九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)習(xí)之友答案

九年級(jí)（下）語(yǔ)文《學(xué)習(xí)之友》答案積累部分一、字詞（一）給加點(diǎn)字注音停泊（bó）哺育（bǔ）粗糙（cāo）嘈雜（cáo）冗長(zhǎng)（r?ng）差遣（qi?n）懺悔（chàn）提防（dī）兌換（duì）踱步（duó）粗狂（gu?ng）混淆（xiáo）畸形（jī）緘默（jiān）間斷（jiàn）校對(duì)（jiào）糟粕（bó）休憩（qì）吮吸（shǔn）箴言（Zhēn）聯(lián)袂（mèi）雋秀（juàn）破綻（zhàn）湊合（he）拮據(jù)（jié）追溯（sù）倔強(qiáng)（jiàng）鞭笞（chī）鞭撻（tà）湮沒(méi)（yān）玷污（diàn）澎湃（pài）怯懦（qiè）體恤（xù）戲謔（xuè）遷徙（x?）琴弦（xián）瞠目結(jié)舌（chēng）隨聲附和（hè）鱗次櫛比（zhì）參差（cēncī）踟躕（chíchú）（二）根據(jù)拼音寫漢字虐、輟、炫、迸、佇、沮、棲、彌、瀠、蘊(yùn)、猝、謐、湛、釁、冶、稽、悸、詣、恫、嚇、屑、（三）改正錯(cuò)別字鬼（詭）上（尚）利（厲）勵(lì)（厲）原（緣）意（異）穿（川）辯（辨）奇（其）瘁（萃）弊（愎）詞（辭）新（心）祖（俎）皰（庖）必（畢）清（欽）記（計(jì)）諦（蒂）泄（屑）明（名）混（渾）查（杳）名（鳴）隅（偶）紋（紊）助（燭）偷（投）害（駭）肚（度）意（異）用（運(yùn)）手（首）聞（文）題（提）殘（慘）茶（荼）灸（炙）彩（采）（四）選詞填空覆、拜、暴、籌、川、賅、股、裹、及、繼、菅、金、矯、徑、厲、膾、粱、馬、糜、墨、其、嘔、罄、鵲、生、題、投、鶩、瑕、已、證。（五）解釋加點(diǎn)字垂：流傳。卻：推辭。疾：痛恨。逸：伸出。沁：滲入。益：更加。罕：稀少。曠：開(kāi)闊。置：安放。鑠：閃爍、光亮的樣子。和：跟著玩。炙：烤熟的肉。爼：古代祭祀時(shí)盛牛羊等祭品的器具。鍥：雕刻。濟(jì)：渡河。足：值得。絀：不夠、不足?？桑耗軌?。?。盒盐?、明白。案：桌子。厲：嚴(yán)重。喻：明白。妄：荒謬不合理。是：正確。副：符合。累：積累。文：掩飾。畢：全部。（六）根據(jù)語(yǔ)境，選詞填空。1、②①③2、①3①4、茁壯、展現(xiàn)、或許、復(fù)活。（一）1、④2、②3、①4、②5、②6、②7、④（二）給下列各組句子排序。1、④②⑤①③2、⑤③④②①3、②①③③三、仿照示例，補(bǔ)寫句子。1.成功路上一張信用卡。2、細(xì)流，大海的深廣。二、句子（一）1、④2、②3、①4、②5、②6、②7、④（二）1、④②⑤①③2、⑤③④②①3、②④①③三、仿照示例，補(bǔ)寫句子。1、成功路上的一張信用卡2、細(xì)流，大海的深廣3、略4略、5、略6、略7、略8、略四、改錯(cuò)（）略五、提煉信息1、近者西北，造三間臨水軒齋。2、棱柱、棱錐、棱臺(tái)相鄰側(cè)面為公共邊分別叫做棱柱棱錐棱臺(tái)的側(cè)棱。3、錢鐘書讀書時(shí)寫了大量的讀書札記，魯迅主張讀書時(shí)要聯(lián)系實(shí)際。4、全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)閉幕。5、教育部征集萬(wàn)個(gè)科學(xué)難題6、國(guó)家圖書館少兒館于開(kāi)館后迎來(lái)首個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)7、中國(guó)2010年上海世博會(huì)是一屆盛況空前的經(jīng)濟(jì)、文化、科技的奧林匹克。描寫（略）六、情境寫話1、頒獎(jiǎng)詞：略2、正方：金錢是萬(wàn)能的反方：金錢不是萬(wàn)能的3、評(píng)論：略觀點(diǎn)：略4、（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)中華文化（2）春節(jié)、古爾邦、開(kāi)齋節(jié)等（略）5、略6、略7略8、（1）②（2）給大家介紹一種理解詞語(yǔ)最常用的方法，那就是“咬文嚼字”法。具體地說(shuō)就是理解一個(gè)詞語(yǔ)意思的時(shí)候，先要說(shuō)構(gòu)成詞語(yǔ)的每個(gè)字的意思，然后將這幾個(gè)字的意思連接起來(lái)，就是這個(gè)詞語(yǔ)的意思。（3）塑膠操場(chǎng)：用塑料、橡膠做成的不管刮風(fēng)下雨都能活動(dòng)的操場(chǎng)。家電下鄉(xiāng)：國(guó)家鼓勵(lì)農(nóng)民購(gòu)買家電的一種政策，農(nóng)民購(gòu)買家電將獲得一定額度的政府補(bǔ)貼。電閱：供學(xué)生查閱資料的電子圖書室。七、圖（表）文轉(zhuǎn)換1、（1）中小學(xué)生在選擇課外讀物的時(shí)候，首先選擇的是科技、科幻類的讀物。其次，依次是漫畫類、童話類、歷史知識(shí)類、偵探小說(shuō)類、與學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)的教輔類讀物。（2）要想讓學(xué)生喜歡愛(ài)讀于學(xué)科有關(guān)的教輔類讀物，就必須想方設(shè)法增強(qiáng)教輔類讀物的趣味性。2、中國(guó)中學(xué)生休息日里常做的第一件事情就是學(xué)習(xí)，其次是在家中休息，上網(wǎng)。很少玩耍、娛樂(lè)。3、（1）青少年的身體素質(zhì)在下降，體魄虛弱、意志脆弱、缺乏活力。（2）①指自然界的陽(yáng)光②體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力。4、許多父母的孩子期望?高過(guò)多。畫面上一位戴著眼鏡正在桌前讀書的孩子，左邊是父親的一大堆要求、希望，右邊是母親的希望、要求。這些希望、要求就像一座大山丫的孩子喘不過(guò)氣來(lái)。由此可見(jiàn)，父母對(duì)孩子的期望過(guò)高過(guò)多，不利于孩子的健康成長(zhǎng)，5、（1）照片上失去雙臂的代軍頌考試答卷。只見(jiàn)他上身前傾，低著頭，嘴里緊緊地咬著一支鋼筆在專心致志的地答題。（2）贊頌代軍頌身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)不屈的學(xué)習(xí)精神。（3）看了照片我特別感動(dòng)，非常敬佩代軍頌敬佩他絕不向命運(yùn)屈服的精神。八、語(yǔ)言拓展1、值-------人只有挺直腰桿，才有自己的價(jià)值。路------之所以有兩個(gè)“口”意在告訴人們“路”都是由入口走向出口的。達(dá)-------只有大步向前走，才能到達(dá)目的地。趕-------不停地“走”，不停地“干”，就會(huì)后來(lái)居上。2、（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝嗇的人。（一日千里）跑得最快的馬。（一塵不染）最干凈的地方。（一擲千金）最浪費(fèi)的人。（一文不值）最便宜的東西。（一身是膽）膽子最大的人。（千鈞一發(fā)）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（羊腸小道）最狹窄的路。（一目十行）最快的閱讀。（天涯海角）最遠(yuǎn)的地方。（十全十美）最完美的東西。（無(wú)藥可救）最重的病。（一柱擎天）最長(zhǎng)的棍子。（氣吞山河）最大的嘴。（一步登天）最長(zhǎng)的腳，最長(zhǎng)的腿。（頂天立地）最高的人。（輕如鴻毛）最小的人。（無(wú)孔不入）嘴尖的人。（一言九鼎）最重的話。（金玉良言）最貴重的話。（一覽無(wú)余）最寬的視野。（脫胎換骨）最大的手術(shù)。（包羅萬(wàn)象）最大的氣量（天壤之別）最大的差異。（天翻地覆）最大的變化。（無(wú)米之炊）最難做的飯。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（取之不盡）最多的資源。（度日如年）最長(zhǎng)的一天。（無(wú)邊無(wú)際）最大的地方。九、1、搬弄是非、啥耍小聰明、愛(ài)占便宜、貪戀女色。勇猛戰(zhàn)斗、知錯(cuò)就改、樂(lè)于助人、吃苦耐勞。2、林沖，魯智深，武松。3、鋼鐵是怎樣煉成的保爾4、駱駝祥子虎妞5、①《魯濱遜漂流記》②英國(guó)·笛福③救下“星期五”④學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立，樂(lè)觀向上，不畏艱險(xiǎn)。 6、①√②×③√④√7、略古代詩(shī)詞一、直接默寫①淺草才能沒(méi)馬蹄②忽如一夜春風(fēng)來(lái)③天涯若比鄰④直接云帆濟(jì)滄海⑤一覽眾山?、奚街厮畯?fù)疑無(wú)路⑦湖平兩岸闊⑧星漢燦爛⑨但愿人長(zhǎng)久⑩大庇天下寒士俱歡顏二、在詩(shī)句括號(hào)內(nèi)填上花名①紅杏②菊花③杏花④桃花⑤梨花⑥荷花三、理解性默寫1、了卻君王天下事，贏得生前身后名2、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村3、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼4、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。5、不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層6、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺7、商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。8、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。9、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青10、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊四、按要求回答下列問(wèn)題1、既表達(dá)了彼此之間深厚情誼，也是對(duì)友人的品格和才能的高度贊美，是對(duì)他的未來(lái)前程的衷心祝愿。2、⑴顯示了大漠雄渾壯闊，奇特壯麗的景象⑵傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞、感傷、漂泊的思想感情3、從語(yǔ)言方面來(lái)看用了對(duì)偶修辭手法，句式對(duì)仗工整，意境靈動(dòng)飛揚(yáng)，語(yǔ)言優(yōu)美。從畫面方面來(lái)看，把洞庭湖的秋色描繪的大氣磅礴，雄渾壯闊。4、坐看釣魚的人,(可憐自己無(wú)所依仗),只能白白羨慕那些垂釣者了.寄托作者想入世卻苦于無(wú)法入世,英雄報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)奈。實(shí)際上作者是想要做官。（希望張丞相可以推薦他入朝為官）5、只有不畏艱險(xiǎn)地去攀登，才能俯視一切。6、突出“塞下秋景”蕭殺、荒涼、寂寥的特點(diǎn)。五、讀下面這首詩(shī)，按要求答題。1、一個(gè)“隨”字化靜為動(dòng)（或“以動(dòng)寫靜”），將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。（一個(gè)“入”字形象生動(dòng)，寫出了氣勢(shì)的博大，充分表達(dá)了詩(shī)人的萬(wàn)丈豪情，充滿了喜悅和昂揚(yáng)的激情。）2、這首詩(shī)寫出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，詩(shī)以濃重的懷念與惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無(wú)窮。將一個(gè)第一次出門遠(yuǎn)行的游子鄉(xiāng)思寫得真切動(dòng)人。六、以《觀刈麥》一詩(shī)為例，分析白居易詩(shī)歌創(chuàng)作的主要特點(diǎn)分析：1、白居易是一個(gè)“唯歌生民病，愿得天子知”的詩(shī)人，更是一個(gè)鐵肩擔(dān)道義，巨筆寫良知的勇士。他把目光投向了田野，他看到人民在饑餓的死亡線上掙扎；他把心靈融進(jìn)了土地，他體察到了人民耕田種地的艱辛；他把悲憫送給窮人，他把懺悔留給自己，他的詩(shī)歌見(jiàn)證了一種苦難的命運(yùn)，折射出一個(gè)肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的正直作家的心靈光芒。《觀刈麥》就是這樣一首飽含血淚而又見(jiàn)閃光的動(dòng)情之作。

