新！優(yōu)質(zhì)教育探索論文《淺談?dòng)變簣@小班新班級(jí)的建立》

新！優(yōu)質(zhì)教育探索論文《淺談?dòng)變簣@小班新班級(jí)的建立》

小班的幼兒比較特殊，因?yàn)樗麄儎傔M(jìn)入幼兒園，還不懂得集體的意義，這樣的孩子怎么引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w呢，首先跟幼兒談心了解孩子的情感需要，然后活動(dòng)多樣化豐富孩子的生活，，，更多方法請(qǐng)看正文。

摘要

《指南》把健康放在了五大領(lǐng)域的首要位置，足以見(jiàn)得健康對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著不同尋常的意義。小班幼兒剛?cè)雸@，處于個(gè)體到集體的臨界點(diǎn)，這群三歲左右的孩子，怎樣更好的融入集體生活，值得我們深思。晨間活動(dòng)，幼兒剛?cè)雸@的第一個(gè)活動(dòng)，直接關(guān)系著孩子們一天的精神狀態(tài)。所以我就《指南》中指出小班幼兒在身心健康、動(dòng)作發(fā)展及生活習(xí)慣與生活能力三方面的培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。

關(guān)鍵詞

幼兒心理需要班級(jí)建立

正文

一日之計(jì)在于晨，《指南》把健康放在了五大領(lǐng)域的首要位置，足以見(jiàn)得健康對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著不同尋常的意義。小班幼兒剛?cè)雸@，處于個(gè)體到集體的臨界點(diǎn)，這群三歲左右的孩子，怎樣更好的融入集體生活，值得我們深思。晨間活動(dòng)，幼兒剛?cè)雸@的第一個(gè)活動(dòng)，直接關(guān)系著孩子們一天的精神狀態(tài)。所以我就《指南》中指出小班幼兒在身心健康、動(dòng)作發(fā)展及生活習(xí)慣與生活能力三方面的培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。

一、“談心對(duì)對(duì)碰”，了解幼兒情感需要。

《指南》中指出創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。在每周一的晨間活動(dòng)中，我把談話活動(dòng)放在了首位，和孩子們聊一聊周末發(fā)生的有趣的事兒。平時(shí)也鼓勵(lì)幼兒有什么自己不能完成的事情在幼兒園里大膽的說(shuō)出去，請(qǐng)老師幫忙。建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒充分信任老師，把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤，善良的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。”小班幼兒的情感特點(diǎn)是：不穩(wěn)定、情感外露、容易受感染。還記得本期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班里有一個(gè)稍微大一點(diǎn)的哥哥，看見(jiàn)其他小朋友哭泣，本來(lái)不哭的他，也開(kāi)始默默抽泣，最后家長(zhǎng)說(shuō)孩子不能在這個(gè)班讀書(shū)了，要去上中班，原因很簡(jiǎn)單，不愛(ài)哭的孩子，在我們這個(gè)全是小不點(diǎn)組成的新班級(jí)里哭泣，不愿入園。對(duì)此我嘗試了如下幾點(diǎn)的努力。

1.抓住契機(jī)，點(diǎn)燃幼兒“興奮點(diǎn)”。

幼兒園一樓有個(gè)戲水池，孩子們每次經(jīng)過(guò)那里都會(huì)興奮的說(shuō)“魚(yú)魚(yú)、魚(yú)魚(yú)”待在那里不想走。發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡小魚(yú)。于是我們經(jīng)常帶孩子們?nèi)蛩赜^察小魚(yú)，和小魚(yú)打招呼、數(shù)小魚(yú)，用我們的線條畫(huà)畫(huà)小魚(yú)。漸漸的幼兒發(fā)現(xiàn)我會(huì)為孩子們準(zhǔn)備他們感興趣的內(nèi)容以后，孩子們和我的距離漸漸近了。情緒穩(wěn)定了，每天入園的時(shí)候也可以和我們主動(dòng)打招呼了。這樣也就達(dá)到了《指南》里指出的有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。

2．在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒“分享”。

現(xiàn)在的家庭，基本上都只有一到兩個(gè)孩子，為了孩子的安全，家長(zhǎng)也不愿意把孩子放到人多的地方去玩耍，所以現(xiàn)在大部分的孩子都養(yǎng)成了玩具一個(gè)人玩，東西一個(gè)人吃的習(xí)慣，可是幼兒園是集體生活的開(kāi)始?！吨改稀分赋?-4歲的幼兒在成人的指導(dǎo)下不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具，與同伴隨發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解，這就需要我們正確引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享。在一次游戲活動(dòng)中，我給孩子們準(zhǔn)備了少于幼兒數(shù)量的皮球，剛開(kāi)始，沒(méi)拿到皮球的孩子都在那里說(shuō)“老師我沒(méi)有，老師我沒(méi)有?！庇械恼f(shuō)著說(shuō)著就哭泣了，記憶很深的是有個(gè)孩子差點(diǎn)動(dòng)手搶了?！?/p>

孩子們聽(tīng)，我好像聽(tīng)見(jiàn)皮球在哭了，能不能想個(gè)辦法讓他不要哭了?！焙⒆觽兤咦彀松嗟挠懻摿似饋?lái)。可不可以想辦法了。班級(jí)里的大哥哥說(shuō)“可以一起玩?！薄胺窒硗妗?。真讓我欣慰，于是孩子們開(kāi)始三五成群的和皮球做游戲。這樣的活動(dòng)還有很多，我總是時(shí)不時(shí)的組織這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)囍窒?，漸漸的孩子們把“大家一起玩，分享玩”掛在嘴邊，跟令我欣慰的是孩子們也是這樣做的。3．建立微信群，加強(qiáng)家園合作，促進(jìn)幼兒情緒的培養(yǎng)。

