高1年級語文期末考試模擬題

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除了課堂上的學習外，平常的積累與練習也是同學提高成果的重要途徑，本文為大家提供了高1班級語文期末考試模擬題，祝大家閱讀開心。

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的科技文，完成14題。(12分)

人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)

人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)事實上是科學家受自然濕地凈化功能的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的一項技術(shù)。自然濕地有豐富的野生植被及大量的生物對水質(zhì)起到良好的凈化作用，同時還能調(diào)整水分和氣候，被人們稱為："地球之腎'。我國青藏高原、黑龍江等地有多種形式的自然濕地，各類繁多的動植物組成了一個良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。

人工濕地是模擬和強化自然濕地功能的結(jié)果。在人工濕地污水處理系統(tǒng)中，起凈化作用的主要是少量的高等植物、基質(zhì)和大量的、多種多樣的微生物。基質(zhì)由砂和石構(gòu)成，是濕地，中的最基礎(chǔ)的物質(zhì)。植物栽種在砂石上，與砂石共同制造一個供微生物生長、繁殖的環(huán)境。在這個環(huán)境中產(chǎn)生的微生物能將污水凈化。

人工濕地凈水技術(shù)的原理：當污水流入凈化池后，首先接觸的是植物，污水中顆粒比較大的污染物會被植物的根和莖以及基質(zhì)表層阻擋，形成厚厚的像泥巴一樣的污垢。污水繼續(xù)向下滲透，由于植物根系的作用，可持大量的氧氣導入污水中，使好氧菌大量繁殖，從而將污水中的污染物質(zhì)汲取和降解。污水中的氧氣被好氧菌消耗完后水流繼續(xù)向下滲透。當?shù)竭_深度近1米的凈化池底層時，污水中的氧氣含量極少，厭氧菌便能在無氧的環(huán)境中，以污水中剩下的有機質(zhì)為營養(yǎng)進行大量繁殖。污水經(jīng)過系統(tǒng)中的好癢菌汲取、降解后，最終變成潔凈水排出池外。

在生活中，濕地凈化水質(zhì)的現(xiàn)象隨處可見，一個荒蕪的小水塘，門前的一條小水溝，它們天生就具有凈化水質(zhì)的功能。人工濕地凈化水質(zhì)系統(tǒng)九充分利用了這一原理，大大提高了凈化水質(zhì)的效率。目前國外已廣泛地采納了人工濕地技術(shù)，依據(jù)居民居住的地理條件設(shè)計小戶型人工濕地。福羅瑞恩是奧地利的一名環(huán)境工程師。他說："奧地利人工濕地技術(shù)一般應(yīng)用在偏遠的山村、村莊和家庭。他們將房子后院的一處低凹地改造成人工濕地，建好后根本不用怎么管理九可以把污水處理得干潔凈凈，非常方便。

或許不久的將來，人工濕地系統(tǒng)只是我們農(nóng)舍旁的一條小水溝，社區(qū)里、別墅邊的一個小水塘，但是它比自然的小水溝、小水塘凈化水質(zhì)的效果高出上百倍，到那時生活中所產(chǎn)生的廢水都將會無污染地回來大自然。

人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)在我國才剛剛起步，由于它具有投入小、能因地制宜等特點，將會受到越來越多的人的青睞。隨著現(xiàn)代人類社會的進展，地球上的很多自然濕地已遭到嚴峻破壞，而人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)能夠降低因自然濕地的缺損而造成的環(huán)境危害，在不知不覺中凈化了水質(zhì)，美化了環(huán)境。

1、以下對"人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)"的原理說明最精確的一項為哪一項()(3分)

A、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)就是污水經(jīng)過污水處理系統(tǒng)中的好氧菌和厭氧

的汲取、降解后，最終變成凈水排出的一項技術(shù)。

B、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)事實上是科學嫁受自然濕地凈水功能的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的一項技術(shù)。

