中班社會排排隊好習慣教案

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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學實力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗌鐣排抨牶昧晳T教案，歡迎閱讀與保藏。

設計意圖：

隨著孩子們認知水平的發(fā)展、生活閱歷逐步擴大以及自我意識的不斷增加，中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，簡單與同伴之間發(fā)生沖突沖突，甚至還會給自己的身心健康和平安造成負面影響。所以，引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交實力，更能培育他們遵守公共規(guī)則的良好習慣，避開意外事務給他人和自己帶來的損害。

活動目標：

1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐性等待并且不大聲喧嘩。

2、有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。

3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

活動打算：

1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。

2、幼兒排隊活動的相關圖片和輕松歡快的背景音樂。

3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

4、攝像機一部。

活動過程：

一、老師以談話的`形式導入嬉戲《鉆山洞》，激起幼兒的愛好。

1、老師引導幼兒自由玩《鉆山洞》嬉戲，體驗無秩序可能帶來的危急。

2、老師介紹嬉戲場地并告知嬉戲規(guī)則：這里有三個山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰能又快、又平安的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。

3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》嬉戲，老師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

二、老師播放拍攝錄像，引導幼兒分析、探討、總結快速和平安鉆過山洞的方法。

1、師："孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發(fā)覺了什么問題?怎樣才能又快、又平安的鉆過山洞呢?"2、老師小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞動身，拍好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又平安的鉆過每個山洞了。

三、老師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鉆山洞》嬉戲，豐富閱歷。

1、幼兒自由嬉戲，老師剛好激勵幼兒排好隊、守秩序的行為。

2、師："孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊?為什么呢?"老師幫助孩子梳理過程，豐富閱歷。

3、老師小結：當許多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很平安、很快樂地把事情做好。

四、老師逐一播放幼兒排隊活動的相關圖片，遷移、拓展幼兒的閱歷。

1、師：孩子們，你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方須要大家排隊、有秩序地做事?

老師小結：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都須要大家排好隊、有秩序的進行。

五、請幼兒為須要排隊的地方設計一個排隊標記，提示大家共同遵守。

活動延長：

將幼兒設計的標記張貼在活動室相應的位置，如把"排隊洗手"的標記張貼在盥洗區(qū)墻面上;把"排隊取水"的標記張貼在口杯櫥上;

教學反思：

活動目標中增加了社會領域的內容:培育幼兒的共享、合