數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作萬能計(jì)劃

第第頁數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作萬能計(jì)劃數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作萬能計(jì)劃1

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我又新接手了六班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，我深感自己的任務(wù)艱難，加上個(gè)人的緣由，我有點(diǎn)力不從心。與以往相比每個(gè)班同學(xué)數(shù)較少，兩個(gè)班共77人。從整體來看，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功不太扎實(shí)，特別是部分同學(xué)成果優(yōu)秀，能獨(dú)立思索問題，經(jīng)常有自己獨(dú)特的見解。但也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)上存在肯定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來援助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)同學(xué)特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以課改新理念為導(dǎo)向，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能及解決日常生活的問題技能為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作溝通，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培育更優(yōu)秀的同學(xué)。

三、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算技能以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的技能。分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算技能是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實(shí)掌控。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌控百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)約的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)討論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。

教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。

4、掌控圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)措施

教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1、加深同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的知識(shí)和技能是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)計(jì)算有肯定的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計(jì)算稍顯繁復(fù)，所以同學(xué)理解和掌控起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能徑直相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之同學(xué)已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，同學(xué)理解它們的算理也更為困難些。

2、留意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)技能和應(yīng)用意識(shí)的培育。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此對(duì)求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減削百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。既拓展了同學(xué)所學(xué)的知識(shí)范圍，加深同學(xué)對(duì)百分率知識(shí)的理解;又培育了自主探究、合作溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、著重動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

教學(xué)“位置”時(shí)，首先留意利用同學(xué)已有的知識(shí)和閱歷——用“第幾組第幾個(gè)”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識(shí)，并實(shí)時(shí)對(duì)已有閱歷進(jìn)行提升，快速將詳細(xì)的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置，援助同學(xué)理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材，援助同學(xué)掌控用數(shù)對(duì)確定位置的方法。加深對(duì)用數(shù)對(duì)確定位置內(nèi)容的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，熬煉空間想像的技能。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點(diǎn)。所以“圓”的教學(xué)是同學(xué)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)曲線圖形特征的開始。在低班級(jí)的教學(xué)中雖然也涌現(xiàn)過圓，但只是直觀的認(rèn)識(shí)，本冊(cè)的教學(xué)要認(rèn)識(shí)圓的特征、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是討論問題的方法，都有所改變，教學(xué)時(shí)通過對(duì)圓的討論，使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)討論曲線圖形的基本方法，同時(shí)，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。

4、進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的思維習(xí)慣。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的知識(shí)，形成了肯定的技能，積累了肯定的閱歷。教學(xué)時(shí)，一是留意與原先學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，援助同學(xué)理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的有用價(jià)值。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和技能，而且還能有效地提高同學(xué)的規(guī)律推理技能，通過教學(xué)使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維技能。

用數(shù)學(xué)解決問題技能的培育是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。留意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。

6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

本冊(cè)試驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為同學(xué)探究奇異的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了很多表達(dá)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充斥魅力。這些都有助于同學(xué)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。

3、培育優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

4、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。

5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)。

6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

八、學(xué)困生幫扶措施

1、采納個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的能量，家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。

5、著重方法，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感溝通;揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘、表揚(yáng)和鼓舞其閃光點(diǎn)，做到有的放矢;因人施教，對(duì)癥下藥，嚴(yán)格要求。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作萬能計(jì)劃2

我針對(duì)我所任的科目進(jìn)行了具體的揣摩，寫出了一份今年的教學(xué)計(jì)劃。我今年教的是六班級(jí)的數(shù)學(xué)，我對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了粗略的分析，首先教材的內(nèi)容有以下特點(diǎn)：

1、突出比例的概念，加強(qiáng)治時(shí)間的聯(lián)系。

2、重視通過觀測(cè)，操作討論圖形的特征，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

3、著重看懂和分析簡(jiǎn)約統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，留意要求適當(dāng)。

4、重視數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和技能。

6、繼續(xù)加強(qiáng)技能的培育。

課時(shí)安排：

一、比例

1、比例的意義和基本性質(zhì)：4課時(shí)左右

2、正比例和反比例的意義：4課時(shí)左右

3、比例的應(yīng)用：2課時(shí)左右

4、整理和復(fù)習(xí)：2課時(shí)左右

機(jī)動(dòng)：2課時(shí)

二、圓柱、圓錐和球

1、圓柱：5課時(shí)左右

2、圓錐：3課時(shí)左右

3、球：1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)：2課時(shí)左右

機(jī)動(dòng)：1課時(shí)

三、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)(二)

1、統(tǒng)計(jì)表：2課時(shí)左右

2、統(tǒng)計(jì)圖：6課時(shí)左右

3、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)省用水：1課時(shí)

四、整理和復(fù)習(xí)