2、這首《觀刈麥》在敘事當(dāng)中是有著作者情的滲透、心的跳動(dòng)的，作者的心同他所敘的事是融為一體的。值得稱道的是，作者在真實(shí)地寫勞動(dòng)人民之事的同時(shí)，還能夠真實(shí)地寫出勞動(dòng)人民之心，尤其是刻畫出勞動(dòng)人民在某種特定情況下的變態(tài)心理，深刻地揭示詩(shī)的主題文言文基礎(chǔ)部分解釋下面加點(diǎn)的詞。1、慍：惱恨、怨恨2、罔：迷惑而無(wú)所得殆：有害、有危險(xiǎn)3、故：舊的知識(shí)4、得：“得”通“德”感激5、竭：沒(méi)有勇氣盈：充滿，士氣正旺盛6、發(fā)：起，指被后用7、喻：被人們所了解8、環(huán)：環(huán)境9、負(fù)：背著東西10、臨：高踞，坐落在高處11、謫：官更降職或遠(yuǎn)調(diào)12、極：直到，最遠(yuǎn)到達(dá)13、修：長(zhǎng)，指身高（二）解釋下面的多義詞1、時(shí)：按時(shí)2、坐：蹲3、志：做標(biāo)記4、死：為……而死5、間：參與6、懼：擔(dān)心，害怕7、易：交換（三）指出下列句中的通假字，并寫出所通的字。1、罔通惘2、鄉(xiāng)通向3、辯通辨4、曾通增5、要通邀6、屬通囑7、具通俱8、邪通耶9、食通飼10、闕通缺11、被通披12、支通肢（四）指出下列句中活用的詞，并把它的意思寫在括號(hào)內(nèi)。1、洞：打洞2、名：說(shuō)出3、鼓：擊鼓4、福：賜福，保佑5、犬：像狗一樣6、異：對(duì)……感到詫異7、動(dòng)：使……保持警惕。忍：使……堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)8、伏：埋伏9、苦：使……痛苦10、親：親近。遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)（五）將下列古今異義詞的古義和今義寫在相應(yīng)的橫線上。1、識(shí)古義：記住；今義：認(rèn)識(shí)2、走古義：跑；今義：行走3、去古義：出發(fā)；今義：往4、聞古義：聽(tīng)到；今義：嗅5、妻子古義：妻子和兒女；今義：專指男人的配偶。絕境古義：于人世隔絕的地方；今義：山窮水盡的地方，沒(méi)有出路的境地6、卑鄙古義：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺；今義：品質(zhì)低劣下流。7、是古義：這；今義：動(dòng)詞，表示判斷8、獎(jiǎng)古義：激勵(lì)；今義；獎(jiǎng)勵(lì)9、涕古義：流淚；今義：鼻涕10、犧牲古義：祭祀用的牛、羊等；今義：為正義事業(yè)而獻(xiàn)身11、再古義：第二次；今義：再次12、湯古義：熱水；今義：米湯13、假古義：借；今義：不是真的14、戶古義：門戶；今義：量詞15、知古義：認(rèn)識(shí)；今義：知道16、聞古義：聽(tīng)說(shuō)；今義：用鼻子嗅（六）用“|”劃分句中最明顯的一處停頓。1、予|償求古仁人之心2、問(wèn)|今是何世3、天將降大任于／是人也。4、先帝|不以臣卑鄙5、其一|犬坐|于前6、中／間力拉崩到之聲。7、中／峨冠而多髯著為東坡。8、今齊地|方千里9、王之蔽|甚矣10、朝廷之臣／莫不畏王，二、翻譯與理解《論語(yǔ)十則》1、①孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)按時(shí)復(fù)習(xí)，不也很快樂(lè)嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也很愉快嗎？別人不了解我而我卻不生氣，不也是個(gè)有德的君子嗎？”②幾個(gè)人在一起行走,其中必定有可作為我的老師的人2、朋：上古朋和友是有區(qū)別的：同門（師）為朋，同志為友。這里指志同道合的人。表達(dá)了孔子朋友之間要相互學(xué)習(xí)，共同探討。彼此激勵(lì)的思想。3、仍有借鑒的意義。啟示我們學(xué)習(xí)知識(shí)后安排復(fù)習(xí)，學(xué)思要結(jié)合，學(xué)習(xí)要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)要虛心，做人要心胸要寬闊，善待他人。4、我非常贊同孔子的這個(gè)說(shuō)法。例如自己不想被別人欺負(fù)，就不要欺負(fù)別人?！堵毅憽?、①青苔的痕跡蔓上臺(tái)階，蒼翠碧綠；綠草的顏色映入竹簾，一片青蔥。②在這里談笑的都是博學(xué)而又品德高尚的人，跟我往來(lái)的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人③這是所簡(jiǎn)陋的房子，只因?yàn)槲业钠返赂呱校ň筒桓械胶?jiǎn)陋了）。④孔子說(shuō)過(guò)：“（既有君子住在里頭）又有什么簡(jiǎn)陋呢？”2、作者認(rèn)為陋室不陋是因?yàn)槁业闹魅擞忻篮玫牡滦小?、表明自己以有古代賢士的志趣和抱負(fù)。4、不矛盾，因?yàn)樽髡呦矚g的是高壓美妙的音樂(lè)，而不是低級(jí)庸俗的音樂(lè)。5、上、入兩字的表現(xiàn)力：運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)，賦予其生命，充滿活力。《愛(ài)蓮說(shuō)》1、①它從污泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚②它內(nèi)心通達(dá)而外形剛直，不像藤蔓四處蔓延，也不像枝干四處縱橫。香氣遠(yuǎn)而清純芬芳，亭亭玉立如在水佳人，③對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了2、蓮花代表的品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達(dá)，品行無(wú)邪；美德廣布四方，獨(dú)立自主，威嚴(yán)不可褻瀆。3、“牡丹”象征著追求功名富貴的人，“菊花”象征著不趨權(quán)貴附勢(shì)的隱士，“蓮花”象征著品行高尚的賢能之士。寄寓了作者不慕名利潔身自好的生活態(tài)度以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄和厭惡。4、本文用運(yùn)了比喻、對(duì)偶、反問(wèn)、借代、排比的修辭手法?！短一ㄔ从洝?翻譯下列句子①忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪流兩岸,長(zhǎng)達(dá)幾百步。其中沒(méi)有其他樹(shù)，花草鮮嫩美麗，落花紛紛。②這里土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類。③在那里人們來(lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿著打扮,完全都像桃花源外的世人④老人和小孩，都安閑快樂(lè)。⑤村中的人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息2、課文時(shí)以漁人的行蹤為線索來(lái)敘述的。主要的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)桃林、進(jìn)入桃源、離開(kāi)桃源和再尋桃源3、因?yàn)樗麄儞?dān)心桃花源外的人知道有這樣一個(gè)與世隔絕、寧?kù)o美好的地方之后，前來(lái)擾亂他們寧?kù)o美好的生活。4、為了寄托作者對(duì)幸福美好生活的追求，對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，反映當(dāng)時(shí)人民的美好意愿。5、暗示桃花源是一個(gè)似有實(shí)無(wú)德美好所在，實(shí)際并不存在，是作者虛構(gòu)的。《記承天寺夜游》1、①?gòu)垜衙褚矝](méi)有睡覺(jué)，我們?cè)谕ピ褐猩⒉健＂谕ピ褐械脑鹿馔鹑缫汇e水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的影子。③哪夜沒(méi)有月光，哪里沒(méi)有綠竹和翠柏，但缺少像我兩個(gè)這樣的閑人2、月光的清澈透明，竹柏倒影的清麗淡雅的特點(diǎn)，作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。3、作者慨嘆無(wú)人賞月，暗示世人在汲汲于名利。聯(lián)想到自己貶謫的悲涼，人生的感慨，漫步的悠閑，賞月的欣喜等，種種難言的感情，復(fù)雜微妙的心境，盡在其中。4、首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時(shí)感慨到“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”表面上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪──月夜處處都有，有了人的欣賞才有美，只有此時(shí)此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜诵蕾p它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個(gè)“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過(guò)是被貶“閑人”的自慰罷了?！缎∈队洝?1、①都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有任何依靠②陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。③向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)④使人心情凄涼，寒氣入骨，寂靜而且幽深，彌漫著憂傷的氣息。⑤兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。2、政治上的失意，使他寄情于山水，并通過(guò)對(duì)景物的具體描寫，抒發(fā)自己的被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的思想感情。又因?yàn)樽约壕拖襁@小石潭一樣，沒(méi)有被更多的人發(fā)現(xiàn)它美麗而悲傷，自己也不能為國(guó)家效力。3、用動(dòng)靜結(jié)合的方法和擬人的修辭手法，寫出了潭中魚悠然自得的情感。4、（1）總體感受是有神冷寂，孤凄悲傷。（2）因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)被貶官永州，心情格外郁悶傷感，感到特別孤獨(dú)寂寞。作者之所以寫，實(shí)際上是在借景抒情?！丁疵献印刀隆?、①生命是我所喜愛(ài)的，大義也是我所喜愛(ài)的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取大義了②由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西（那就是"義”），他們所厭惡的有比死亡更嚴(yán)重的事(那就是“不義”)。③用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他過(guò)去所沒(méi)有的才能。