二年級識字方法

二年級識字方法二年級識字方法二年級識字方法V:1.0精細(xì)整理，僅供參考二年級識字方法日期：20xx年X月小學(xué)語文二年級上冊識字教學(xué)感想廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)周翠芬2006、8一、二年級語文識字教學(xué)的要求識字是小學(xué)低年級的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：小學(xué)階段，學(xué)生要認(rèn)識3500個(gè)漢字，在1—2年級，則要求認(rèn)識常用漢字1600—1800個(gè)漢字，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。這就要求我們在語文教學(xué)中采用多樣的教學(xué)方法，交給學(xué)生多樣的識字方法，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。二年級的識字要求和一年級的識字要求，沒有發(fā)生什么太大的變化，相反，識字任務(wù)更重了，那難度也更大了。還是用崔巒的那句話：“識字和寫字的要求有不同，認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，加強(qiáng)寫字，降低難度。下要保底，上不封頂?！逼鋵?shí)在實(shí)際的教學(xué)中，識字教學(xué)的難度還是很大的。新課標(biāo)對小學(xué)語文二年級上冊識字教學(xué)的具體要求：認(rèn)識450個(gè)字，要求能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不要求書寫。會寫350個(gè)字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達(dá)中加以運(yùn)用。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能用音序查字法、部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力二、本學(xué)期，教材還安排了八次單列集中識字。識字一：安排了學(xué)習(xí)寫秋天的詞語進(jìn)行識字。我們可以用聯(lián)想的方法，這時(shí)候創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境就顯得十分重要。“金秋時(shí)節(jié)，爸爸媽媽帶著我來到白云山游玩。這里景色宜人，有的樹葉變黃了，真是層林盡染；有的還是綠油油的，疊翠流金。秋天的景色真美??！下面的四字詞我們引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想法，即記住了生字，又學(xué)會運(yùn)用這些字詞。識字二：安排了一組動(dòng)賓詞組進(jìn)行識字。我們可以采用翻圖片讀字詞的方法，讓學(xué)生看圖說句子，把生字寫在與課文相應(yīng)圖片的后面，激發(fā)學(xué)生的興趣。識字三：安排了截取《三字經(jīng)》歌頌祖國大好河山，民族大團(tuán)結(jié)的內(nèi)容，提到了黃河，長江，珠穆朗瑪峰，長城，臺灣，等，可以出示我們中國的地圖，在地圖上找他們相應(yīng)的位置，采用貼生字卡的方法學(xué)習(xí)生字。識字四：通過了解成語故事進(jìn)行識字。學(xué)生很感興趣，可以采用講成語故事進(jìn)行教學(xué)。識字五：通過學(xué)習(xí)幾組諺語進(jìn)行識字。今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星要想得到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。

