《通過激素的調節(jié)》-完整版課件 市一等獎

通過激素的調節(jié)激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)課堂精講

在20世紀之前，學術界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)的。對“胰液的分泌是如何調節(jié)的”這一問題，19世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。促胰液素的發(fā)現(xiàn)①稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔結果分泌胰液②稀鹽酸注入狗的血液中結果不分泌胰液③稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔（切除神經(jīng)只留血管）結果分泌胰液1．沃泰默的實驗沃泰默的解釋：這是由于小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈的緣故，所以是一個十分頑固的神經(jīng)反射。你同意沃泰默對實驗結果的解釋嗎?斯他林和貝利斯的假設：這種實驗現(xiàn)象不是神經(jīng)調節(jié)的結果，而是化學調節(jié)的結果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌。2．斯他林和貝利斯的實驗稀鹽酸同一條狗的靜脈小腸黏膜提取液同一條狗的靜脈研磨

注入

注入

結果：促進胰腺分泌胰液結論：胰液的分泌是化學調節(jié)的結果。小腸黏膜+稀鹽酸+砂子磨碎注射制成提取液狗靜脈實驗驗證：實驗設計是否科學嚴謹？應增設對照實驗排除稀鹽酸和小腸黏膜本身成分的干擾（2）斯他林和貝利斯獲得的科學發(fā)現(xiàn)包括哪些內容？發(fā)現(xiàn)了促胰液素；發(fā)現(xiàn)了激素調節(jié)。（1）“機遇只偏愛那種有準備的頭腦”哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機會？

不迷信權威、創(chuàng)造性思維、嚴謹?shù)膶嶒炘O計等

人和動物體的生命活動，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)外，還存在著另一種調節(jié)方式——由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節(jié)，這就是激素調節(jié)。人體內主要的內分泌腺及其分泌的激素課堂精講分泌器官激素名稱化學本質作用部位生理作用下丘腦蛋白質刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素促性腺激素釋放激素蛋白質促進垂體合成并分泌促性腺激素垂體生長激素蛋白質全身促進生長，主要促進蛋白質的合成和骨的生長蛋白質促進甲狀腺的生長和發(fā)育，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌促性腺激素蛋白質促進性腺的生長和發(fā)育，調節(jié)性激素的合成與分泌人體主要內分泌腺及其分泌的激素促甲狀腺激素釋放激素垂體甲狀腺促甲狀腺激素性腺垂體分泌器官激素名稱化學本質作用部位生理作用甲狀腺含碘的氨基酸衍生物全身促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性胰島B細胞蛋白質全身調節(jié)糖類代謝，降低血糖濃度A細胞多肽肝臟促進肝糖原分解和非糖物質轉化，升高血糖濃度甲狀腺激素胰島素胰高血糖素分泌器官激素名稱化學本質作用部位生理作用胸腺胸腺激素多肽免疫器官調節(jié)T細胞發(fā)育、分化和成熟，同時還進入血液影響外周免疫器官和神經(jīng)內分泌系統(tǒng)的功能睪丸全身促進雄性生殖器官的發(fā)育和精子的生成，激發(fā)并維持雄性的第二性征卵巢全身促進雌性生殖器官的發(fā)育和卵細胞的生成，激發(fā)并維持雌性的第二性征和正常的性周期孕激素固醇卵巢、乳腺促進子宮內膜和乳腺的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件雄性激素固醇雌性激素固醇激素分泌異常引起的病變幼年分泌不足患侏儒癥幼年分泌過多患巨人癥成年分泌過多患肢端肥大癥1.生長激素2.46米0.74米幼年分泌不足患呆小癥身體缺碘時，患地方性甲狀腺腫（“大脖子病”）分泌過多患甲亢2.甲狀腺激素激素調節(jié)的實例課堂精講實例1：血糖平衡的調節(jié)

血糖的來源和去路中最主要的分別是食物中的糖類消化、吸收和氧化分解

肝糖元可以直接分解成血糖，而肌糖元卻不能

飯后，大量的葡萄糖被吸收到了體內，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復正常，這是為什么？

因為這些被吸收到體內的葡萄糖部分合成糖原儲存起來了，部分轉化為脂肪、氨基酸等非糖物質，還有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復正常。