④通過(guò)某種辦法就可以得到生存，但有人不用，通過(guò)某種辦法就可躲避禍患但有人不去干這種事情2、“舍身而取義”；“舍身而取義是人的本性”；“舉例論證”；“見(jiàn)利忘義是喪失本性的行為”。3、非常有利令人信服地說(shuō)明人才是在艱苦的環(huán)境中造就的道理。4、（1）生于憂患死于安樂(lè)的啟示：一個(gè)人在取得成功有所作為之前，必先經(jīng)歷一番磨難，才能夠成就大業(yè)，無(wú)論是個(gè)人，單位還是國(guó)家，都應(yīng)該居安思危，有憂患意識(shí)（2）魚我所欲也的啟示：人們?cè)谏c義不能兼得時(shí)，寧可取義，也不茍且偷生，遇死與不義不能同時(shí)驅(qū)開(kāi)時(shí)，寧可赴死，也不做不義之事（3）萬(wàn)眾一心眾志成城，方能戰(zhàn)勝一切困難?！冻鰩煴怼?、翻譯下列句子①先帝（劉備）知道我做事謹(jǐn)慎，因此在臨終前把國(guó)家大事托付給我（諸葛亮）。②確實(shí)應(yīng)該廣泛聽(tīng)取別人的忠言。③皇宮中和朝廷中都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)好壞不應(yīng)因在皇宮中或朝廷中而有所不同。④親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人2、是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明報(bào)國(guó)之心，或呈獻(xiàn)攻城掠地之策3、（1）希望后主劉禪繼承先帝的遺志完成先帝未完成的大業(yè)。像先帝那樣親賢臣，遠(yuǎn)小人。（2）表達(dá)自己懷念感激先帝知恩圖報(bào)的思想情懷。4、廣開(kāi)言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)小的三條建議。其中最重要的是第三條。因?yàn)橹挥杏H賢遠(yuǎn)小，才能廣開(kāi)言路賞罰分明，才能使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)否則國(guó)家就會(huì)衰敗滅亡。5、大事指：北定中原，攘（rǎng）除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都6、（1）、事無(wú)巨細(xì)、事必躬親。(2)、不能知人善任。（3）、隆中對(duì)的戰(zhàn)略錯(cuò)誤。（4）、治國(guó)有方、馭軍無(wú)能。（5）、窮兵黷武。（6）、剛愎自用。《醉翁亭記》 1、①煙云聚攏來(lái)，山谷顯得得昏暗②漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，從兩峰之間飛瀉而出的，是釀泉。③醉翁的情趣不在酒上，而在秀麗的山水之間。④欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。2、課文描寫了早晨的太陽(yáng)、林中的霧氣、傍晚的煙云、春天的野花、夏天的綠蔭、秋天的風(fēng)霜、冬天的流水和石頭。作者是按時(shí)間的順序先寫朝暮之景，后寫四季之景。3、總結(jié)上文，引出下文，交代了行文線索。4、交代給醉翁亭命名的人。有“亭”引入“人”5、通過(guò)描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境以及變化多姿的自然風(fēng)光，展現(xiàn)出一副“與民同樂(lè)”的生活圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想以及借縱情山水排遣由于貶官而造成的憂郁之情6、歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》一文中共用了21個(gè)“也”字,這些“也”字像21粒珍珠貫穿全篇,使文章意脈前后溝通,一唱三嘆地抒發(fā)了醉翁內(nèi)心的復(fù)雜情懷。仔細(xì)探究這些“也”字,發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含著以下表達(dá)功能。一、鋪陳渲染,自得其樂(lè)“也”,語(yǔ)氣助詞,表示判斷或肯定。二、音韻和諧,淺吟低唱置于文章中的“也”字,像一首樂(lè)曲中敲打節(jié)奏的鼓點(diǎn),使文章自然成讀。本來(lái)全文語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,鏗鏘悅耳,語(yǔ)句散中有整,既錯(cuò)落有致又整飭工整。“《鄒忌諷齊王納諫》1、翻譯下面句子①我確實(shí)知道自己不如徐公美。②宮中的姬妾，沒(méi)有誰(shuí)不偏愛(ài)大王的③大王受蒙蔽很厲害。④上書勸諫我的人，受中等的賞賜⑤幾個(gè)月之后，有時(shí)偶爾有人來(lái)進(jìn)諫⑥這就是身居朝廷，不必用兵，就戰(zhàn)勝了敵國(guó)2、諷：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉的規(guī)勸。諷勸齊王納諫除弊或者說(shuō)：說(shuō)明統(tǒng)治者要懂得兼聽(tīng)則明，旁聽(tīng)則暗的道理，告誡君王要廣開(kāi)言路，修明政治才有可能成功。）課文通過(guò)鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受打比方，勸說(shuō)齊王除弊納諫。又用設(shè)喻論證和類比論證的方法，說(shuō)自己比齊王，都緊扣“私”、“畏”、“求”三個(gè)方面。3、不能調(diào)換，調(diào)換之后就與下文所寫的“宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王?！钡捻樞虿灰恢铝恕Ｒ?yàn)槠藓统寂c宮婦左右私王極其相似。4、用了設(shè)喻說(shuō)理，類比推理的方法，先寫用來(lái)設(shè)喻說(shuō)理的事實(shí)然后鄒忌設(shè)喻說(shuō)理，類比推理勸說(shuō)齊王，最后寫齊王納諫及其成效。用這種方法變深?yuàn)W為淺顯，變抽象為形象。5、鄒忌能進(jìn)諫成功有兩個(gè)關(guān)鍵：一在于他說(shuō)話的藝術(shù)與技巧上，他巧妙地將自己的妻，妾，客人與威王的宮婦，群臣，鄰國(guó)進(jìn)行類比，輕而易舉地讓齊王明白確實(shí)受了蒙蔽，二是納諫者齊王有謙厚開(kāi)闊的胸襟，重賢而又明理。鄒忌能進(jìn)諫成功有兩個(gè)關(guān)鍵：一在于他說(shuō)話的藝術(shù)與技巧上，他巧妙地將自己的妻，妾，客人與威王的宮婦，群臣，鄰國(guó)進(jìn)行類比，輕而易舉地讓齊王明白確實(shí)受了蒙蔽，二是納諫者齊王有謙厚開(kāi)闊的胸襟，重賢而又明理?！逗倩⑼反鸢福?、求：尋找。長(zhǎng)：首領(lǐng)走：逃跑遂：于是2、①：“您不敢吃我?、谀阏J(rèn)為我的（話）不誠(chéng)實(shí)，我在你前面行走，③野獸看見(jiàn)它們都逃跑了。野獸看見(jiàn)它們都逃跑了。④老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為（它們）是害怕狐貍。3、略4、狐假虎威這個(gè)故事主要的意義不在于表現(xiàn)狐貍的聰明，而在于揭露它的狡猾，指出：有的壞人為了欺負(fù)好人和干壞事，總要找到一種勢(shì)力作為靠山，打著一塊招牌，掩護(hù)自己，嚇唬別人。善良的人們，要學(xué)會(huì)識(shí)破這種騙術(shù)。《齊桓公好服紫》1、是：這已：停止患：對(duì)此感到憂慮對(duì)此感到憂慮。適：恰巧、正好。2、①齊桓公喜歡穿紫色的衣服，全國(guó)上下也就都穿起紫色衣服來(lái)了。②第二天，整個(gè)都城都沒(méi)有人穿紫色衣服了；3、略《范文正正直》文正公范仲淹年輕時(shí)貧窮潦倒，寄居在睢陽(yáng)一戶姓朱的人家里，經(jīng)常和一個(gè)術(shù)士來(lái)往。一天那個(gè)術(shù)士病危了，便請(qǐng)人叫來(lái)范文正，告訴他：“我有個(gè)方法，可以把水銀煉成白金，我的兒子年紀(jì)小，不能把這個(gè)秘方交托給他，現(xiàn)在我把它交給你。”于是把這秘方和煉成的一斤白金封好，放在范仲淹懷中，范仲淹剛想推辭，那個(gè)術(shù)士已經(jīng)氣絕而死。后來(lái)過(guò)了十幾年，范仲淹當(dāng)上了柬官，而當(dāng)年那個(gè)術(shù)士的兒子長(zhǎng)大了，范仲淹派人把他叫來(lái)說(shuō)：“你的父親會(huì)使用神奇的點(diǎn)金術(shù)，當(dāng)年他過(guò)世的時(shí)候，因?yàn)槟隳昙o(jì)還小，所以就托我先保管秘方，如今你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)把這個(gè)東西還給你?！庇谑蔷湍贸瞿莻€(gè)秘方還有白金一起交給術(shù)士之子，那個(gè)密封的記號(hào)還保存完好，沒(méi)有被打開(kāi)過(guò)。2、范仲淹正直不貪圖利益，誠(chéng)信。說(shuō)明文答案《水》1、事物說(shuō)明文。因?yàn)楸疚牡恼f(shuō)明對(duì)象是具體的事物“水”的特點(diǎn)，而不是抽象的事理。2、不好。因?yàn)棰茛迌删湫蜗蟮恼f(shuō)明了“水”不是一成不變的特點(diǎn)，引出了下文。3、選用了設(shè)問(wèn)句式。好在設(shè)置懸念，引起讀者的注意和思考，吸引讀者閱讀下文。4、有了擬人的修辭手法。將水寫的就像人一樣有了靈性。同時(shí)生動(dòng)形象地揭示了水“不斷變化”的特點(diǎn)。5、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁《對(duì)聯(lián)》1、A2、不能刪去。因?yàn)椤懊褡濉币辉~說(shuō)明“對(duì)聯(lián)”是我們中華民族獨(dú)有的一種文體。3、說(shuō)明楹聯(lián)功能多，用途廣。4、第①段用了下定義的說(shuō)明方法，科學(xué)的揭示的對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。第③——⑤段用了引用傳說(shuō)的說(shuō)明方法，說(shuō)明桃符與對(duì)聯(lián)游淵源關(guān)系。第段用了作比較的說(shuō)明方法，將對(duì)聯(lián)與對(duì)偶作了比較，說(shuō)明對(duì)聯(lián)不同于對(duì)偶。5、時(shí)間順序6、例如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”；“海內(nèi)存知己，天眼若比鄰”；都是對(duì)偶句，但不是對(duì)聯(lián)?！毒G色塑料》1、為了先引出“白色污染”，然后引出“綠色塑料”。直接說(shuō)綠色塑料不好。因?yàn)橹苯诱f(shuō)就不能突出“綠色塑料”的重要。2、三個(gè)方面的內(nèi)容：一是白色污染問(wèn)題；二是綠色塑料的特點(diǎn)；三是綠色塑料的品種。3、綠色塑料能夠自行降解和再利用，不去污染環(huán)境的塑料。4、同化：指與自然環(huán)境融為一體。5、（1）理由：因?yàn)椤斑@樣那樣”說(shuō)明不足很多，無(wú)法避免。（2）理由:“一定”說(shuō)明定而無(wú)疑。6、第一段用舉例子的方法，具體真切地說(shuō)明了白色污染問(wèn)題十分嚴(yán)重。第二段用了作詮釋的方法，具體而又通俗的說(shuō)明了綠色塑料的特點(diǎn)。（4）——（7）段用了分類別的方法，條理清楚的說(shuō)明四種綠色塑料的特點(diǎn)?！赌拘鞘翘盏慕痪?、（1）因?yàn)槟拘蔷拖褚粋€(gè)太空警察一樣，指陪著那些四處亂飛的太空碎片。（2）將水送到地球減輕小行星及彗星對(duì)地球破壞性的撞擊，消除太空碎片。2、一是用了列數(shù)字的方法，如6.28億公里4倍等數(shù)字，具體準(zhǔn)確說(shuō)明了木星距離地球之遙遠(yuǎn)；二是用了作比較的方法，將木星和地球之間的距離與木星和太陽(yáng)之間的距離作了比較，突出了木星距離地球之遙遠(yuǎn)。