中班美術(shù)教案跳舞的小人教案

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設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙球、報(bào)紙繩這些都是小班孩子愛玩的嬉戲材料。他們?cè)诤⒆拥氖种锌梢宰儞Q出很多好玩的東西。如報(bào)紙繩可以變出眼鏡、小鴨子等。因此，依據(jù)孩子們的愛好與須要將報(bào)紙繩與報(bào)紙球結(jié)合起來變成愛跳舞的報(bào)紙小人。

小班孩子喜愛嬉戲化的美術(shù)活動(dòng)，因此本次活動(dòng)預(yù)想將嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)阪覒蛑旭{馭報(bào)紙小人的制作方法?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，將用報(bào)紙包住紙球變成小人外形，用自己喜愛的方式裝飾小人作為活動(dòng)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形作犯難點(diǎn)。首先通過玩“碰一碰”的嬉戲，讓孩子與小人密切接觸，初步感知外形特征；接著通過紙球玩嬉戲以及朗朗上口的兒歌，了解報(bào)紙小人的制作方法；然后讓幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)意制作；在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，發(fā)覺幼兒的新思路，激勵(lì)他們把想法大膽表現(xiàn)出來。最終結(jié)束環(huán)節(jié)也是玩報(bào)紙小人。旨在通過嬉戲化的美術(shù)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用報(bào)紙包住紙球變成小人的外形，并用自己喜愛的方式裝飾報(bào)紙小人。

2、喜愛和報(bào)紙小人玩嬉戲，體驗(yàn)與報(bào)紙做嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：駕馭人物五官的特征、有撕紙的閱歷。

材料打算：報(bào)紙、報(bào)紙球、報(bào)紙條（內(nèi)裹鉛絲）“報(bào)紙小人”范例、雙面膠、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴（反面貼好雙面膠）、音樂《碰一碰》

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用報(bào)紙包住紙球變成小人外形，并用自己喜愛的方式裝飾小人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，引起幼兒的愛好?/p>

1、老師出示“報(bào)紙小人”，播放音樂《碰一碰》和幼兒玩碰一碰的嬉戲。

師：小摯友，你們好！我是愛跳舞的報(bào)紙小人。我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧！（播放音樂，報(bào)紙小人和幼兒玩“碰一碰”的嬉戲。

教學(xué)建議：在玩“碰一碰”的嬉戲，讓孩子與小人密切接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發(fā)等喜愛上與報(bào)紙小人嬉戲。

二、觀賞報(bào)紙小人，初步感知外形特征。

師：你們喜愛我嗎？喜愛我什么地方呢？

教學(xué)建議：讓孩子說說報(bào)紙小人的外形特征，有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的頭發(fā)，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有美麗的點(diǎn)點(diǎn)裙子。

三、學(xué)習(xí)包紙球制作報(bào)紙小人的方法。

師：今日愛跳舞的報(bào)紙小人想邀請(qǐng)好多好多的報(bào)紙小人一起跳舞。報(bào)紙小人怎么變出來呢？

（1）老師邊說兒歌邊示范包紙球。

師：小小紙球真淘氣，拿張報(bào)紙抓住它，抓住啦，抓緊啦。（把紙球放在桌上，拿一張報(bào)紙蓋住紙球然后雙手抱住紙球捏緊）

（2）幼兒操作制作報(bào)紙小人的頭和身體

（3）老師以扭扭繩的嬉戲幫助幼兒添加報(bào)紙小人的手臂。

師：扭扭繩來幫忙，套一套扭一扭，會(huì)動(dòng)的小手出來了。

教學(xué)建議：當(dāng)孩子包好紙球做好小人的頭和身體，老師就拿報(bào)紙繩給小人添上手臂。

四、幼兒裝飾報(bào)紙小人。

師：報(bào)紙小人變出來了，趕快給它們裝扮一下吧。眼睛、嘴巴和頭發(fā)一樣一樣貼貼好，再把衣服變美麗，參與舞會(huì)真歡樂！

（1）我們要為小人貼上眼睛、嘴巴

（2）在小人的頭上貼上頭發(fā)，要撕得細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。

（3）用一個(gè)筐里的圓片裝飾衣服。可以勻稱的貼滿衣服，也可以用其他自己喜愛的方式。

教學(xué)建議：老師視察幼兒的操作狀況，適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。并激勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式裝飾點(diǎn)點(diǎn)裙子。

五、結(jié)束部分：玩報(bào)紙小人

師：舞會(huì)就要起先啦，讓報(bào)紙小人的手?jǐn)[出最美的造型吧。

1、幼兒自由擺布小人的手的動(dòng)作

2、播放音樂《碰一碰》，玩嬉戲碰一碰。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以嬉戲貫穿，孩子們始終快樂地和報(bào)紙小人玩嬉戲。一起先玩“碰一碰”的嬉戲，讓孩子與小人密切接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發(fā)等喜愛上與報(bào)紙小人嬉戲。接著讓孩子說說報(bào)紙小人的外形特征，有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的頭發(fā)，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有美麗的點(diǎn)點(diǎn)裙子，對(duì)報(bào)紙小人的特征有了初步的相識(shí)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。在活動(dòng)中以和淘氣的報(bào)紙球玩嬉戲的形式進(jìn)行，以孩子喜愛的方式很好地解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最終孩子們用自己制作的報(bào)紙小人玩嬉戲，自由擺布小人手的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)玩得都很快樂。