研究表明，在長跑過程中，盡管血糖在不斷被消耗，但它的含量基本維持在0.9g/L左右。血糖可以通過哪些途徑得到補充？

食物中的糖類經(jīng)過消化和吸收、肝糖原分解為葡萄糖、一些非糖物質轉化為葡萄糖。馬拉松賽那么機體是如何通過調節(jié)維持血糖含量的穩(wěn)定的呢？

胰島素的生理功能：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。

胰高血糖素素的生理功能：促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。飯后胰島是怎樣進行分泌調節(jié)的？結果怎樣？構建血糖調節(jié)的圖解式模型血糖降低血糖升高+胰島素分泌胰島B細胞++組織加速攝取、利用和儲存葡萄糖馬拉松運動中，胰島是怎樣進行分泌調節(jié)的？結果怎樣？血糖降低血糖升高+胰島素分泌胰島B細胞++組織加速攝取、利用和儲存葡萄糖胰島A細胞胰高血糖素分泌+促進糖原分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖+血糖降低血糖升高+胰島素分泌胰島B細胞++組織加速攝取、利用和儲存葡萄糖胰島A細胞胰高血糖素分泌+促進糖原分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖+下丘腦一區(qū)域++下丘腦另一區(qū)域+++腎上腺素分泌

調節(jié)血糖平衡時，胰高血糖素和腎上腺素都是升高血糖，像這樣不同激素對同一生理效應發(fā)揮相同的作用，從而達到增強效應的結果稱為為協(xié)同作用。

調節(jié)血糖平衡時，胰島素降低血糖含量，胰高血糖素升高血糖含量，共同維持血糖平衡，像這樣不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反的作用稱為為拮抗作用。激素的相互作用關系

在血糖調節(jié)的過程中，胰島素的作用結果反過來影響胰島素的分泌，胰高血糖素也如此。像這樣，在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)。

反饋調節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。血糖平衡的調節(jié)機制

反饋調節(jié)有正負反饋之分，絕大多數(shù)激素的分泌、血糖調節(jié)、體溫調節(jié)、等都是負反饋；正反饋的生理活動也存在，如排尿反射、血液凝固過程、分娩過程等。

當你在寒冷中凍的瑟瑟發(fā)抖時，你身體內幾乎所有的細胞都被動員起來，共同抵御寒冷。那么身體是如何動員細胞的呢？分級調節(jié)

下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。

性激素和腎上腺皮質激素的分泌存在著與甲狀腺激素相似的分級調節(jié)機制美國學者E.C.Kendall從3t新鮮的動物甲狀腺中才提取出0.23g的甲狀腺激素；30萬頭羊腦只能提取生長激素1g

；人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL

正常人每100毫升血液中生長激素的含量還不到1微克。如果該激素分泌稍微多一點，可使生長發(fā)育期的青少年成為巨人癥的受害者。1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ激素調節(jié)的特點1.微量和高效課堂精講侏儒癥哥哥和巨人癥弟弟

臨床上常通過抽取血樣來檢測內分泌系統(tǒng)的疾病。2.通過體液運輸

內分泌腺沒有導管，分泌的激素要到作用部位去發(fā)揮作用，需要通過體液運輸。能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞。研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。3.作用于靶器官、靶細胞激素種類多、量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。一種生理活動的調節(jié)往往是通過多種激素相互協(xié)調、共同作用完成的。調節(jié)作用完成后即被滅活內分泌腺及其分泌的激素血糖調節(jié)甲狀腺分泌的分級調節(jié)實例胰島素、胰高血糖素、腎上腺素神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)激素方式神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)促甲狀腺激素釋放素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素激素方式課堂總結1．我國有位著名的童星，在14～15歲期間，身體的形態(tài)、機能等方面都有了顯著的變化，不再適合出演兒童劇了。他發(fā)生這些變化與下列哪些激素有關(

)①胰島素②生長素③性激素④胸腺激素⑤甲狀腺激素⑥腎上腺素⑦生長激素A．①②③B．②③④C．③⑤⑦D．④⑤⑥⑦

C2．下列有關血糖調節(jié)的敘述，正確的是(

)A．胰島B細胞分泌的胰高血糖素促進糖原的分解B．胰島素降低血糖濃度的原理主要是切斷血糖的來源C．血糖濃度與細胞吸收和利用葡萄糖的速率無關D．肝臟是調節(jié)血糖濃度過程中的重要器官

D3．血液中甲狀腺激素增多時(

)A．甲狀腺的功能增強B．下丘腦神經(jīng)分泌細胞的功能增強C．垂體的功能增強D．以上三項都不對

D4．下列關于人體內激素作用機理的闡述，正確的是(

)A．激素的作用主要是參與靶細胞的新陳代謝B．在血液中含有多種激素C．激素只運輸?shù)较鄳陌衅鞴佟屑毎鸇．當激素作用于某一靶細胞后，再通過體液運輸作用于其他靶細胞

B5．下圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題。(1)圖中的“刺激”可由哪些因素引起？如________________________________。(2)圖中的“激