統(tǒng)編版八年級語文下冊《最后一次講演》教案

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最后一次演1了解最后一次講〞的內(nèi)容把握講者的點。2注意講者的語氣調(diào)，感演講者烈的愛憎感。3揣摩講者的語言理解即興講的特點。第課時一、導(dǎo)入新“你可知‘’不是我真？我離開你太久了母親…〞相信許多同學(xué)都聽這首感人淚下《七子之》吧？這著名愛國學(xué)者聞一多生為我們時受盡苦的祖國所作的悲憤之。面對列高聲疾呼，為喚醒國人。面對反動他也同無所畏懼、大義凜用滿熱忱、鮮血和生命續(xù)譜寫著自的愛國戰(zhàn)。今天讓我們起走進聞一先生的《后一次講》，同學(xué)習(xí)他錚錚屈的愛國神吧。二、教學(xué)新目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一合作探究分層理解內(nèi)1聞一先生演講的要內(nèi)容是么？明確：生先義當(dāng)痛的，了平。2．整篇講演分幾個部？每個局部的內(nèi)容請用一句話加以括。明確：文三部第13段)：痛國派，而誣樸行，先民的

部第45段)：民本，指反勢人量的鼓的部第6)：發(fā)，為主勇、的和目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二解讀文章體會演情感1．每個部運用了哪褒貶清楚詞語？運用哪句式和修手法來表強烈的愛憎感情？講者感情的濤又是怎向前推進的？分組討論明確：單一口中——先的的極“劣〞“生什，此〞，激共聲，

民“光正偷摸一成揭派的。情，抑，演然厲“？！站來〞和辭，表憎“…………還……〞賊，于徑““貶民，敵?！百F〞反爭兩，謳昆。部揭卑析內(nèi)狀“怎“狀〞〞深而眾認(rèn)丑腸““〞“〞一敵心，完，快〞必本光。闡樸義，截

說，存滿感，滿信齊“量，是的沒人力消〞“有黑，爭光們就末〞部正完，因“永〞集表多、的神部烈討利人張，如征，進者的進浪揚，哀充心運促，，責(zé)，形瀉了的，、手加的2．作者是怎揭露反派的虛弱本質(zhì)，指出反動派末日來臨？明確：本自怖

日人，。3．聞一多先預(yù)言敵“快完了〞

消三、板書設(shè)民一定勝利，什么據(jù)？請從文中找答

最后一案。

明確：，瘋造

次講演〔一〕揭露相痛斥敵，頌揚烈士正己在所恐他恐殺公會萬站第，沒人

〔二〕剖析動派虛弱質(zhì)，揭示人民必，真永恒〔三〕號召明青年繼傳統(tǒng)英勇斗爭第課時一、導(dǎo)入新魯迅先生說：“倘在人，么因為情不可遏而憤而笑自然無不可。但必須止于嘲笑止于罵，而且要‘嬉笑怒皆成文章’使敵因此受傷致死，而自己并無卑劣的為，觀眾也不以為穢這才戰(zhàn)斗的作者本領(lǐng)。〞一多先生篇怒斥敵人的講演就是嬉笑怒罵，成文章〞的佳

：義詞情(3)句式，更有，明利作。

二、教學(xué)新目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一深層探究感知語言特1探討文的感情色。明確：，清，斗

表的，一話，來，來而人力2說說文的語言特。明確：，(2)言濃愛：，滿，責(zé)不

陳還用與：的考，使鳴：的凌

匕人：了生無，動比目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二再讀課文分析文章主1．聞一多先的遺愿一代青人完成了他們鮮血和命換來了個嶄新的世界來了我今天的幸生活。同們，我們新時代青的任務(wù)又什么呢？樣才能對得起革命先呢？明確：代著領(lǐng)來華興重要、無為誕耀命2請說本文主旨。明確：李被，揭派行質(zhì)，士犧，人斗三、板書設(shè)

可取之處缺乏之處綜合性學(xué)習(xí)

并朗讀的根底，進行全篇或者某局部的講演練習(xí)。創(chuàng)一種近似于場的氣學(xué)生通過直接體驗感悟講演者的情感學(xué)講演者堅持真理的大畏精神。沒有檢查課前預(yù)習(xí)情局學(xué)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備不夠充朗稍顯吃力情感體驗缺乏。1．能夠從寫作容和角度手對材料行概括和分析。2．學(xué)習(xí)以塑造物形象為，綜合運多種描寫的方法。一、導(dǎo)入新(活動前播放《國演義》題歌《滾長江東逝水》，《水滸傳》主題歌好漢歌》《西游記》主題《敢問路何方》，紅樓夢》主題歌《枉凝眉》，導(dǎo)入動。)聽著這些熟而又激蕩心的旋律同學(xué)們一定會情不自禁地回到歷史洪流中，一個個生動的故，那一個鮮活的形，那一幅幅精彩的畫面，一定使你遠(yuǎn)難忘。同學(xué)們猜一猜這幾首都與哪些說有關(guān)？二、教學(xué)新(一)難忘的小說世【活動一：事薈萃】從小學(xué)到現(xiàn)，我們每人讀過的說都不少，大家一定有自己最難忘小說故事最喜歡的小說人，而且這故事和人也一定會有讓你難忘和喜歡的原因那么就請學(xué)來談?wù)勀銈冏x小說有趣經(jīng)歷獨特感受。例如：1．出示一副對：“寫鬼妖高人一，刺貪刺虐入木三分。〞《聊齋異》蒲松齡)《青鳳蕪的耿家大里常出怪，不信鬼神的耿去病決意去探個究。去病與類的青鳳同墜愛，卻被青的叔叔—黑狐活活拆散。一天，去病在上墳路上救起只被狗追逐的小狐，來這只小就是他朝暮想的青鳳，自此二人恩愛相處。有一天，鳳的叔叔遇險，他的子向耿去求助。去不計前嫌，慨然相助。青鳳的叔叔救后，感去病的搭救之恩，成了他與青的姻緣，成認(rèn)了自己的錯誤。2．《童年》高基(俄)它講述的是廖沙三歲十歲這一期的童年生活。從“我〞隨母親去奔外祖父起，到外祖父叫我〞去“間〞混飯結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著業(yè)的衰落他變得吝嗇、貪婪、橫、殘暴經(jīng)常毒打祖母和孩子們，狠心地剝削手下的人。而外母慈祥善良，聰明能，熱愛生，對誰都忍讓，有著圣徒一般的寬大心懷。3．《魯濱孫漂記》笛福英出身于商人家的主人，不甘于父輩那樣平庸地過一輩子，一心向著充滿冒與挑戰(zhàn)的海外生，于是毅舍棄安逸適的生活，私自離家出海航行，去現(xiàn)遨游世的夢想，但每次都?xì)v艱險。有次風(fēng)暴把只打翻，他一個人被海浪拋到一座無人煙的島上，在

