鄂三年級上學期心理健康全冊教案

鄂三年級上學期心理健康全冊教案第一課長大的夢想【學習目標】認知目標：通過學習認識到擁有夢想是一件快樂的事情。情感目標：讓學生初步體驗擁有夢想的快樂，并體會通過自已的努力實現(xiàn)夢想后那種成功的感覺，讓學生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，努力為自己的夢想奮斗。技能目標：在活動中初步確定自己的夢想，并知道為自己實現(xiàn)夢想做好準備?！緦W習重點、難點】重點：引導學生通過活動，認識到擁有夢想是一件快樂的事情。難點：初步體驗擁有夢想的快樂，并體會通過自已的努力實現(xiàn)夢想后那種成功的感覺?！菊n前準備】教師準備：PPT1.2.請同學講解或表演圖片內(nèi)容。以情景體驗引出本課主觀察34.小結提出本次活動主題：夢想就像翅膀，可以助人飛翔；擁有夢想的生活是最甜美的，擁有夢想的人是最可愛的。同學們，你們都有什么夢想呢？心理學引導：從感知的角度直接引導學生進入對夢想的渴望情景之中，促使學生直面自己的內(nèi)心，去尋找自己1.教師引導：夢想藏在心的最深處，只有用心去尋找，它才會2.1.找夢的過程是1.如果事先能排一排，把情景用表演的方式再現(xiàn)出來，會更快吸引孩2.5（熱身暖心）生的學習興趣和內(nèi)在學習動機。（體驗分享）動交流、反思的學習中，并在這一過程中體會到夢想成真的快樂。的夢想（可事先錄音，也可現(xiàn)場引導）3.分享自己的夢想。心理學引導：根2.在憧憬未簡單的“催眠”技術把夢想深深植入學生的心中。來這個環(huán)節(jié)中，活動二：演一演20用多3.面對這個實現(xiàn)了夢想的同聽著同學們的贊美，想想自己是什么心情203.點評并引導：是什么動力讓你夢想成5.交流。心理學引導：利用“回望”的方式，將時空重疊，運用CNN夢想時給予學生肯定，因為夢想無高低貴賤之分。3.本環(huán)節(jié)用時20分鐘。1.學生對課堂活動是否感興趣.2.是否激發(fā)起學生對擁有夢想的渴望.3.學生是否理解在實現(xiàn)夢想的過程中要付出辛苦和努力。6.小結本課：夢想是美麗的，值得我們每個夢想成真！”第二課學習的樂趣【學習目標】1.認知目標：讓學生認知到學習蘊含著許多樂趣，可以幫助自己掌握知識、解決問題，并能2.情感目標：從學習中體驗到收獲與成功的快樂。3.行為目標：引導學生樂于學習?！緦W習重點、難點】重點：讓學生體會學習的快樂。難點：引導學生樂于學習?！菊n前準備】學習PPT教室做適當調整，留出辯論比賽的場地?！緦W習設計】活動一：你能堅持多久1.教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片，同時講解動作要領與要求：將雙臂伸直，平舉在胸前，身體不能晃動。105102.活動結束了，請大家相互分享各自的感通過活動讓學生認知到學習蘊含著活動營（體驗分享）許多樂趣，可以幫助自己掌握知識、解決問題，并能從學習中體驗到收獲與成功的快樂。受。包括：時間過一半時的感3.教師將學生的感受整理概4.教師總結：學習過程中，我們會體會到苦與樂兩種主觀感受，你們覺得學習中快樂多，還是苦惱多？導入活動二?；顒佣恨q論比賽5．教師給出辯論題目：學習中是快樂多還是苦惱多。正方觀點是學習中快樂多，反方觀點是學習中苦惱多。647.由評委會評出獲勝方，由老師頒發(fā)獎品。心理引導：學習蘊含著許多樂趣，可以幫助自己掌握知識、解決問題。學習也伴隨著辛苦，不付出努力，就不1.教師引導學生總結，學習過程中，什么時總結幾條讓分享屋（總結提升）學生感受到學習樂趣的方法，使他們喜歡學習。