三是用了舉例子的方法具體真切地說(shuō)明了木星對(duì)地球影響之大。3、本是貶義詞，在這里是貶詞褒用，意為“改變”4、（1）強(qiáng)調(diào)突出了木星的引力之大。（2）將木星擬人化，生動(dòng)形象地突出了木星的爆炸威力之大。（3）將木星擬人化，生動(dòng)形象地說(shuō)明了木星改變了一些運(yùn)行軌道，突出了木星引力之大。（4）將木星擬人化，生動(dòng)形象地說(shuō)明了木星改變了一些運(yùn)行軌道?！段浵伒谋绢I(lǐng)》1、一是引出螞蟻的本領(lǐng)引出下文，二是說(shuō)明螞蟻的本領(lǐng)之強(qiáng)大2、思考——籌劃——謀算3、①“競(jìng)”強(qiáng)調(diào)說(shuō)明螞蟻的本領(lǐng)簡(jiǎn)直讓人難以置信。②“約”準(zhǔn)確說(shuō)明了有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。同時(shí)也說(shuō)明螞蟻的種類之多。③“幾乎”說(shuō)明并不是所有動(dòng)物都怕火，也有例外。④“只”字強(qiáng)調(diào)說(shuō)明螞蟻將火撲滅的時(shí)間之短4、承接上文對(duì)螞蟻有設(shè)計(jì)并建造蟻丘的本領(lǐng)的說(shuō)明。引出下文對(duì)種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)說(shuō)明。5、①會(huì)修筑“公路”②會(huì)建造蟻丘③會(huì)植蘑菇④會(huì)滅火6、用擬人的方法，生動(dòng)形象說(shuō)明了螞蟻有驚人的本領(lǐng)，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。7、總結(jié)全文，表達(dá)了對(duì)螞蟻的崇敬和贊頌之情?！吨参锏膱?bào)復(fù)行為》1、概括了植物報(bào)復(fù)行為的特點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文。2、①發(fā)出聲音，抗議侵略者。②噴射黏液，保衛(wèi)自己。③侵沒(méi)葉片，消滅蟲(chóng)子。④產(chǎn)生彈力，射殺飛鳥(niǎo)。⑤利用毛刺，防御害蟲(chóng)。⑥利用激素，使蟲(chóng)脫皮。⑦利用有毒物質(zhì)，毒死入侵者。3、會(huì)影響表達(dá)。因?yàn)橹挥懈邏壕W(wǎng)道，才能噴射黏液捍衛(wèi)自己。4、指強(qiáng)烈、激勵(lì)。5、用的是邏輯順序。先概括說(shuō)明植物報(bào)復(fù)行為一般的特點(diǎn)。引出下文；然后具體介紹了許多植物報(bào)復(fù)行為的個(gè)別特點(diǎn)。最后用設(shè)問(wèn)結(jié)束全文，引人思考。《人體內(nèi)的“夜班”工作》1、用設(shè)問(wèn)句式，引人思考，引出下文。2、心臟晚上的在跳動(dòng)工作；心臟舒張時(shí)是在休息。3、解釋說(shuō)明肺臟的基層單位就是肺泡。4、因?yàn)橛辛恕白畲蟆辈拍艹浞终f(shuō)明有些激素在夜間確實(shí)達(dá)到了最高值，許多內(nèi)分泌腺體確實(shí)在“加夜班”。5、第（2）段用例數(shù)字的方法，說(shuō)明心臟休息時(shí)間倒比工作時(shí)間長(zhǎng)。第（2）——（5）段用舉例子的方法說(shuō)明夜間有許多人體器官都在工作。第（5）段用舉例子打比方的方法，具體真切而又生動(dòng)形象地說(shuō)明許多內(nèi)分泌腺體晚上都在工作。6、全文采用了總分總的結(jié)果方式，先總寫有大量器官都在夜間工作；然后分別從心臟、肺臟消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌腺體、神經(jīng)系統(tǒng)等方面，具體地說(shuō)明了夜間確實(shí)有許多器官都在夜間工作；最后表達(dá)感激之情，結(jié)束全文。《人的潛力》1、①大腦中擁有超量的神經(jīng)元。②神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。③大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)有很的的可塑性。2、不能調(diào)換。因?yàn)橐环矫嬖志涫前磿r(shí)間的順序排例的，有古到今，思路清晰，層次分明；另一方面調(diào)換之后，就后下文聯(lián)系不緊密銜接不自然了。3、大腦中的資源取之不盡用之不竭。每個(gè)人都擁有巨大的潛力，思想沒(méi)有盡頭，思維永不枯竭。4、說(shuō)明人的大腦擁有巨大的潛力，增強(qiáng)了權(quán)威性和說(shuō)服力。5、用了舉例子作比較，例數(shù)字的方法，舉例刺猬老鼠人列寧的例子，并將人與動(dòng)物進(jìn)行比較，列舉了幾十個(gè)、500多個(gè)、1000個(gè)、1025個(gè)等數(shù)字具體真切的突出了人腦神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸，思維容量極大。6、告訴人們擁有人腦擁有巨大的潛力，激勵(lì)人們挖掘自身潛力，創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，做出偉大的貢獻(xiàn)?！稕](méi)有塵埃好不好》1、沒(méi)有塵埃，地球就會(huì)漆黑一團(tuán)，地球表面溫度就會(huì)熱的不得了，天上的云雨也很難形成，宇宙中的有害射線將毫無(wú)阻擋地進(jìn)入地球表面，并對(duì)人類和一切生物產(chǎn)生致命的威脅。2、承上啟下，由塵埃不受歡迎過(guò)度到?jīng)]有塵埃也不好的介紹說(shuō)明。3大多數(shù)都用“沒(méi)有塵?！遍_(kāi)頭，構(gòu)成間隔反復(fù)與排比，突出了“沒(méi)有塵埃也不好”使語(yǔ)段整齊，富有氣勢(shì)。4、第（4）段按照有結(jié)果到原因的邏輯順序，先概括說(shuō)明“沒(méi)有塵埃地球上就會(huì)漆黑一團(tuán)”的結(jié)果，后具體說(shuō)明“漆黑一團(tuán)”的原因思路清晰，層次分明，讓讀者一目了然。5、指沒(méi)有云雨雷電，沒(méi)有水，沒(méi)有人和一切。6、不行。因?yàn)樵湟环譃槎?，?shí)事求是，改句片面地突出了塵埃的作用，不符合實(shí)際情況?！读钊梭@嘆的細(xì)胞》1、①細(xì)胞對(duì)你的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你對(duì)自己的了解；②細(xì)胞構(gòu)造的精巧程度是人類的智慧永遠(yuǎn)無(wú)法企及的。2、細(xì)胞構(gòu)造的精巧程度是人類的智慧永遠(yuǎn)無(wú)法企及的。3、說(shuō)明細(xì)胞還有無(wú)數(shù)令人驚嘆地方，引人聯(lián)想，讓人思考。4、會(huì)。因?yàn)橛?000更能突出人體所擁有的細(xì)胞數(shù)量之多。5、用第三人稱“你”的方式面對(duì)面與讀者交流，讓人感到非常親切自然，如話家常，容易被讀者理解和接受。6、詳寫腦細(xì)胞，略寫肝細(xì)胞。依據(jù)是大腦細(xì)胞數(shù)量特別多，大約有1000億個(gè)總是在不斷更新。詳寫腦細(xì)胞，更能充分的說(shuō)明“大多數(shù)細(xì)胞”存活時(shí)間很少超過(guò)一個(gè)月。議論文答案《賞識(shí)》1、引論：（1—2）用清潔工的事例引出論題“賞識(shí)”。本論：（3）分析不上是他人的人的心理，說(shuō)明許多不賞識(shí)的原因。結(jié)論：（4）發(fā)出賞識(shí)他人的倡議，激勵(lì)人們賞識(shí)他人。2、之這家公司為什么會(huì)有如此強(qiáng)大的凝聚力，竟然讓一位清潔工為了維護(hù)公司的利益，愿意拿生命冒險(xiǎn)了。3、不是強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了總經(jīng)驗(yàn)，贊美清潔工的哪句話的重要性。4、得人容易，得心難。5、不好。因?yàn)椤靶枰笔恰罢湟暋钡那疤釛l件，“需要”才會(huì)“珍視”。6、指許多倍。刪去其中一個(gè)不好。因?yàn)閯h去一個(gè)之后就變成了確定的倍數(shù)，不符合實(shí)際情況?！饵c(diǎn)亮心燭》1、擁有自信。2、①道理論據(jù)：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。②事實(shí)論據(jù)：小仲馬、巴魯瑪?shù)氖吕?、運(yùn)用成語(yǔ)“所向披靡”“一掃而光”“自怨自艾（yi）”和比喻的修辭手法，用“心燭”比喻“自信”是論證的語(yǔ)言十分生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的可讀性。4、用反問(wèn)句式，無(wú)疑而問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣非?？隙ǖ恼f(shuō)明失敗挫折在所難免。5、為了與后文中的“綿延不息”前后照應(yīng)?！冻晒κ且环N感受》1、解釋說(shuō)明“人生最終的結(jié)局是悲劇”的愿因。2、指的是前一句中人們對(duì)“成功”的種種錯(cuò)誤看法。3、內(nèi)容上提出中心論點(diǎn)，照應(yīng)題目；結(jié)構(gòu)上承上啟下。4、中心論點(diǎn)：成功是一種感受。作者通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)“成功”的？5、從一帆風(fēng)順的時(shí)候應(yīng)該如何感受成功與遇到挫折失敗的時(shí)候應(yīng)該如何感受成功兩個(gè)方面論述的。6、④理由：第④句不能作為本文的道理論據(jù)。因?yàn)榇司錈o(wú)法證明“成功是一種感受”這一論點(diǎn)。《錯(cuò)誤》1、說(shuō)明人人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，引出下文應(yīng)該如何對(duì)待錯(cuò)誤的問(wèn)題。2、評(píng)說(shuō)第二種情形是為了引出“只要有錯(cuò)誤，一經(jīng)知道立刻承認(rèn)，那才是光明磊落的態(tài)度”的觀點(diǎn)。3、不能顛倒。因?yàn)椤盀榱嗣孀佣鴱?qiáng)詞奪理”比“想隱錯(cuò)誤”這種錯(cuò)誤更為嚴(yán)重，二者是遞進(jìn)關(guān)系。4、是論題。因?yàn)闃?biāo)題只是點(diǎn)明了本文論述的話題“錯(cuò)誤”，并沒(méi)有點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)“只要有錯(cuò)誤一經(jīng)知道，立刻承認(rèn)”。5、①要。因?yàn)樽詈笠欢闻c第②段形成鮮明的對(duì)比，突出了中心論點(diǎn)。②不要。因?yàn)樽詈笠欢闻c第⑥段最后一句意思重復(fù)?！多徏遗ⅰ?1、用了記敘的方式，講述了兩個(gè)故事，引出左手對(duì)右手的感激與報(bào)答，闡明道理，論證中心論點(diǎn)。2、不好。因?yàn)猷徏遗⒌墓适乱庠谡f(shuō)明左手感激右手，而朋友的故事意在說(shuō)明左手要報(bào)答右手“感激”是“報(bào)答”的前提，二者存在先后關(guān)系。3、原因是鄰家女孩十分細(xì)心特別善良。4、說(shuō)的是對(duì)身邊最親近的人的報(bào)答。意圖是告訴我們要感激并報(bào)答身邊最親近的人的關(guān)愛(ài)。5、強(qiáng)調(diào)說(shuō)明我們忽視來(lái)自最親近人的關(guān)懷與愛(ài)的程度之嚴(yán)重。《教育的任務(wù)是保護(hù)好奇心》1、因?yàn)楹闷嫘氖侵橇π氖抑橇ψ钪匾囊蛩?