不足之處：

針對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說既要做小人又要裝飾量有些大，可以分成兩個(gè)活動(dòng)來上，效果會(huì)更好。

中班美術(shù)教案跳舞的小人教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。

3、感受作品的美感。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

老師和小摯友們一樣不但喜愛畫畫，還喜愛看畫，我發(fā)覺了一張好玩的畫，今日拿來和小摯友們一起觀賞。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》，。

1、幼兒自由視察，大膽講解并描述

師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）

師：畫上有什么？

生：有個(gè)人在跳舞

師：那我們邀請(qǐng)一位小摯友來學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。

師：那你們動(dòng)腦筋想一下，為這幅畫取個(gè)名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小摯友……

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

師：小摯友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位特別出名的法國(guó)畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字，叫《跳舞的小人》。

3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上觀賞、感受作品夸張、變形的手法。

師：馬蒂斯很喜愛創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）

師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平常畫的小人有什么不同？

生：沒有眼睛鼻子（師：對(duì)，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡(jiǎn)化"）腿很粗，手臂很長(zhǎng)（為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）

師小結(jié)：、世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法，就像我們班上的小摯友每個(gè)人都有自己的想法，他們會(huì)用一些顏色、形態(tài)、線條等來表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

4、從作品色調(diào)上觀賞體驗(yàn)作品艷麗而神奇的感覺。

師：除了人物造型很特殊，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特殊。你看了這些畫的顏色有什么感覺？

生：很好看、很艷麗等

師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家視察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。）

小結(jié)：這樣配色可以形成對(duì)比，突出主體。

師：接下來呢、就由小摯友自己動(dòng)手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小摯友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。

循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

教學(xué)反思：

要激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)建表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒供應(yīng)充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒供應(yīng)豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)建性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)建出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。

中班美術(shù)教案跳舞的小人教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：熟識(shí)繪本《大腳丫跳芭蕾》；對(duì)芭蕾舞有初步的相識(shí)。

物質(zhì)打算：PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透亮膠帶、展示架。

活動(dòng)過程：

一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞貝琳達(dá)的美麗舞姿。

師：“你們看看這是誰呀？哦，原來是貝琳達(dá)！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美麗嗎？芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？（腳是踮著的，腳、手、身體特殊修長(zhǎng)等）服裝上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”

2、老師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。

師：“芭蕾舞是一門特別優(yōu)雅的藝術(shù)，它動(dòng)作美麗，給人一種向上、向外拉伸的伸展的感覺。（老師動(dòng)作示范）芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，連綿不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧。”

3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。

師：“貝琳達(dá)是一個(gè)喜愛芭蕾舞的小女孩，小摯友們把你們喜愛的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧?！?/p>

二、老師引導(dǎo)幼兒視察貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引導(dǎo)幼兒視察貝琳達(dá)的舞姿。

師：“貝琳達(dá)的舞姿是伸展的，美麗的，小摯友們你們剛才感受到了嗎？”

師：“那你們猜到我們今日要做的小人是誰了么？（貝琳達(dá)）”“對(duì)了，一個(gè)跳芭蕾舞的小人，今日我們就要把貝琳達(dá)從書本里請(qǐng)出來，讓平面的貝琳達(dá)變成一個(gè)立體的'貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看?！?/p>

2、老師示范制作跳舞的小人。

師：“我們今日要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長(zhǎng)，手腳細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)，動(dòng)作美麗略帶點(diǎn)弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今日老師給小摯友們打算了貝琳達(dá)的頭和身體，小摯友們想想還缺少些什么呢？”

三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，老師巡回指導(dǎo)。

師：“今日老師給小摯友們打算了長(zhǎng)短大小不一的錫紙，一會(huì)小摯友們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么？現(xiàn)在起先動(dòng)手制作屬于你的跳舞的小人吧?！?/p>

四、結(jié)束。

幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動(dòng)，自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

要激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)建表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒供應(yīng)充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒供應(yīng)豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)建性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)建出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。

中班美術(shù)教案跳舞的小人教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：熟識(shí)繪本《大腳丫跳芭蕾》；對(duì)芭蕾舞有初步的相識(shí)。

物質(zhì)打算：PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透亮膠帶、展示架。

活動(dòng)過程：

一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞貝琳達(dá)的美麗舞姿。

師：“你們看看這是誰呀？哦，原來是貝琳達(dá)！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美麗嗎？芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？（腳是踮著的，腳、手、身體特殊修長(zhǎng)等）服裝上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”

2、老師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。

師：“芭蕾舞是一門特別優(yōu)雅的藝術(shù)，它動(dòng)作美麗，給人一種向上、向外拉伸的伸展的感覺。（老師動(dòng)作示范）芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，連綿不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧?！?/p>

3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。

師：“貝琳達(dá)是一個(gè)喜愛芭蕾舞的小女孩，小摯友們把你們喜愛的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧?！?/p>

二、老師引導(dǎo)幼兒視察貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引導(dǎo)幼兒視察貝琳達(dá)的舞姿。

師：“貝琳達(dá)的舞姿是伸展的，美麗的，小摯友們你們剛才感受到了嗎？”

師：“那你們猜