候，我們會體驗到學習的辛苦；什么時候，1.2.3.教師總結：我們要學的知識與技能有很多，在2.本20煩惱。約10分鐘。正是因為學習中有收獲、有快樂，所以才激勵著我們有足夠的意志力去取得成功。拓展園（拓展延伸）強化學生對學習充滿樂趣的認同。1.教師引導學生在感到學習辛苦時，努力堅持下來，并及時給自己一個小獎勵。2.與同學、家長說說自己在學習中發(fā)現(xiàn)的樂趣。本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)?！净顒臃答仭?.學生對課堂活動是否感興趣。2.學生對學習的認識是否發(fā)生了改變?！揪毩曨}】當我解出一道難題、閱讀一篇故事后，我感到A.非?？鞓稡.很有成就感C.很想與他人分享D.太枯燥乏味了第三課做個受歡迎的人【學習目標】1.認知目標：使學生認識到受歡迎的人格特質，樹立起成為受歡迎的人的意識。2.情感目標:使學生體驗受歡迎的快樂，并努力成為受歡迎的人。3.行為目標：使學生懂得如何才能成為一個受歡迎的人，并身體力行?！緦W習重點、難點】重點：認識受歡迎的人的特質和反思不受歡迎的人的特質。難點：體會同學之間交往的態(tài)度帶來的感受，選擇令他人和自己都喜歡的態(tài)度和同學們交往?！菊n前準備】教師準備：PPT學生準備：紙、筆【學習設計】1、觀察四幅圖:教師以PPT32、教師引導學生將話題指向“受歡迎的人”。并請同學31.此處教師2.5（熱身暖心）知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家表示，人一生的成就20%決定于智力，80依賴于性格上的偉大。”一個人要想有所成就，必然有多種高貴的品質，這些品質使他能受到人們的歡迎，形成良好的人際關系。活動一：你喜歡誰？12、讓學生對故事里（圖中）人物的行為進行評價，然后選出“最佳主角”，并講講理由。活動二：受歡迎的人1、教師將學生按班級人數(shù)適當進行分組。通過觀察、思考、小活動營（體驗分享）組討論的形式使學生認識到受歡迎的和2、小組討論，在每個小組將各自討論的結果進行總結。心理引導：關于什么樣的行為是受在丈量別人的行為的同時，我們也要對自己的行為進行不斷的反思，孔子我們才能使自己形成良好的行為品質，1.活動一看圖編的故事內(nèi)容長短要適度，盡量不要不要太長。2.小組討論時，教師要來回巡視。2.巡視時，可用問題引導學生的討論，還可以演一演。3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。成為受歡迎的人。1.每個小組將各自的總結在班級中分享，教師根據(jù)學生的回答適當進行總結補充。1通過活動分享、兒分享屋（總結提升）歌誦讀，使學生對人際交往間的基本態(tài)度和行為規(guī)范更加明確，并身體力行。2.教師以PPT形式呈現(xiàn)拍手歌，并讓學生集體大聲誦讀。心理引導：每個人都希望自己能成為受歡迎的人，得到大家的喜愛。這一目標只有在日常生活中嚴格遵守行為規(guī)范并不斷反省自己在與人相處的態(tài)度和行為才能實現(xiàn)。1、人人都想成為受歡迎的拓展園（拓展延伸）通過自己制定行為計劃，強化學生對受歡迎的人的特質的認識。人，你是受大家歡迎的人嗎？你要怎么做才能成為或者繼續(xù)成為受歡迎的人呢？請為自己如何成為一個受歡迎的人制定一份計劃吧！【活動反饋】1.學生對內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。1.2.3.兒歌誦讀可以采取4.101.保護學生回答問題的2.52.