，所以教育最重要的任?wù)是保護(hù)好奇心。2、沒(méi)有跑題，而是緊扣題目中的“好奇心”引出女兒小時(shí)候好奇心特別強(qiáng)的故事，然后引出現(xiàn)代教育摧殘了孩子的好奇心，最后提出中心論點(diǎn)，“教育最重要的是保護(hù)好奇心”。3、愚昧無(wú)知，不知道“好奇心”的重要性，不懂得保護(hù)孩子的好奇心。4、“無(wú)用的書”指對(duì)考試沒(méi)有幫助的書，“有用的書”指對(duì)考試有用的書。5、不能。因?yàn)楸疚牡闹行恼擖c(diǎn)是“教育最重要的任務(wù)四保護(hù)好奇心”，用原題更能突出本文的中心論點(diǎn)。6、我認(rèn)為“有用的書”應(yīng)該指那些對(duì)我們目前的學(xué)習(xí)生活將來(lái)的工作，做人有幫助的書；“沒(méi)有的書”只對(duì)我們目前的學(xué)習(xí)生活將來(lái)的工作，做人有沒(méi)有幫助的書?！渡钇焚|(zhì)如此簡(jiǎn)單》1、生活品質(zhì)是一種求好的精神，實(shí)在有限的條件下追求最好的事物與生活。2、第一個(gè)“如果說(shuō)”的內(nèi)涵：生活品質(zhì)與貧富無(wú)關(guān)；第二個(gè)“如果說(shuō)”的內(nèi)涵：生活品質(zhì)與是否受過(guò)教育無(wú)關(guān)；第三個(gè)：“如果說(shuō)”的內(nèi)涵：生活品質(zhì)與城鄉(xiāng)地域無(wú)關(guān)。3、意在說(shuō)明生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在有限的條件下追求最好的風(fēng)格與方式。4、生活品質(zhì)與貧富無(wú)關(guān)，生活品質(zhì)不是富人的專利，窮人也可以有生活品質(zhì)。5、最大的憂慮是大部分人失去了求好的精神，誤以為擺闊、奢糜、消費(fèi)就是生活品質(zhì)。6、“簡(jiǎn)單”指的是“生活品質(zhì)”就是一種求好的精神，通俗易懂，不難理解?！蹲鼍竦馁F族》1、指心地善良仁慈，富有同情心，富有正義感，心靈高尚，富有尊嚴(yán)的人。2、都是古今中外哲學(xué)家的言論，富有權(quán)威性和說(shuō)服力。3、（1）全部概述原話（2）全部引用原話（3）部分概述原話與引用部分原話相結(jié)合。4、“消極”指的是“不損人”，“積極”指的是“助人”。5、指第⑥段最后康德說(shuō)的話：人是目的，在任何情況下不能把人當(dāng)做手段。6、第⑦段是按照由因到果的邏輯順序?qū)懙?，先正反兩面分析了要做精神貴族的原因，然后又從正反兩面表面了自之的態(tài)度，思路清晰，邏輯嚴(yán)密。《一定要洗七遍》1、第一部分（1——5）教授講中國(guó)留學(xué)生洗盤子的故事。第二部分（6）暗示故事的寓意揭示中心論點(diǎn)。2、不是在說(shuō)“洗盤子”這件事，而是借“洗盤子”這件事說(shuō)明一個(gè)道理，闡明WTO規(guī)則。3、省略的內(nèi)容：許多家的老板都拒絕了他。省略的作用：引人聯(lián)想，避免了重復(fù)。4、意義：一定要遵守規(guī)則，一定要誠(chéng)實(shí)。不然的話，就會(huì)被淘汰。直接說(shuō)不好。因?yàn)橛冒凳镜姆椒ǎ怂伎?，給人啟示，言有盡而意無(wú)窮，余音繞梁。《不要嘲笑懷抱僵蛇的農(nóng)夫》1、該不該給孩子講“農(nóng)夫和蛇”的故事。2、愛(ài)高于生命。舉例論證、對(duì)比論證。3、“總是”強(qiáng)調(diào)說(shuō)明在少兒讀物和動(dòng)畫片中，所謂的危險(xiǎn)動(dòng)物讓最后結(jié)果一貫如此，經(jīng)常這樣，毫無(wú)例外。4、把所謂的危險(xiǎn)動(dòng)物作為反面角色來(lái)表現(xiàn)不只是教育層面上的問(wèn)題，對(duì)孩子的教育會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，更是文化層面上的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兊膫鹘y(tǒng)文化欠缺愛(ài)的教育。5、正義的愛(ài)指理解、憐憫、扶持他人的愛(ài)；愛(ài)的正義指抗?fàn)幮皭旱恼x。6引出論題；點(diǎn)明中心論點(diǎn)。記敘文閱讀專題答案（一）《弓比弦長(zhǎng)》參考答案：1、答：父親。因?yàn)楸疚牡闹攸c(diǎn)是表現(xiàn)父愛(ài)的無(wú)私和永恒。2、①父親個(gè)子很高。②兒子的個(gè)子趕上并超過(guò)了自己。③為了兒子，父親甘愿獻(xiàn)出自己的一切。④“銜”是說(shuō)父親揣摩兒子的話?！坝悬c(diǎn)咸，更有點(diǎn)甜”表現(xiàn)出父親聽(tīng)了兒子的話之后有點(diǎn)傷感，但更多的是甜蜜的。3、一是小時(shí)候兒子常纏著父親比個(gè)子，后來(lái)父親又主動(dòng)與兒子比個(gè)子；二是小時(shí)候父親比兒子高，后來(lái)兒子比父親高；三是先前兒子不懂父親的心思后來(lái)兒子讀懂了父親的心思。4、文章姐父親與兒子比個(gè)子這件“小”事表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)與期望，以及兒子對(duì)父親的體貼與孝順這一“大”主題。5、將父親的個(gè)子比喻成“弓”，兒子的個(gè)子比喻成“弦”，兒子的個(gè)子再高，也無(wú)法超越父親，因?yàn)楣偙认议L(zhǎng)。從中不難感受到一顆滾燙的孝子之心?！坝盟鲱}目即能準(zhǔn)確的表達(dá)父子之間的關(guān)系，又能夠借這樣形象生動(dòng)的比喻吸引讀者?！保ǘ恫灰圬?fù)那個(gè)愛(ài)你的人》參考答案：1、①勤儉節(jié)約②不拘小節(jié)③心地善良④痛愛(ài)子女⑤了解兒女⑥情感脆弱2、文章的感情線索:看不起母親.從來(lái)不提起母親.婚后不去看望母親.病后讀懂了母親.善待母親。3、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比手法?！叭诨闪藴厍榈南币馑际牵何覐膮拹耗赣H到被母親深深的愛(ài)打動(dòng)了、感染了。4、“心中那堅(jiān)硬的部分”指的是我厭惡母親、抵觸母親的情緒?！叭谌诖喝铡薄叭诨闪藴厍榈南币馑际牵何覐膮拹耗赣H到被母親深深的愛(ài)打動(dòng)了、感染了。5、.“欺負(fù)”體現(xiàn)在：厭惡母親吃大蒜；計(jì)較母親不識(shí)字、沒(méi)文化；厭煩母親高喉嚨大嗓門；從來(lái)不跟母親一起出門逛街；經(jīng)常出言不遜，傷害母親自尊心。（三）《最后一課》參考答案1、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀下文。2、潛臺(tái)詞是不約而同。這句話說(shuō)明了我們留戀學(xué)校、留戀班級(jí)、留戀老師和同學(xué)。3、這里指以學(xué)生的名義。4、從平時(shí)帶我們游覽山水和離別時(shí)刻給我熟讀詩(shī)歌兩個(gè)方面刻畫老師的。刻畫了老師教會(huì)我們享受人生、享受美好事物和教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人等方面。5、用了記敘的表達(dá)方式交代了本文所寫的主要人物。6、有做人比學(xué)習(xí)更重要變成了學(xué)習(xí)比做人更要。（四）《放?！穮⒖即鸢?1、①不細(xì)心不知道心痛自己的孩子。②同情、可憐、關(guān)愛(ài)、照顧。③指高低起伏的群山。④指嗅覺(jué)特別靈敏。2、“我”在放牛過(guò)程中受到感染、熏陶，老黑的品質(zhì)一直影響著“我”的生活。3、剛開(kāi)始的時(shí)候稱“一頭?！?，后來(lái)在放牛的過(guò)程中，與牛產(chǎn)生了深厚的感情，所以稱牛為“老黑”、“老伙伴”。這說(shuō)明老牛特別通人性，特別體貼關(guān)心照顧我。4、①背：將牛擬人化，生動(dòng)形象地寫出了牛對(duì)我的體貼關(guān)愛(ài)與幫助。②挑：突出了天空之低，星星離地之低。③嗅：突出了我對(duì)牛的深切懷念之情。5、生動(dòng)形象、感人肺腑、催人淚下。6、“我”在放牛過(guò)程中受到感染、熏陶，老黑的品質(zhì)一直影響著“我”的生活，激勵(lì)著“我”。7、指忠厚、樸質(zhì)、善良、堅(jiān)毅、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)。（五）《天使的聲音》閱讀題答案：1.指女兒說(shuō)“謝謝”的聲音，又指來(lái)自內(nèi)心深處毫無(wú)功利的真誠(chéng)的聲音。2、因?yàn)榕畠簩?duì)“我”說(shuō)她一直想謝謝“我”，讓我突然意識(shí)到自己對(duì)“謝謝”這個(gè)詞的理解和使用一向是呆板和可笑，自己已經(jīng)不懂得“感謝”的核心含義。3.女兒認(rèn)為“所有幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該說(shuō)聲‘謝謝’”；她是一個(gè)天真純樸，充滿愛(ài)心的可愛(ài)的小姑娘。4.這句話把一顆真誠(chéng)的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”；這個(gè)比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和愛(ài)，而是出于實(shí)惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒(méi)有實(shí)在的功利需要，內(nèi)心就冷漠起來(lái)。5.答案要點(diǎn)：“謝謝”不僅僅是個(gè)禮節(jié)性詞語(yǔ)，不僅僅出于功利的需要，它是出于對(duì)生活、對(duì)他人的感恩或感激，是出于內(nèi)心真誠(chéng)的愛(ài)?！读贰稙榘税贄l短信送信》閱讀題答案;1、共寫了四層的意思第①段寫了我的手機(jī)丟了。第②③④⑤段寫的是我是怎樣得到又是怎樣丟掉手機(jī)的；以及丟掉手機(jī)的感受。第⑥⑦⑧⑨段寫這部手機(jī)值得我絮叨的原因，第⑩⑾⑿寫我的自責(zé)，并點(diǎn)明寫作意圖。2、原因有四方面：一是手機(jī)是兒子送給我的；二是用的時(shí)間長(zhǎng)了順手；三是里面有我的很多資料；四是跟著我經(jīng)歷了大地震最艱難的日子。最主要的是第四個(gè)原因。3、用了擬人的手法，將手機(jī)擬人化，使手機(jī)有了靈性；用反復(fù)的修辭手法對(duì)我作用之大用途之廣泛。4、放在一起說(shuō)是為了對(duì)比突出了大地震時(shí)期的那些短信的無(wú)比重要，以及我對(duì)那些短信的無(wú)比珍愛(ài)。5、敘述：這手機(jī)是兒子送我的。作用：交代了手機(jī)的來(lái)歷。描寫：忽然之間，我好像與世界失去了聯(lián)系。作用：生動(dòng)形象地展示了我丟掉手機(jī)之后的感覺(jué)。議論：今天我突然想寫篇文章吧不為別的就算是為那部手機(jī)里八百多條短信送個(gè)行，向那些聯(lián)系的日子到個(gè)別。作用：起畫龍點(diǎn)睛的作用，點(diǎn)明了寫作意圖。6、不好。因?yàn)樽髡哒嬲鎼?ài)的不是手機(jī)，而是手機(jī)中儲(chǔ)存大地震時(shí)期的那八百條短信，作者真正遺憾的不是丟了手機(jī)而是丟了有特別意義的八百條短信?！镀摺贰兑粋€(gè)人的奔跑》的閱讀題