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：6課時(shí)左右

2、代數(shù)初步知識(shí)：3課時(shí)左右

3、應(yīng)用題：7課時(shí)左右

4、量的計(jì)量：2課時(shí)左右

5、幾何初步知識(shí)：5課時(shí)左右

6、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)：2課時(shí)左右

本學(xué)期中我將嚴(yán)格的要求自己，不斷的從自身的質(zhì)和閱歷上提高自己，使自己能有充分的知識(shí)來教授同學(xué)。在教學(xué)方面我將采納抓兩頭帶中間的方法來促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的共榮的進(jìn)步。在此之中我仍將進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，著重對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和援助，使他們不再成為整個(gè)班級(jí)的負(fù)擔(dān)。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作萬能計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的中心工作為導(dǎo)向，以新課程的理念為指導(dǎo)，圍繞教育處的工作計(jì)劃，本學(xué)期我們六班級(jí)教研組將加強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，加強(qiáng)教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能，工作上追求“精細(xì)化”，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí)，使每一位同學(xué)和諧有性格的進(jìn)展，能順當(dāng)完成學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、工作目標(biāo)

1、抓好理論學(xué)習(xí)，組織老師鉆研教材、教參，梳理教材知識(shí)體系、知識(shí)點(diǎn)及測(cè)評(píng)要點(diǎn)。真正落實(shí)課標(biāo)精神，促有效課堂。

2、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強(qiáng)對(duì)老師的行為的管理，自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評(píng)課等活動(dòng)，把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，深入課堂教學(xué)討論，特別是同學(xué)的作業(yè)布置與批改，要仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范。要適時(shí)地采用補(bǔ)救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。

4、在同學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)性格和諧進(jìn)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題討論，仔細(xì)撰寫案例和論文，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的老師團(tuán)隊(duì)。

6、積極協(xié)作學(xué)校工作，對(duì)各項(xiàng)工作仔細(xì)落實(shí)，鼓舞老師積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

7、力爭(zhēng)全班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)97%以上，優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位老師深入學(xué)習(xí)教材、教參、新課標(biāo)對(duì)六班級(jí)的要求，對(duì)本班級(jí)的要求能融會(huì)貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生進(jìn)展。

2、有效課堂教學(xué)的討論：仔細(xì)寫好每月二篇的教學(xué)反思，實(shí)時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)，積累教學(xué)的思索、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)的討論：提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避開機(jī)械無效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)敏捷多變，做到基礎(chǔ)與技能都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效，成果的確有提高。

4、課題的討論：對(duì)于自己所討論的課題，要做到討論在平常，到處實(shí)踐自己的討論，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在討論的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的討論，四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的討論：特別要重視上課用心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。采用切實(shí)的措施抓常常，抓反復(fù)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補(bǔ)差討論：教研組編寫一些習(xí)題對(duì)知識(shí)專項(xiàng)過關(guān)，以方便各老師對(duì)同學(xué)各類知識(shí)掌控狀況做到心中有數(shù)，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號(hào)。鼓舞老師積極向《教育時(shí)空》刊物投稿。力爭(zhēng)本期內(nèi)在《教育時(shí)空》和各級(jí)刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點(diǎn)

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)討論，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，促進(jìn)師生進(jìn)展。

2、通過有效課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)的提高。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)課題討論，完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作萬能計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以“以人為本，文化關(guān)懷”為教學(xué)理念，遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，著力進(jìn)行“自主合作、靜思能群”課題的討論和實(shí)踐，構(gòu)建適合同學(xué)思維技能培育和綜合素養(yǎng)提升的六班級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培育同學(xué)的創(chuàng)新思想和實(shí)踐技能，使同學(xué)在情感立場(chǎng)和一般技能方面都得到充分進(jìn)展。

二、課程目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式目標(biāo)。

充分利用學(xué)習(xí)指要，指導(dǎo)同學(xué)利用在家時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間充分自學(xué)，做到獨(dú)立學(xué)習(xí)、靜心思索，把同學(xué)自學(xué)與組長(zhǎng)和老師的檢查、評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，不斷提高同學(xué)自學(xué)技能。在課上采納“兵交兵”“兵強(qiáng)兵”“兵練兵”方式，達(dá)到一對(duì)一、一對(duì)紅。群學(xué)要做到有的放矢，要內(nèi)容明確，組織到位，全員參加，加強(qiáng)群學(xué)的實(shí)效性。在展示上，做到雙色、身正、字工、聲亮、脫稿、背板，做到重點(diǎn)展示，全員參加，師生互動(dòng)。

