47、二年級年級上冊備課語文教案（紅領(lǐng)巾真好）

大姚縣新課改剛誠片區(qū)標(biāo)桿教學(xué)集體備課語文教案設(shè)計科目語文教學(xué)內(nèi)容紅領(lǐng)巾真好編號47年級二年級備課教師李曉梅備課組長簽名設(shè)計日期2011.9.28學(xué)習(xí)目標(biāo)（敘寫）1、借助拼音，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過在游戲中反復(fù)重現(xiàn)，認(rèn)識8個生字，小組合作，共同觀察發(fā)現(xiàn)生字的特點，會寫8個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3、培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識生字，有感情地朗讀課文，理解課文。難點：懂得愛鳥、護鳥。教學(xué)準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)提綱：自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音,自主識字.2、教具選擇：生字卡片、小黑板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題“清晨，一群可愛的小鳥在樹林里唱歌、梳理羽毛。一群“紅領(lǐng)巾”來到樹林。他們手棒著自制的小鳥巢，肩扛著嶄新的小木牌，給小鳥安家。樹上的小鳥高興地唱著：“‘紅領(lǐng)巾’真好！”二、檢查預(yù)習(xí)。1、搶讀生字比賽、開火車讀詞語，抽生讀課文。三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。（一）初讀課文，認(rèn)識生字。1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）（1）自由讀課文，畫出文中的生詞，借助課文插圖下面的拼音，多讀幾遍。（2）再讀課文，邊讀邊想一想：課文寫了誰和誰干什么？分幾節(jié)寫？（3）回憶我們學(xué)過的識字方法，同桌識記本課生字。2、學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況,教師相機板書（1）抽生讀生詞。（2）根據(jù)上面第二問，抽生回答。（3）誰能告訴老師，你用什么方法記住了哪些字？（4）全班齊讀生詞。教學(xué)過程（三）品讀課文，明白道理過渡語：剛才老師心中的疑問解除了，另一疑問又油然而生1、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）（1）清晨，林中誰最快樂？（分小組讀第一小節(jié)）邊讀邊思考詩中寫小鳥最快樂的詞句，用“”畫下來，并小組討論。（2）清晨，林中誰最活躍？（分小組讀第二小節(jié)）詩中哪些詞句表示小鳥很活躍？用“﹏”畫出來，小組討論。（3）清晨，誰來得最早？（齊讀第三小節(jié)）為什么紅領(lǐng)巾要加上雙引號呢？他們來干什么？這說明他們有什么意識？小組討論。（4）小鳥為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好！我們從中明白了什么？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況，教師相機板書。（1）抽查回答上面問題。（2）誰來當(dāng)小鳥，邊讀邊表演小鳥撲棱棱的動作？（3）抽生回答問題。（紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊員）（放鳥巢、插木牌）4、試背課文，學(xué)寫田字格中的字。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、指導(dǎo)完成課本第128頁我會填。2、小鳥都會夸“紅領(lǐng)巾”真好！你們也是“紅領(lǐng)巾”，你們想對亂捕鳥的人們說什么？請把你想說的話寫下來送到講臺上來。六、反思小結(jié)。學(xué)了這首小詩，我們懂得了什么？（愛鳥護鳥）還學(xué)會了什么？七、板書設(shè)計：

放鳥窩“紅領(lǐng)巾”真好愛鳥護鳥