《老王》教學課件

十四老王EJ·九年級語文下冊十四老王EJ·九年級語文下冊1.把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”和“善”。2.品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言，把握老王人物形象的刻畫。3.體會作者的善良，關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。學習目標1.把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”和“善”。學習目標新課導入

車廂里空位那么多，農(nóng)民工為何遲遲不落座？

“我不想弄臟別人衣服”新課導入車廂里空位那么多，農(nóng)民工為何遲遲不落座？【楊絳】（1911年7月17日—2016年5月25日），本名楊季康，江蘇無錫人，中國女作家、文學翻譯家和外國文學研究家，錢鍾書夫人。走近作者【楊絳】（1911年7月17日—2016年5月25日），本名【代表作】劇本《稱心如意》《弄假成真》；散文《干校六記》《我們仨》等；譯作《堂吉訶德》等?！敬碜鳌縿”尽斗Q心如意》《弄假成真》；文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認為是“反動學術(shù)權(quán)威”，但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……寫作背景文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己惶恐荒僻取締

骷髏

滯笨

愧怍字詞積累huángzuòkūlóudìpìzhì惶恐荒僻取締字詞積累huángz【落伍】比喻人或事物跟不上時代?！净钠А炕臎銎А！净炭帧矿@惶害怕?！救【啞棵髁钊∠蚪埂！纠⑩簟繎M愧?！韭湮椤勘扔魅嘶蚴挛锔簧蠒r代?！净钠А炕臎銎А！净炭帧矿@閱讀課文，找出文章線索，概括內(nèi)容。整體感知內(nèi)容：寫作者與一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動者在不幸的生活中的不變的淳樸善良的天性。線索：“我”和老王之間的交往閱讀課文，找出文章線索，概括內(nèi)容。整體感知內(nèi)容：寫作者與一位老王是個怎樣的人？（1-4）說明老王是個很的人；（5-22）說明老王是個很的人?？嗌屏祭贤跏莻€怎樣的人？（1-4）說明老王是個很的人；苦善具體感知閱讀課文，說說老王的苦表現(xiàn)在哪些方面。職業(yè)——靠一輛破舊三輪維持生活生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃身體——眼睛殘疾，生意受影響住所——荒僻的小胡同，塌敗的小屋苦具體感知閱讀課文，說說老王的苦表現(xiàn)在哪些方面。職業(yè)——靠一輛身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。生活之苦：塌敗小屋，三輪為生。精神之苦：孤獨無親，備受輕視。身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。

閱讀課文5-22段，說說作者記敘了與老王交往中的哪幾件事，老王品質(zhì)如何。送冰塊，車費減半送錢先生看病，不要錢臨死前送來香油、雞蛋老實厚道心地善良知恩圖報善閱讀課文5-22段，說說作者記敘了與老王交往中的哪幾

文章中最能打動你的是哪個片段？在這個片段中打動你的又是哪些細節(jié)？例如：老王臨死前還要送雞蛋香油。

老王知恩圖報，臨死也要去謝謝好心人，最能體現(xiàn)老王的心地善良，最令人感動。文章中最能打動你的是哪個片段？在這個片段中打動你的又

老王去世了，深受老王恩惠的我們一家心情如何呢？為何會感到愧怍？

老王臨死也要去給作者送香油雞蛋，對于一個生活艱苦的貧困者來說，這是彌足珍貴的。然而當時“我”為老王做得太少，幾年下來，才深悟到自己的麻木，為自己做的還不夠感到愧怍。老王去世了，深受老王恩惠的我們一家心情如何呢？為何會

老王死后“我”深感做的不夠，到底做沒做，做了什么？照顧老王生意，坐他車；女兒送魚肝油，治好老王夜盲癥；關(guān)心老王的生活；老王再客氣，也付給他應得的報酬；老王送來香油雞蛋，不讓他白送?！拔摇币彩且粋€善良的人，以善良對待善良。老王死后“我”深感做的不夠，到底做沒做，做了什么？照你從文中學到了什么？

要做一個善良的人，就有好報，自己活著也快樂；有愛心，關(guān)心別人、尊重別人、幫助別人，并知恩圖報。你從文中學到了什么？要做一個善良的人，就有好報，自己

（1）“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！逼肺墩Z言找出文中的細節(jié)描寫并簡要分析。動作描寫，老王最后一次登門時身體虛弱，行動不便。（1）“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地

（2）“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎?！?/p>

肖像描寫，形象而貼切地寫出老王的眼病已經(jīng)很嚴重了，可他還要登門給“我”送物品，令人感動。（2）“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一

（3）“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。”

肖像描寫、比喻，老王因病痛的折磨而變得外表干瘦、恐怖的特點，更加突出老王知恩圖報的善良品行。（3）“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，

（4）“他‘嗯’了一聲，直著腳往里走”“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子”“直著腳一級一級下樓去”

動作描寫，強調(diào)老王臨終前的形象，表現(xiàn)他生活上的苦境和人性上的善良。（4）“他‘嗯’了一聲，直著腳往里走”“他一手拿著布

（5）“他只說：‘我不吃?！s忙止住我說：‘我不是要錢?！?/p>

語言描寫，表現(xiàn)老王對好心人的真情和敬重，他一個極為老實、坦誠的人。（5）“他只說：‘我不吃?！s忙止住我說：‘我寫法探究課文是怎么安排組織材料的？按邏輯順序介紹老王的基本情況；按時間順序介紹老王的工作與為人。寫法探究課文是怎么安排組織材料的？按邏輯順序介紹老王的基本情課堂小結(jié)

本文寫老王與“我”的交往，描寫了老王的勤勞、善良，表達了作者人要平等，要互相關(guān)心、愛護的人道主義精神，呼吁社會以善良體察善良，以善良回報善良。課堂小結(jié)本文寫老王與“我”的交往，描寫了老王的勤勞、老王板書設計忠厚老實善良純樸知恩圖報善生活艱辛精神凄苦苦不幸者幸運者善良體察善良愛回報愛老王板書設計忠厚老實善生活艱辛苦不幸者幸運者善良體察善良課外拓展

你的周圍有像老王這樣的人嗎？他有什么樣的特點？在今后的日子里，你將會怎樣去對待那些不幸的人？

課外拓展你的周圍有像老王這樣的人嗎？他有什么樣的特點我們身邊的“老王”我們身邊的“老王”在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘——蘇霍姆林斯基變老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所專……用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中?！了髋c任何人接觸時，要常常問自己，我有什么對他有用？使他得益。如果我不能以個人的道德學問和修持的