團(tuán)結(jié)起來__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個(gè)例子來說明，（出示課件）螞蟻搬青蟲。其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。還可以把生字按字形獨(dú)體結(jié)構(gòu)（斤），左右結(jié)構(gòu)（折、挑、根、獨(dú)、螨），上下結(jié)構(gòu)（容、易）三部分，采用摘果子的方法，把相應(yīng)的字摘下來，放進(jìn)相應(yīng)的籃子里，幫助識字。識字六：用反義詞的方法進(jìn)行識字。先啟發(fā)學(xué)生，在哪里地方見過反義詞出現(xiàn)？學(xué)生你一言我一語。這樣記住反義詞的話，很凌亂，我們可以把反義詞進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，比如愛心類，關(guān)愛類等，引入學(xué)習(xí)。識字七：通過學(xué)習(xí)一首童謠進(jìn)行識字。我們可以用一組大自然的圖畫進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在自由讀兒歌中找生字，借助拼音和查字典解決讀音的問題。識字八：通過學(xué)習(xí)四個(gè)神話故事，和認(rèn)識四個(gè)人類探索宇宙秘密設(shè)備組進(jìn)行識字。先讓學(xué)生看一組星空幻想圖，讓學(xué)生說說看到了什么，想到了什么。相機(jī)導(dǎo)入課題。是啊，自古以來，日月交替，斗轉(zhuǎn)星移，潮漲潮落等自然現(xiàn)象曾引發(fā)人們無數(shù)的遐想，創(chuàng)造了無數(shù)美麗神奇的傳說。今天，人類已經(jīng)憑借先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)飛上了太空，穿越了海洋，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)罕見的科技奇跡?，F(xiàn)在，我就帶你們?nèi)W(xué)習(xí)《識字8》。學(xué)生自主選擇先和哪隊(duì)交朋友：神話故事隊(duì)還是科技成果隊(duì)。然后請學(xué)生當(dāng)老師，講述神話故事，或者講述他知道的科技成果，在發(fā)言的時(shí)候，老師可以相機(jī)把生字和學(xué)生的講述聯(lián)系起來。比如：航、艦。集中識字，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，擴(kuò)大識記的范圍。三、隨課文識字。1、“字不離詞，詞不離句”。隨課文識字，我一般采取讀文糾正字音為主，以學(xué)生為本，讓學(xué)生在讀課文中游離出生字，然后把游離出來的進(jìn)行生字教學(xué)。如果是姐妹字，我們就用換偏旁記，如：植、值；如果是復(fù)雜的字，我們就拆開記，如：教、游；如果是容易錯(cuò)的字，利用特點(diǎn)記，如：猴、游；如果是會意字，我們就會其意，記其形，如：串、叢。2、我們還可以穿插小學(xué)低年級教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常運(yùn)用的趣味游識字游戲。打牌游戲：學(xué)生自制牌形生字卡，在課堂中同桌互玩打牌游戲，邊出牌、邊讀出字音，再組詞讀（組詞越多越好），誰先把手中的漢字牌打完，誰獲勝。（2）貼、翻字詞游戲：部件組合。也就是將一些合體字拆開，分別貼出來，讓學(xué)生或小組合作來組合，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰組合的又快又準(zhǔn)即獲勝。（3）翻圖片讀字詞：把生字寫在與課文相應(yīng)圖片的后面，激發(fā)學(xué)生的興趣。（4）放大法：認(rèn)識復(fù)雜難記的生字時(shí)，由學(xué)生在座位上大聲念出筆畫，老師或指定的同學(xué)在黑板上按同學(xué)所念的筆順將這個(gè)字放大寫在黑板上，以此檢查學(xué)生對生字的掌握情況。（5）摘果子游戲：如教師出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，讓學(xué)生制作果籃，將果子上的字讀準(zhǔn)字音、組詞，常用的還可以說一句話，方可摘下，誰摘得多誰就是識字小能手。這種游戲識字方法應(yīng)用于一課的生字學(xué)習(xí)和鞏固既方便又高效。（6）競賽法：競賽的類型有小組競賽、男女生競賽、學(xué)號競賽等。小組競賽時(shí)，要比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪一組認(rèn)字、組詞記字形又快又準(zhǔn)，或者小組所有成員識字成績累加，計(jì)算出小組總成績，成績最差的小組，要向最好的小組鞠躬表示佩服和學(xué)習(xí)，最好的小組授與集體識字獎(jiǎng)?wù)?。?）“造火車”：如按偏旁歸類，復(fù)習(xí)一學(xué)期或一單元的生字時(shí)，老師先將“火車頭”──共同的偏旁部首寫在黑板上，然后讓學(xué)生動(dòng)手尋找有此偏旁的所有生字，看誰的火車造得又快又長又好。四、有關(guān)學(xué)生寫錯(cuò)別字的問題（一年級學(xué)生對生字容易回生，二年級學(xué)生很容易寫錯(cuò)別字。1、分析學(xué)生“寫錯(cuò)別字的成因”：（1）同音混淆：如再、在，以、已，工、功、公、攻等。（2）形近搞混：如厲、歷，摘、滴、己、已等。（3）多筆少畫：①多橫少橫，如酒、灑；②多豎少豎，如候、侯；③多撇少撇，如式、柳、優(yōu)。（4）對字義不加分析致錯(cuò)：如象、像、進(jìn)、近。（5）筆畫穿頭于不出頭、筆畫長短問題：經(jīng)、外、怪、及、輕、潔、奇、言、（5）由于心急，不專心，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯(cuò)……2、提出“糾正方法”：（1）每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)別字更正本，凡是發(fā)現(xiàn)自己寫的錯(cuò)別字，一律登記在本子上，再訂正3遍；每隔一個(gè)星期再組詞聽寫一遍。（2）把自己易混易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類，經(jīng)常復(fù)習(xí)。（3）進(jìn)行同音字、形近字組詞造句訓(xùn)練。（4)同桌結(jié)對子，互相幫助，互相督促，及時(shí)訂正錯(cuò)別字。（5）建議老師在班上進(jìn)行糾正錯(cuò)別字比賽，評選“消滅錯(cuò)別字之星”。（6）我們常說“錯(cuò)字不隔夜“，學(xué)生寫錯(cuò)了的字，如果當(dāng)天沒有糾正的話，那他們以后就很容易把這個(gè)錯(cuò)字繼續(xù)寫下去。所以，我喜歡讓學(xué)生準(zhǔn)備隨堂聽寫本，每當(dāng)學(xué)了生字，馬上隨堂聽寫，既可以了解學(xué)生掌握情況，又可以加深學(xué)生對生字的鞏固。學(xué)生在堂上寫字的時(shí)候，鼓勵(lì)牢牢記住，爭取在隨堂聽寫中多得五角星。（7）老師要做個(gè)有心人，對學(xué)生常寫錯(cuò)的字，進(jìn)行記錄，每天盡量騰出時(shí)間講評作業(yè)，特別是作業(yè)中的錯(cuò)字，要及時(shí)糾正。3、第三冊教材中，最容易混淆，學(xué)生最常錯(cuò)的字有：●“候”和“猴”：引領(lǐng)學(xué)生采用形象生動(dòng)的故事法巧妙又牢固地記住了這兩個(gè)字。十月一日放假的時(shí)候，一位姓‘矢’的小朋友到外婆家去做客。他頭戴緊箍咒，手拿金箍棒，高高興興地來到候車室等候上車。”可以一邊講故事，一邊按故事描述的順序描了描“候”字的各個(gè)部件：矢、亻、ュ、│?！浮∨笥咽帜媒鸸堪?，“猴”子沒有金箍棒。齊天大圣孫猴子的金箍棒哪里去了呀，被候車的小朋友拿走了唄！●“染”：用會意這個(gè)造字知識幫助學(xué)生記住，沒有一點(diǎn)，要不然的話就染臟了?！瘛靶痢焙汀靶摇保河眯谓容^法。辛苦一點(diǎn)，幸福十分。短辛苦，長幸福。還可以用會意的造字方法進(jìn)行區(qū)分。還可以用組詞的辦法進(jìn)行區(qū)分：（

