一年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃范文（5篇）

一年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃范文（5篇）一年級(jí)語文下冊教學(xué)規(guī)劃1

本學(xué)期我連續(xù)一年級(jí)包班，故規(guī)劃如下：

教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一年級(jí)下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文根底。

一、教材內(nèi)容及其編排

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。

二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。

2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。（說明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培育語感的重要途徑。固然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解。）

4、初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5、重視和加強(qiáng)語言的積存，在生活中學(xué)語文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略

1、識(shí)字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個(gè)要求熟悉的字，250個(gè)要求會(huì)寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀力量，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課課文中消失的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。

另外，每個(gè)語文園地里也安排認(rèn)幾個(gè)字，用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式表達(dá)。

教學(xué)策略：

本冊安排的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識(shí)字方法。教師不要包辦代替，要信任學(xué)生能夠用已有的識(shí)字學(xué)問、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡一樣，教師應(yīng)鼓舞學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。

教師可以采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小教師的方式

在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要成認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中熟悉，就算熟悉。從第一學(xué)期期末供應(yīng)的測查意見中，可以表達(dá)我們的這一觀點(diǎn)。由于，大量識(shí)字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)熟悉即可。這樣，實(shí)際上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體動(dòng)身，可以留意到字形的構(gòu)造特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。要要求認(rèn)的字中，假如有新消失的偏旁，要提示學(xué)生留意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)展閱讀，就到達(dá)了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，穩(wěn)固識(shí)字。

另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何穩(wěn)固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生。

教材重視寫字教學(xué)。與第一冊識(shí)字完全分開不同，每課要寫的5—6個(gè)字都是本課中消失的，而且大多有肯定的規(guī)律。如，其次課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)8單人旁的字（你、們）兩個(gè)絞絲旁的字（紅、綠），兩個(gè)草字頭的字（花、草），便于教師分類指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律。總之，本冊寫字的編排，力求表達(dá)寫字本身的規(guī)律。

一年級(jí)語文下冊教學(xué)規(guī)劃2

一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)44人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對語文的興趣較濃，對根底學(xué)問和力量把握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大局部孩子的語言表達(dá)力量較強(qiáng)，能說完整話，但仍舊需要教師常規(guī)的治理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問根底相差較大，給教師的治理帶來困難。大局部學(xué)生還沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的根底。本班大局部學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，承受力量較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力緣由他們的在傳授學(xué)問上要從零抓起，也使整個(gè)班的成績上不去。錢敬瑜：思維反響及承受力量都比擬慢，家長又不重視、不協(xié)作，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課常常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。龐婉竹：該生的最大特點(diǎn)是記憶力尤其差，今日教明天忘，因此，學(xué)習(xí)特別困難。今后要運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生漸漸把握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3、把握漢字的根本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識(shí)字方法。

（三）閱讀

1、讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫忙學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。

2、漢語拼音教學(xué)。

（1）要在平常留意對漢語拼音的穩(wěn)固。

（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀力量培育，幫忙自主識(shí)字。

3、關(guān)于識(shí)字

（1）詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識(shí)字來熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積存，熟讀成誦。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。

（3）轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)字，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識(shí)字力量。

4、關(guān)于課文

（1）多讀精講，注意積存。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

（2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。

（3）教學(xué)中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

（4）保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5、關(guān)于單元練習(xí)。

（1）練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

（2）字詞方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格訓(xùn)練。

（4）讀讀背背方面，幫忙學(xué)生積存語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

（5）口語交際方面，教學(xué)要求要精確到位；教學(xué)方法要敏捷多樣。

一年級(jí)語文下冊教學(xué)規(guī)劃3

一、學(xué)生根本狀況

本學(xué)期我班有45名學(xué)生，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，還能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。上學(xué)期學(xué)習(xí)的一類生字他們都能正確地讀寫。二類字有回生的現(xiàn)象。拼讀速度比擬快，能到達(dá)掃讀的速度。許多家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，每天能檢查孩子的家庭作業(yè)。全班有2名學(xué)生學(xué)習(xí)力量較差，是本學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)的對象。

二、教材分析：

本冊教科書共選編了24篇課文，這些課文都表達(dá)了“歡樂、想像、探究、創(chuàng)新”

的理念。課文主要特色：1、話題隱含的單元呈現(xiàn)方式。2、文章具有豐富的人文內(nèi)涵，表達(dá)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，親密聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。3、選文的題材、體裁和語言風(fēng)格豐富多彩。4、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，重視根底，注意開放。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（一）識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字270個(gè)，其中224個(gè)會(huì)寫。

3、把握漢字的根本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5、初步熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

對寫話有興趣，能簡潔寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎喴獢⑹鲎约焊信d趣的`見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。積極參與爭論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

一年級(jí)語文下冊教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。小學(xué)語文教

學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

一年級(jí)語文下冊教學(xué)規(guī)劃5

一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析。

一年級(jí)一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍舊需要教師常規(guī)的治理。這些學(xué)生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問根底相差較大，給教師的治理帶來困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律松散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，必需會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的根底。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的治理。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步治理，大局部學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。在傳授學(xué)問上要從根底抓起。不能無視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與構(gòu)造。

其次冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問、潛力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材資料的局限性。

每組包括1課“識(shí)字“、5—6篇課文和1個(gè)“語文園地“，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，資料豐富多彩。“語文園地“包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語交際潛力；展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生帶給展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本測識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。書后的生字表（一），列出了全冊要求熟悉的字；生字表（二），列出了全冊要求會(huì)寫的字。

三、本冊教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。能精確嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識(shí)字潛力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

3、連續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)符合要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能精確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分主角朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀其次冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解資料。熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，聽后能復(fù)述根本資料。仔細(xì)聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)留意力集中、不任憑插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用局部學(xué)過的詞語說句子。能用一般話清晰地回答下列問題?？磮D或觀看簡潔的事物后，能說幾句完整、連貫的話。情愿與別人進(jìn)展口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。