(huì)內(nèi)容,鮮明的時(shí)代色彩和強(qiáng)烈的政治傾向。杜甫詩歌的風(fēng)格可以概括為“沉郁頓挫”，這里的沉郁是指文章的深沉蘊(yùn)蓄，頓挫則是指感情的抑揚(yáng)曲折，語氣、音節(jié)的跌宕搖曳。杜詩語言平易樸素、通俗、寫實(shí)，卻極見功力。因此后人封以詩圣之稱。故填：杜甫。（4）本題主要考查在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，鑒真除了在日本傳授佛經(jīng)之外，主持了唐招提寺的建筑、雕塑，直接傳播了中國建筑和雕塑藝術(shù)的精華，他東渡時(shí)，親自帶去的書法作品五十余帖，為日本的書法藝術(shù)提供了借鑒，此外，在醫(yī)藥學(xué)、文學(xué)、繪畫、特別是技藝、習(xí)俗等許多方面都有重大影響，成為日本天平文化’的重要內(nèi)容。為中日文化交流做出了巨大貢獻(xiàn)。故填：鑒真。（5）本題主要考查學(xué)生對(duì)我國古代契丹族的相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng)阿保機(jī)，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。故填：耶律阿保機(jī)。9.【答案】（1）據(jù)材料自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料一的這句話是唐太宗，反映出唐太宗對(duì)少數(shù)民族實(shí)行比較開明的民族政策。（2）據(jù)材料“觀十五年（641年），文成公入藏嫁之（松贊干布）文成公主入藏，帶去了營造與工技著作、醫(yī)書醫(yī)方、醫(yī)療器械、佛教經(jīng)典，對(duì)西藏的社會(huì)、生產(chǎn)、生活都有很大影響”知，文成公主入藏促進(jìn)了漢藏之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，增強(qiáng)了漢藏友好關(guān)系。（3）歷史上把該盟約稱澶淵之盟，1004年遼大舉進(jìn)攻北宋，一直打到黃河岸邊的澶州城下，宋真宗御駕親征，宋軍出擊打退遼軍，1005年，宋遼雙方訂立和議：遼朝撤兵，宋給遼歲幣。史稱澶淵之盟。據(jù)所學(xué)知，對(duì)于北宋來說，澶淵之盟是一個(gè)屈辱的和約，“幣”的是錢物。（4）本題考查學(xué)生綜合分析能力，言之成理即可，如關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，促進(jìn)民族融合的加速；民族平等，民族融合，各民族共同繁榮；各民族和平相處，共同發(fā)展，應(yīng)實(shí)行各民族不分大小一律平等；重視對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展；加強(qiáng)同少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交往等。故答案為：（1）唐太宗或李世民；開明、平等。（2）加強(qiáng)了唐蕃之間的友好往來，促進(jìn)了漢藏人民經(jīng)濟(jì)文化的交流。（3）《澶淵之盟》；錢物。（4）應(yīng)實(shí)行各民族不分大小一律平等；重視對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展；加強(qiáng)同少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交往（意思相近即可）【解析】本題主要考查唐太宗的民族政策和澶淵之盟?？疾閷W(xué)生的分析歸納和綜合運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。理解文成公主入藏促進(jìn)了漢藏之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，增強(qiáng)了漢藏友好關(guān)系，領(lǐng)會(huì)唐太宗對(duì)少數(shù)民族實(shí)行比較開明的民族政策。10.【答案】（分析材料可知，澶淵之盟是北宋與遼經(jīng)過多次戰(zhàn)爭(zhēng)后所締結(jié)的一次盟約；宋夏交兵，宋敗于三川口、好水川、定川砦三役，希望與夏議和。西夏雖獲勝，但戰(zhàn)爭(zhēng)損耗及宋夏間榷場(chǎng)貿(mào)易停止，經(jīng)濟(jì)受損，民怨四起。夏景宗遂尋求與宋議和。6

（2）分析材料二可知，公元世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊建立政權(quán)，定都興慶府，史稱西夏。元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵(lì)墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)。（3）北宋建立后，和遼、西夏多年征戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來災(zāi)難。宋遼和宋夏議和，維持了和平局面，和平有利于雙方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由此可見，“和”是中國歷史發(fā)展的主流，各民族共同創(chuàng)造了中華文化。本題以民族關(guān)系為著眼點(diǎn)，通過北宋與遼、西夏的戰(zhàn)與和的關(guān)系，得出“和”中國歷史發(fā)展的主流，各民族共同創(chuàng)造了中華文化的結(jié)論，遵循了論從史出的學(xué)習(xí)方法。故答案為：（1）澶淵之盟；宋夏和議。（2）公元11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊建立政權(quán)，定都興慶府，史稱西夏。元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵(lì)墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)。（3）宋遼、宋夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來災(zāi)難，