）虧

（

）福

（

）運(yùn)

千（

）萬苦

（

）勤●“從”和“叢”：一人跟在一人后面跟從。草叢長在地上?！瘛熬?、清、請、情、晴、蜻”、“作、昨”、“份、芬、粉”、“成、城、誠”、“飄、漂”、“到、倒”、“媽、罵、螞”“植、值、直”等形聲字，要用“形旁幫著辨字義，聲旁幫著讀字音”的規(guī)律教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)形聲字的方法?！袢菀锥嗉右还P的：紙、琴、染、祝、福、今容易少寫一筆的：撥、兔、令、舟、●“刻”和“克”：用組詞造句法，“刻苦學(xué)習(xí)，用刀雕刻，都得用大功夫”?！肮糯鷥和?，克服困難”。要采用多途徑指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這些字，姐妹字，換偏旁記；復(fù)雜的字，拆開記；容易錯(cuò)的字，利用特點(diǎn)記；會意字，會其意，記其形。多音字要據(jù)詞按義定音，如“幾個(gè)茶幾”，“還不還錢”。五、識字教學(xué)中要注意學(xué)生的情感品德教育。方法和技巧固然重要，但是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和健康的精神風(fēng)貌也不可忽視。1、要進(jìn)行愛國主義教育，中國漢字的方塊美，中國歷代書法家的偉大。2、要培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)：“持之以恒”、“不畏困難”。3、養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫字時(shí)要用心投入，心正則筆正。六、體育東路小學(xué)集中歸類識字，提前讀字做法全國三大流派，一是隨課文分散識字，一是集中識字，三是注音識字，提前讀寫。平心而論，各有所長，各有其短。上兩個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校得到了蔡小白老師的指導(dǎo)，勇敢地進(jìn)行了集中識字的嘗試，我們稱她為“單元集中歸類識字”。不敢說成效顯著，但是分析了期末考試學(xué)生寫字情況來看，還是很值得一試。我們把第三冊教材中，每單元課文中出現(xiàn)的生字集中起來，以類相聚、分類相比，按形聲字、同音字、基本字帶字，偏旁部首歸類等方式進(jìn)行組合，循其特點(diǎn)，教一個(gè)字，學(xué)一批字。以第一單元的識字教學(xué)為例，這單元特點(diǎn)是課文都不長，要學(xué)42個(gè)生字也比較好書寫，我們就進(jìn)行了嘗試。步驟一、布置學(xué)生晚上提前回家朗讀課文，不會讀的字可以借助查字典，或者請教家長，要求學(xué)生提前注音識字。步驟二、用大約2——3個(gè)課時(shí)進(jìn)行生字的教學(xué)。我們可以注音識字，提前讀寫，給這42個(gè)生字注音；還可以從我們的漢字的造字法來歸類學(xué)習(xí)，象形、指事、會意、形聲，都有一定的規(guī)律，教學(xué)時(shí)，我們幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類。例如：第三冊語文第一單元生字分類歸類學(xué)習(xí)生字（42個(gè)字）1、按部首氵波浪洼宀宜實(shí)字它安女好娃如木枝楓纟紛經(jīng)2、音近字比較辨析作——做、座、坐、坐、左麗——立、力、里、李、李金——今3、加一加或減一減色（刀+巴）盡（尺+冫）層（云+尸）谷（八+人+口）劉（文+刂）首（冫+一+子）豆（短-矢）4、形聲字華燈蘋站記識5、獨(dú)體結(jié)構(gòu)豐尤已（以）甲于其（旗）6、會意字勞（勞動(dòng)要拿起光禿禿的寶貝鋤頭，出大力除草）區(qū)（天河區(qū)外唯有邊界）塊（快點(diǎn)把土塊搬走）壯（強(qiáng)壯的男士手臂有肌肉）步驟三、用半個(gè)課時(shí)檢測學(xué)生掌握生字情況，其實(shí)過程本身也是生字的教學(xué)和鞏固。我們可以制作生字檢測表，讓學(xué)生及時(shí)了解自己對本單元生字掌握