在學(xué)期初期，我建立的班級(jí)微信群，把家長(zhǎng)們聯(lián)系早一起，不定期在群里展示孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)放心孩子在園生活?！吨改稀防锾岢龅陌l(fā)展目標(biāo)及教育建議使我明白了家長(zhǎng)是我不容忽視的合作伙伴，家庭是班級(jí)工作的支持者只有得到家長(zhǎng)的積極支持和配合我們的工作才能事半攻倍的開(kāi)展。

二、活動(dòng)多樣化，豐富幼兒生活。

幼兒期是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展最為迅速的時(shí)期。所以，保持健康的身體特別重要，鍛煉小班幼兒的身體素質(zhì)非常重要。

1．發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

幼兒的協(xié)調(diào)性，對(duì)幼兒的身體發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，所以我把幼兒的協(xié)調(diào)性放在了首要位置，可是爬行對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既有趣，又無(wú)聊。如果只是單純的讓孩子們漫無(wú)目的地爬爬爬，會(huì)讓孩子們心生厭倦。所以我組織一系列和爬行有關(guān)的活動(dòng)，我們利用爬行墊、呼啦圈、皮球和瓶子等做游戲?！缎∩叱鲇巍?、《看誰(shuí)爬得快》、《爬行過(guò)山洞》等等，讓幼兒在游戲中練習(xí)。

2.重視“小肌肉”鍛煉幼兒手指靈活性。

“心靈手巧”這個(gè)詞，在我心中一直跳躍，小班的孩子剛?cè)雸@時(shí)，基本上什么都不會(huì)，鞋子不會(huì)穿，衣服不會(huì)穿有的孩子連飯都不會(huì)自己吃。所以在平時(shí)的活動(dòng)中我有意培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。小班孩子游戲具有多樣性，游戲材料一定要豐富。為此在活動(dòng)的材料的準(zhǔn)備上，特別是室內(nèi)活動(dòng)，給孩子們準(zhǔn)備了《扣球扣》、《系鞋帶》、《穿珠》、《穿線》、《瓶蓋總動(dòng)員》、《雪花娃娃》、《水管穿梭》等等。多種游戲方式鍛煉幼兒的小肌肉，慢慢的孩子們的小手開(kāi)始變得靈活起來(lái)。試著自己穿鞋子，自己穿衣服，甚至孩子們，早上入園時(shí)，自己可以把書(shū)包放在書(shū)包架上，然后那椅子回座位，選取自己喜愛(ài)的桌面玩具游戲。

三、幼兒良好的生活習(xí)慣和生活能力離不開(kāi)家園共育。

網(wǎng)上流行一個(gè)說(shuō)法“5+2=0”意思就是在學(xué)校五天養(yǎng)成的良好的生活習(xí)慣，孩子回家兩天，到第二周入園時(shí)又回到了原始狀態(tài)，這說(shuō)中了我的淚點(diǎn)。這兩年帶小班體會(huì)頗為深刻，本來(lái)孩子會(huì)自己剛剛學(xué)會(huì)自己吃飯，安靜午睡?？墒且粋€(gè)周末過(guò)來(lái)，飯不會(huì)吃了，午睡也出現(xiàn)了入睡難得狀態(tài)，所以幼兒良好的生活習(xí)慣和生活能力離不開(kāi)家園共育。

1.認(rèn)識(shí)什么是好的“生活習(xí)慣和生活能力”。

幼兒剛?cè)雸@，為了讓孩子們了解什么是好的生活習(xí)慣和生活能力，我強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)，通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)怎樣正確的吃飯、喝水、睡覺(jué)。以正面示范為主。比如吃飯時(shí)，我強(qiáng)調(diào)安靜的吃飯，不打鬧，不漏飯，細(xì)嚼慢咽。吃完了給老師說(shuō)“謝謝老師，請(qǐng)?zhí)盹?；謝謝老師，請(qǐng)?zhí)頊?。”告訴老師自己的需要。慢慢的孩子們養(yǎng)成好的用餐習(xí)慣。

2．“1+1=？”家園合力。

家園是幼兒的第一任老師，可是現(xiàn)在的孩子都太幸福，幸福到什么都不用做，不用說(shuō)，只需一個(gè)眼神，家長(zhǎng)就給她們準(zhǔn)備好了。所以在第一家長(zhǎng)會(huì)中我就和家長(zhǎng)交流，為了讓孩子們更好的適應(yīng)幼兒園生活。讓孩子們?cè)诩业膬商煲泊笾卤３趾陀變簣@一直的生活作息時(shí)間。每天午飯以后按時(shí)午睡。《指南》中指出，在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡，很慶幸，經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的努力，孩子們基本上可以很好的入睡了。總之，良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要教師和家長(zhǎng)的共同配合，需要我們有長(zhǎng)久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語(yǔ)，還有一顆愛(ài)孩子、包容孩子的心?！?+1=?”這個(gè)問(wèn)題我相信通過(guò)我們共同的努力會(huì)做的更好。