一年級(jí)語(yǔ)文教案3在家里

3、在家里一、教課目的：1、理解“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；理解偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆劃“丶”。2、正確、流暢地朗誦短文。3、學(xué)做敬愛(ài)尊長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。二、教課重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生浸透德育教育。三、課前準(zhǔn)備：1、繪制一幅女孩頭像；2、要修業(yè)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。四、課時(shí)安排：2課時(shí)一、教課目的：理解“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；理解偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆劃“丶”。二、教課要點(diǎn)：理解“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。三、教課難點(diǎn)：會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇。四、教課過(guò)程：（一）、游戲激趣，引入新課：1、猜謎語(yǔ)，找朋友：1）連一連，找朋友：老大每日演戲報(bào)紙老二每天作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話2）這些謎底你理解嗎？你是如何理解的？（學(xué)生聯(lián)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。）2、揭題：方才大家猜的謎底都是平常見(jiàn)到的事物的名稱。大家看（出示文中插圖），這幅圖中也有好多事物等我們?nèi)ダ斫饽亍Ｖ敢龑W(xué)生察看畫面，發(fā)問(wèn)：這是什么地方？

板書課題：在家里

齊讀課題（二）、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞。1、認(rèn)真看圖，談?wù)勑∨⒌募依镉心男┦挛?？教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。2）談?wù)勀闶窃趺蠢斫膺@些詞語(yǔ)的？不理解的字怎么辦？（讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)識(shí)字方法，可以借助拼音，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等。）3）助拼音認(rèn)念書上的八個(gè)詞語(yǔ)。（先自學(xué)，而后在小組內(nèi)報(bào)告自學(xué)狀況。）4）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)指名讀。齊讀。5）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂次序）①同桌互讀互查：聽聽哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”輔助同桌嗎？②指名讀，喜愛(ài)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。③開火車讀。2、再看圖，談?wù)剤D上有誰(shuí)？在干什么？師：作者是如何把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。1）自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語(yǔ)。2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。3）檢查自學(xué)狀況。①請(qǐng)小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。②開火車讀生字卡。3、巧識(shí)字形，妙不可言（出示本課要求從讀的生字）師：你有什么好方法能很快記著這些字的字形嗎？1）四人小組議論識(shí)記方法（鼓舞學(xué)生聯(lián)合字形和字義巧識(shí)巧記）2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記著的字該給伙伴聽。并談?wù)勀闶侨绾斡浿摹?）報(bào)告溝通識(shí)記方法。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？（可以邀請(qǐng)小朋友讀。并賜予評(píng)論，也可以讓同學(xué)們環(huán)繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問(wèn)題。）教師相機(jī)指引學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。比如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。典范：“報(bào)”的右半部分在“服”中見(jiàn)過(guò)，“服”左側(cè)的“月”變“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。想想：“臺(tái)”可以如何記？4）理解8個(gè)偏旁，指引理解部分偏旁的含義。例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生理解“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見(jiàn)過(guò)，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，同意學(xué)生盡興暢懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來(lái)領(lǐng)會(huì)“笑得像竹子同樣搖搖晃晃”、“笑得直不起腰來(lái)”的感覺(jué)，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。4、穩(wěn)固生字：1）“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆劃，上有森林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于此中，讓學(xué)生去搜尋。2）找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）（三）、生活識(shí)字展現(xiàn)、溝通1、把自己在生活中理解的帶“日、氵、辶”的字說(shuō)給同學(xué)聽。2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中理解更多的字。五、作業(yè)部署：熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。六、板書設(shè)計(jì)：老大每日演戲報(bào)紙老二每天作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話七、課后反省：一、教課目的：1、理解偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆劃“丶”。2、正確、流暢地朗誦短文。3、學(xué)做敬愛(ài)尊長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。二、教課要點(diǎn)：理解偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆劃“丶”。三、教課難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生浸透德育教育。四、教課過(guò)程：（一）、創(chuàng)建情境，激發(fā)增興趣。1、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀狀況。2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”到達(dá)了我們教室，大家歡迎嗎？3、展現(xiàn)書中插圖。師：“敏敏”不只在學(xué)校是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的勤學(xué)生，在家也是個(gè)孝順父親母親的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么？[合理的情境，美麗的畫面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]（二）、動(dòng)情朗誦，文中領(lǐng)會(huì)。1、請(qǐng)用自己喜愛(ài)的方式讀讀短文。2、談?wù)勛x了短文后知道了什么？1）四人小組議論、溝通。2）報(bào)告、評(píng)論。（知道圖中的小女孩是個(gè)敬愛(ài)尊長(zhǎng)、會(huì)做事的好孩子等。）3、品讀領(lǐng)會(huì)人物感情。1）出示書中插圖，再現(xiàn)情境。2）看圖想想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為何笑了？“我”又為何笑了？把你的理解經(jīng)過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。①自由讀。②指名讀；評(píng)論。③四人小組讀讀課文，想想老師提的問(wèn)題。④范讀，學(xué)生評(píng)論。要點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了。”這句話。⑤聯(lián)合自己生活實(shí)質(zhì)，想想自己做家務(wù)時(shí)遇到爸、媽夸耀時(shí)的心情，再讀—讀課文。⑥指名讀，指引領(lǐng)會(huì)爸、媽快樂(lè)，“我”驕傲、快樂(lè)的心情。3）談?wù)勀阆矏?ài)圖中的小女孩嗎？為何？4）帶著快樂(lè)的心情把短文讀給好朋友聽。4、用自己喜愛(ài)的方式背誦課文。（三）、課中操。師生一同拍手唱《我有一雙勤奮的手》（四）、拓展、實(shí)踐。1、說(shuō)一說(shuō)1）出示課后練習(xí)插圖，談?wù)剤D上的小朋友在做什么？2）的談?wù)勥@些事你做過(guò)嗎？2、編一編（1）你還做過(guò)哪些事情？2）你可以列舉說(shuō)，可以詳細(xì)地說(shuō)，可以模擬課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽。一名學(xué)生編的短文以下：講堂上，老師在授課，我看見(jiàn)老師流汗了，我給老師奉上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。3、演一演小伙伴自由組合，分角色飾演短文中的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)人物心理感情。（五）、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功。1、出示本課要求會(huì)寫的字，認(rèn)讀。2、選擇自己最喜愛(ài)的字談?wù)勀闶侨绾斡浿摹?、認(rèn)真察看。如何才能把這些字寫得美麗。4、指導(dǎo)書寫，教師范寫個(gè)其他字。要點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。下：理解筆劃“丶”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，居橫中線上。個(gè)：豎居中，不與“人”相連。5、學(xué)生練寫。1）在書上描紅.2）在四字格中抄錄,依據(jù)自己的狀況確立抄錄的遍數(shù)。6、作品展現(xiàn)、評(píng)論（六）、課外延長(zhǎng)，累積識(shí)字。1、采集一下生活中哪些地方有今日學(xué)習(xí)的生字。2、你家里還有哪些擺設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語(yǔ)）。[這個(gè)環(huán)節(jié)既穩(wěn)固了識(shí)字、又加強(qiáng)了生活與識(shí)字的密切聯(lián)系，做到識(shí)用聯(lián)合。]（七）、練習(xí)1、看拼音，讀詞語(yǔ)，連一連。b