答案:合適。因?yàn)樘股Ｄ醽嗊\(yùn)動(dòng)員艾克瓦里在奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽中）雖因受傷而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面卻仍然堅(jiān)持跑完了全程。2、“好奇”、“熱淚盈眶”，格林斯潘是被艾克瓦里牢記著自己作為運(yùn)動(dòng)員的責(zé)任（或“祖國(guó)的凝望”）所感動(dòng)。3、C．責(zé)任重于榮譽(yù)。4、因?yàn)樘股Ｄ醽嗊\(yùn)動(dòng)員艾克瓦里在奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽中）雖因受傷而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面卻仍然堅(jiān)持跑完了全程。因?yàn)樘股Ｄ醽嗊\(yùn)動(dòng)員艾克瓦里在奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽中）雖①②③因受傷而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面卻仍然堅(jiān)持跑完了全程。5、①?gòu)?qiáng)調(diào)只有“一個(gè)”人奔跑而不是“幾個(gè)”人奔跑。②強(qiáng)調(diào)有“一個(gè)”人奔跑而不是一個(gè)“動(dòng)物”的人奔跑③強(qiáng)調(diào)是一個(gè)人的“奔跑”而不是一個(gè)人的“漫步”（八）等待一雙腳為我停留閱讀題答案：1、一是概括了中心事件----“他”等待一個(gè)人停下了賞識(shí)“他”的演奏；而是交代了主要人物-----“我”，也就是文中“他”，一位真正的音樂(lè)家；三是點(diǎn)名了文章的中心-----真正的音樂(lè)藝術(shù)不是為了錢財(cái)名利而是為尋覓等待知音。2、不好。因?yàn)楫嬀€的句子更能突出琴聲的悅耳動(dòng)作，“我”聆聽(tīng)欣賞的專注。3、A處：表示“我”對(duì)他的美妙歌聲的贊賞。B處：表示他有了“我”這個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾而高興。4、①我心地善良，富有同情心。②他拉琴極端專注，愛(ài)好音樂(lè)，如癡如醉。5、①意為演繹、創(chuàng)造。=，將“手指”“琴弦”擬人化，讓它們有了生命，有了靈性。②意為錯(cuò)過(guò)，說(shuō)明“他”拉琴時(shí)極端的專注。③意為道謝，感謝“我”聆聽(tīng)他的琴聲、欣賞他的演奏。6、答案要點(diǎn)：“真正從心底流出的音樂(lè)”“真正用心創(chuàng)造的藝術(shù)”:⑴發(fā)自內(nèi)心，真正熱愛(ài)、喜歡，不帶金錢、功利色彩。⑵它們需要聆聽(tīng)，呼喚真正欣賞者。（九）《看不見(jiàn)的愛(ài)》閱讀題答案1、①外貌：男的一只眼睛看不見(jiàn)，身后背著一把二胡。②語(yǔ)言：“今天吃得真飽”男的說(shuō)。③行動(dòng)：男的仔細(xì)地將米粉拌勻，然后大碗遞給她。④心理神態(tài)：正吃米粉的女兒停了下來(lái)，側(cè)著頭仔細(xì)辨別聲音的方向，她的臉輕輕地抽搐了一下。側(cè)面描寫：我看著她們淚水溢滿了眼睛。2、小男孩的熱情、純真、母親善解人意。中年夫婦患難與共，互尊互愛(ài)?！拔摇睂?duì)殘疾夫婦的關(guān)愛(ài)、尊重。3、表示話未說(shuō)完。4、并不多余，不能刪去。因?yàn)殚_(kāi)頭一句話說(shuō)明我經(jīng)常去哪家小店吃面條，同時(shí)也交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。5、例如第④段設(shè)置懸念是：中年男子究竟向店員說(shuō)了幾句什么呢？第⑦段設(shè)置懸念是：中年男子明明吃的是小碗，為什么卻要對(duì)妻子說(shuō)自己吃的是大碗米粉呢？6、一語(yǔ)雙關(guān)：一是指妻子“看不見(jiàn)”丈夫?qū)ψ约旱膼?ài)；而是指中年男子對(duì)妻子的愛(ài)是無(wú)形的，讓人不易覺(jué)察，輕易看不出來(lái)。（十）《爬上墻頭的貓》閱讀題1、①貓只是被人看做是動(dòng)物，似乎被人主宰；其實(shí)貓有自己的生存方式，有自己的思想。②既指石砌而成的具體的墻，也指人們與自然隔離、不與自然平等的無(wú)形的觀念。2、貓兒對(duì)原本是自己食物的田鼠已經(jīng)完全失去了興趣，沒(méi)有了捕捉的欲望。這說(shuō)明貓兒在人類的干預(yù)下，已經(jīng)喪失了勇猛、機(jī)敏、血腥的本性。3、特征：（1）都是有靈性的、有堅(jiān)持的生命。（2）都有自己的生存方式。如枯藤，盡管失去了水分與生命，呈現(xiàn)灰色，卻依然死乞白賴地緊貼著墻體，依舊打算堅(jiān)持這種向上的姿勢(shì)。4、打破了人的傳統(tǒng)思維方法，從動(dòng)物的視角形象地表現(xiàn)了事物都有自己的生存方式，有自己的生命特色，有自己的思想，告訴人們不要以世界的主宰自居，拓寬了審視問(wèn)題的視野，深化文章的主旨。5、含義：世界萬(wàn)物所見(jiàn)之物客觀存在，所居環(huán)境大同小異；但是每一物種的生存方式是不同的，思考是不同的。。小說(shuō)閱讀題答案(一)《交電話費(fèi)的老人》1、屬于自然環(huán)境描寫。交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和人物具體活動(dòng)的場(chǎng)景。2、并不重復(fù)累贅。強(qiáng)調(diào)說(shuō)明老婦人對(duì)兒女的電話號(hào)碼非常熟悉。3、用對(duì)比手法，突出了老婦人關(guān)愛(ài)兒女勝過(guò)關(guān)愛(ài)自己的特點(diǎn)。4、不一樣。前兩處感嘆號(hào)表達(dá)老人對(duì)兒女高度關(guān)注的情感，而第三處感嘆號(hào)則是營(yíng)業(yè)員對(duì)老人的提醒，提醒她說(shuō)自家的電話號(hào)碼而不是兒女家的。5、沒(méi)有記住自家的電話，耽誤了大家的時(shí)間，實(shí)在是不好意思！應(yīng)該給大家解釋一下。6、最后一句是說(shuō)，聽(tīng)了老人的話之后，后面排隊(duì)等著交話費(fèi)的人都不再說(shuō)話催促，非常安靜。不要這句話不行，因?yàn)闆](méi)有此句就不能突出老人愛(ài)子之情。（二）《那一半是留給你的，爸爸》1、①“總是”說(shuō)明爺爺經(jīng)常這樣一貫如此換成“想要”就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果了。②“垂”自寫出了此時(shí)此刻爺爺?shù)臒o(wú)比傷感之情以及對(duì)兒媳的厭惡之情，換成“低”就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。③“拾”字表明把爺爺把毛毯看的很淡，換成“抱”字就沒(méi)有這樣的效果。④“盯”字寫出了那姑娘的貪婪，把毛毯看得比老公公更重要，換成“看”就沒(méi)有這樣的效果。⑤“叫”字寫出了此時(shí)此刻皮特?zé)o比憤怒之情，換成“喊”就沒(méi)有這樣的效果。2、合適。因?yàn)橛米屓速p心悅目的美好景象更能反襯出爺孫倆萬(wàn)分痛苦傷感的心情。3、第⑨段的“似乎”意為定而無(wú)疑，而第⑿段中的“似乎”意為給人的感覺(jué)，好像。4渲染了一種凝重的氣氛，烘托了一家人沉重的心情。5、①設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，②令人深思，給人啟示，讓人夢(mèng)醒。（三）《留守》1、因?yàn)樽髡呤褂昧嗽O(shè)置懸念的方法。作者為我們?cè)O(shè)置懸念是：鄭亮為什么要在家里反復(fù)地說(shuō)這是不公平的？圍繞這一懸念故事情節(jié)一波三折；鄭亮的媽媽放心不下，只好打電話詢問(wèn)老師；老師心里沒(méi)底準(zhǔn)備“提審”鄭亮；鄭亮在課堂上的出色表現(xiàn)讓老師恍然大悟，懸念得以解除。2、①表示插說(shuō)②表示意思的轉(zhuǎn)換③表示強(qiáng)調(diào)④表示補(bǔ)充說(shuō)明⑤表示解釋說(shuō)明⑥表示意思的遞進(jìn)3、用順敘來(lái)敘事了就是按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序來(lái)說(shuō)的，思路清晰，讓讀者一目了然。4、是一個(gè)無(wú)論做什么事情哪怕是僅僅只是一件微不足道的小事，也極端認(rèn)真用心，并且一定要把它做得最好。5、指“我”的學(xué)生曾經(jīng)分角色朗讀《雷雨》的情景。6、意在說(shuō)明鄭亮對(duì)我的影響之大。(四)《你的眼淚,我的成年禮》閱讀題1、上了大學(xué)之后，他毛遂自薦當(dāng)了班長(zhǎng)。當(dāng)天下午他決定在班里開(kāi)通“飛信”，要求全班同學(xué)參加，班里一位來(lái)自農(nóng)村的男生因?yàn)榧依镓毟F無(wú)法參加，他感覺(jué)非常對(duì)不起那位男生，就向那位男生鞠躬道歉，得到了那位男生的諒解。2、好。因?yàn)閷憚e的同學(xué)的歡樂(lè)，富有更能突出那位男生的痛苦貧窮。3、①描寫的是他的外貌，交代了他貧寒的處境，陽(yáng)光、倔犟、挺拔、驕傲的思想性格。②描寫的是他的語(yǔ)言，表現(xiàn)了他敢于承認(rèn)并敢于改正錯(cuò)誤的精神品質(zhì)，慚愧內(nèi)疚的心里。③主要運(yùn)用了外貌描寫（或肖像描寫），表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）4、描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對(duì)“我”的一種贊賞。（抓住渲染、襯托、贊賞，其中一點(diǎn)即可）5、點(diǎn)明主題，男生感動(dòng)的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會(huì)獲得別人的尊重。或：男生感動(dòng)的淚水，讓“我”學(xué)會(huì)了成熟、理智地處理事情，突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了（五）《一道難解的奧數(shù)題》答案 1、“簡(jiǎn)單“指所寫的事情十分簡(jiǎn)單，主要寫的是陳達(dá)的女兒小倩遇到了一道難解的奧數(shù)題，陳達(dá)幫兒女尋找正確答案?！扒邸敝腹适碌那楣?jié)十分曲折，為了找到正確答案陳達(dá)費(fèi)盡周折。2①說(shuō)明陳達(dá)是一個(gè)非常稱職的父親，十分關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)情況。“愣住了”說(shuō)明這道奧數(shù)題本身確實(shí)有問(wèn)題。②說(shuō)明陳達(dá)是一個(gè)不允許自己犯同樣錯(cuò)誤的人。③說(shuō)明陳達(dá)是一個(gè)不達(dá)目的不罷休的人。④陳達(dá)終于找到了理想的答案萬(wàn)分高興。⑤陳達(dá)聽(tīng)說(shuō)自己費(fèi)盡周折找到的答案竟然是錯(cuò)誤的感到十分詫異震驚。⑥陳達(dá)聽(tīng)了女兒的解釋，意識(shí)到震驚的答案確實(shí)錯(cuò)了，感到非常難為情。⑦陳達(dá)聽(tīng)說(shuō)王群答對(duì)了，感到非常意外。3、此句與下文“大學(xué)畢業(yè)的中學(xué)老師”“高二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師”“數(shù)學(xué)專業(yè)的博士”形成鮮明的對(duì)比，突出了這道難解的“奧數(shù)題”之“難解”。4、連博士都答錯(cuò)了，應(yīng)該沒(méi)有小學(xué)生能答對(duì)的吧，但是出人意料的是竟然有一個(gè)小學(xué)生答對(duì)了，還是一個(gè)各科成績(jī)一團(tuán)糟的學(xué)生。5、指的是一道給定信息與題目要求無(wú)關(guān)的、沒(méi)有答案的讓人無(wú)法解答的小學(xué)五年級(jí)的奧數(shù)題。（六）《懸崖上的殺手》答案:1、第⑧---⒅段的對(duì)話推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文父親幫野狗逃生作了鋪墊；第（23）---（28）段的對(duì)話則揭示了父親心地善良，善待動(dòng)物的性格特點(diǎn)。