經(jīng)過一段時間的訓練，學生在與周圍的人交往中態(tài)度是否更加真誠友善，是否能受到大家歡迎。【練習題】1.你認為你的哪種可能不受人歡迎？2.你打算怎樣改正你的這種行為？第四課當我獨自一人【學習目標】1、認知目標：幫助學生認識可能存在的不安全情景，引起學生注意和警惕；2、情感目標：提高學生自我保護意識，提高自我保護能力；3、行為目標：提高學生獨處時處理問題的技能?！緦W習重點、難點】重點：認識可能存在的不安全情景，提高學生自我保護意識；難點：提高學生獨處時處理問題的能力?！菊n前準備】PPT、學生分組名單【學習設計】1.教師通過PPT呈現(xiàn)圖片內(nèi)容，并讓學生對圖片進行描述。通過圖片呈現(xiàn)，學生描述圖片內(nèi)觀察島容，引出本課的3.3.教師總結：由于爸爸媽媽工作繁忙或者其他原因，現(xiàn)在有很多同學都需要自己上學和放學回家。一方面這證明我們真的長大了，另一方面我們也應該意識到獨自一個人行走的危險性，增強自己的防范意識?；顒右唬何沂?.2.學生編好故事后，自愿分享自己的3.教師對學生的分享給予反饋，引導學生思考遇到故事中的情景該如何處理。活動二：我是小記者鼓勵學生分享和1.教師布置任務，讓學生分成兩人一組的小組，相互采訪獨自一人時做過哪些事、遇到過哪些問題、怎樣解決的、感受如何等等（可以采用報數(shù)，單數(shù)的同學負責采訪，雙數(shù)的同學接受采訪），2.老師挑選幾名學生交流3.教師反饋：通過這兩個活動，每個同學都知道自己獨自一個人的時候會面臨許多問題，也開始思考怎樣的處理方式才是科學合理的。隨著年齡的增長，我們獨自一人的機會越來越多，面對的問題也12.活動一，學生交流時教師要給予反饋。最后引導3.201.2.本環(huán)5（熱身暖心）活動營（體驗分享）4.心理引導：從理解的角度讓學生認識到獨自一人時怎么做事可行的、安全的。并且知道當獨自一人時的注意事項。1.3.教師給予反饋和補充，介4.教師總結：隨著年齡的增長，我們獨處的機會越來越多，正是因為這樣，我們更應學習獨自一人面對問題的技巧。遇事多留心，勤思考，掌握一些基本的問題處理常識，只有這樣，我們才能更好地保護自己，讓家人放心。心理引導：鞏固已學的知識，從感性的了解轉化為理性的認識，使學生把知識內(nèi)化。通過學生自己填寫經(jīng)歷，促進學拓展園（拓展延伸）生自我反思，并把本課所學內(nèi)容融入其中，使學生在今后的獨處中能更好地應對問題【活動反饋】1、學生對課堂活動是否感興趣。2、學生積極參與度怎么樣。3、學生是否掌握了獨自一人的注意事項?！揪毩曨}】以下哪些行為是獨自一人時比較危險的行為？A.搭乘陌生人的順風車B.隨便接受陌生人的邀請C.貪圖小便宜D.聽到敲門聲，馬上開門1.總結歸納要在學生回答的基礎上進行。23101.1.組織學生按照2.請同學分享自己的填寫的2.5E.接受陌生人的禮物F.隨意將自己的家庭地址告訴陌生人第五課受了委屈怎么辦【學習目標】1、認知目標:使學生理解委屈心理，理解他人的誤解，并學會換位思考。2、情意目標：讓學生初步體驗自己的委屈情緒，通過將委屈情緒表達出來，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。3、行為目標：了解一些排解委屈的方法，更好地調節(jié)自己的情緒?！緦W習重點、難點】重點：引導學生通過觀察體驗別人的委屈事件，并在此過程中反思自己。難點：引導學生用自己所掌握的排解委屈情緒的策略來更好地化解心中的委屈，調整自己的不良情緒?！菊n前準備】教師準備：PPT課件學生準備：課本【學習設計】學習設計環(huán)節(jié)觀察島目標過程1.