C、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)就是利用污水處理系統(tǒng)中植物、基質(zhì)的降解作用和微生物的汲取作用，將污水凈化的技術(shù)。

D、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)是既能凈化水質(zhì)，又能美化環(huán)境，降低因自然濕地的缺損而造成的環(huán)境危害的一項環(huán)保技術(shù)。

2、從全文所提供的信息看，以下對"人工濕地是模擬和強化自然濕地功能的結(jié)果'這句話的理解，錯誤的一項為哪一項()(3分)

A、人工濕地不僅具有自然濕地的功能，而且還有比自然濕地更強的凈化水質(zhì)的功能。

B、人工濕地和自然濕地一樣，能對水質(zhì)起到良好的凈化作用，同時還能調(diào)整水分和氣候。

C、在生活中，濕地凈化水質(zhì)的現(xiàn)象處處可見，但自然濕地的凈水功能不及同等規(guī)模的人工濕地。

D、人工濕地中微生物能大量繁殖，從而能更好地將污水中的污染物質(zhì)汲取和降解，因此人工濕地有自然濕地更強的凈水功能。

3、以下理解不符合原文意思的一項為哪一項()(3分)

A、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)在我國剛剛起步，它具有投入小，能因地制宜等特別。

B、我國的自然濕地都分布在青藏高原、黑龍江，它們種類繁多的動植物組成了一個良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。

C、當污水流入凈化池后，顆粒比較大的污染物會被植物的根和莖以及基質(zhì)阻擋，形成厚厚的污垢。

D、國外已廣泛采納了人工濕地技術(shù)，建好的人工濕地，有的不用怎么管理就能將生活污水處理得干潔凈凈。

二、古詩文閱讀(39分)

(一)文言文閱讀(21分)

閱讀下面文段，完成59題。

熙寧十年、秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。上升而望，得意境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨缺其西一面，而山人之亭，適當其缺。春夏之交，草木際天，秋冬雪月，千里一色。風雨晦明之間，俯仰百交。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦那么望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮那么傃東山而歸，故名之曰"放鶴亭。'

郡守蘇軾，時從賓佐僚吏，往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰："子知隱居之樂乎?雖南面之君，未可與易也。《易》曰：鳴鶴在陰，其子之和?！对姟吩唬胡Q鳴于九皋，聲聞于天。蓋其為物清遠閑放，超然于塵埃之外，故《易》、《詩》人以比賢人君子。隱德之士。狎而玩之，宜假設(shè)有益而無損者;然衛(wèi)懿公好鶴那么亡其國。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑戒》，以為全其真而名后世。嗟夫!南面之君，雖清遠閑放如鶴者，猶不得好;好之那么亡其國。而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，'猶不能為害，而況于鶴乎?由此觀之，其為樂未可以一概而論也。

山人而笑曰："有是哉?'乃作放鶴招鶴之歌曰：""鶴飛去兮，西山之缺。高翔而下覽兮，擇所適。翻然斂翼，宛將集兮，忽何所見，矯然而復(fù)擊。獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。鶴歸來兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝飽。歸來歸來兮，西山不能久留。'

〔說明〕放鶴亭;在今江蘇徐州市云龍山上。

本文極言隱居之樂，即使是"南面之君'也不能享受到;用春秋時衛(wèi)懿公因好鶴亡國、西晉時劉伶。阮籍卻以嗜酒全真來證明。敘事，主，談?wù)?，次序井?結(jié)尾仍有招隱之意。

(蘇軾《放鶴亭記》)

4、對句子中加點的詞的說明，不正確的一項為哪一項()(3分)

A、上升而望，得意境焉升：登上

B、鳴鶴在陰，其子之和和：親睦

C、隱德之士。狎而玩之狎：親近

D、鶴歸來兮，東山之陰陰：北邊

5、以下各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是()(3分)

A、易》、《詩》人以比賢人君子

假設(shè)亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?

B、其所如，或立于陂田

盡吾志也不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