2、開(kāi)端：父親開(kāi)槍嚇跑了野狗。發(fā)展：野狗被圍在懸崖上。高潮：父親開(kāi)槍幫助野狗逃生。結(jié)局：野狗爬上懸崖逃跑了。3、①叫聲非同尋常，暗示野狗被圍困在懸崖。②說(shuō)明爸爸非常同情野狗，極不愿意打死野狗。③強(qiáng)調(diào)說(shuō)明爸爸的槍法極準(zhǔn)，暗示沒(méi)有射中是故意的。4、意思是：即便是野狗吃了所有的羊，也不應(yīng)該要了野狗的命，因?yàn)椴怀匝?，野狗就?huì)被餓死。5、我認(rèn)為采用了“孩子的父親”“他爸爸”這種說(shuō)法拉近了男孩子與父親之間距離，讓人感到更為親切。6、即指被困懸崖的吃了許多羊的野狗，更指開(kāi)槍幫助野狗逃生的孩子的父親。(七)《銀行里的小男孩》答案：1、包含的信息：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。作用：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。2、男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望。3、銀行職員：關(guān)注細(xì)節(jié)小心謹(jǐn)慎；耐心熱情、關(guān)心客戶；熱愛(ài)工作忠于職守。我：正直、善良、富有同情心、富有正義感、愛(ài)抱打不平。4、不好。因?yàn)楫嬀€的內(nèi)容更能突出銀行職員的耐心熱情的特點(diǎn)。5、本文設(shè)置懸念是：銀行職員為什么不給小男孩取錢？(八)《99元金幣》閱讀答案：1、根據(jù)是皮克很知足，每天都能討到填飽肚子的事物，甚至有時(shí)還能討到截高級(jí)香腸；每天還有這座破教堂可以擋風(fēng)雨；不為其他人做工，是自己的上帝。2、①“丟失”好在說(shuō)明皮克沒(méi)有快樂(lè)了是他自己造成的。②“精確”好在更準(zhǔn)確更具體。③好在不但委婉含蓄而照應(yīng)開(kāi)頭。3、我想干什么就干什么，我的命運(yùn)我做主，不受別人的擺布控制。4、用了議論的表達(dá)方式，分析了皮克指所以丟掉了生命的原因，揭示了小說(shuō)的主題思想，給人啟示，讓人警醒。5、標(biāo)題一：皮克之死。標(biāo)題二：知足才會(huì)常樂(lè)。標(biāo)題三：是誰(shuí)奪走了他的快樂(lè)。（九）《教授》閱讀題答案：1、用得好。好在充滿詩(shī)情畫意，有濃郁的書卷氣，有傳統(tǒng)文化的味道，讓人感到非常委婉含蓄典雅。2、①雖然上了歲數(shù)，呆在醫(yī)院，但志在千里。②仍然活在世上。③不要說(shuō)您早點(diǎn)離開(kāi)人世。④等下次住院再見(jiàn)面。3、因?yàn)樽≡浩陂g護(hù)士經(jīng)常給自己測(cè)量體溫，因此出院之后，我仿佛又聽(tīng)到護(hù)士喊我測(cè)量體溫的甜甜的聲音。4、意思是說(shuō)：住在病房里，永遠(yuǎn)也不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，因?yàn)槟鞘怯屑胰艘粯拥陌滓绿焓梗杏哪L(fēng)趣的病友。5、原文用了多出對(duì)話，這些對(duì)話大多引用古詩(shī)詞名句，充滿詩(shī)情畫意，有濃郁的書卷氣，有傳統(tǒng)文化的味道，讓人感到非常委婉含蓄、幽默風(fēng)趣、典雅。（十）《悟》閱讀題答案：1、非常；哪怕；也是；常常2、略3、略4、上級(jí)有偏愛(ài)，下級(jí)一定更會(huì)投其所好。5、在告訴人們：如果滿足于讓人迎合自己，就會(huì)形成偏見(jiàn)，把明明白白的事情弄顛倒。散文閱讀題（一）《寫給秋天》閱讀答案1、（1）、秋天的景色很美，使人感覺(jué)“安閑明澈”；（2）秋天和“我”結(jié)下了深厚的感情，“伴我度過(guò)那些復(fù)雜多變”的歲月；（3）秋天具有超強(qiáng)的容忍性。作者是以“愛(ài)和禮贊”的心情寫秋天2、答案：安閑（安詳、悠閑、寧?kù)o），明澈（明凈）。3、（1）秋天的景色很美，使人感覺(jué)“安閑明澈”；（2）秋天和“我”結(jié)下了深厚的感情，“伴我度過(guò)那些復(fù)雜多變”的歲月；（3）秋天具有超強(qiáng)的容忍性4、不好。文章開(kāi)頭寫作者從亞熱帶的藍(lán)天白云讀到了秋天的消息，表現(xiàn)作者對(duì)秋天的一往情深。5、略6、(1)那藍(lán)天的明凈高爽，白云的清淡悠閑，依約仍有北方那金風(fēng)乍起，白露初凝的神韻。理由：冷然的清醒，超逸的豁達(dá)，不變的安閑，和永恒的寧?kù)o。作者認(rèn)為，秋之“神韻”首先體現(xiàn)在秋天的安閑明澈上，其次體現(xiàn)在豁達(dá)與超然上，“明悟”與“智慧”上。羅蘭從秋景中感悟到的一種生命存在的方式是“寧?kù)o”“安閑”而非“浮躁喧騰”的；是“豁達(dá)”“超然”而非“落寂悲愁”的；是積極進(jìn)取而非消極懈怠的.(2)原來(lái)一切的悲愁如加以詩(shī)情和智慧去涂染，那都成為深沉激動(dòng)的美麗。（生活中無(wú)論有什么樣的不幸，我們只要能以平靜、美好的心情和豁達(dá)超然的態(tài)度去看待它，不幸也就會(huì)成為美好的“紀(jì)念”。）（3）有多少幻滅，多少殘忍，有多少不忍卒說(shuō)的悲哀”。采用了排比手法，說(shuō)明曾經(jīng)歷許多痛苦與失望，句意綿密而節(jié)奏整齊。（二）《盼雪》閱讀題答案：1、緊扣題目，概述“無(wú)雪的冬天”的慘狀，說(shuō)明了“盼雪”的原因，引出“盼雪”。2、相照應(yīng)的句子是第（11）段中的“大雪是老天爺手里的抹布，它一會(huì)兒就能把天空擦得锃亮?！庇帽扔魃鷦?dòng)形象突出了雪的好處。3、沒(méi)有離題，因?yàn)楸径螌懙氖怯裳┊a(chǎn)生的聯(lián)想，作者由雪聯(lián)想到白衣天使，聯(lián)想到生命，形象地說(shuō)明了雪對(duì)生命的重要性。4、起承上啟下的過(guò)渡作用，由對(duì)學(xué)后冬天美景的描述過(guò)渡到無(wú)雪冬天慘狀的描述。5、不是，因?yàn)榈冢?1）段畫線句子僅僅造成冬天無(wú)雪的原因，作者寫此文的主要目的是為了表達(dá)在無(wú)雪的冬天盼望下雪的急切愿望。6、如果改成“雪”字，就不能突出本文重要內(nèi)容和作者急切盼雪的感情。（三）《玫瑰奇跡》答案：1、①既不激動(dòng)、興奮，也不痛苦、傷感。②出生是一無(wú)所有，離去時(shí)也同樣一無(wú)所有。③純真、無(wú)邪，善于觀察。④自由自在、無(wú)拘無(wú)束。2、“玫瑰“有兩層含義：一是指自然界中的玫瑰；二十指人生中美好的瞬間。奇跡指：指人與人相遇的那一刻產(chǎn)生的友誼。3、一段寫了：人之渺?。ㄈ缛说纳芏虝海Ｗ饔茫簽楹笪暮粲跞藗冋湎湎笥眩湎楦械茸鲣亯|，奠定了文章基調(diào)，為奇跡的誕生埋下伏筆。4、略5、略6、奇跡指：指人與人相遇的那一刻產(chǎn)生的友誼。（四）《回家的花朵》閱讀題答案1、①表達(dá)了作者親近、熱愛(ài)以及與蒲公英難舍難分的思想感情。②表達(dá)了作者親近、熱愛(ài)以及與蒲公英難舍難分的思想感情。⑵含義：蒲公英的花朵（種子）將要隨飄飛的云朵回到自己的鄉(xiāng)野老家，那么，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子何時(shí)才能落腳故鄉(xiāng)，魂緊故里。作用：含蓄委婉地表達(dá)了游子渴盼早日回故園的心情。2、要點(diǎn)：⑴蒲公英具有農(nóng)民一樣的樸實(shí)；⑵不苛求生存環(huán)境（⑵不苛求生存環(huán)境（或?qū)ι姝h(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)）；⑶具有積極向上的生存狀態(tài)和頑強(qiáng)的生命力。⑷有益于人們的生活；有與作者熱愛(ài)故土、羈戀家園的共同的感悟。3、蒲公英一般給人的感覺(jué)就是隨風(fēng)飄蕩的，不是象征自由就是思念！從題目來(lái)看應(yīng)該是代表了一種思念的情緒吧！為了表達(dá)情感的需要！4、提示：語(yǔ)言方面：⑴形象、生動(dòng)；⑵富有感情。寫法方面：⑴借物抒情，情景交融；⑵大量使用比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法進(jìn)行渲染和鋪陳，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。（例子和分析略。5、略（五）《落葉是疲倦的蝴蝶》1、“落葉”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。2、“我”看到了故鄉(xiāng)的老樹(shù)、炊煙、山崖、白羊、屋檐、冰凌、紅辣椒，看到了為“我”討來(lái)一生盛宴始終深愛(ài)著“我”的母親。由母親為兒奉獻(xiàn)的情景，“我”開(kāi)始了反省，“征服了外面的世界，對(duì)自己的內(nèi)心世界卻一無(wú)所知”。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，只是想著自己，想著自己的事業(yè)，而未從心靈深處想一想母親，忘記了對(duì)母親施予關(guān)愛(ài)。3、作者借落葉像“疲倦了的蝴蝶”來(lái)比喻“我”是一只在外飛倦了想要飛回家去的“蝴蝶”。文章試圖通過(guò)落葉這一環(huán)境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻，形象生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的眷念和對(duì)母親的深切懷念。4、（8）母親的辛勤勞動(dòng)使家里越來(lái)越殷實(shí)(富有)，但歲月(年紀(jì))和勞累卻壓彎了母親的背，使母親變得“越來(lái)越矮”。(意近即可。)(11)因?yàn)橹挥泄枢l(xiāng)，只有母親的愛(ài)，才是永恒的歸宿。5、示例：無(wú)論我們?cè)谕饷骊J蕩世界成功與否，心里都要永遠(yuǎn)裝著自己的家鄉(xiāng)和親人，如果為的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果僅僅是為“衣錦還鄉(xiāng)”而“不破樓蘭終不回”則不宜大加贊揚(yáng)。6、示例：“那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間。”句子運(yùn)用比喻兼擬人的修辭方法，將人的情感賦予落葉，以“呻吟”形象生動(dòng)地寫出了“我”對(duì)母親的深切懷念，以“疲倦”形象生動(dòng)地反映了“我”在外漂泊的疲憊，與文章開(kāi)頭形成對(duì)比和呼應(yīng)，深化了文章主題。（六）《云朵是天空的腳印》1、時(shí)間順序早晨：寧?kù)o蘇醒圖晌午：忙碌農(nóng)活圖

生長(zhǎng)炊煙時(shí)：和諧村歸2、“云朵是天空的腳印”這個(gè)比喻句。云朵是飄蕩的，游子在外是漂泊的；但是，云朵無(wú)論如何飄蕩，也飄不出天空，游子無(wú)論走到何方，也走不出家園。3、

說(shuō)村莊小，是因?yàn)榇謇锏拿總€(gè)人都安穩(wěn)的滿足地過(guò)著自己的農(nóng)村小日子，珍惜著微小的幸福。說(shuō)村莊大，是因?yàn)榇迩f對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，太多的感情，太多的養(yǎng)育，我無(wú)法用幾筆勾勒完。說(shuō)村莊老，是因?yàn)?，絕大多數(shù)人，一生幾守著土地山川過(guò)日子，從未出去過(guò)。4、例如：第（2）段描寫陽(yáng)光、云朵、天空就用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法；第（4）段主要描寫的村莊是靜態(tài)；而第（6）段重要寫的是村莊的動(dòng)態(tài)。動(dòng)靜結(jié)合既寫出了村莊寧?kù)o如畫的特色，又寫出了村莊生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。5、“天空”比喻村莊、故鄉(xiāng)、家園；云朵比喻游子。云朵是天空的腳印，游子是故園的的牽掛；云朵永遠(yuǎn)飄蕩在天空，游子永遠(yuǎn)思念著故鄉(xiāng)。6、