教師多媒體出示圖片，請學生觀察；建議１.有條件的話最好能事先把情景2．請同學講解或表演圖片內(nèi)容；用表演的方式再3．分享感受；現(xiàn)出來，這樣有助4我們難免于將學生的情緒會遇上類似這樣受委屈的事情，他人的誤解會讓我們難過失落，這種難過失落的情緒會讓我們郁郁寡歡，憤懣不平。怎樣才能讓自己在面對他人的誤解及自己受到委屈的時候原理這種難過失落的心理呢？受了委屈我們該怎么辦呢？心理學引導：從感知的角度直接引導學生進入受委屈的情景之中，促使思考受到委屈如何應對?？焖僖驅W習5（熱身暖心）以圖片展示或情景體驗引出本課主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和1.1.很多同學都有過受委屈的情緒活動營圖片編故事。（有條件可以用情景體驗，在學習時從表演的形式。）2.請同學講自己編的故事，并說說為什么面對同樣的事情，學生甲和學生乙的表現(xiàn)卻不一樣？4．教師總結：同樣面對委屈，學生甲和學生乙卻有完全不同的態(tài)觸及他們內(nèi)心最敏感的情緒著手，很容易引起他們的共鳴，但不能停留在這個層面時間過長，不讓心理活動課變成了吐槽課、批判課；2.善用教材，巧妙引導，可以由討論分享將學生從自我委屈和不平的情緒中調動出來，讓他們在故事和主題活動中去體會、分享，再體會、建議時間20分鐘。通過“說”“看”度，而這種態(tài)度勢必會影響他們“議”一系列的活動，層層深入帶學生進入到自我體驗、互動交流、反思的學習中，使他們學會換位思考的情緒，也一定會對他們的行為產(chǎn)生影響，最后的結果我們可想而知，由此我們可以看出，面對委屈，面對委屈我們可以有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度決定不同的行為，導致不同的結果?；顒佣赫f說委屈1生活中人人都可能會面對他人的誤解，使自己受到委屈。在你的生活中，有什么讓你受委屈的事情？以小組為單位，大家互相說說讓自己受委屈的2.小組內(nèi)互相訴說傾聽，讓訴說了自己的委屈，聽完了別人的故事，大家4.5.分享：有誰愿意把你們剛才的“悄悄話”說出來與大家分享？心理學引導：學生在故事講述和互動交流的過程中，一方面可以對他人的委屈事件進行評價，另一方面也對自己遭受到的委屈事（體驗分享委屈事件及正確歸因，避免消極情緒。件進行反思，宣泄自己的委屈情緒，同時學會換位思考及正確的歸因方式，用不同的態(tài)度看待同一件事情，是自己保持積極健康的心態(tài)，更有利于身心發(fā)展。分享屋學習如何緩解以及消除自己的委1.教師引導：有些誤解無可避免，1當我們面遭受委屈的事件時，我們該用什么態(tài)度來面對呢？怎樣才能發(fā)泄;2.小結完學3.10教師小結同學發(fā)言，并出示課本5.引導學生對以上方法再次理解運用。心理（總結提升）1.教師引導：剛才我們已經(jīng)相互交流、分享了自己遭受到的委屈事件，現(xiàn)在我們拿出卡片，將剛才講述的委屈寫下來，然后，寫下你在受委屈后的態(tài)度和行為。1.學生說自己面對被誤解，受委屈時的做法時，老師要給予尊重和鼓勵，不做負面評價2.3.教師引導：學完這一課，5（拓展延伸）憶遭受的委屈5.如果時光快車將你帶回6.教師小結：通過學習這一課，我們知道了面對委通過同一件事的不同選擇和不同感受，引導學生“換位思考”，用更理性的行為替代感性的沖動，以達到行為了“升華”?！净顒臃答仭繉W生對課堂活動是否感興趣；的事件中運用到學過的方法?！揪毩曨}】遭受委屈時你覺得應該怎樣處理呢？A.分析原因，說清事