2、情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：

(1)培育同學(xué)擅長(zhǎng)傾聽的良好習(xí)慣，于聽中思索，對(duì)于傾聽投入的小組要酌情加分。

(2)在學(xué)習(xí)過程中，鼓舞同學(xué)積極提出問題，實(shí)現(xiàn)有效的生生互動(dòng)。

(3)無論課上、課下，都要適時(shí)培育同學(xué)合作意識(shí)和技能，使同學(xué)在合作溝通中共同提高。

(4)鼓舞同學(xué)結(jié)合重點(diǎn)問題進(jìn)行爭(zhēng)論和評(píng)價(jià)，使知識(shí)愈辯愈清，使在伙伴評(píng)價(jià)中不斷提高。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)。

(1)使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，認(rèn)識(shí)它們的開展圖;能精確的計(jì)算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計(jì)算方法。

(2)使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)看比例尺，通過詳細(xì)問題認(rèn)識(shí)成正比例、反比例的量，能找誕生活中成正比例、反比例的實(shí)例。

(3)使同學(xué)會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖。

(4)使同學(xué)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌控，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題的技能。

(5)通過觀測(cè)、操作、分析和推理，感受圓柱和圓錐的特征，探究并掌控圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計(jì)算方法。

(6)感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識(shí)，走進(jìn)生活學(xué)比例。

(7)依據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。

(8)能夠?qū)W(xué)校階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培育同學(xué)的分析、類比、總結(jié)和概括技能。

三、方法措施

1、我的課堂我做主。需要樹立同學(xué)是課堂主人的理念，無論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無比組織同學(xué)充分參加，老師的職責(zé)只是組織、引領(lǐng)與合作。逐步構(gòu)建有六班級(jí)特色的“自主合作、靜思能群”的課堂教學(xué)模式，建設(shè)高效課堂，實(shí)現(xiàn)同學(xué)美滿的學(xué)，老師美滿的教。

2、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)指要的編制、運(yùn)用和管理，使學(xué)習(xí)指要真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的助手，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)技能的提升。采納積分評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，把個(gè)人學(xué)習(xí)與小組成果結(jié)合起來。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)定期嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)取星并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。并采納周考形式檢測(cè)同學(xué)成果，使同學(xué)時(shí)時(shí)明確自己的學(xué)習(xí)狀況，并樹立自身近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、指導(dǎo)并鼓舞小組長(zhǎng)開展好組內(nèi)學(xué)習(xí)工作，要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用，使組內(nèi)工作有條不紊，并雙周召開一次小組學(xué)習(xí)提高會(huì)議。在組內(nèi)實(shí)施“一幫一、一對(duì)紅”工程，建立幫扶對(duì)子，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)一名優(yōu)秀同學(xué)幫扶一名潛能生，在合作中共同提升。

4、本學(xué)期加強(qiáng)“預(yù)習(xí)、鞏固、提升”三種展示課課型討論，構(gòu)建三種課型的基本模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂向美滿課堂的轉(zhuǎn)變。

5、潛能生提高是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，首先要對(duì)潛能生加大關(guān)注力度，做到課課關(guān)注、事事關(guān)注，不但老師要關(guān)注，組長(zhǎng)也要關(guān)注，組長(zhǎng)要幫扶組內(nèi)最薄弱的同學(xué)，老師要幫扶全班最薄弱同學(xué)，一名優(yōu)秀同學(xué)要幫扶一名一般薄弱同學(xué)，實(shí)現(xiàn)這樣的“三個(gè)一”工程。定期召開潛能生家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的支持和理解，家校形成合力，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)化。搞好潛能生數(shù)學(xué)拉力賽，找出不足，培育自信。

6、加強(qiáng)糾錯(cuò)本的運(yùn)用和管理，不但隨時(shí)收集、整理錯(cuò)題，而且要定期借助糾錯(cuò)本復(fù)習(xí)和鞏固，使同學(xué)真正利用好錯(cuò)誤資源，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌控。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作萬能計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學(xué)知識(shí)，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的人和建設(shè)者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提高其計(jì)算技能，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有同學(xué)38人。從前幾年的教學(xué)狀況來看這個(gè)班的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，特別這幾個(gè)后進(jìn)生，今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況。讓同學(xué)能做到相互學(xué)習(xí)，相互援助，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學(xué)年是學(xué)校階段的最末一年，他們能否以較優(yōu)異的成果告辭母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成果。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容、分析

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分。

教學(xué)分析：

1、掌控圓柱、圓錐的特征，掌控幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

2、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的比例應(yīng)用題。

4、通過學(xué)校數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題技能，培育獨(dú)立思索、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，學(xué)校階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

2、培育同學(xué)看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí)。

3、理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

2、使同學(xué)掌控圓的特征，會(huì)用工具畫圓;掌控圓周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介召圓周率的史料，使同學(xué)受到愛國主義教育。

3、使同學(xué)初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

4、使同學(xué)能夠解答比較簡(jiǎn)單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百