對(duì)親人的掛念，對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限的依戀和不舍。（七）《坐對(duì)一山青》1、標(biāo)題“坐對(duì)一山青”意味深長(zhǎng)，面山而坐，眼中是青山，心中是山青，心靈自由、豁達(dá)、閑適。標(biāo)題暗含文章中心，把“坐對(duì)一山”的感受用“青”字來(lái)表達(dá)，以顏色暗示心境。本文以“坐對(duì)一山青，把心靈開(kāi)放向著一個(gè)絕俗的世界，真美。”一句為線索。通過(guò)寫坐對(duì)一山的感受，表達(dá)了心靈開(kāi)放感受到的幸?？鞓?lè)之情，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)生活的審視取舍態(tài)度。2、是全文的抒情線索，抒發(fā)對(duì)山的喜愛(ài)之情和從山身上所獲得的深刻感受；構(gòu)成排比段落，使得文章層次清晰，有條理3、因?yàn)樯绞瞧椒驳摹⒍嘧说?、慷慨的（或熱情的）；根本原因是開(kāi)放心靈。4、（1）運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了山的美麗和嫵媚的特點(diǎn)。（2）蘊(yùn)涵深刻哲理，指出認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)外物、認(rèn)識(shí)世界的根本在于開(kāi)放心靈，放開(kāi)心胸。5、例：（1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山（2）山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還（3）一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)（八）《目光》閱讀題1、因?yàn)楫?dāng)我們記起某種情感時(shí),我們也就記起了目光后面的某一雙或潮濕的或熱烈的眼睛;當(dāng)我們記起某些往事時(shí),隱約在事件上空的那些目光,就出現(xiàn)在腦海里;當(dāng)我們記起某個(gè)思想時(shí),就記起了某種目光。2、對(duì)宇宙的仰望和了解,對(duì)自然的保護(hù)和熱愛(ài),對(duì)人類的同情和憐憫,對(duì)生活的關(guān)心和熱愛(ài)。3、略4、此句運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地說(shuō)明了圣人的目光是高質(zhì)量的。如水和雪般清澈純潔;如星和月般明亮,指引方向;又如穿過(guò)長(zhǎng)夜又消融于長(zhǎng)夜的閃電,照亮世間的黑暗,驚醒蒙昧的人們,然后又謙卑地消逝,還世人一片自由寧?kù)o的天空。5、我們每一個(gè)人都向世界、向世人投去美好的善意的目光，收藏美好的善意的目光，這個(gè)世界也會(huì)因此變得更加溫暖美好。（九）《心中的天鵝》答案1、引出“天鵝”。引出下文。2、天鵝曾經(jīng)自由飛翔于天空，但現(xiàn)在卻淪落到乞食的地步，可憐可嘆。3、指把天鵝養(yǎng)存自己的莊園里，來(lái)炫耀自己的財(cái)富和品味。4、說(shuō)明鳥(niǎo)飛翔于天空，魚游于水，人自由的思想，這才是文明世界的基本格局，5、我心中的天鵝應(yīng)該是純潔的，活的有尊嚴(yán)，不受別人的污染，創(chuàng)造自己的生活，開(kāi)闊自己的天空，身體是自由的，思想是自由的，不受世俗約束。(十)《我深戀的草原，我的家》1、這篇散文通過(guò)描寫離開(kāi)草原的、在草原上牧羊的情景，以及和小朋友一起的日子，那些無(wú)拘無(wú)束的歲月，表達(dá)了作者對(duì)草原、對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念和無(wú)比眷戀之情。語(yǔ)言生動(dòng)形象，幾乎句句都是。在寫法上借景抒情、融情于景；記敘、描寫議論、抒情融為一體。作文（略）綜合練習(xí)（一）一、積累（共29分）1、能結(jié)合實(shí)際、意思明確、表達(dá)連貫即可。2、示例：①國(guó)家新聞出版署向青少年推薦百部?jī)?yōu)秀圖書。②關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)出版署推薦優(yōu)秀圖書。要求：能概括出消息的基本內(nèi)容，語(yǔ)言連貫。(如以對(duì)句或主、副標(biāo)題形式作答并符合要求的，可加1分。)3、內(nèi)容：能緊扣畫面，抓住孩子神態(tài)、動(dòng)作和畫面背景進(jìn)行描述。寓意：孩子的成長(zhǎng)需要自由、寬松、健康的空間。(意思對(duì)即可)。4、能抓住字形特點(diǎn)，合理想象聯(lián)想，或有意義，或趣味性強(qiáng)。5、栩栩如生別有用心(．改為“惟妙惟肖”“別具特色”等，只指錯(cuò)不改錯(cuò)，酌情給分。)6、默寫(4分，每空1分。錯(cuò)字、添字、漏字、字序顛倒不得分)①銅雀春深鎖二喬②病樹(shù)前頭萬(wàn)木春③鄉(xiāng)書何處達(dá)④日月之行7、內(nèi)容：涉及詠史、勵(lì)志、思鄉(xiāng)、詠物某一方面即可。(答案略)寫法：在對(duì)仗、比喻、設(shè)問(wèn)等某一方面有共同點(diǎn)即可。(答案略)8、作者：能圍繞作者生平、文學(xué)成就、創(chuàng)作風(fēng)格某一方面作答即可品析：要求能結(jié)合例句鑒賞內(nèi)容或語(yǔ)言、寫法。要求：結(jié)論正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，能圍繞題目要求作必要的介紹說(shuō)明。(只籠統(tǒng)回答作者姓名、作品出處的，酌情給分。)二、閱讀(37分)(一)(14分)1、由是I則可以避患I而有不為也。2、翼：像張開(kāi)的烏翅一樣臨：靠近(緊貼)3、①讀書人不能不剛強(qiáng)勇毅，擔(dān)負(fù)重任并堅(jiān)持不懈。(意思對(duì)即可)②在朝廷做官就擔(dān)憂(考慮)他的百姓，不在朝廷做官就擔(dān)憂(考慮)他的國(guó)君。4、不是。①這里是指不追逐名利、超脫而有情趣的意思。②指心-內(nèi)魔懣、自嘲自解的心態(tài)。(答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得滿分，答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)加1分。)5、“桃花源”是作者的虛構(gòu)之境，“處處志之”本不存在，所以“后人”不可能“復(fù)路。6、同：都認(rèn)為人是戰(zhàn)前準(zhǔn)備的關(guān)鍵。異：曹劌強(qiáng)調(diào)要取信于民；諸葛亮則強(qiáng)調(diào)在客觀條件具備的前提下，要激勵(lì)官兵。(二)(10分)l、①是論題引出了議論的話題。②是論點(diǎn)表明了作者的觀點(diǎn)。③是結(jié)論表明了作者的態(tài)度。④語(yǔ)言特點(diǎn)：直截了當(dāng)、旗幟鮮明、語(yǔ)氣強(qiáng)烈、不容置疑。(能從以上一個(gè)角度作答即可)2、希望人們能夠戒除陋習(xí)，取得成功。(用原文“是打開(kāi)成功之門最好的鑰匙”亦可。)3、省去好。省略號(hào)前所列舉的兩種現(xiàn)象已經(jīng)包容了各種情形，無(wú)須再羅嗦重復(fù)。4、不能刪。第一個(gè)事例是由原因?qū)С鼋Y(jié)果，重在說(shuō)明“為自已尋找理由”是常見(jiàn)的事，即使是杰森?基德這樣的人也概莫能外。第二個(gè)事例是由結(jié)果推出原因，側(cè)重說(shuō)明成功者能獲得多方面的成功，主要是因?yàn)椤安粸樽约簩ふ依碛伞薄?意思對(duì)即可)5、先用讓步的說(shuō)法，從正反兩個(gè)方面舉例說(shuō)明“為自己尋找理由”這個(gè)問(wèn)題的普遍性，以此強(qiáng)調(diào)這一論題的針對(duì)性和必要性；然后列舉“為自己尋找理由”的種種表現(xiàn)及后果，說(shuō)明這一問(wèn)題的嚴(yán)重性；最后再次舉例強(qiáng)調(diào)并得出結(jié)論，‘‘不為自己尋找理由，不但可以使人獲得成功，而且還可使人以獲得多方面的成功。(意思對(duì)即可)(三)(13分)1、“等”一方面說(shuō)出蝶的羽化是一個(gè)艱難漫長(zhǎng)的過(guò)程，另一方面說(shuō)出了“我”的期待與擔(dān)憂，從而說(shuō)明生命的奇跡不是輕而易舉就能見(jiàn)到的。2、特點(diǎn)：寫出了光線的幽暗與氣候的多變。用意：說(shuō)明成長(zhǎng)的不易，既需要挑戰(zhàn)自我，．又得接受外在的種種考驗(yàn)。3、①“非死即生”寫出了羽化的結(jié)果只有兩種：不是愿望達(dá)成就是愿望落空。②“巨變”寫出了羽化愿望的達(dá)成可以使生命升華、產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。③整句話的意思是說(shuō)要想創(chuàng)造生命的奇跡，就要面對(duì)成功與失敗的考驗(yàn)。(一個(gè)要點(diǎn)1分，共3分)4、不能。甲、乙分別指代決定彩蝶羽化的客觀因素和主觀因素這兩種情形。刪去后無(wú)法完整說(shuō)明主客觀兩方面的條件。5、①寫作的重點(diǎn)不在于突出蝶如何輝煌，而在于突出蝶是如何走向輝煌的，告訴人們沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果這個(gè)道理。②詳寫前文是為后文寫羽化蓄勢(shì)鋪墊。(圍繞以上一個(gè)方面作答即可。)6、不是。①羽化只是一瞬間的事，而為這一瞬間需要整整一生的準(zhǔn)備。說(shuō)明成長(zhǎng)需要全力付出。②以時(shí)間的短暫來(lái)突出本段的細(xì)節(jié)描寫。③短時(shí)間完成羽化，說(shuō)明生命力的蓬勃與旺盛。(圍繞以上一個(gè)方面作答即可)三、作文(50分)綜合練習(xí)（二）1．（4分）（1）內(nèi)容符合題意；（2）表達(dá)連貫；（3）語(yǔ)言具有表現(xiàn)力；（4）字?jǐn)?shù)50字左右。（一個(gè)要點(diǎn)1分）2．（4分）學(xué)生：半數(shù)以上學(xué)生重視閱讀，但還有相當(dāng)大的一部分人沒(méi)條件閱讀。（1分）家長(zhǎng)：成人的閱讀情況堪憂，主要是不重視，其次是沒(méi)條件。（1分）總體上看：學(xué)生閱讀現(xiàn)狀好于成人，但仍不理想。（2分）（意思對(duì)即得分。簡(jiǎn)單挪用表中數(shù)據(jù)、不善于用語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的酌情扣分。）3．（4分）喬納森·斯威夫特“是”改為“實(shí)”提心吊膽（或“心驚肉跳”等）奇特的想象4．（4分）莊重的字體與修身的內(nèi)容相匹配；動(dòng)態(tài)的字體與復(fù)雜的心情相匹配。（意思相符即得分）5．（8分，每空1分，錯(cuò)字不得分）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。6．（2分）春愛(ài)7．（4分）（1）人與自然（2）人與人8．（2分）（1）余人|各復(fù)延至其家。（2）此|則岳陽(yáng)樓之大觀也。9．（2分）（1）負(fù)：憑借。（2）加：這里指“好處（益處）”。10．（4分）（1）月光下的庭院像積滿了水一樣清澈透明，（好像）水中還有水草交錯(cuò)擺動(dòng)，其實(shí)是竹柏的影子（而已）。（2）生命，也是我想要的，禮義，也是