那里度過了28年孤獨的時。4．《簡·愛》洛蒂·勃特(英)主人公是個女，成年到桑菲爾貴族莊園當(dāng)家庭教師。她身份卑微相貌平平卻以真摯的情感高尚的品贏得了東羅切斯特的尊敬和愛戀。不料在舉婚禮時卻生枝節(jié)，使她不得不對更多的難和考驗(二)繽紛的人物畫【活動二：物經(jīng)歷猜物】小說家通過生活的細(xì)觀察和深體驗，借助超凡的想象力，用語言造了一個鮮活的人物形象下面我來幾個人物像，同學(xué)們猜猜他(她是誰例如：第一人物：他窮得幾乎么東西都沒有，他的妻子自從嫁給以后，一連豬油都難得吃兩三回，去參加考連盤纏都要向別人借，可是他還是心塌地地衷于科舉考試，當(dāng)?shù)米约航鸢衩院?，竟然歡喜至極而導(dǎo)致發(fā)瘋。第二個人物他，排行二，人稱郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如漆，身長尺，渾身上下有百斤氣力是個頂天地的男子漢。他勇猛過人，膽大心，景陽岡死猛虎，為報仇斗殺門慶；他打蔣門神大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁泊一名勇的虎將。學(xué)生看大屏，教師讀字，學(xué)生“他是_是小說________的《__________》中的人物，的主要性特征是________________〞為式答復(fù)【活動三：寫方法塑物】小說描寫人形象，經(jīng)運用多種寫方法，請學(xué)生們將自己收集到的寫人物語、動作、神態(tài)、理、外貌句子進行示。其他學(xué)生圍繞同學(xué)提供的語句可以競猜可以賞析、可以分人物性格1．學(xué)生讀下面語句：例如：黛玉花具放下接書來瞧從頭看去，越看越愛，不頓飯時，看了好幾了。但覺詞句警，余香滿。一面看，只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶笑道：“妹，你說好不好？〞玉笑著點兒。根據(jù)文章描的內(nèi)容，以知道，章對人物形象進行描寫的主要手法對人物進語言描寫，請猜，此時賈玉和林黛的心理是怎樣的？從這段描寫中，現(xiàn)出人物樣的個性？2．學(xué)生聽讀下的語句，析人物形。例如：自此監(jiān)生的病一日重似日，毫無起色。諸親六眷，都來問，五個侄，穿梭的過來陪中弄藥。中秋以后醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人，從鄉(xiāng)里叫來。病重得一連三天能說話。間擠了一子的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生嚨里，痰得一進一出，一聲接聲的，總得斷氣，把手從被單里拿出來，伸著兩個指。大侄子前問道：“二叔，你不是還有個親人不見面？〞他就把頭搖了兩三搖。二子走上前問道：“二叔，莫是還有兩銀子在那，不曾吩咐明白？〞他把兩眼睜的圓，把頭狠狠地?fù)u了幾搖，越指得緊了奶媽抱著子插口道：“老爺想是因兩位舅爺在跟前，此惦念？〞他聽這話，兩閉著搖頭那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩淚，走近前道：“老爺！別都說的不干，只有曉得你的意思！你是為那盞燈里點是兩莖燈，不放心，恐費了；我如今掉一莖就了。〞說罷，忙走去挑掉一莖；眾看向嚴(yán)監(jiān)時，他點一點頭，把垂下，登就沒了氣【活動四：會背景評物】1．首先由教師出例子，生依據(jù)例完成其他的相關(guān)活動。教師舉例：孔乙己——舉制度造的可有可的邊緣人。

閏土——三座山壓迫成的木頭。教師推薦以人物：魯、林黛玉香菱、豬八戒、曹操、何大學(xué)問、楚蔑洛夫。學(xué)生還可以根自己的愛另外選擇己評價的人物。2．全班集中展，注意要學(xué)生說出己評價的理由?！净顒游澹合雱稣共伞啃≌f離不開構(gòu)和想象我們讀小，實際上是隨著小說家的筆觸，神于小說所構(gòu)的世界之中。實你也可通過自己嘗試來獲得，讓我們都來試一試！人物命運類(1)假孔乙己了舉人，他的命運會發(fā)什么變化？咸亨酒的人又有怎樣的表現(xiàn)呢？(2)假魯濱孫有獲救，就呆在荒島上后來可能生什么事呢？續(xù)寫結(jié)尾類(1)《聲》中李京京后來給他爺爺寫了沒有？是怎么寫？爺爺收到了沒有？結(jié)果怎么樣了？(2)《的叔叔勒》中的于勒后來怎么了？姐夫沒有因為里貧窮和姐姐離婚呢？菲利普